第二屆十佳師德標兵

1. 我校前一段評選「十佳師德標准」你認為師德有何標准有何建議

一、宗旨
為切實貫徹我校「對學生終生發展負責，為教師可持續發展服務」辦學理念，充分發揚金中人的精神，樹立良好校風、學風、教風，推動我校爭創「江蘇省五星級普通高中」的進程。弘揚良師風范，加強師德建設。特製定「金湖縣中學十佳師德標兵評比標准」。
凡在我校工作滿二年以上的在職教職工均有被評選的資格。
二、標准
一 認真學習政治理論，擁護黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，遵紀守法，依法執教。
二 熱愛教育事業，愛崗敬業，注意培養學生健全良好的人格，盡職盡責，教書育人。
三 關心熱愛全體學生，尊重學生的人格，因材施教，培養特長，促使學生全面、健康發展。
四 積極進取，嚴謹教學，刻苦鑽研，認真探索，不斷創新，提高效率，實績突出。
五 謙虛好學，尊重同志，互相學習，取長補短，服從安排，共撐文明校風。
六 關注社會，尊重家長，主動經常與家長聯系，聽取意見與建議，取得支持與配合。
七 廉潔從教，發揚奉獻精神，不謀私利，不拿、卡、要，以身作則，為人師表，言行規范，作風正派。
八 有下列行為之一者，不得參加評比：
1、有嚴重體罰或變相體罰學生，辱罵學生者。
2、工作日接受吃請、委託家長辦私事者。
3、有亂收費行為者。
4、出入營業娛樂場所，酗酒賭博者。
5、不遵守學校規章，違反金湖縣中學教師「六講、六愛、十不」者和違反法律法規者。
6、違反社會公德，不注意衛生環境，鄰里不和者。

2. 教師榮譽稱號有哪些

國家級：來全國模範教師自、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國教育系統先進工作者、全國教書育人楷模；

省級：如：省級優秀教師、省級骨幹教師、「天府名師」（四川省）、「荊楚楷模」（湖北省）等；

市級：市級優秀班主任、市級優秀教師、市級骨幹教師、市級教壇新秀等。

(2)第二屆十佳師德標兵擴展閱讀：

在2017年《關於政協十二屆全國委員會第五次會議第1049號（教育類094號）提案答復的函》中教育部提到：在全國模範教師、全國教育系統先進工作者和全國優秀教師、全國優秀教育工作者評選中，堅持面向基層和教學一線，尤其向條件艱苦的農村地區、少數民族地區教師傾斜，在全社會引起了強烈反響，也極大地調動了廣大教師特別是農村艱苦地區教師安教樂教終身從教的積極性。

在全國教書育人楷模推選中，明確要求「重點推選在條件艱苦的農村地區、邊遠地區、少數民族地區教育教學一線做出突出貢獻的優秀鄉村教師」。

3. 張獻龍的發明專利及獲獎情況獲獎情況

2014年獲「湖北十佳師德標兵」稱號 「棉花種質創新及強優勢雜交棉新品種選育與應用」獲2013年國家科技進步二等獎 「強優勢多抗雜交棉新品種『華雜棉H318』的選育與應用」2012年獲得湖北省科技進步一等獎 「棉花原生質體不對稱融合研究及原生質體細胞壁重建相關基因的表達譜分析」獲2011年全國優秀百篇博士論文提名 「棉花體細胞胚發生與合子胚發育相關基因的鑒定、克隆與功能分析」獲2010年全國優秀百篇博士論文提名 2008年獲湖北省科技發明二等獎 「棉花原生質體培養和原生質體對稱融合研究」 獲2008度全國優秀百篇博士論文獎 2008年獲得「湖北省第四屆優秀科技工作者」稱號 2007入選新世紀百千萬人才工程國家級人選 2006獲「國家教學名師獎」 2005獲湖北省教學成果特等獎 2005獲國家教學成果一等獎 2005獲「第四屆大北農科技促進獎」 2005入選湖北省新世紀人才工程 「棉花細胞工程體系構建及其應用基礎研究」獲2004湖北省科技進步一等獎 2004入選教育部新世紀人才支持計劃 2004獲「全國優秀教師」稱號 2004獲「武漢市新長征突擊手」稱號 2001獲湖北省傑出青年科學基金支持 2000入選教育部骨幹教師支持計劃 1993獲教育部霍英東青年教師基金

4. 武漢市第十四中學的學校領導

校長平柏先：
平柏先，物理高級教師，武昌區物理學科帶頭人，武漢市第十一次黨代會代表，2008年9月獲武漢市優秀校長榮譽稱號。從事高中物理教學二十四年，教學經驗豐富，教學技法嫻熟，教學個性鮮明，深受學生歡迎，曾獲高中物理優質課比賽武漢市一等獎。指導學生參加物理奧賽獲省一、二等獎多人，主編、參編過《高中物理典型錯例講練》、《高中物理重難點手冊（第二冊）》等參考書籍。曾獲武昌區教壇新秀、武昌區優秀共產黨員、武漢市優秀教育工作者等榮譽稱號。
2004年春，作為武漢市首批骨幹校長赴美教育考察團成員在美國加州大學接受教育哲學及教育管理培訓，獲加州大學教育學院頒發的結業證書。2005年夏，在上海華東師范大學參加教育部第二十九期省級重點中學校長研修班培訓，獲教育部校長培訓中心頒發的結業證書。 副校長馮愛龍：
馮愛龍老師，1996年畢業於湖北大學數學系。從事中學數學教學10年，熟悉從初中到高中的教學，連續三年帶高三畢業班，教學功底扎實，教學方式靈活，所獲主要榮譽如下：
2001年被評為「武漢市優秀教師」
2003年被評為「武昌區優秀青年教師」
2004年所帶高三（9）班被評為「武漢市先進班集體」
2005年被評為「武昌區數學學科帶頭人」，被聘為「武昌區數學學科指導小組成員」，並破格晉升為武漢市中學數學高級教師。 副校長余心紅：男，1964年2月出生，湖北省鍾祥市人，1986年9月加入中國共產黨，1987年6月畢業於華中師范大學化學系，華中師范大學教育管理碩士研究生課程班結業。中學化學高級教師，武昌區化學學科帶頭人，湖北省高中優秀化學教師，湖北省中學化學學會會員，武漢市教育學會會員，武漢市中學化學學會常務理事，武昌區中學德育學會常務理事，華中師范大學教學論碩士生導師。是第十二屆中國教育代表團（訪日）成員，參加了2007年11月25日至12月6日對日本東京、沖繩、京都、大阪的教育考察訪問。
1987年7月被分配到湖北省襄樊市第五中學（省重點中學）任教，一直擔任班主任工作，曾任年級組長、高中黨支部組織委員。 1999年9月調入湖北省武昌實驗中學任教，曾擔任2002屆年級組長、班主任，歷任教導主任（曾兼任2007屆高一年級時年級組長）、副校長（主管過教學、學工、後勤等部門）。在教育、教學管理和指揮方面積累了豐富的經驗。2008年3月被任命為武漢市第十四中學副校長，分管德育工作。
曾獲得的榮譽：2000年、2005年武昌區教育戰線「優秀共產黨員」，2000年湖北省武昌實驗中學第二屆「十佳師德標兵」，2001年武昌區「優秀班主任」，2001年中共武昌區委員會「優秀共產黨員」。
曾撰寫的論著、論文：《高中化學知識點例析》（華南理工大學出版社 任編委），《3+X理科綜合測試試題精編》（湖北人民出版社 任編委），《新港思聰》（甘肅文化出版社 任主編），《高三化學學與練》（武漢市教科院、教研室 負責「實驗設計」部分），《金版1+1高考雙測》（化學）（北京教育出版社 任主編），《超級考生》（化學）（湖北教育出版社 任編委）；《淺談培養中學生化學思維的藝術》獲武漢市化學學會論文評比二等獎，《激勵興趣 活躍思維 培養能力》刊登在《面向二十一世紀教育教學成果錄》上並獲論文評比一等獎（國家級），《課程改革之我見》刊登在《江漢論壇》上，《創新—基礎教育的主題》刊登在《中國新教育》（香港教育出版社）雜志上，《課程改革對課堂教學方式改革的思考》刊登在《中國當代教育思想寶庫》並享有著作權，《淺談學習方式的轉變和科學素養的培養》，《化學史教育在中學化學教學中的地位和作用》，《論新課程下教學方式的轉變》，《淺談中學生的學習習慣》、《自主 探究 合作》刊登在《各界》雜志上等來自教育教學一線的有實用價值的論文、論著。
2003年4月在湖北電視台《百姓·公僕》專欄上作理科綜合復習備考指導，2005年5月應《楚天都市報》的邀請赴宜昌市作理科綜合化學部份復習備考指導報告，多年被聘為武漢市化學高考專家小組指導教師，在武漢市主講研討課、示範課、教材教法報告等，所帶化學高考多年有滿分學生，輔導學生（平行班）參加奧林匹克化學競賽有湖北賽區國家一、二等獎及省一、二等獎的學生。多年被評為「優秀教師」和奧林匹克化學競賽「優秀輔導教師」。 單強主任簡介：單強老師，1993年10月參加工作，2001年7月加入中國共產黨，中學一級教師。2005年、2006年連續兩年被評為武昌區教育系統優秀共產黨員；2004年7月競聘上崗擔任武漢市第十四中學總務處副主任，2006年7月任武漢市第十四中學總務處主任。 在從事總務工作以來，十四中學分別獲得：省、市級兩級衛生先進單位；市綠化先進單位；市先進食堂；市節約用水先進集體等光榮稱號。

5. 首界全國十佳師德標兵是在哪一年

2004年11月，教育部黨組作出向林崇德等5位模範教師學習的決定，並號召全國教師要學習他們熱愛祖國，熱愛人民，忠誠於人民教育事業的崇高思想；學習他們教書育人，愛生如子，人師表，無私奉獻的高尚師德；學習他們艱苦奮斗，孜孜不倦，勇於探索，開拓創新的敬業精神。

霍懋征、鄒有雲、黃靜華、盤振玉、林崇德五位模範教師

6. 十佳師德標兵頒獎詞

xxx：為學生的心靈播撒陽光

xxx老師是xx小學優秀教師群體中的一員，張家港市優秀班主任，他悉心研究班主任工作藝術，充滿激情地投入到班級管理中去。每天早晨到校的第一件事情，就是到教室中去。給學生一個真誠和善意的微笑，悄然無聲地彎腰拾起一張廢紙，與學生一起排好教室的課桌椅，傾聽孩子們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，也分享他們的喜悅。班級「圖書角」的幾本圖書不見了，他告訴學生：「拿書者愛好看書是好事，但拿了書不歸還就成壞事了，人的尊嚴是再多的金錢也買不到的。」不久，失蹤的圖書又悄悄地回到了「圖書角」。有幾個學生交友不慎，亂花錢，還經常玩游戲、上網吧，x老師發現後，不是簡單地批評或者向家長告狀，而是語重心長地告訴孩子們貪圖享受、貪小便宜的危害性，要求他們增強自製力，做誠懇踏實的好孩子。x老師的話觸動了孩子們的心靈，他們羞愧萬分，淚流滿面，及時改正了錯誤。xxx老師以愛育人，被人們譽為「為學生心靈播撒陽光的人」。

xxx：不是母親勝似母親

在xx小學的校園里，有這么一位默默無聞的女老師，她十七年如一日，堅持用真情、真心，關心、愛護每一位學生，在學生眼裡，她不是母親卻勝似母親，她的名字叫xxx。x老師有兩個習慣：一是每天到校後，不進辦公室，直接進教室，看看哪個有沒有吃早飯；二是辦公室的抽屜里常備著餅乾和牛奶，隨時提供給沒吃早飯的學生。小小的舉動，溫暖了孩子的胃，更溫暖了孩子的心。美麗的春天，也是感冒多發的季節，班中的十來個孩子病了，x老師時刻關注孩子們上課時的神情，不時摸摸感覺不舒服的孩子的額頭，一下課，就把他們帶到辦公室量體溫。那段時間，總有一些其實很正常的孩子跟在她身後：「老師，給我量量體溫吧。」因為，他們感覺被x老師這樣關愛著，是一件幸福的事情。寒冷的冬季來臨了，x老師總要帶一個熱水袋進教室，不是為自己，而是為了溫暖孩子們凍僵的小手，給孩子們戰勝寒冷的勇氣。在xxx老師的心中，眼前的一個個學生，就是她的一個個孩子，她用自己的青春和誓言詮釋著教師職業的本質——愛與責任。

xxx：轉化特殊學生有「絕招」

xx中學的xxx老師從教19年，擔任了15年的班主任。無論接手怎樣的班級，她都能用真情和愛心去溫暖學生的心靈，用智慧和坦誠去開啟學生的心鎖，化腐朽為神奇。有這樣一個學生：上課插嘴，頂撞老師，自習課大鬧天宮，甚至躲在廁所抽煙。一次上午第四節課不認真，被上課老師留下來教育了幾分鍾，結果他「舊病復發」，犟著不肯吃飯。x老師聞訊，立即帶他去食堂，還親自替他盛飯端菜，靜靜地等他吃完後再帶他回教室。事後，他幾乎像變了一個人，x老師要求同學們做到的，他都能做到。x老師因勢利導，讓他參與班級衛生管理並在管理中逐步克服了自身的不良習慣。x老師還接手過這樣一個初三學生：對學習毫無興趣，經常曠課逃學，對老師的教育軟硬不吃，一副破罐子破摔的樣子。但是他體育成績不錯，校運會1500米得了個第三名，x老師以此為契機，在班會課上表揚了這位學生，勉勵他在學習上也要有爭先的勇氣，使這個學生看到自身的力量，學習態度一下子得到了轉變。在x老師的班主任生涯中，類似的例子實在太多，她用自己的實際行動書寫著一位教育工作者愛崗敬業的輝煌篇章。

xxx：xx中學的「老黃牛」

在xx中學，xxx老師無疑是兼職最多的，德育處主任、語文教研組長、備課組長、年級組長，還擔任兩個班的語文教學工作，但他始終兢兢業業、無怨無悔。小陳同學不會忘記，當身患癌症的母親病危時，第一個想到的就是x老師，接過電話，x老師馬上趕到小陳家中，協助他的佳人將病人送進醫院；女學生小許連續向同班男生寫了四封「情書」，還打了無數個電話，男生家長找到德育處要興師問罪，x老師約小許同學談心，談自己年輕時的偶像，聊喜歡的課外書籍，講正確的人生追求，使小許最終接受了陶老師的建議：保持一份珍貴的友誼。x老師就是這樣，每天早出晚歸，除了備課、上課、批改作業，還要處理似乎是永遠處理不完的學生管理工作，以致無暇顧及女兒的學習，面對家人的不解和埋怨，他總是說：教師工作是良心活，做教師的總是要講點奉獻精神的。是啊，x老師腳踏實地、任勞任怨，一步一個腳印，就像一頭老黃牛，在希望的田野上默默地耕耘。

7. 泰安一中2010級老師

一中名師
語文
夏法衛，中學中級教師，泰安一中副校長。泰安市勞動模範，泰安市跨世紀優秀青年科技人才，泰安市優秀教師，泰安市初中語文教學能手。中國全國青語會會員，泰安市優秀青年知識分子。主編《中學語文名片賞析》《基礎寫作導引》《詩歌鑒賞六首》。 王仁富，泰安一中語文高級教師、山東省骨幹教師、教務處副主任。山東省教學能手、首屆泰山名師。多次獲泰安市高考優秀獎，所教學生有8人考取了北大、清華。多次在省市級執教公開課，發表教學論文20餘篇，編著教學輔導書6種，獲得泰安市教學能手稱號。曾獲得市直優秀共產黨、市直師德標兵稱號；被泰安市委宣傳部授予「文明職工」稱號。多次被評為優秀班主任和模範班主任，班主任事跡被《大眾日報 》報道。 李林，泰安一中高級教師。第二屆全國中小學生迎奧運作文大賽指導教師一等獎獲得者，曾創造過高考目標完成率、普通本科和重點本科上線率均居文科班首位的成績。主編兩部教輔書籍。 姜士勇，泰安一中高級教師，級部主任。泰安市優秀教師，教育系統優秀黨員。多次獲市組織部、人事局嘉獎，兩次被市組織部、人事局記三等功。曾榮獲第二屆全國中小學迎奧運作文大賽高中組指導教師一等獎，第四屆「語文報杯」全國中小學生創新作文大賽優秀指導獎，泰安市高中教學成績優秀獎。多次在市語文高考經驗交流年會上介紹經驗。主編兩部教輔書籍，連續五年參編山東省《高級中學語文基礎訓練》，多年參與泰安市高三復習資料語文科第一、二輪的編寫。發表多篇論文，其中有一篇榮獲泰安市教育科研優秀成果一等獎 孫文清，泰安一中高級教師，語文備課組長。國家骨幹教師，山東省先進女職工。泰山名師。泰安市語文學科帶頭人、教學能手。岱嶽區優秀教師、十佳師德標兵。曾在山師大研究生進修班學習。榮獲泰安市優質課比賽一等獎一次，岱嶽區教學優秀獎十次。執教市級公開課三次，區級公開課數次，並在全市教學研討會上作典型經驗介紹。從教至今，有數名學生考取北大等名校，甚至有取得高考語文滿分的學生和文科狀元。主編教輔書籍一部。發表多篇論文，其中有2篇分別榮獲省教學論文二等獎和三等獎，4 篇論文獲市級高中教學論文一等獎。 亓愛忠，男，中學一級教師，2000年7月畢業於魯東大學漢語言文學教育專業，並獲文學學士學位。2003年因高考成績出色被教育局評為「泰安市優秀班主任」。 趙魯林，女，2002年7月畢業於山東師范大學中文系，現為泰安一中中教二級語文教師。任教五年期間，認真勤奮，兢兢業業，關心愛護學生。教學成績優秀，在歷次全市統考中均取得了良好的成績，任教班級學生的語文單科成績多次居年級前列。2006年獲得市級作文競賽輔導一等獎，所輔導的學生曾在國家、省市等舉辦的各種作文大賽中獲獎，也曾指導學生創作並在《山東文學》等雜志上發表。 沈桂榮，女，35歲，教育碩士，中學高級教師。大學畢業16年來一直從事高中語文教學工作。曾獲泰安市優質課一等獎，高中教學優秀獎和優秀班主任稱號，1998年當選為泰安市工會代表大會代表。三篇教學論文獲全國性論文評比三等獎，參編教輔用書四餘種。 劉善昌，山東省泰安一中語文高級教師，語文教研室主任。曾獲山東省教學能手，市優質課比賽三等獎、省優質課比賽二等獎，多次獲省市級論文評比一等獎，多次在全市執教示範課、觀摩課，作典型經驗介紹。山東省高中語文教材編者，主編或參編教輔用書20餘部，承擔國家級課題2項。多年擔任班主任工作，高考成績突出。2006年高考所教學生劉冉同學獲山東省文化課總分第一名，被香港中文大學錄取。 蔡秀山，中共黨員，泰安一中高級教師，畢業於山東師大中學文系，學士學位。泰安市優秀班主任，市直教學能手。多次獲省市教科研成果三等獎，發表教育教學論文數篇，主編、參編多種教學案及教輔資料。 路慶華，中共預備黨員，高級教師，班主任。從教15年，教送7屆高三畢業生，為高校輸送600多名大學生，其中孟繁明、安世者、苗瀟萌考入清華大學。曾獲市青年崗位能手標兵並榮立三等功、市教學成績優秀獎、市直教學能手、省教科研成果三等獎、省電教優質課二等然、優秀班主任等獎勵。多篇教學論文在國家級教學刊物發表。參編校本教材和教輔材料多部。 劉常富，一級教師。在省市級報刊雜志發表教育教學論文數篇，論文多次獲省市一等獎，參編高中語文教輔材料兩部，連續多年擔任班主任，教學成績優異，被市人事局評為「優秀教師」稱號。 賀懷梅，承擔語文教學工作十餘年，多次榮獲市級教學科研成果評比一等獎，參加編寫實用教學用書多本。熱愛教育事業，關心愛護學生。 王春華，中學一級教師。1999年畢業於聊城大學中文系，教學成績一直名列前茅，多次被評為校優秀班主任、優秀教師、模範班主任。2004年評為「泰安市共青團優秀幹部」，2005年獲市創新課一等獎，2006年獲市優質課一等獎，全國中學生「迎奧運作文大賽」優秀指導教師，山東省語文優質課比賽一等獎。多篇教育教學論文先後在《當代教育》《語文知識》《語文世界》上發表，多篇散文先後在《山東文學》《齊魯晚報》《泰安日報》上發表。參與編寫《名師伴你學》《導學大課堂》「山東省活動化高中語文教材學生學習行為研究」課題研究員。所教學生中李潤東、王雲帆、趙晶升入北大、清華；董方明、何冰升入香港大學。 殷乾奎，38歲，文學學士，教育碩士，中學高級教師，校優秀教師、優秀班主任。1992年7月畢業於山東師范大學中文系語言文學專業，曾獲泰安市高中語文優質課一等獎、省、市論文評比一等獎，多篇論文在《時代文學》《山師大學報》等期刊發表。主編《高中語文教與學·學案》 王利，男，28歲，中學一級教師，聊城師范學院漢語言文學教育專業畢業，文學學士。畢業後一直擔任班主作者從事語文教學工作。工作業績突出，教學成績優秀。參加編寫了《高中同步教與學新課標—學案》等教材。多次在青年教師講課比賽中獲獎，多次被評為校優秀班主任和校優秀教師。 何守常，中學語文高級教師，聊城師范學院中文系本科畢業，獲學士學位。曾多次榮獲「優秀教師」「優秀班主任」「教學能手」稱號，多篇論文獲獎，主編了《點撥》《剖析》《典中點》《高效學習法》《點撥高考》《復習與測評》等書多部。 王芹，中學一級教師，1998年畢業於曲阜師范大學，畢業以來，一直從事高中語文教學，教學成績名列前茅，因高考成績優秀被評為區優秀教師和教學先進個人。有兩篇論文評選一等獎，參編《導學大課堂》練習叢書，山東省「活動化高中語文教材學生學習行為研究」課題研究員。組織「迎奧運全國中學生作文大賽」並獲優秀指導獎。 王仁富，語文高級教師，山東省教學能手，首屆泰山名師。從教二十多年，先後培養了10多名北大、清華學生，發表教學論文20餘篇。 張強，1990年畢業於曲阜師范大學中文系，現為中學高級教師。畢業以來，一直從事高中語文教學工作。因高考成績突出，曾多次獲得區優秀教師稱號；2004年高考成績優異，獲市教育局頒發的「泰安市教學質量優秀獎」。論文曾獲第六屆全國語文教師「四項全能」競賽一等獎。 王禕，1989年畢業於曲阜師范大學中文系，現擔任語文教學及班主任工作。2002年市直「優秀班主任」，2003年市「優秀教師」，2005年獲「泰安市高中教學成績優秀獎」，有11篇論文分獲市、省教研論文一等獎、三等獎，兩次獲「全國語文報杯作文大賽優秀指導員獎」。參編了泰安市高考語文一輪復習資料和《伴你學教程》，多次參與全市高三統考語文試題命題，主持研究山東省「活動化高中語文教材學生學習行為研究」子課題。 劉海燕，中學一級教師。1999年畢業於曲阜師范大學中文系，1999年7月到泰安一中從事高中語文教學工作至今。教學成績優異，工作成績突出，先後榮獲「泰安市高中教學成績優秀獎」、「市優秀共青團幹部」、「模範班主任」、「先進班主任」稱號，曾執教市直公課、市級公開課。多年送高三畢業班，所教學生林凝、孟斌、陶永晉、姜夢林被北大、清華錄取。參與《名校導學》的編寫工作，參與山東省「活動化高中語文教材學生學習行為研究」課題研究工作。 和樹國，中學一級教師，1997年畢業於山東師范大學，從教近十年來已連續送了三屆畢業生。本人連續九年被評為學校優秀班主任，2003年被教育局團委評為「青年崗位能手」，2006年因所帶班級高考成績優秀，被評為「市直優秀班主任」稱號。 李庚明，2004年畢業於山東師范大學中文系。從教以來，以一個優秀的人民教師的標准來嚴格要求自己，一絲不苟，勤勤懇懇，能積極向骨幹教師虛心請教，同時利用業余時間鑽研了大量的教育理論知識，並適時地應用到教學中去，關注教育改革新動向，積極探索新型教學模式，力求開拓出一片教育新天地。 李彬，中學一級老師，2001年畢業於曲阜師范大學，從教五年來已送了兩屆畢業生，擔任三年班主任，高考取得了良好的成績，被評為2004年「市級優秀班主任」、「優秀教師」稱號。
數學
盧學謙，省級優秀教師，泰安一中老資格的數學教師，多次獲得省級優秀教師榮譽稱號，多次帶領學生獲得全國數學聯賽一等獎，桃李滿天下。 劉繼勇，中學一級教師，1994—2002連續被評為優秀班主任，多次被評為優秀教師。1998年被區政府給予「記功獎勵」；1999年被區政府評為「優秀教師」；2000年榮獲市優質課一等獎；2004年獲優質課件一等獎；1998年撰寫的《一類最值問題的術法》獲國家級優秀論文一等獎；擔任校本課程教材的編委和主編工作；多次被評為數學競賽優秀輔導員和園丁教師。 曹強，2001年畢業於山東師范大學數學系（校優秀畢業生），畢業後一直在一中擔任高中數學教學工作和班主任工作。2004年獲市課件比賽一等獎，編寫《高中數學教與學期成績》，同年被評為全國數學聯賽優秀輔導員；2005年獲省課件比賽二等獎，校優質課一等，論文集《信息技術與高中數學整合的探索與思考》獲全國教育系統論文評比一等獎；2006年被評為優秀教師、校優秀班主任。 張樂明，男，1971年1月出生，1993年7月畢業於曲阜師范大學數學系。山東省青年數學教師教學研究會理事，中共黨員。2004年4月在山東省數學優質課評比中獲第一名，並代表山東省參加全國中學數學優質課評比，榮獲一等獎；2003年6月獲泰安市優秀教育科研成果一等獎；2000年9月獲面向21世紀教研論文一等獎；2002年9月被評為泰安一中優秀教師；多次執教省、市級觀摩課獲得一致好評。主編或參編著作多部，在《中國數學教育》等雜志、報刊發表文章多篇。 劉正倫，男，中學一級教師，擔任高二數學教學工作，在各類統考中成績名列前茅，2005年獲市直高中教學優秀獎，2006年獲校優秀教師。 孫立平，女，中學高級教師，畢業於山師大數學系。2004年獲泰安市「建功立業」先進個人；2001年、2004年、2005年獲市或市直高考成績優秀教師獎，3次獲人事局嘉獎，3次獲市直先進女教工稱號，數學「奧賽」輔導有1人獲一等獎，多人獲二、三等獎，發表省市級論文3篇。主編了《名校導學》、《中學數學導與練》等書。 李倫，中學高級教師，教齡26年，班主任年限21年。1980年畢業於泰安師專數學系，1995年畢業於曲師大數學教育專業，1985年加入中國共產黨，1988年和1992年兩次參加新泰市高中數學教師講課比賽，均獲一等獎。1991年被評為新泰市優秀教師，1993年被評為新泰市先進工作者，1997年、1998年兩次被評為泰安市先進工作者，1997年被評為泰安優秀共產黨員，1998年獲山東省數學優質課比賽一等獎、全國數學優質課觀摩與評比獲二等獎；2000年被評為山東省骨幹教師；2004年被評為泰安一中優秀教師；2005年獲全市高考數學第一名，同時被評為優秀班主任；2006年被評為泰安一中優秀共產黨。 高居花，女，中學一級教師。多次被市人事局、學校評為「市優秀教師」「市先進女教職工」、校「十佳師德標兵」等，發表論文多篇。所教學生多人多次在高考中獲得滿分，在全國各類競賽中獲一、二等獎。 鞏秀美，女，中學二級教師，曾獲市課件比賽一等獎，發表論文多篇，所教學生在全國各類競賽中獲一、二等獎，多次參與《名校導學》編寫工作。 周洪星，男，中學高級教師。2002年—2006年連續5年被評為優秀班主任、優秀教師，2006年被市教育局授予「優秀班主任」稱號，「優秀共產黨員」稱號，多次參與《名校導學》編寫工作。 秦祥軍，泰安一中高級教師，現任政教處副主任。全國模範教師、數學奧林匹克優秀輔導員，山東省教學能手，首屆泰山名師，泰安市「151岱下英才培養工程」培養對象，市高中教學工作優秀班主任，市屬學校師德標兵。曾榮獲省教學案例一等獎，有多名學生考入北大、清華等名校。參編三部教輔書籍，有多篇論文在國家級刊物上發表，並榮獲省三等獎和市一等獎。 王連瑞，泰安一中高級教師，教科室主任。山東省骨幹教師。省心理健康教育研究會理事。首屆泰山名師。泰安市勞動模範、市優秀教師、市教學能手。泰安市委屬學校師德標兵，市直優秀教師。山東省心理健康教育先進個人。曾被中國教育教學研究會和全國數學競賽組委會分別授予「園丁獎」和「數學教育優秀園丁獎」。四次獲泰安市高考成績優秀教師獎。多次獲市組織部和人事局嘉獎，五次榮記三等功。多次執教市級公開課，多次獲省市論文評比一等獎。03年高考，培養市理科狀元一名，6人進入泰安市高考文理科前十名，8人被北大、清華錄取。06年高考，所教學生劉冉考中山東省理科狀元，學生王卓高考數學滿分。承擔全國教育教學「十五」規劃重點課題子課題一項，泰安市重點課題一項。主編或參編著作五部（主編四部）。 許興堂，九七年畢業於曲阜師大數學系，是市級課題主持人,泰安市教育學會會員, 發表論文多篇,參編主編教學參考書四部。教學成績突出, 03年高考，全市文科前11名有4人，18人考取重點本科。 曾獲"泰山教壇英才"，"泰安市優秀班主任"，"泰安市高中教學工作優秀教師"，"泰安市優質課比賽一等獎"，"泰安市直教學能手"，"省科研成果二等獎"，"市科研成果一等獎"，"校優秀黨員、優秀班主任、優秀教師、優秀青年"，以及"校行風建設先進個人"，"優秀競賽輔導員"等。 劉劍，男，26歲，中學二級教師；2002年畢業於山東師范大學數學系，畢業後在泰安一中從教至今。 參加工作以來，致力於高中數學教學工作和教學研究，在工作上踏實認真、積極進取，教學成績優異；擔任班主任期間，積極進行學生管理工作的研究，班級管理成績顯著。多次參與高中教輔材料編寫，多次被評為數學競賽優秀輔導員稱號。 許會，女，34歲，中學一級教師。1996年畢業於山東師范大學數學系，分配至泰安一中任教至今。並於2004年獲得教育碩士學位。2002年電化教育課省二等獎、市一等獎；2002年泰安一中優秀教師；2002年市科研成果一等獎；2004年市科研成果一等獎；2004年參與市科研課題《教師創造性利用新教材的研究》，並擔任課題負責人之一；2003年與人合著《集合·邏輯·推理與證明》（金盾出版社）；2005年與人合著新蘇教版必修一《教材全解》（志鴻優化設計）。 劉愛花，女，1971年3月出生，1993年7月畢業於曲阜師范大學數學系，理學學士學位。 從教十餘年來，兢兢業業，勤奮工作。在業務上嚴格要求自己，不斷進步，成長為學生喜愛和信任的教師、知心朋友。2000年4月榮獲泰安市優質課評比一等獎，並以第一名的成績代表泰安市參加省優質課評選並獲二等獎；2003年泰安市優秀科研成果一等獎；2003年7月，泰安市骨幹老師；2003年及2005年泰安一中優秀教師；2006年10月，所教學生有2人獲全國數學聯賽二等獎，2人獲三等獎；參編書籍多部。 萬紅，女，1965年月日8月出生，中學高級教師，1987年畢業於泰安師專數學系，1991年曲阜師范大學數學函授畢業。從教以來，一直擔任高中數學教學工作，即教書又育人，做學生的良題益友。擔任班主任工作期間，曾多次榮獲優秀班主任稱號。曾獲「省優質課二等獎」、「省級優秀青年骨幹教師」、「市優質課一等獎」、「市級優秀教師」、「市級骨幹教師」等稱號，並多次評為學校優秀教師，發表及獲獎論文10餘篇。輔導的學生有3人獲全國數學聯賽二等獎，2人獲三等獎，並獲優秀輔導員稱號。參編書籍、復習資料多部。 夏繁軍，男，中學高級教師，山東省教學能手，山東省骨幹教師,省教育廳新課程培訓授課教師。曾獲全國數學優質課二等獎、省優質課一等獎。山東師范大學2000級研究生課程進修班結業。自大學畢業後一直從事高中教學工作,主要研究方向：課堂教學論、解題方法論、學生學習論。現已在省級教育期刊上發表論文30餘篇，主編、參編教學參考書多部，多年擔任班主任，教學成績優異，多次獲得「泰安市優秀教師」、「優秀班主任」稱號。 馬啟銀，男，32歲，中學一級教師；1998年畢業於曲阜師范大學數學系，畢業之後在泰安一中從教至今。 長期以來，本人致力於高中數學教學工作和教學研究，擔任班主任，並積極進行學生管理工作的研究，教學成績和班級管理工作成績顯著，卓有成效；2000年獲市論文一等獎，2002年獲市教學課件一等獎，在《中學數學雜志》《中學生數學》等省部級刊物上發表文章5篇。多次參編高中課輔資料。多次被評為教學先進個人，優秀教師、優秀班主任。2005年配合學校組織學生積極為本班一名學生捐款達10萬元，使這名學生順利戰勝病魔，重新回到了學校，受到社會一致好評。 楊洪偉，男，高級教師，泰安市學科帶頭人，數學奧林匹克競賽主教練。2003年培養李秋碩考入清華大學；李振濤獲全國數學聯賽一等獎，並保養進北京大學。2006年培養謝冰然獲泰安市文科狀元，被清大學錄取；培養艾小星、藺昊天獲全國數學聯賽一等獎。 趙利軍，男，漢族，中共黨員，中學一級教師，現擔任數學教師。2004年獲市優質課一等獎；2006年獲市直教學成績優秀班主任；2002—2006年連續5年被評為優秀班主任，多次獲數學競賽優秀輔導員稱號，培養多名同學考入清華、北大等全國名牌大學，多次參與《名校導學》的編寫工作。 柏貞兵，男，漢族，1970年4月出生，中共黨員，中學高級教師，現任教高一數學，2001年獲泰安市優秀班主任，多次獲新泰市優秀班主任及優秀教師，多次參與《名校導學》的編寫工作。 李正偉，男，中學一級教師，現任高一數學教學。2005年獲人事局嘉獎，2006年獲教學成績優秀獎；2004—2006年連續被評為優秀教師和優秀班主任；2005—2005年兩次榮獲校優質課一等獎，多次參與《名校導學》的
物理
段繼志，男，同學們親切的稱呼段段（或老段）。課堂氣氛活躍，老師表現能力超強！在他的課上能夠放鬆心情，板書效果好，多彩多色（是一種視覺享受，就是擦黑板的同學辛苦一下）。著實一位好老師！

8. 十佳師德標兵推薦材料

一、評選對象和條件

這次評選的對象是區屬學校的在職教師，重點放在教學第一線的專任教師上。

評選條件為：堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，模範履行職責，具有良好的職業道德，並分別具備下列條件：

（一）「十佳師德標兵」人選條件

1、全面貫徹教育方針，堅持素質教育思想，關心和愛護學生，循循善誘，誨人不倦，教書育人，品德高尚。

2、敬業愛崗，刻苦鑽研，勇於探索和創新，遵循教育規律，不斷提高教學業務水平，教育教學成績突出。

3、模範遵守中小學教師職業道德規范，具有良好的師表形象。

4、從事教育工作十年以上或班主任工作五年以上。

（二）「十佳青年教師標兵」人選條件

1、全面貫徹教育方針，堅持素質教育思想，工作責任心強，在教書育人和崗位成才中成績突出。

2、熱愛教學工作，教齡滿五年。教學基本功扎實，用普通話進行課堂教學，業務水平高，教育教學效果好，並有三年以上班主任工作經驗。

3、有一定的教育理論水平，有較強的教科研能力，努力進行教改實踐和教科研活動，勇於創新，並取得顯著成績。在市級以上報刊發表過一篇以上教育、教學論文。

4、專業思想鞏固，工作精力旺盛，年齡在35周歲以下。

（三）「十佳模範班主任」人選條件

1、熱愛教育工作，遵循教育規律，全面貫徹教育方針，關心愛護學生，關心學生的全面成長，教書育人，全面提高教育質量。

2、重視學生的思想政治教育和道德行為教育，努力探索德育的方法和途徑，扎實做好後進生的轉化工作，所任班級工作突出，為群眾所公認，一次以上評為區級先進班級或兩次以上評為校級先進班級。

3、有較強的教育、組織能力，積極支持、配合團、隊組織開展各項教育活動，學校、社會、家庭三結合教育成效顯著。有一篇以上班主任工作或德育工作論文在區級及以上論文評選中獲獎或公開發表。

4、用普通話進行課堂教學，教學業務能力強，教育質量高，任班主任工作五年以上。

二、評選方法和名額

二○○六年越城區「十佳師德標兵」、「十佳青年教師標兵」、「十佳模範班主任」推薦名額總數為60人（推薦名額分配見附件），從中擇優評出各10名，分別授予三個「十佳」稱號，其餘各10名分別授予「越城區師德優秀教師」、「越城區優秀青年教師」、「越城區優秀班主任」稱號。

推薦評選工作以各總支（支部）為單位進行（幼兒園由學前教育辦公室牽頭），由總支（支部）進行考核後確定推薦名單，報區文教局審定。在推薦評選過程中各校要堅持公正、公平、公開的原則，及時把評選文件精神傳達到每一位教師，掌握評選條件和程序要求，充分發動和依靠廣大教職工，自下而上開展評選推薦工作，被推薦對象要在校內進行公示，接受監督。

三、推薦材料和時間要求

（一）填寫相應「推薦表」一式兩份。

（二）被推薦人先進事跡材料一份，主要事跡摘要填入《推薦表》中相關欄目。

（三）能反映被推薦人工作業績（榮譽稱號、獲獎情況等）的材料復印件一份。「十佳青年教師標兵」、「十佳模範班主任」還必須附公開發表或獲獎的相關論文一篇。

（四）以各總支（支部）為單位報《區「三十佳」教師推薦人選匯總表》一份。

上述材料，請於6月15日前報區文教局辦公室，並將被推薦人先進事跡材料及《區「三十佳」教師推薦匯總表》以電子郵件形式發送至[email protected]（主題註明區「三十佳」教師材料）。

附件：1、推薦名額分配表

2、越城區十佳師德標兵推薦表

3、越城區十佳青年教師標兵推薦表

4、越城區十佳模範班主任推薦表

5、區「三十佳」教師推薦人選匯總表

9. 師德標兵事跡材料

她1998年畢業於河北平泉民族師范學校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了11年。11年來，她本著「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神，把愛的陽光灑向她的事業，灑向她的學生。她認為作為一名教師，必須忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

一、 務實創新，不懈追求。

她是一名普通的一線教師，任教六年級的語文、數學。當一名出色的教師是她努力的方向。在教學改革中，她積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。她提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在今年的4月23日，北師大明德項目專家組來我校進行課堂教學指導，她講授的《體積和體積單位》受到了聽課專家的好評。尤其是對學生空間觀念的形成，體積單位的建立這一環節的處理：首先讓學生閉眼想一想1立方厘米的大小，接著親自動手做一個1立方厘米的正方體，最後讓學生親身體驗1立方米的大小，這一教學觀念得到了專家的肯定。

為了上好每一堂課，她都做好充分的課前准備，因為她知道教師的本職在於上好每一堂課，向40分鍾要質量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關測試上她都煞費苦心，每次檢測前她都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時做到心中有數。測後都有詳盡的質量分析，並讓學生每次測後都總結經驗和教訓，並把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最後的期末復習時有側重點。一個班的學生很多，學生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時她做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業，這也是她義不容辭的責任。積極參加學校和中心校組織的教研活動，不放過每一次實踐鍛煉的機會，在中心校組織的評優課教學中獲二等獎。

二．愛崗敬業，無私奉獻。

有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，她深有同感。畢業班的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校甚至中心校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鍾，總也有忙不完的事。自復習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回家晚上批閱。上一年級的女兒總是不解的問：「媽媽，你們校長為什麼給你們留那麼多的作業？」她總是笑笑說：「是呀。」每天忙完已是晚上10點多，而第二天早晨7點不到又准時的踏進了學校的大門。

然而就在緊張的復習階段6月份，她的母親摔傷了，從平房上摔了下來，當時昏迷不醒，搶救一天才蘇醒。為了不影響她的工作，父親沒有讓她知道，當她周日回娘家時才知道，急忙趕到醫院，看到了正在輸液的母親，轉眼間蒼老了許多的父親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當時真想請幾天假陪著母親，可是想到臨近畢業的學生們，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些心裡就很難受，覺得對不起家人，尤其是聽到母親現在常念叨的那句話：「不如不供你們上學了，一個個都不在身邊。」心裡更不是滋味。唯一對得起的就是她的學生，付出總是有回報的，她班中有5人報考平泉四中，全部被入取，於天偉同學以總分第一的好成績考入了窪子店中學，她班的畢業考試成績居全校第一。

三．愛駐於心，尊重學生。

教師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那麼她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。

愛心，來不得半點虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是她所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班裡的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂範作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，她總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，她總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。楊浩同學剛到她班時，語文、數學都在40分左右，家長都放棄了說：「孩子就是來養養身板，不指望她考學了。」通過老師的不斷鼓勵和她自己的努力，兩年後的畢業成績語文79分、數學69分，第一次看到了她的那麼燦爛的笑容，聽到她那句發自肺腑的「老師，謝謝你。」老師笑了。

她特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：「你不可能在一個戰栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。」只有在民主和諧、自由寬松的環境下，人的思維才能處於最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂於接受她。今年畢業生最後一次返校時，學生楊利偉和她的媽媽一起來了，家長見到老師說：「劉老師，你對我們利偉真好，回家總是念叨你。孩子捨不得你，給你寫畢業留言時哭了好幾次。」說著說著竟也哭了，當時真不知說什麼好，現在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。

有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭做一個能容人的人。容人使她以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。也取得了一定的成績，2007年撰寫的論文《小學科學探究性實驗教學》獲省級優秀獎，2008年獲中心校教學標兵和縣級骨幹教師稱號，2004、2006、2008分別獲縣政府嘉獎。

人無完人，她還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用她無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給她的事業，她的學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！