師德學習張麗莉

⑴ 張麗莉事件有感作文400字！急急急急

5月8日20時38分，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學門前突然發生四車連撞車禍，在威脅逼向放學的學生的危急時刻，第十九中學的女教師張麗莉，猛地推開2名學生，自己卻被壓在到車輪下，雙腿被截肢，尚未脫離危險。

這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過20多歲，她做母親也不過一年多時間。她是千千萬萬女性中一個很平凡的女人，一位教師，她的長相，從網上看到的幾張照片，感覺不是特別漂亮，在女人群中隨處可以找到。在老師和學生心目中，她是一名非常敬業的老師。學生家長賈紅傑說：「為了帶好這個班，張麗莉老師推遲要孩子，孩子懷上後又打掉了。」她雖然沒有閉月羞花的容貌，在幾年的三尺講台上，只知道埋頭教學，沒有十分感人的業績。但5月8日這天，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價，換來了兩個孩子的安然無恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄壯舉呀？這就足夠了，她不顧個人安危勇敢救人的行為，足以說明她不是一位平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！當那關乎個人生死命運的危急關頭，她能挺身而出保護他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動的落淚。據說在場的家長和學生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事跡是實打實的，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經捨生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、捨身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立後，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恆的豐碑！

我們的社會需要正義，需要樂於助人的一大批人引領人們多做善事，互幫互助，與人為善，多付出少索取，你我他共同優化生存環境，讓世界充滿愛，充滿歡樂。

人的崇高、偉大與庸俗、渺小，有時在眨眼間，在一念間。因救人而一夜間成名的張麗莉老師，成千上萬的人記往了她的名字。但願她能夠幸運地活下來，坐著輪椅為人們講述她感人的故事。

⑵ 我們學習張麗莉什麼

張麗莉的行為感動了無數人，牽動著全國數以萬計網友的心。正是這種高尚的行為，讓我發現其實我們人間還是有真愛有正義寬容有愛心的。張老師的一推救了自己的學生，而她自己卻被捲入車底。在那樣的生死時刻，能將自己的生命置之度外，堪稱人間大愛。感動的同時，我們應該反思，身為人民教師的我們，究竟應該學習張麗莉什麼？ 在很長一段時間以來，我們一直在討論社會上到底有無公平，有無正義，有無見義勇為助人為樂等等。去年，很多媒體討論過，老人不小心摔倒了，我們旁觀者要不要上去將其扶起來。扶，展現我們的助人的精神，老人或許會大大的感謝你，也或許因為這個扶的舉動，你會被對方賴上。不扶，各種批評聲音，把你打入道德的谷底。這其實一個很難回答的問題，扶有扶的道理，不扶也有不扶的說法。而張麗莉老師的高尚行為，顯然將不扶這種有點不作為的舉動推翻，弘揚我們國人見義勇為的大無畏精神。 一、學習她臨危不懼、捨己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的傑出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的鬥志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。 二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不願放棄一個孩子。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠於人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。 三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況並不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。 四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是「要麼不做，要做就做到最好」。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。

⑶ 張麗麗事跡觀後感

觀看張麗莉老師事跡的觀後感
「最美女教師」張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

張麗莉不用後退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。佳木斯市第十九中學80後青年女教師張麗莉危機時刻勇救學生的義舉，迅速傳遍全國，感動國人。張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自於她偶然的條件反射，而是來自於她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，來自於她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學生等價值觀和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的「道德理性」，才會有她生死時刻的自然而然之舉。然而，我們不得不承認，近些年來，我們聽到和看到的那些不願聽到和看到的丑惡事情，曾經讓我們甚是困惑迷茫當兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當地震來臨第一個跑出教室的老師「范跑跑」還在振振有詞；當「彭宇案」一度讓人不相信這世上「還有好人」在；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現，人們不禁嘆息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會上感嘆：「如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步。」

這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還能堅守多久一度產生質疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應有的信心。

人間正道是滄桑。正當我們這有著幾千年文明的中華民族傳統美德一次次遭受挑戰與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州「最美媽媽吳菊萍」，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用「天使之吻」救下輕生男孩的「最美少女劉文秀」，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財產而被燒傷的三位青年農民，像剛剛發生的生死關頭捨身救學生的「最美女教師張麗莉」……

正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發平坦，我們的內心就會生發更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂的道德天空也就會更加蔚藍，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。

黨中央高瞻遠矚，十七屆六中全會提出要著力推動社會文化的大發展大繁榮，讓文化建設，尤其是道德文化建設來純潔和豐富我們的精神家園，以此提升我們全民族的文明素質和道德水準，讓越來越多的人的血管里都流淌著道德的血液。我們由此欣慰，我們由此期望。

張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當蜘蛛網無情地查封了我的爐台，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。今天，我要飽蘸張麗莉大美大愛心靈的「雪花」，同樣鄭重寫下：讓我們相信未來！

⑷ 形容張麗莉老師的高尚品質使我感動的一句話

以下是參考
第一篇
5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發生了一件感人的故事：80後青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向學生時，一把推開了兩個學生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重症監護室，尚未脫離生命危險。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位「最美女教師」祈禱、祝福。
客車撞來瞬間，她奮力推開學生
5月8日20時38分，一個讓人心痛的時刻。在黑龍江佳木斯勝利路北側第四中學門前，滿是剛下晚自習的學生，誰也沒有想到，一場慘劇即將發生……
「每天下晚自習之後，學校門口都會停著幾台接送學生的大客車。當天晚上，有3台車在門前停成一排。」十九中學生劉曄說，她走出校門時，就看到停在最後面的大客車，不知道為什麼猛然啟動，猛撞向中間大客車的尾部，又推著大客車向前面的依維柯撞過去。「當時有幾個同學正走在兩輛車中間，眼看著就要被擠住。」劉曄說，自己尖叫了一聲，嚇懵了。
「這時，張老師向前一撲，用臀部頂出一名學生，又用手將另一名學生扯到路邊，而張老師自己被撞倒在地……」還在住院的學生孫智鴻說。
當十九中教師李金茹搶到張麗莉身邊時，發現車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，牛仔褲全破了，肉都翻捲起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。師生們立即撲過去，圍住了張麗莉，喊著她的名字。
「先不要管我們，快救老師、快救老師、快救老師……」學生們哭喊著。人們自發地圍成一圈，將老師擋在中間，生怕她再受到傷害。
「也就是一眨眼的工夫，麗莉就躺在那兒了，我們急忙打了120，把麗莉和受傷的學生送往醫院……」李金茹哭著說自己永遠也忘不了那一幕。
被軋後清醒時，她說要先救學生
張麗莉老師捨生忘死，被她推開的兩個學生安然無恙，其他5名同學也只是輕微擦傷。而張麗莉由於搶救學生，導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，並伴有視覺性休克。
佳木斯市中心醫院院長曹洪濤表示，醫院對張麗莉進行了快速、積極的救治，為了保住其生命，不得已為其做了雙下肢截肢手術。「考慮到她還年輕，還沒有生育，我們只截斷了她大腿根以下的部位，如果情況繼續惡化，恐怕連臀部也保不住了。」
李金茹和張麗莉同在語文組工作，她當天整夜一直陪著張麗莉。「被軋傷後她有時清醒有時昏迷，在醫院時還對我們說要先救學生，後來就完全昏迷了。」李金茹數度落淚。
鑒於張麗莉的病情嚴重，涉及多學科、多系統。10日，曹洪濤院長請來哈醫大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授，與醫院各科專家一起會診。曹洪濤表示，醫院已專門組成救治小組，全力以赴救治張麗莉及其他受傷學生。
作為班主任，她把學生視如己出
張麗莉出生於1984年，2007年從哈爾濱師范大學中文系畢業後，來到佳木斯市第十九中學任教。今年，是她走上講台的第5個年頭，也是她人生中最美好的季節。
走進張麗莉工作的佳木斯市第十九中學，在一樓大廳，迎面看到的就是一個大大的「愛」字，「愛乃生命之血脈，愛是教育之真諦」，不知道張麗莉曾多少次面對這些鮮紅的大字，她一定是把這句話融化在血液里了。
張麗莉深深地愛著自己的學生。為了帶好班級，她選擇先不要孩子，每天把大量的時間花在學生身上，這一點一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長心疼。
在張麗莉的病房外，第十九中學教師王筱芊在默默流眼淚：「張麗莉發現學生沒吃早飯，她都把自己的飯給學生吃。她把班裡53名學生都當成自己的孩子。雖然沒做過母親，她卻把母親這個角色詮釋得最美。」
說起張老師，學生閆泓佚眼淚刷地就下來了。在她眼中，張老師就像自己的媽媽一樣。2009年冬天，班裡的一位同學病了，張麗莉領著班裡的幾個同學去看望，這時，一輛自行車向閆泓佚沖來，雪天路滑，車子根本停不下來。
情急之下，張麗莉一下子擋在了她的身前，結果，褲子被車刮壞。可是，她絲毫沒有顧及自己，卻轉身關心地問閆泓佚：「你沒事吧?」「那種溫暖，只有從母親那裡才體會得到。」閆泓佚說。
聽說張老師被車撞了，學生家長趙亞波的腎病一下子又重了，臉蒼了起來。「好人啊，沒有她，我家孩子哪能有今天!」原來，2009年，張老師擔任初一(三)班的班主任，得知趙亞波家特別困難，便從工資中每月拿出100元資助她，寒暑假也從不落下。張麗莉還將愛人的衣服拿來給趙亞波的兒子，現在，孩子身上穿的絨衣、褲子、外衣都是張麗莉給的。
「夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買來電水壺給我們燒開水。」學生張佳岩說，放學時學生等不到來接的家長，她就主動打車送學生回家。開家長會時，她給每個家長買水喝。「我們全家都喜歡她。」
張老師，還記得黑板上寫的「愛你」嗎?
幾天來，佳木斯的大街小巷到處都在傳頌著張麗莉的英雄事跡，她的善良感動著所有的人。
人間的真善和大愛，讓整個城市都翻湧起溫暖和感動的浪潮。5月8日晚，在佳木斯市中心醫院的搶救現場，聽說手術需要輸血，第十九中學的老師紛紛伸出胳膊爭著說：「抽我的血!」「抽我的!」護士們一邊參與搶救一邊流眼淚。
9日下午，張麗莉剛剛蘇醒過來，佳木斯市市長孫喆就帶領市教育、衛生、交通、保險等相關部門負責人來到醫院，看望、慰問張麗莉和她的學生。
11日，在得知張麗莉捨己救人的英雄事跡後，黑龍江省省委書記吉炳軒立即向佳木斯市委詢問張麗莉的傷情和救治情況，得悉張麗莉尚未脫離生命危險時，吉炳軒要求佳木斯市委、市政府要盡一切力量，全力進行救治，當務之急是確保張麗莉的生命安全。吉炳軒還請佳木斯市委代表省委、省政府和他本人向張麗莉表示崇高的敬意和誠摯的慰問，並要求省委組成慰問團前去醫院看望和慰問，指導協調救治工作。同時要求在全省開展向張麗莉學習活動。
連日來，前來醫院探望張麗莉的各界人士絡繹不絕，教師、家長、學生、市民，一撥又一撥向這里聚集。很快，鮮花擺滿了醫院的兩間休息室。
張麗莉的事跡迅速向全國傳開，5月11日上午，國內門戶網站新浪、網易、騰訊等將張麗莉的事跡放到了醒目位置;網民們受到感染，表現了巨大的熱情，網路「佳木斯吧」有關張麗莉的帖子有數十條，3天內點擊量達6萬人次，而新浪微博關於「最美教師」的話題討論，3天時間就有10萬人參與。
張老師的事跡對所有人的靈魂都產生了強烈的震撼，這道沖擊波一波又一波地向外輻射，人們紛紛在網路上留言，表達著自己無盡的感動。
「麗莉老師，快點好起來回來吧，記得你的學生管你叫麗莉姐嗎?記得黑板上寫的『愛你』嗎?快點好起來吧，我們等著你，麗莉老師。」
「張老師，你瘦削的臂膀曾經給了多少孩子棲息的港灣，更給了車禍中被你救下的孩子生命的新岸。老師也會累嗎，你怎麼就躺下不再起來?你摘下了自己的翅膀，送給別人飛翔。如果可以，我願意蹲下來，用我的行動拉近你我靈魂的距離，我只是想讓你知道你依然是天使。」

第二篇
最近在電視上和各大媒體的報道上都可以看到最美女教師-張麗莉捨身救人的事跡。
看後我十分感動!
一雙美麗的大眼睛，高高的鼻樑，遠遠的臉蛋，看上去是那樣的淳樸，善良。這就是捨身救人的張麗莉老師，她是黑龍江省佳木斯市第十九中學的語文教師，今年只有29歲。每月只有一千元工資的她和其他老師一樣辛苦的為學生們忙碌。然而，在2012年5月18日，悲劇發生了，晚自習過後，學生紛紛走出校門，校門口停了4輛車，突然最後面的大客車失控，先撞到了前面的一輛大客車上，這時，剛好有幾個學生過馬路，張老師迅速沖過去拉過了其中的一個學生，又推出了另一個學生，用身體擋在了大客車前面，兩個學生沒有受傷，而張老師卻被大客車碾壓在車下。一瞬間，一個人的命運就這樣改變了，張老師完全有時間躲避肇事給她帶來的厄運，可是為了救學生，她沒有想自己，更沒有想到救了學生會給自己帶來什麼，正如她們學校的劉文川副校長說的，『千鈞一發間，最能反應人的真正品質。
事件發生後，人民日報、新聞聯播等主流媒體，紛紛報道了「最美女教師」的感人事跡，黑龍江省主要領導要求醫院全力救治張麗莉，無論是網路上還是媒體報道中，"最美女教師"都成了張麗莉的代名詞。目擊車禍的同事回憶：「當時那種情況，換個人可能需要考慮一下才會沖上去，沒想到麗莉能夠如此毫不猶豫。」
厄運降臨在一個年輕漂亮的張老師頭上，她的事跡得到了國家領導們的支持和肯定，醫院看望她的人不計其數，她的這種勇救學生的事跡令所有人欽佩和感動。而對於我一個五年級的學生來說，雖然我暫時沒有多大的能力為張老師做點什麼，但是，她的這種高尚師德讓我銘記。敬愛的張麗莉老師，祝你早日康復，天下所有的人都會為你祈禱，您是世界上最美的老師。

⑸ 《加強師德修養，樹立五種意識》的心得體會

師德教育是一個永恆的主題，師德是教師的立身之本，是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養中最重要的修養。我們知道，一個人生活在社會里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風是屬於道德范疇，它往往是一種自律行為。我們常常說「學高為師，德高為范」，教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。只有道德高尚的人才能成為風范，成為別人學習的榜樣。我們進行為期兩天的師德師風集中學習，暨是教育發展的需要，也是學校發展的需要，更是我們教師自身發展的需要。

百姓呼喚好老師，教育行政部門也制定師德標准來規范老師，作為一名教師，我們自己應該怎樣做?我認為我們要大力弘揚「五種精神」，恪守「依法執教」的師德底線，做人民滿意教師。

一、大力弘揚「五種精神」

一是要大力弘揚富有愛心的「園丁」精神。

要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。「愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育」。教師要像父母一樣，關愛學生，像園丁一樣執著工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領世風，像文人一樣自知自明。花草樹木有千萬種，性情品質各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風景線。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關愛那些「學困生」、殘疾學生、家庭經濟困難學生、留守學生，切實做到「假如是我的孩子」，
「假如我是孩子」的博愛精神。

另外,要平等對待所有家長。對待學生家長，不論經濟條件好壞，社會地位高低，以及學生成績優劣的家長，我們要保持良好的職業形象，要一視同仁，熱情接待，要耐心、虛心聽取學生家長的意見和建議，對個別家長的誤解、偏見、甚至指責等，要保持冷卻的頭腦，耐心地進行溝通，消除誤解，達成共識。

二是要大力弘揚以校為家的「主人翁」精神。

每位教師都是學校大家庭的一員。俗話說：「家和萬事興」，經營好一所學校必須依靠大家奉獻熱情，貢獻智慧，需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立「校興我榮、校衰我恥」的主人翁意識，大事講原則，小事講風格。

無規矩不以成方圓。沒有組織紀律的隊伍是一盤散沙，沒有規范的群體是一群散兵游勇。團結就是力量，愛校樂群，工作才會開心，做多點說少點不會吃虧的，一支高素質的教師隊伍，除了觀念明確，團結協作，自尊自重，還應專深廣博，精心施教，不斷更新思想觀念，不斷探索提高自己，不斷加強教學科研，塑造完美的人格魅力，成為學生心目中的明星偶像，那才是我們的個性，我們的追求。

三是要大力弘揚甘於奉獻的「燭光」精神。

有句話是這樣說的：「教師如燭，師德如光，足以光照人間」。蠟燭最讓人感動的是什麼?是她照亮了別人，奉獻了自己。

胡錦濤總書記在優秀教師座談會上提出：「廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師」。奉獻是教師的職業特徵，選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業比較，和經濟待遇較好的地區比較，我們還有差距，這是現實。發揚甘於奉獻的精神，是職業賦與我們的要求，也是客觀現實的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學校的不斷發展壯大，我們的學校、我們的教師將會迎來美好的春天。

四是要大力弘揚勇於進取的「爬坡」精神。

發展是人類社會永恆的主題，競爭是人類社會永恆的命題。有句話說得好「事業猶如逆水舟，不進則退」。這句話說明了一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走，也是後退。我們的學校要發展，就必須增強發展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇於進取的意識。爬坡要遇到困難，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危險，這就需要我們把困難當作機遇，把磨難當作挑戰，把摔倒、跌倒作為經驗財富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鍾的撞鍾和尚，最終將會成為時代的落伍者。

五是要大力弘揚開拓創新的「沖浪」精神。

要踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。作為教師，面對每一個學生、面對每一個課堂、面對每一個細小的教學環節，都要有一種站在浪尖，高瞻遠矚的「沖浪」精神，不斷刷新自我的認知水平、實踐經驗和理論修養，不斷形成自己科學的教育風格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學工作上出成績。在教育教學工作中樹立「人無我有，人有我精，人精我新」的創新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學有特色，在課堂教學改革上闖出一條我們自己的路。

二、恪守「依法執教」的師德底線。

教師不是神，是人。是人，就免不了會犯錯誤。但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責任。每個人都要常常想想：怎樣做，才能不犯錯誤，使自己的工作更優秀呢?
「依法執教」，是作為一名教師應有的師德底線。霍校長會組織老師們認真學習相關的法律法規，我們一定要嚴格執行《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。這些法規是我們依法治校，依法執教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的准則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。

師德修養貴在自覺，修養是教師自己對自己的教育，也是一個復雜艱巨的自我教育過程，除了不斷學習，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。冰凍三尺，非
一日之寒。忘我地修行，習慣必成自然。加強師德修養，做一個思想完美的人類靈魂工程師，這應該是我們的畢生追求，也是我們為人師表的必由之路。我們舉行師德師風培訓，就是要弘揚優良的師德師風，樹立良好的教師形象。力行師德規范，進一步提高我校全體教師的思想政治素質、職業道德水平，希望廣大教師常以「君子檢身，常若有過」的態度，自重、自省、自警、自勵，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上，學習張麗莉臨危不懼、勇於擔當的崇高精神境界，學習她大愛無疆、捨己救人的高尚道德情操，學習她恪盡職守、敬業奉獻的優秀工作作風，踐行傳統美德，弘揚社會正氣，在各自崗位上爭創一流，成為一名最「美」的教師。

⑹ 「最美女教師」張麗莉在一場突如其來的車禍面前，為救學生自己被客車撞倒而高位截肢。事跡報道後，各地教