杭州三墩幼兒暑期班
幼兒園里一般都會有的， 如果想上早教課那要和你的出發點有關了，很貴的 如果只是找人幫忙託管那方便多了。
⑵ 杭州三墩附近幼兒托班機構哪家比較好
個人推薦聯想寶貝，在三墩那兒有一個校區的，聯想寶貝在杭州好像有十幾個分校吧，品牌還是比較響亮的。
⑶ 西湖區三墩鎮附近哪有小班孩子的繪畫培訓班具體地址收費如何有參加過的，幫忙推薦一下
去附近的賣筆墨紙硯的店--問問或問問呢學校的美術老師或問問其他的孩子的家長--這樣的班--通常情況下--是在縣級以上的城市才有的--你是試試看吧
⑷ 求杭州西湖區少兒興趣班
推薦我現在上地樂知英語，效果很好，一個級別讀下來就能開口說了，不再是以前的啞吧英語，裡面的老師還是很nice的，他們每天晚上都有免費的試聽
⑸ 三墩哪裡有幼小銜接班
英朗國際開設了雙語幼小銜接班，有趣味數學,
漢字拼音,
古詩文朗誦,
幼兒英語，音樂,美術,律動,美工等課程，地址：三墩親親家園三期三和大街107號，電話：89002360
⑹ 杭州市三墩哪裡有少兒學街舞比較好的地方
樂之樂還可以的
⑺ 三墩附近哪裡有早教班或者托兒所，怎麼收費
2－3歲兒童早期教育計劃 啟蒙早教4.jpg 2－3歲兒童 早期教育計劃 一、訓練感觀靈敏，發展運動能力，提高認知水平 二、掌控親子愛態，培養行為習慣，誘導語言發展 三、豐富孩子生活，培養廣泛興趣，發展個性特長 1. 增加顏色、形體的認識，積木、插塑越做造型越好，能想像並說出建設什麼（不是盲目搭建） 1. 愛態要親切、耐心、冷靜、沉著，多與孩子有說有笑，有商有量，又學又玩，有問有答。繼續鼓勵寶寶跟家人一起吃好飯，飯桌上家人輕松的談話孩子逐步插話參與，多談些營養保健話題。繼續將談話與識字結合，寫上小白板，每個人都高興地讀一讀、認一認 體育： 學翻筋斗 溜滑梯 游泳 溜冰 音樂： 繼續聽音樂 學唱歌、看小樂隊演奏 語言：愛聽故事、讀兒歌、背古詩 愛認字問字和英語單詞 愛買書讀書 認知：會認不同的商店 會辨不同的天氣 開始認地圖找地名 喜歡到室外玩，繼續問物問字 美術：喜歡看畫、美術工藝品 喜歡看大人作畫和陶藝、剪紙 交往﹕喜歡與大人交朋友，喜歡熟人帶出去玩 數學：喜歡數東西，喜歡背數字 喜歡拿糖果算簡單加減法 喜歡問時間、認鍾 2. 認識上下、左右、前後、里外、高低、遠近、快慢、來去、寬窄，以及早上看太陽時能認東南西北 2. 家裡有客人來，教育孩子懂禮貌，熱情接待，落落大方地談話，客人也要親切禮貌，但不過份關注小孩，尊重孩子，順其自然最好；事前父母要告訴孩子，客人來了不能鬧＂人來瘋＂，會說＂早上好！＂＂不客氣！＂＂沒關系！＂謝謝！＂等禮貌用語，不打擾大人談話，自己靜靜地聽或到一旁去看書、畫畫、做事。孩子做好了，客人和家人都要表揚他 3. 要在實際生活中逐步知道什麼是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜裡、昨天、今天、明天 3. 特喜歡與大人或孩子捉迷藏，要選擇豐富而安全的環境讓他想方設法躲藏或尋找。喜歡做＂石頭、剪子、布＂的游戲。喜歡集體唱歌、跳舞，發言答題，喜歡與父母（成人）一起唱歌 4. 盡量多指認萬事萬物，培養提問能力，開始學習問＂為什麼？＂（見《早教革命》理論篇P94～95） 4. 鼓勵孩子幫大人做事，如拿拖鞋，遞傘，送帽子、上衣、公文包，東西不能拿做；開始學做家裡的整潔、衛生、雜活，如擺餐桌上餐具，疊涼乾的衣服等，能准確找出常用物品，如眼鏡、手套、詞典、老虎鉗等，學會使用電視機、CD機。3歲學會自己洗臉、刷牙、洗腳 5. 開始與大人討論，大人有時把事情說錯，他能提出不同看法（如那是淺綠色，不是淺藍色等） 5. 會認路牌、門牌，記住家地址及門牌號碼，能到隔壁小商店購小物品；帶孩子外出有困難（如問路問事）時鼓勵孩子去問警察叔叔或路人 6. 學雙足、單足跳躍、騎搖馬、學童車、鑽矮洞、滑滑梯 6. 學習看圖說一二句話，學習給圖畫出題目 7. 接住地面滾來的球到接住拋來的球，學慣用沙包或球投進筐（投的距離逐步拉長） 7. 家裡的識字環境逐步豐富起來，慢慢轉變為閱讀環境和觀察研究環境。最好有孩子自己的房間，要張貼名詩詞，名句、名段、名言那些記住了一輩子管用的文化遺產；牆上要張貼中國大地圖（兒童趣味版），世界大地圖（兒童趣味版）；孩子要有自己的書桌、書架、玩具櫃、工具櫃、植物角、動物角 8. 學捏像皮泥、油石灰、面團做幾種喜歡的物品，會折紙做飛機、風車等 8. 繼續每周帶孩子去書店買一本他適合閱讀又特別喜歡的書（一次不許多買，才能讓孩子更加珍愛），教育他每次讀後就珍藏起來。博覽群書的生活從這里開始，但要養成良好習慣，控制好讀書時間、讀書姿勢、讀書光線，確保眼睛健康 9. 學會解和扣各種紐扣，會剝熟雞蛋 9. 在說幾句英語而很高興，很自豪的基礎上每天看光碟學英語15分鍾，開始父母陪著學，逐步鼓勵獨自學 10. 學習沿線條剪下簡單的圖片 10. 在寶寶上親子園玩親子游戲的基礎上，常帶孩子去將要上學的幼兒園玩耍，與老師和小朋友交朋友，激發孩子上幼兒園的渴望，這樣到入園時避免了哭鬧喊叫的＂離巢之苦＂，保護了孩子身心健康。孩子上幼兒園後，訓練他每天放學後或吃飯時講幼兒園見聞和玩學情況，會說出許多小朋友的名字；發現孩子有驕傲情緒要說服和制止。這樣的孩子在集體中直到大學往往都是出類拔萃的。 1 1. 學習園形中切割開的許多碎片把它拼成園形，會拼中國大地圖 1 1. 對沒有達到以上心理發展水平的孩子父母該怎麼辦呢？ 第 一、從親子關系、良好環鏡、豐富生活、積極暗示等方面耐心「補導」，哪怕從一二歲階段補起也值，因為孩子還處在最佳發展期，正確「補導」也是一本萬利之舉，後續的發展前途無量，而急躁冒進責備孩子，不但欲速則不達，還是對孩子心理的傷害，更是對家庭教育環境和兩代人關系的破壞，切勿干此蠢事。 第 二、因為父母的素質有高有低，各種關系對孩子影響有好有壞，早教的環境和條件也大有差異，所以孩子的基本素質不可能盡善盡美，只要多項素質能達到或接近這些標准要求，或某些方面表現有特殊的才能那就太好了！因為孩子年齡尚小，他後續的自我發展素質所起之作用還會大得驚人，所以父母們切切不可破壞孩子的上進心理和親子定位的「朋友」氛圍，孩子仍會大有長進和前途的！並且一個家庭的二、三代人將因此而獲得無限的幸福與和諧。 曦和國際少兒體適能中心（前海中心）
⑻ 杭州幼小銜接暑期班到哪裡上——給孩子選好幼小銜接暑期班
二、更專業有效的師資團隊愛迪探索幼小銜接班的老師是1+N的模式，即每班1個班主任加各門課程老師，不論是數學拼音類課程，還是興趣談話類課程，每門課程的任課教師都能做到專業。另外，愛迪探索長期以來注重幼兒早教，愛迪老師在幼兒心理等方面有著豐富經驗。愛迪探索幼小銜接暑期班主辦方及顧問均來自杭州名牌小學退休教師，「潛伏摸底」名牌小學，優化幼小銜接暑期班，做到幼小無縫銜接。