醫學師德總結
㈠ 醫學人文素質教育的感想
人文素養教育是通過優秀的人文文化實現的，而優秀的人文文化則是在歷史的長河中通過不斷的積累、提煉和升華而逐漸形成並隨著人類社會的發展而發展的。在當今時代以優秀的人文文化來武裝大學生的頭腦、陶冶大學生的身心具有重要的意義和作用。
首先，通過人文素養教育能夠豐富大學生的精神世界，培育他們的民族精神，增強其精神力量。建設有中國特色的社會主義，實現中華民族的偉大復興，需要全社會共同培育起一種強大的民族精神以增強我們的精神競爭力，這是克服腐朽、消極的人生觀和價值觀，推動我國社會全面進步與發展的重要法寶。對此要務，優秀的人文文化具有不可替代的重要作用和特殊的功能。因此，通過加強大學優秀人文文化的教育，可以直接或間接地豐富大學生的精神世界，培養學生對世界、對民族和社會、對人生的理性認識，從而大大增強新一代大學生的精神力量，這對於推動民族凝聚力和向心力的形成、增強我國的綜合國力必將起到積極的作用。
（1）歷史知識。現實是歷史的延續，現實的教育應該考量如何使學生更有力地推動歷史，如何接續人類文明成果，進而使自身走向更高層次的文明。（2）哲學知識。教育如果把人的解放當作理想的目標，就會正確地引導學生如何處理現實生活中的人與自然、人與社會、人與人、人與物之間的關系。（3）宗教知識。可以這樣說，學生品德教育的核心應該就是人性「向善」的教育。「向善」的力量足以使學生做人講誠信、做事守承諾，足以使學生胸懷擴大，拒斥淺薄、超越功利。（4）美學知識。教育中的審美教育，就是讓學生與世俗人生保持適度距離，生活得有情致、有韻味、有活力、有光彩、有價值。其次，通過加強人文素養教育，有助於培養大學生的人文精神。人文精神是人類為爭取自身的生存、發展和自由，以真善美的價值理想為核心，不斷追求自身解放的一種自覺的文化精神。人文精神是人類社會發展的強大精神支柱，是民族精神守護的不朽長城。與強調知識和科學本身價值的理性精神不同的是，人文精神強調追求、運用知識時的良知、責任感和價值觀，而這恰恰是保障社會全面健康發展的重要因素。通過加強大學人文素養教育，不斷將人類優秀的文化成果內化為青年學生相對穩定的內在品質，這是培養其人文精神的關鍵環節。
第三，通過人文素養教育，可以大大豐富大學生的內在情感，促使其情感智慧的提升。
情感智慧主要是指個人對自己情緒的把握和控制、對他人情緒的揣摩和駕馭，以及對人生的自我激勵、面臨挫折的承受能力和人際交往技能等，它反映的主要是人的心理素質的核心內容，或者說它主要是把對人的素質要求的某些方面更加具體化了。從某種意義上講，情感智慧對人的成功起著決定性的作用。而人文社會科學，尤其是優秀的文學藝術作品本身就是「情感的符號形式，藝術家掌握了創造藝術符號形式的本領，把無形的內在情感，變成了可供人感知、觀賞的東西。」（蔡運桂《藝術情感學》）因此，通過加強人文素養教育，促使情感智慧的提升意義重大。
第四，針對當今世界普遍存著重科技、輕人文的傾向，加強人文素養教育將在很大程度上克服目前由於教育的太專門化所造成的科學與人文的分裂，改變各專門人才的「單向度」傾向，使得21世紀高校所培養的學生既有科學素養，又富人文精神，既有專業知識，又有健全人格。這將是我國走向真正意義的現代文明的可靠保證。
作為教育教學人文方法的內省，首先是指向自己的師德修養、敬業精神和職業習慣，反省自己是否符合教師規范和標准，還要指向自己的職業發展水平和教育實踐能力，反省自己的教育理念、教育方法和教育成果的達成度。大學生人文素養教育已成為當代大學生素質教育不可缺少的重要組成部分，它與政治素質教育、科學素質教育及身心素質教育等同等重要，因此必須予以充分的重視。我們應高度認識人文素養教育的重要意義和作用，不斷實踐，努力探索，推動高校人文素養教育不斷向前發展。
㈡ 醫生為什麼沒有師德
你這樣評價醫生實在是有些偏面了，是對大部兢兢業業為病人服務的醫生是很不尊回重不公平的。現在確實是有不答無德的醫生，但這是極少數的，這極少數的人從根本上來說是他們在成長過程中在德育方面就有欠缺，既便是學霸經過了高等教育，但是修養和素質方面以及醫德方並沒有跟上，導至他從事醫療工作時不能全身心的為病人服務。
㈢ 為什麼有些人愛用醫德、師德綁架醫生和教師
並不存在所謂的綁架，醫德是學醫的基礎，無論中醫還是西醫都有自己行業的道德標准，不知道其他專業有沒有行業誓言。
西醫有希波克拉底誓言，他是現代醫學之父每個學西醫的必須牢記於心全世界通用並且嚴格執行，在中國不知道執行的怎麼樣，萬惡的資本主義和第三世界執行的應該不錯。
所以說，不是綁架是鞭策，大部分醫生和教師都是好樣的，醫德師德有目共睹，令人敬佩。但是極個別的，也不得不防，為了百姓的身心健康，為了國家的長治久安，人民的幸福生活，加強醫德師德教育是必要的！
㈣ 如何開展好師德教育
師德教育培訓材料：（第一課時） 熱情主動——教師走向成功必備的第一心態 一、成功取決於積極主動的心態 先給老師們講個故事： 一個牧師正在准備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無可奈何，便隨手拾起一本舊雜志，把色彩鮮艷的插圖—— 「一幅世界地圖」。撕成幾片，丟在地上，說道：「小約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢。」 牧師以為這樣會使約翰花費上午的大部分時間，但是沒過10分鍾，兒子又來敲他的房門。牧師看到約翰如此之快地拼好了一幅世界地圖，感到十分驚奇：「孩子，你怎麼這樣快就拼好了地圖？」 小約翰說：「這很容易。在另一面有一個人的照片，我就把這個人的照片拼到一起，然後把它翻過來。我想如果這個人是正確的，那麼，這個世界地圖也就是正確的。」 牧師微笑起來，給了他的兒子2角5分錢。「你替我准備了明天講道的題目：如果一個人是正確的，他的世界也就會是正確的。」 這故事啟示我們： 如果你想改變你的世界，改變你的生活，首先就應改變你自己。如果你的心理態度是積極的，你的生活也會是快樂的；如果你心理態度是消極的，那麼，生活也會是憂傷的。 再給大家講個故事： 有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店裡。考試前兩天他做了三個夢，第一個夢是夢到自己在牆上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的表妹在一起，但是背靠著背。 這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：「你還是回家吧。你想想，高牆上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹背靠背，不是沒戲嗎？」
高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？跟你表妹背靠背，不是說明你翻身的時候就要到了嗎？」 秀才們一聽，更有道理，於是精神振奮地參加考試，後來居然中了個探花。 這個故事給我們的啟發： 積極的人，象太陽，照到哪裡哪裡亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我的生活，有什麼樣的想法，就有什麼樣的未來。 ◆心若改變，態度跟著改變； ◆態度改變，習慣跟著改變； ◆習慣改變，性格跟著改變； ◆性格改變，命運就會改變！ 所以說：態度決定一切！ 二、教師養成積極樂觀的人生態度！ 首先，以微笑面對教育教學生活； 其次，客觀地評價自己，認清自己的價值和位置。 第三，保持積極健康的生活方式： ◆把作息時間安排得井然有序； ◆制定適合自己的教學目標，並能為這個目標努力奮斗； ◆多鑽研教法學法； ◆多關注學生的個性，多關心學生的發展； ◆多讀些聖賢哲理與名人傳記，從中汲取戰勝挫折的勇氣； ◆多進行教育教學總結和反思，並及時整理。 三、在生活的細節中表現出你的主動熱情！ 1、昂首走路； 2、恰到好處地有力握手； 3、坐姿要不失身份； 4、運用手勢表現你的進取精神； 5、聲音做到誠摯自然，飽含信心與精力； 6、坦然的目光會增加你的信心 7、表現出豪邁的一面；
8、把積極的思想存入你的大腦； 9、將你的步伐加快四分之一； 10、比別人早到單位； 11、該認真時就全身心投入，該快樂時就開懷大笑。 四、師愛——教師熱情之魂 教育過程是一個師生情感交流的過程，教育對象是一個有血有肉、有獨立思想和意識的個體，因此在教育過程中，情感的發揮具有重要作用。溫總理會見出席第五屆高等教育國家級教學成果獎頒獎大會代表和北京市優秀教師師德報告會主講教師代表時，說作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育。對學生要關愛，要寬容，要耐心，這樣才能體貼入微，把他們教育好。 教育是愛的藝術，沒有愛就沒有教育。教師有了愛，你才會耐心地去傾聽學生的心聲，用心去開啟學生的心靈，虛心去接受學生的意見，熱心去解決學生的困難，他才會真正理解學生、尊重學生，也才能使自己贏得學生的尊敬和信任。 教師熱情的具體表現在於： （1）成熟的情感 ◆對引起情緒的原因能產生適度的反映； ◆情緒比較穩定，對不同的內心體驗具有較強的調節和控制能力； ◆愉快、活潑、積極的性質的情緒佔主要成分； ◆熱愛生活，積極向上； ◆親近社會，關注人類社會發生的重要事件，對生活有信心； （2）富有同情心 ◆滿腔熱情，親近學生，喜愛學生； ◆對待學生親切和藹，善解人意； ◆相信學生是積極向上的，相信學生的潛能； ◆尋找機會主動接觸學生，善於與學生交往； ◆敏感體貼，及時覺察學生的情緒變化，並作出情緒反映； ◆關心每一位學生的生活和健康，充滿愛心； ◆對待困難學生（學習、經濟）給以更多的愛心和幫助。 冰心曾說：情在左、愛在右，走在生命的兩邊，隨時栽種，隨時開花。但願我們每位教師都能像冰心所說的那樣,讓愛的陽光灑滿教室的每一個角落，讓愛的雨露滋潤每一個學生的心田，我們也一定能夠創造教育的奇跡。
師德培訓材料（第2學時)： 主題：如何做一名有素質、有修養、有品味的好教師 一、 敬業，樹立師德形象 1、敬業要有誠心 這是一個教師必備的最基本的心態。無論是上班時還是下班後；無論是校園內還是校園外；無論是心情好還是心情壞，都會自主、自覺地意識到：我是教師，我應該擔任這份職業的社會責任和道德責任，一絲不苟地對待教育中的任何一件事。 2、敬業要有恆心 「十年樹木，百年樹人」，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利，不能浮躁。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現狀，那隻有耐心、有恆心地潛心於研究業務，全身心地投入教育。一個學困生，不是靠一次兩次的輔導教育就能轉化，他需要一年、兩年的關注、輔導、教育，甚至更多！ 3、敬業要有愛心 教育要根植於愛。馬卡連柯曾說過：「愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡、創造新人，唯有愛，教師才會用快樂的眼光去發現學生的閃光點，才會把辛苦的教育事業當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷與擔心。」，面對差生，我們要想：「假如是我的孩子」我捨得放棄嗎？面對犯錯的孩子，我們要想：「假如我是孩子」我多麼希望他人的理
解和諒解。這種設身處地，充滿愛的換位做法，會使問題解決得更好，更完美. 二、 豁達，收獲快樂的心靈 我們是「德高為師，身正為范」的教師，我們更應該有一顆「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的豁達無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無力的教育。我們教師應該有能諒解學生點滴錯誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑，收獲一顆快樂、懂得感恩的心！ 三、學習，成就教育事業 一位教育者說過：「一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。不重復自己、不斷探索、不斷創新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活，他的生命也會更有意義。」而不重復自己，不斷挑戰自我，其前提就是學習。沒有學習，一切都成為無源之水、無本之木。沒有一個成功的教育工作者不是一個善於學習的人。 1、教師應該學習前人的教育財富。古有孔子、孟子，今有於永正、魏書生;外有馬卡連柯，中有陶行知,他們都是教育先驅，教育典範。 2、教師應該學習多方面的知識。從平常的教學中，我們經常會感到自己知識的貧乏。因此，教師應該博覽群書，歷史地理生物軍事藝術文學哲學醫學上無所不包無所不知，教師除了該有的學歷外還應該有經歷有閱歷，行萬里路讀萬本書，課堂上才能信手拈來，得心應
手。 3、 教師應該多掌握現代信息技術。網路時代如果與網路絕緣，那無異於新的睜眼瞎了。更何況現代信息技術設備已經越來越多地進入我們的教學生活，誰也不會否認合理地運用現代信息技術會使課堂更生動，課堂效果會收到事半功倍的效果。 4、向身邊的人學習，向自己學習。從身邊學習老教師、優秀教師的教育經驗，班級管理經驗；從自己的教育教學實踐中去學習去對比去研究去總結去反思。在反思中認真總結教育得失，不斷去改進自己的教育方法，就會不斷的進步。
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【節日專題】
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【職位職業】
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【評 語】
作文評語 學生評語 工作評語 論文評語 班主任評語
㈦ 以有關醫學職業道德為話題的作文
教師作為人類靈魂的工程師不僅要教好書還要育好人各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求而且也是教育學生的重要手段起著「以身立教」的作用。教師要做好學生的靈魂工程師首先自己要有高尚的道德情操才能以德治教以德育人才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅定信念忠誠於黨的教育事業
作為一名教師是無尚光榮的要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展起著重大的作用。要做好教師工作就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
孔子雲：「其身正毋令則行其身不正雖令毋從。」小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師榜樣的力量是無窮的其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越追求高標准這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
「老師作為人類靈魂的工程師不僅要教好書還要育好人各方面都要為人師表。」教師的道德是教育文化的深層內涵也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
二不斷進取努力提高自身業務素質
現今社會是知識社會學習的社會知識更新加快。因此教師要樹立終身學習的觀念要以寬廣扎實的業務知識和專業技能真正掌握教書育人的本領尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。
教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界教師不能墨守陳規固步自封。面對挑戰和機遇我在教育教學中樹立起了「終身學習」「永遠探索」的思想要潛心學習理論運用理論為教育事業不停攀登終生奮斗。在工作實踐中教師應十分注重自身的業務培訓不斷提高自己的業務素質拓寬知識視野以此來作為教師職業道德建設的主要內容。
㈧ 【求】醫學教學管理 心得體會 方面的文章
樓主，第三篇參考：醫學教學管理的心得體會 加強醫學教學管理，提高教學質量的意見 一．進一步明確辦學指導思想，強化醫學教學管理中心地位 1．明確學校辦學定位 經過近60年的建設和發展，我校已經成為以本科教育為主，大力發展研究生教育，以生命科學為主線，醫葯和人文、牧、農、林並存的多科性教學型大學。 在辦學指導思想上，堅持「面向現代化、面向世界、面向未來」的方針。在人才培養目標上，普通本科教育要為社會經濟、社會進步、文化繁榮培養「寬基礎、厚知識、強能力、高素質」的高級專門人才。 堅持以實行以器官系統為中心的醫學課程模式改革和醫牧結合、醫文結合、醫葯結合的辦學特色。 2．牢固確立醫學教學管理中心地位 高等學校的根本任務是培養適應社會需要的合格人才，醫學教學管理是學校一切工作的中心，教學改革是各項改革的核心，提高教育質量是學校工作永恆的主題。全體教職醫護員工必須明確辦學指導思想，牢固確立人才培養是高等學校的根本任務，牢固確立質量是高等學校的生命線，牢固確立醫學教學管理在學校工作中的中心地位，牢固確立本科教育是高等教育的主體和基礎。 3．加強對醫學教學管理的領導 建立教學質量分級管理責任制。學校黨委書記、校長作為學校教學質量的第一責任人，對整個學校教學質量負責；分管教學的副校長（校長助理）、分管學生工作的黨委副書記及教務處處長負責學校教育與教學質量的各項工作；二級學院（系、部）黨、政一把手作為二級學院（系、部）教學質量的第一責任人，對二級學院（系、部）醫學教學管理與教學質量負責；二級學院（系、部）分管教學的副院長負責本院承擔的教學與教學質量的各項工作；各院（系、部）和教研室負責人對本部門承擔的醫學教學管理與教學質量負責；教師個人應對自己承擔的本科醫學教學管理及教學質量負直接責任。 學校黨委每學期至少要召開一次黨委常委會議，專題研究提高本科教學質量事宜；校長每學期至少要召開一次由教師、學生和有關部門人員參加的醫學教學管理座談會，聽取意見和建議。學校各級領導必須以學校生存和發展的使命感和責任感，充分認識醫學教學管理的中心地位。學校各個行政部門和各個教學部門對醫學教學管理要齊抓共管，使醫學教學管理的中心地位落到實處。把加強醫學教學管理、提高教育質量擺在學校工作的重要議事日程。要強化和落實學校校長辦公會定期研究醫學教學管理，校、院（系、部）、教研室領導定期聽課的三級聽課制度。各級領導經常深入教學第一線，以便及時發現和解決醫學教學管理中存在的問題。學校其它部門要牢固樹立為醫學教學管理服務的觀念，及時解決醫學教學管理所遇到的問題與困難。 4．加大對教學的經費投入 學校要在預算中優先安排和保證教學經費，學校學費收入中用於日常教學的經費一般不應低於25%，用以保障教學業務費、教學儀器設備維修費、教學差旅費、體育維持費等基本教學經費，保證生均經費逐年有所增長，達到高於教育部制定的本科教學水平評估標准。學校要設立教學專項經費，保障專業建設、課程建設、學科建設，保障教育教學科研、師資培訓、人才培養的經費的投入。要根據學校實際加強對教學基礎設施建設經費的投入，不斷改善辦學條件 5．政策上向醫學教學管理和教師傾斜 一是要採取有效措施，努力提高教學第一線教師的待遇。二是在崗位津貼、勞務酬金分配、評優等方面，要體現教學為主、教師優先的思想，把醫學教學管理的業績作為重要內容和指標來考評。三是積極鼓勵和支持教師進修和培訓。要在事業留人、感情留人、發展留人、待遇留人方面有措施、有方案、有行動。 6．把教學質量作為聘任教師的重要指標 建立教學質量優秀獎勵制度和淘汰制度，把教學效果和水平作為硬指標來要求。為了充分調動廣大教師教學的積極性，學校設立「教學名師」和「優秀青年教學標兵」評選制度，每兩年進行一次評選，並給予重獎，吸引優秀教師將主要精力投入到醫學教學管理；在全校形成一個重視教學改革、重視教學成果、重視教學質量的局面。經考核，凡教學水平低、教學效果差、學生反映意見比較大的教師，實行高職低聘或解聘。實行教學質量「一票否決制」。 二．加強師資建設，提高教師隊伍的整體素質 7．加強師德和教風建設 教師應具有高尚師德、優良教風和敬業精神，具有嚴謹的科學態度和高度的責任心。教師要把主要精力投入到人才培養和醫學教學管理中，必須做到課前認真備