高校為師生

1. 高等教育學校（本科院校）的師生比是所有教職工還是專任教師與學生的比值

普通高校生師比＝在校生數/專任教師數。合格標准為不超過18：1。

辦學條件指標測算辦法

摺合在校生數=普通本、專科（高職）生數+碩士生數*1.5+博士生數*2+留學生數*3+預科生數+進修生數+成人脫產班學生數+夜大(業余)學生數*0.3+函授生數*0.1

全日制在校生數=普通本、專科（高職）生數+研究生數+留學生數+預科生數+成人脫產班學生數+進修生數

教師總數=專任教師數+聘請校外教師數*0.5

1． 生師比=摺合在校生數/教師總數

2． 具有研究生學位教師占專任教師的比例=具有研究生學位專任教師數/專任教師數

3． 生均教學行政用房=（教學及輔助用房面積+行政辦公用房面積）/全日制在校生數

4． 生均教學科研儀器設備值=教學科研儀器設備資產總值/摺合在校生數

5． 生均圖書=圖書總數/摺合在校生數

(1)高校為師生擴展閱讀

《基本辦學條件指標》主要用於普通高等學校核定年度招生規模，確定限制、停止招生普通高等學校。並對普通高等學校辦學條件進行監測。《基本辦學條件指標》的發布實施，有利於加強宏觀管理，逐步建立、健全社會監督機制。有利於促進辦學條件改善和保證我國高等教育持續、健康發展。

各地、各部門和各普通高等學校要根據經濟社會發展需要、國家核定的辦學規模以及本《基本辦學條件指標》的要求，合理確定普通高等學校的招生規模，以維護正常的教學、生活秩序，保證普通高等教育基本的教學質量和規格。

2. 如何正確理解和構建良好的高校師生關系

在新的歷史時期,要使高校教育、教學活動產生預期的互動效果,適應當今社會教育、教學活動的變化,建立良好的高校師生關系尤為重要。從教學實踐中總結出了加強理解、溝通、樹立良好師德等密切師生關系的四種途徑。關鍵詞:高校;師生關系建立良好的師生關系是現代教育中不可忽視的一個問題,師生交往是教師與學生之間進行信息交流、情感交流的過程。

3. 高校教師如何處理好師生關系

高校如何處理好師生關系（一）師生間的關系特點與現狀1.大學師生關系的特點一個人的學生時代，與教師在一起的時間超過與父母相處時間的兩倍；教師的人際交往，則有50%以上是與學生的交往。師生間的關系特點主要有以下幾點。第一，學生的「向師性」和教師的「向生性」一般地講，學生都具有"向師性"。學生都願意與老師接近，都願意與老師交談，尤其是他認為重大的事情一定願意告訴老師。他們願意和老師交朋友，渴望得到老師的關愛。幾乎每個學生都希望得老師的重視。大學里表現地要復雜一些，在學術上學生願意與老師交往，渴望得到教師的關愛，希望得到老師的重視；而在生活上渴望與異性或同伴接近。與學生具有「向師性」一樣，老師也具有「向生性」。所有的老師都希望自己的學生在自己的身邊能獲得知識，健康成長。可以說，每個老師的心底都是愛學生的，大學老師都把大學生當作一個獨立的個體的來交往，給學生是有足夠的尊重的。一是因為大學生生理上和心理上都已經基本成熟，二是因為大學生都有很大的發展潛力的，三是大學老師都有較高的文化修養。這些因素決定了大學師生關系的平等性，所以，大學生應該抓住這樣的有利人際交往環境，積極發展與老師良好的人際關系。第二，師生關系是一種互相影響、互相作用的關系。師生交往不同於社會上一般的人際交往，它是教師按預定方向對學生進行有目的影響的一種教育過程。在教師對學生發生影響時，學生也必然會反過來影響教師，師生交往就是在這樣相互影響和相互作用的活動中實現的。大學里師生之間的思想交流也能碰撞出一些有價值、有創造性的思想。教師除扮演知識傳播者的角色外，還扮演著家長代理人、紀律執行者、模範公民、心理衛生專家、學生的知心朋友、團體的領導者和「替罪羊」等社會角色。由於這些角色問本身存在著矛盾，使師生問的交往變得復雜。教師若想勝任這種角色，必須具有較好的綜合素質。所以說，做個好教師是一門藝術。（二）大學師生關系的現狀當前大學的師生關系中存在疏遠與冷漠這一不良傾向，主要是師生之間實際交往時間很少，情感和思想交流的渠道不暢，缺乏相互了解，彼此漠不關心。師生交往只有在課堂上教與學的過程中，除此就沒有更多的接觸。正是由於缺乏必要的交往，師生間的關系才愈來愈疏遠與冷漠，導致目前師生交往與關系的如此難堪局面。知識信息傳遞渠道的多元化和教師社會角色涵義的日趨單一，使年輕一代不再像過去那樣完全依靠教師而獲得知識，學生對教師的依賴關系逐漸下降，教師在學生心理上的吸引力減弱。這也是其中的一個原因。此外，學校管理體制不健全，教書與育人沒有真正成為衡量教師教育行為的統一標准，因此教師自覺投入與學生交往活動中的意識和精力就很有限，結果只有部分有責任感或事業心的教師平時與學生交往較多，其他教師則可能因為沒有相應的約束和責任感而很少主動去接觸了解學生。與學生交往中，教師在心理上有較強的優越感，不願主動接近學生，不能以平等的身份和學生交流，這樣也影響了師生關系。在學生的發展過程中，青少年學生的身心發育提前，獨立性不斷增強，自主活動的范圍越來越大，形式越來越多，內容越來越豐富，因此學生與教師之間學習以外的聯系自然減少。綜上所述，教師和學生之間是一個獨特的社會關系體系。要想方設法，建立多種渠道增進師生友誼，真正做到教師信任學生，學生信賴教師，減少和克服師生之間的疏遠與冷漠。（二）如何建立良好的師生關系1.樹立建立新型師生關系的觀念蘇聯著名教育家克魯普斯卡婭說過：「教育新人就是形成人與人之間的新關系，教育的本質就在於建立個人與集體和社會這種實際聯系和關系的體系，以保證個人的社會化。」學校教育的宗旨是教書育人，教書育人的工作主要由教師進行。因此，從社會學和教育學的角度來考察，教育的基本職能就是要構建一種新型的師生關系，以利於學生在和諧、愉快的氛圍中健康成長。新型的師生關系，教師要理解學生的情感、態度、意向，鼓勵並培養學生的創新意識。在教育內容與方法上，教師要注意在傳授知識的同時培養學生的自學能力，在網路和信息時代中，教師在教育中的地位和作用必然要發生相應的變化。在傳統教育中，教師處於中心信息源地位，控制著教育教學的全過程，現在，教育教學實際上已經有了若干個中心。因此，教師應該調整好自己在教育教學中的角色，應努力成為一個人際關系的藝術家。變傳統型的「師道尊嚴」為現代型的「良師益友」。在建立新型師生關系中，教師起主導作用，因此，建立新型師生關系的關鍵在於提高教師的素質和職業道德的水準。建立新型的師生關系，其核心應該是現代的平等觀念，平等、民主、威信等等，都是不可或缺的。教師要力爭通過藝術的手段激起學生的情感共鳴。在人際關系中塑造個性，並保證個性的社會化，這正是人際關系藝術家創作的真諦。2.學會與老師交往多數同學都有這樣的體會：與哪個老師關系比較融洽，喜歡上哪門課，哪門成績就好；如果與哪個老師關系不和諧也會殃及那門課，這大概也是愛屋及烏的反映吧。學生的大部分時間在學校里，就免不了和老師交往，對大學生來說，該怎樣與老師交往呢？第一，尊重老師，尊重老師的勞動。老師把幾乎是所有知識無私地、毫無保留地教給學生，如果他們希望得到什麼回報的話，就是希望看到學生成才、成熟，在知識的高峰上越攀越遠。學生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。有句話說：師生如父子。上課認真聽講，不破壞紀律，把老師留的作業保質保量地完成。有些同學作業寫得馬虎、潦草，單是讓老師辨認字跡都要費很多功夫，給老師增添了很多額外的工作量。經常這樣，老師怎麼會高興，怎麼會喜歡你呢？每個人都希望別人尊重自己，如果你跟別人說話，他愛理不理的，你會喜歡這個人嗎？尊敬老師，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。第二，勤學好問，虛心求教。做學生時，經常發現「那個老師並不怎麼樣」，「他的水平太低了」，等以後才知道這種看法和想法是多麼天真。就像作弊者從來都認為老師發現不了，其實，只要往講台上一站，誰在下面干什麼都一目瞭然。老師從他的年齡、學問、閱歷上的水平肯定是高於學生的，所以，要向老師虛心求教。好問不僅直接使學習受益，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離，每個老師都喜歡肯動腦筋的學生。其實，向老師請教問題往往是師生間交往的第一步。除班主任外，任課老師並沒有多少時間和學生直接交往，常向老師請教學習上的問題會加深師生彼此的了解和感情。第三，正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。心理學的研究發現，人們會對沒有缺點的人敬而遠之。其實，根本不可能存在沒有缺點的人。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學，甚至有的老師「架子」比較大，或是太嚴厲，這都是可能的。發現老師的不足要持理解態度，向老師提意見語氣要委婉，時機要適當。如果老師冤枉了你，當面和老師頂起來嗎？不行，這樣不但無助於問題的解決，還會惡化師生的關系。暫且忍一忍，等大家都心平氣和再說。不管怎麼說，老師是長者，作學生的應該把他們置於長者的位置，照顧老師的自尊心和面子。第四，犯了錯誤要勇於承認，及時改正。有的同學明知自己錯了，受到批評，即使心理服氣，嘴上也死不認錯，與老師搞得很僵。有的人則相反，受過老師一次批評心裡就特別怕那個老師，認為他是對自己有成見。這都是沒必要的。錯了就是錯了，主動向老師承認，改正就是好學生。老師不會因為誰有一次沒有完成作業，有一次違反了紀律就認為他是壞學生，就對他有成見。相信老師是會全面、客觀地評價學生的。與老師關系融洽既可以促進學習，又可以學到很多做人的道理，會使你一生受益無窮。相信你能做到這一點。而且與大學老師有良好的關系也是一筆有價值的人際資源。

4. 陝西高校在冬至日為師生發放餃子卷，冬至為何要吃餃子

主要就是因為冬至這一天非常的冷，所以吃餃子寓意著不會凍著耳朵，這也是從古至今流傳下來的寓意。

5. 心理學問答：高校中怎樣的師生關系才是妥當的

第一，學生的「向師性」和教師的「向生性」一般地講，學生都具有"向師性"。內
二是因為大學生都有很大的發展潛容力的，三是大學老師都有較高的文化修養。這些因素決定了大學師生關系的平等性，所以，大學生應該抓住這樣的有利人際交往環境，積極發展與老師良好的人際關系。第二，師生關系是一種互相影響、互相作用的關系。師生交往不同於社會上一般的人際交往，它是教師按預定方向對學生進行有目的影響的一種教育過程。在教師對學生發生影響時，學生也必然會反過來影響教師，師生交往就是在這樣相互影響和相互作用的活動中實現的。大學里師生之間的思想交流也能碰撞出一些有價值、有創造性的思想。教師除扮演知識傳播者的角色外，還扮演著家長代理人、紀律執行者、模範公民、心理衛生專家、學生的知心朋友、團體的領導者和「替罪羊」等社會角色。

6. 如何構建良好的高校師生關系

章友德：在社會轉型期，新的問題難免層出不窮，令人產生種種困惑。這對我們的教師提出了新要求。應該看到新一代人成長環境的不同，老師面對學生時，不能再恪守傳統死板的師道尊嚴觀，認為教師是神聖不可侵犯的、學生一定要唯師命是從，雙方其實各有自己的權利和義務，更多以平等的姿態來交流，效果會更好。尤其面對成績差、調皮的學生，過去認為棒打出孝子、嚴師出高徒，但是今天可能需要更多的關愛才行。

7. 大學師生之情是啥意思。如何理解詳細一點

如師未成家，可不抱結果坦然處之，如師已成家，發乎情止乎禮為上，耳鬢廝磨為下。
若豁達，可隨性處之。
望採納

8. 急求一篇「高校檔案如何為師生服務」的小論文

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創新檔案管理 為高校師生提供快捷的信息服務

高校檔案部門作為構建和諧校園的一支基礎服務力量，怎樣按照構建社會主義和諧社會的根本要求，在高等學校加快發展，建設和諧校園的進程中發揮自身的獨特作用，為師生提供快捷的信息服務，是高校檔案管理工作者必須思考的問題。

一、改變檔案管理理念
社會存在決定社會意識，但社會意識往往滯後於社會存在。我們檔案工作者就存在思想觀念與發展的時代不相適應的矛盾。隨著經濟社會的迅猛發展，科技進步的日新月異，檔案需求也不斷增加，高校檔案工作的外延更加寬泛，內涵不斷豐富，呈現出一系列新的變化趨勢。
目前，檔案部門內部，普遍存在思想觀念保守，技術手段落後，對新形勢、新任務的要求難以適應的現象。這就要求我們必須轉變觀念，學習新技術，跟上時代的步伐。做好新時期高校檔案工作，必須立足創新，將封閉、半封閉發展理念向改革開放轉變。不斷適應變化的新情況，堅持以創新求發展，改變長期以來封閉落後的思想觀念，樹立改革、開放、整合、融入的發展新理念。主動把檔案工作融入構建和諧校園工作中去，大膽探索，不斷創新，推動檔案工作與和諧校園建設協調發展。

二、改變檔案管理模式
隨著科學技術的發展，高校檔案載體正面臨著一個更新換代的重要歷史時期，大量的電子文件和電子檔案的涌現，已經對高校檔案工作形成了巨大壓力。檔案管理、檔案保護、利用的理念、體制和工作方式都面臨重大的危機和挑戰。傳統的管理模式與新的要求大相徑庭，新型管理模式已經以意想不到的規模和速度進入了檔案工作領域。因此，高校檔案部門必須迎接挑戰，適應電子文件歸檔管理的迫切需要，著眼於檔案工作的可持續發展，探索高校檔案數字化建設道路，實現歷史檔案與未來檔案的有機連接。完成這一重要歷史跨越，是我們高校這一代檔案工作者必須承擔的歷史責任。面對挑戰，廣大檔案工作者一要增強檔案數字化的緊迫感，提高檔案數字化的自覺性加快檔案數字化的實施進程。二要統籌檔案系統資源和資金，把檔案數字化納入高校信息數字化建設的總體規劃。三要規范檔案數字化的技術系統，使電子檔案在通用標准下順暢轉換。標準的制定要符合檔案工作管理規定，同時，要符合電子信息運行的規定培訓計算機應用人才，提供檔案數字化人力支持，引用技術專業力量，培訓一批有基礎的業務骨幹，加強
檔案數字化的研究工作。

三、改變檔案管理手段
隨著社會分工越來越細，檔案形成主體日益多元化。信息化技術的應用和普及，使檔案信息載體日益多元化。這些都對檔案管理提出了更高的要求。目前，多數高校檔案工作基礎設施陳舊，不適應檔案現代化管理的需要。多數院校檔案管理經費並沒有相應增加，造成許多新的工作難以開展；改革開放的深入，檔案的開放性、公共性、文化性特徵凸現，管理體制和運行機制落後，不適應新形勢下檔案管理上的操作；面對大量增加的檔案資料，特別是各種各樣的新型載體資料，多數地方仍然採用傳統的管理手段和方式，不能適應客觀情況變化對檔案管理提出的新要求。要改變檔案管理手段，首先，應從手工操作向現代化管理轉變。適應新時期檔案信息存儲和處理數字化、收集與傳遞網路化的新情況，改變傳統的手工操作方式管理檔案的方法，向現代化、自動化、智能化管理的轉變。其次，管理手段要從傳統行政方法向依法治檔轉變。要適應市場經濟體制建立和行政職能轉變的新情況，改變傳統的主要依靠行政手段管理檔案事業的做法，完善檔案法律體系，加強檔案執法，實現向依法行政、依法管理檔案事業的轉變。最後，要從滯後的理論研究向超前轉變。適應新時期檔案事業發展不斷加快的新情況，深入研究檔案工作中出現的新情況、新問題，改變檔案理論研究滯後於檔案工作實踐的現狀，充分發揮檔案理論研究對實際工作的總結引領和指揮作用，為構建和諧校園提供快捷的信息服務。

9. 高校請師生免費品嘗萬個自研蘋果，如何評價這一做法

我覺得很有新意，很棒的一種做法，讓人覺得特別的新奇，我太嚮往這種感覺了，非常的有意思，很喜歡。