幼兒園師德表彰獎勵情況檔案
⑴ 幼兒園表彰優秀教師的要求
關於表彰優秀教師的通知 ... 近年來，我愛心教育機構廣大教師和教育工作者，深入貫徹黨的十八大精神，立足本職，敬業愛崗，銳意進取，無私奉獻，忠於職守，為人師表，具有良好的職業道德，在積極推進素質教育，提高保教質量等方面成效顯著，涌現了一大批優秀教育工作者和優秀教師。在201x年教師節來臨之際，為進一步弘揚優秀教師先進事跡，經5所分園推薦，上級教育部門審批，現對滿一年以上工作經驗的優秀教師予以表彰。 希望受表彰的同志珍惜榮譽，再接再厲，戒驕戒躁，進一步發揮模範帶頭作用，激勵和帶動各園廣大教職員工奮發向上，辦出人民滿意的教育！ 附表彰名單:
自我評價 時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮鬥了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下,在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年裡我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。過去，展望未來，以下是我的工作: 一、師德修養方面: 德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從"德"中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，准時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今後小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是"園丁"那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。
⑶ 評優材料 幼兒園教師工作實績怎麼寫
幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。
一、加強學習，提高教師的業務素質
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1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學習
⑷ 幼兒園教師思想政治師德師風表現情況
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持「一切為了學生，為了學生的一切」，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標准來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯繫上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
⑸ 一個好的幼兒園師德獎懲機制應注意哪些問題
一個好的幼兒園師德獎懲機制其實就是要做大，賞罰分明，如果老師師德師風比較好，就應該對他們加以鼓勵，如果對於老師在師德師風方面存在著一定的問題，就應該去對他們作出批評，並提出改進意見。
⑹ 幼兒園教師近年來單位考核情況怎麼填
年度考核的結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。各等次的基本標準是： 優秀：德、能、勤、績、廉表現突出，全面履行崗位職責，高質量的完成工作任務，取得顯著成績，服務對象滿意度高。 合格：德、能、勤、績、廉表現較好，能夠履行崗位職責，全面完成工作任務，服務對象滿意度較高。 基本合格：德、能、勤、績、廉表現一般，基本能夠履行崗位職責，基本完成工作任務，服務對象滿意度一般。 不合格：德、能、勤、績、廉表現較差，不能履行崗位職責，不能完成工作任務，或者在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響。
⑺ 幼兒園大班教師主要工作成績及獎懲情況
時間的腳步從不停歇，轉眼間，我已在幼教的崗位上工作了三年，但是，在我感嘆時間飛逝的同時，我也看到了自己也在這個飛逝的瞬間成長了。為了能使新學年的工作有所進步，使自己能力有所提高，我把自己在這一學期里的工作進行了總結： 一、政治思想方面： 作為一名教師，我始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，熱愛教師職業。認真學習馬列主義、毛澤東思想，並通過多種形式來了解國內外的時世政治。以師德的要求時刻提醒自己，時刻以我園的辦園要求嚴格要求自己。 二、工作方面： 1.教育教學：在一日活動中我結合小班幼兒的特點積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，並鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。在教育活動中我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，運用多種教學手段，盡可能地打破傳統教學模式，採用多啟發、多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣在活動中讓孩子自主地學習。我還特別注意結合小班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，並激發幼兒各種感官的共同參與。在環境的創設上讓幼兒參與材料收集、布置、參與環境的管理。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合並獲得新經驗。 在本學期的教學的過程中，我們發現，要促進幼兒主動學習主動發展，就要從幼兒的需求和興趣出發。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的特點，從教材的選擇，目標的定位，幼兒的已有經驗了解出發，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環節中創造機會條件，發展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現游戲教學的形式，充分運用各種教具激發幼兒表達的興趣，使幼兒願意、敢於表達。