師德對策
（一）構建適應市場經濟的教師職業道德規范體系。
完善的教師職業道德規范體系提出更為明確具體的道德要求，可以讓教師用具體的要求規范自己的個體行為舉止。首先，明確師生關系的道德規范。教師與學生的關系是教育進程中最基本的人際關系，教師應本著以學生為本的教育理念和新課改理念，關愛每位學生，尊重學生的個性發展和人格尊嚴，培養學生的創新精神。其次，教師群體關系的道德規范。社會主義市場經濟體制下，必須讓教師明確集體利益與個人利益的關系，建立積極向上的人際關系，處理好合作與競爭的關系。再次，教學科研活動的道德規范。教師自身知識水平的高低，直接影響學生學習的整個過程，與教育事業的利益息息相關。科學知識的迅速發展要求每位教師努力更新專業知識，主動投身到教育改革和科研的活動中，總結經驗，大膽創新，嚴謹治學。最後，學生家長關系的道德規范。家長是教師了解學生日常生活最重要的對象。教師正確地與家長建立人際關系，尊重家長提出的寶貴意見，幫助家長樹立正確的教育理念，積極與家長聯系溝通，整體上更能發揮教育的實效性。
（二）加強教師的職業道德理論的教育和自我教育。
道德修養是教師師德的集中體現，是教師最重要的素質，提高教師的道德素養對於確保社會主義教育事業的健康發展具有深遠的意義。第一，加強教師的職業道德修養意識和學習。只有確立正確的道德認識才能區分善與惡，並能擇善而行；應加強職業道德修養的學習，樹立優秀教師的職業道德榜樣，幫助教師牢固樹立職業道德信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。第二，在實踐中鍛煉道德意志。堅強的道德意志對道德認識轉化為道德行為起重要作用。在實踐中培養教師自身的榮譽感和責任感，發揚教師無私奉獻的精神，以及嚴謹治學、勤奮努力的優秀品質。第三，加強高尚職業道德的實踐。實踐活動對於師德的形成有強化作用。學校應大力開展豐富多彩的文化體育活動，讓每一個校園文化活動都發揮道德教化作用。第四，強化教師職業道德的自我教育。俗語雲：「學高為師，身正為范」，教師只有不斷提高自身修養，才能為人師表，在學生中樹立榜樣的形象。通過自我教育，明確生存價值，教師可以不斷地提高道德境界並實現自我超越。
（三）完善教師職業道德激勵和監督評估制度
有效的職業激勵機制是提升教師職業感的核心。學校管理應注重教師個人的心理素質，激勵個性發展，培養和鼓勵教師的主動精神和創新精神，形成富有凝聚力和向心力的教師群體。建立事業留人、情感留人、待遇留人、環境留人等有效的激勵制度，從物質與精神層面上滿足教師的需要，解決教師們的後顧之憂，激發教師們的能動性和創造性。這些措施都能激勵教師，使其能做到愛崗敬業，熱愛學生，提高教師職業道德修養。
要完善有效的師德監督機制和考核體系。有效的師德監督機制是包括自律與他律相結合、內在約束與外在約束相結合、行政監督與社會監督相結合、明查與暗訪相結合等多種途徑在內的教學、管理、服務三個領域的師德情況全面實施監督的系統工程。教師職業道德監督體系應形成以「學生、家長、學校、教師、社會」五位一體的監督網路。我們要組織領導、教師、家長加強師德監督，鼓勵學生對教師師德進行評價與監督；通過社會媒體等各種渠道對教師師德起到示範和警戒作用，不斷鼓勵教師嚴格自律，以達到「慎獨」境界。師德考核體系應該納入教師評價范圍，並加強教師職業道德在評價中的重要性，從制度上能使教師自覺的加強自身的教師職業道德。建立師德考核體系應包括考核的指導思想、基本原則、具體內容、操作方法和量化細則等內容。在指導思想上要堅持先進性，在基本原則上要堅持公平性，在具體內容上堅持全面性，在操作方法上要堅持公正性，在量化細則上要堅持科學性，從而使師德的考核看得見、摸得著、行得通。建立起學生測評、教師互評、領導點評、支部講評、上級考評、黨委評定的考評機制，給每位教師一個公正的評價，促進教師在實踐中不斷加強自身建設，提高自身素質，起到為人師表的作用。
（四）運用思想政治教育的方法對教師進行職業道德教育
在進行教師職業道德教育時，應該充分發揮思想政治教育的方法在師德教育中的作用。利用思想政治教育信息的獲取方法來了解教師的道德水平和思想；利用思想政治教育信息的分析方法對獲取的教師道德水平和思想進行分析，概括出師德存在問題的深層原因；利用思想政治教育的決策方法提出具有有效性的解決師德問題的對策。當今的網路時代，我們要充分發揮網路具有的重要意義。利用網路，宣傳師德的正能量，讓教師能自由的說出心中的煩惱，監督教師的行為。從網路中獲取關於教師職業道德狀況的信息和建議。
⑵ 師德建設中存在哪些問題及其對策
師德建設中存在的五大突出問題： （1）譏諷、歧視、侮辱差生，體罰和變相體罰學生的問題； （2）教師搞有償家教或節假日補課向學生收費的問題； （3）向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接收學生、家長財物，以教謀私、不尊重學生家長的問題； （4）教師在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵佔他人勞動成果的問題； （5）教師語言不規范，舉止不文明、賭博、酗酒的問題。 主要從以下幾下方面進行整改： 一、深入開展「轉變教育方式，改善師生關系」課題研究與實踐，構建平等、和諧的師生關系進一步加強教師職業道德教育和思想政治工作，組織教師認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀，學習有關法律法規，嚴格教育教學紀律，規范教師教學行為，堅持思想教育和績效考核相結合。堅決杜絕體罰學生或變相體罰學生的行為。構建新型的師生關系，樹立為學生服務的意識，公平公正對待每一位學生，尊重學生人格，全面關心學生成長，主動與學生家長聯系，自覺地履行教書育人的神聖職責，以高尚的情操引導學生全面發展。 二、充分發揮榜樣的導向作用，改善教師心智模式和行為習慣以「學為人師，行為世范」為准則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，引導教師樹立正確的職業理想，正確處理各種關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，愛崗敬業、忠於職守、樂於奉獻、主動工作，為培養德智體美全面發展的學生做出新貢獻。 充分發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示範和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。 三、牢固樹立「以人為本」的理念，建立健全師德師風建設的長效機制 堅持「以人為本」，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標，重視關注教師的生活和生成。結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善各項規章制度。一是建立起政治學習制度，堅持用科學的理論、系列法規引領廣大教師牢固樹立堅定的政治信念和教書育人的宗旨。二是依據師德規范要求，進一步完善師德師風評價標准和違反文明標准執教的處罰規定，堅持用科學的尺子約束教師，規范教師的行為。三是逐步完善社會、家長及學生民主評議師德師風的制度。四是建立起向社會承諾的制度，對社會和群眾關心的重大問題、熱點問題，向社會和家長承諾，接受社會監督。
⑶ 當前師德建設中存在哪些問題有哪些對策
我認為存在的問題：
1.職業道德觀念淡薄
2.缺乏愛心
3.缺乏責任
4.道德缺失
造成這些問題的原因主要有這么幾點：
一個就是缺乏事業心，責任心。這個責任心，既是一個果，它同時又是一個因。所以，這是我們要注意的。第二個原因，幼兒教師這個行業，壓力確實是很大，很辛苦。在這種高壓之下，教師心理可能就會有一些失衡，教師的思想意識也可能會產生一些偏頗。還有就是由於各種因素的影響等等，造成的職業倦怠。職業倦怠的時候，人就好像干什麼都提不起勁了，這時候，就不能夠用道德規范來很好地約束自己，也會導致出現一系列的問題。我想還有一個原因就是自我控制能力比較弱，自我調節能力比較差。怎麼樣面對各種壓力，如何調節自己。在面對各種情境的時候，如何控制自己的言行，如何調節自己的心理，也是造成你的不同的行為表現的一個原因。
對策：
1.首先就是要正確認識教師職業的價值和意義，樹立事業心，增強自信心。一定要在內心裡對這份職業有一種認同感，然後有一種自豪感，責任意識才能夠真正地產生，。主要是從興趣出發，出於對教育事業和學生的熱愛。對待自己的職業，更多的是因為喜歡，在這個工作中，感到快樂和幸福，因為你帶著一種享受的快樂的心情去工作，你會從中也收獲這種快樂。你也會給孩子，給家長，給周圍人都帶來快樂，，能夠享受這種創造性的工作帶給我們的巨大的成就感。
2.要不斷學習，提高自己的道德修養，提高責任意識。學無止境，修養無止境。現在的社會是一個終身學習的社會，是一個學習型的社會，我們必須不斷地學習，才能夠保證你的道德修養一直是處於一個比較高的，而且是有活力的，能夠真正地指導你的行為的，能夠激發你所有潛能的一個水平。
3.要加強心理健康，提高抗壓能力，學會疏導工作中不良的情緒。積極參加有益活動，時刻牢記各項法律法規，並用法律法規時刻約束自己。
願我們共同努力，不斷提高我們的職業道德修養，為了兒童的未來，家庭的幸福，國家民族的未來，我們一起努力！
⑷ 加強和改進師德建設的主要措施有哪些
加強和改進師德建設的主要措施：
1、加強思想教育是師德建設的重要基礎
2、加強制度建設是師德建設的根本保障
3、發揮典型示範作用是師德建設的有效途徑
4、助力專業發展、關心教師成長是師德建設的重要內容
5、營造和諧文化氛圍是師德建設的有力支撐
教育大計，教師為本。教師隊伍是教育事業的第一資源，師德是教師隊伍建設的根本。師德建設關繫到大學生文化素質的提高，關繫到社會主義核心價值體系在大學校園里的踐行，關繫到國民的精神風貌和社會道德水平的提升。
黨的十八大報告指出：「加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。」這充分體現了黨和國家對教師隊伍建設的高度重視，也為新形勢下的師德建設指明了方向。
(4)師德對策擴展閱讀
北師大近年來實施了立德鑄魂計劃，弘揚校訓精神，注重將理論武裝與師德養成相結合，堅定廣大教師的理想信念和精神追求。
加強思想理論建設，通過組織專家宣講團、理論研討、主題徵文、實踐活動等，組織教師認真學習中國特色社會主義理論體系，用發展著的馬克思主義教育師生。
大力弘揚「學為人師、行為世范」的校訓精神，開展校訓精神大討論，將傳承大學文化傳統融入師德教育和師德建設全過程中，形成了立師德、鑄師魂的良好局面。
通過此類宣傳教育，廣大教師不斷深化對校訓精神和大學文化的認同，進而在實際工作中自覺擔負起為人師表、教書育人、薪火相傳的職責與使命。
只有持之以恆地加強師德建設，造就一流教師隊伍，才能更好地促進高校教書育人工作，更好地培養社會主義建設者和接班人，為中華民族偉大復興提供強大而持久的人才保障和智力支持。