小學暑期教育
⑴ 教育部對中小學的寒暑假期限有沒有具體規定比如假期的具體天數。。。
寒假假期一般1個月左右。但在寒冷的中國東北地區及其他高緯度地區，有時多達版45天左右權，多者甚至會兩個月左右。每年農歷臘月初十左右，各學校開始放假，至元宵節後寒假結束。
每年六月下旬或七月中旬（學年完結後）至八月底或九月初（新學年開始），這一個半月期間至2個月時間。
在中國，學校通常將每個學年分為上、下兩個學期。上學期從秋季八月中旬或九月初開始，到第二年的一月底（或一月中旬，東北地區多為1月上旬）左右結束。
(1)小學暑期教育擴展閱讀
香港的情況方面，固然各中小學和幼稚園都是有一個半月時間的暑假。但部分需要應考前英國殖民地時期的舊學制（三二二三學制）每年所舉辦之公開考試的中學生，例如應考香港中學會考的中五生和應考香港高級程度會考的中七生一般會在2月至5月期間應考所有考試（口試不算在內）。
最快5月中至6月初完成考試後，就會提早放暑假。
在中國，學校通常將每個學年分為上、下兩個學期。上學期從秋季九月份開始，到次年農歷臘月初十左右，各學校開始放假，至元宵節後寒假結束。而這個時候正處於中國寒冷的冬季，交『九』之際，被稱為寒假。
⑵ 上海小學生暑假輔導班
想在眾多的小學生暑假輔導班找到比較負責的輔導班老師哪真是不算容易的事，現在上海的小學生輔導班不說是多如牛毛也差不多了，在眾多的小學生暑假輔導班
現在上海的小學生暑假輔導班確實有很多，最常見的就是那種分科專項輔導，一般這種分科專項類的暑假輔導班老師都是兼職做小學暑假輔導班老師的，其實這些都不關鍵了，要想在上海找好點的小學暑假輔導班主要注意幾點：
1.老師是否專業，決定一個小學暑假輔導班那老師絕對是最關鍵的因素，現在家教輔導班的系統比較混亂，什麼樣的老師都能敢辦輔導班，這樣就給我們甄別好點的暑假輔導班帶來難度，一般老師要選經驗豐富一點的，當然那些名校的老師做小學暑假輔導班的老師更好一些。
2.班級狀況如何，有的老師辦小學暑假輔導班一心只為賺錢，不管多少人來就要，課程講完就拉倒，不關心學生具體的學習狀況，這類的小學暑假輔導班最好不要報，不但暑假輔導效果不好，而且影響孩子學習的興趣和心情。
3.上課地點，這個也是我們選擇小學暑假輔導班一個參考因素，有些小學暑假輔導班的上課地點昏暗，這就影響孩子的視力健康，有些小學暑假輔導班有安全隱患，有些小學暑假輔導班的周圍環境相對復雜，這些都是我們要考慮的因素。
如果想要選擇好點的小學暑假輔導班我的建議是，盡可能找一些專業的輔導機構，這些輔導機構有一定業務規范流程，老師經驗豐富而且有上面的監督機構如果老師不滿意的話換也比較方便。這類的輔導機構的上課地點也不會有什麼問題，當然這類專業的輔導機構也是有好有壞，我給推薦一個上海學大教育上海專業的小學英語輔導機構我給你推薦一個，上海學大教育，上海學大有陸家嘴、上體館、五角場、中山公園、虹口足球場、和平公園等16個學習中心，具體情況你去他們哪了解好了。
⑶ 小學生怎樣過暑假
新的一年寒假馬上開始了,一些成績比較差的學生家長又要開始新的議論補習戰術.利用寒假的空閑時間對孩子的學習上的不足進行補習,但是這需要考察孩子是否有獨立學習的能力.寒假補習一般都是針對較大年級的學生,那該怎樣正確的給孩子寒假小學補習進行呢?
給孩子進行寒假小學補習,不論你補習那類知識,以上的幾點都是能夠作為參考的.父母的選擇是否正確,對孩子的提高是起著關鍵的作用.通過對文章的閱讀,你肯定能明白如何給孩子進行寒假小學補習.
⑷ 小學生一般什麼時候放暑假
全國中小學生暑假時間安排大概在，2019年7月4日學期結束，暑假從2019年7月5日至
31日。但是由於各個地區不統一，中小學生要根據當地時間實際情況安排來規定暑假計劃。
以成都高中小學為例，根據成都市教育局關於2018-2019學年全日制中小學教學時間安排的通知，全日制中學（含中等職業學校）學年時間安排為：
全年共52周，其中教學時間39周，假期（包括寒暑假、國家法定節假日）共13周，第二學期7月13日開始放暑假；全日制小學2018－2019學年第一學期開學和放假，第二學期的開學時間與全日制中學相同，第二學期於2019年7月5日結束，7月6日正式放假。
根據成都市教育局關於2019-2020學年中小學教學時間安排的通知可知，高中階段學校2019-2020學年度第一學期定於2019年8月31日-9月1日辦理入學手續，進行入學教育，9月2日正式行課。
(4)小學暑期教育擴展閱讀：
寒暑假是孩子們最輕松開心的時刻，可是對那些家裡老人照看不了孩子，又不能休假的雙職工父母來說，放假把孩子放哪兒真讓人頭疼。24日，共青團武漢市委宣布，「2019年武漢市青少年暑假社區託管項目」即將開始。
171個青少年暑假社區託管室提供免費服務，超過1.2萬場公益社會實踐活動可以參與，並為託管的孩子統一購買集體保險。這一雪中送炭的舉措，為當地眾多小學生、家長解除了後顧之憂。
⑸ 我是小學教育專業，暑假看什麼
可以在暑假這段時間多去看看書籍，教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論。這些類型的書籍都可以去自己的了解與研究。
⑹ 小學生暑假該不該上補習班
新的一年寒假馬上開始了,一些成績比較差的學生家長又要開始新的議論補習戰術.利用寒假的空閑時間對孩子的學習上的不足進行補習,但是這需要考察孩子是否有獨立學習的能力.寒假補習一般都是針對較大年級的學生,那該怎樣正確的給孩子寒假小學補習進行呢?
給孩子進行寒假小學補習,不論你補習那類知識,以上的幾點都是能夠作為參考的.父母的選擇是否正確,對孩子的提高是起著關鍵的作用.通過對文章的閱讀,你肯定能明白如何給孩子進行寒假小學補習.
⑺ 2017武漢小學暑期班怎麼收費聽說墾丁教育武漢小學暑期班免費
"暑期將至，在這炎熱的夏天，該如何幫助孩子提高學習效率？"成了很多家長關心的問題，墾丁教育肖老師建議家長們，根據孩子的實際情況要在這個假期對自己過去的學習情況有個總結、計劃、和實施，具體可以參考以下方法：
首先，課前預習的習慣，堅持再堅持！
數學，可能是讓大多數同學頭疼的一個科目，那麼在有限的時間里最大效率的提升數學能力是提高成績的有效途徑。比如，可以利用暑假把上學期學過的內容復習一遍，再把下學期的內容提前預習一下，每天有目的地主動學習，帶著問題去思考，主動學習，而不要被動接受。
其次，查缺補漏，把握學習重點。
可以利用暑期適當的參加適合自己的輔導班，有針對性地查缺補漏，知道自己的薄弱環節，找出差距。也可以趁這個時候了解以往考試的基本情況，如試卷結構、試題特點，對中考高考有一個基本的認識。
第三，提高分析、解題能力。
相關報告顯示， 將近90%的學生因為理解力差，解題不對成了普遍存在的學習難題。ABC一對一輔導專家針對以上問題總結出行之有效的解題方法，並引導學生培養解題思維，數學的學習不只是聽懂了，而應是會做且做對了，這就需要同學們在老師講解以後，自己領悟、思考、練習。熟能生巧，假期中的數學學習應堅持天天練習。
第四，勞逸結合，選好輔導班
有的家長認為上了輔導班就等於成績提升，給孩子交學費變成了定心丸，其實不然。殊不知，孩子也有可能出現成績下滑的情況，問題的症結，在於報班前的學科診斷、個性學習分析是否到位、是否專業。孩子在這個學校的暑假學習是否快樂？能否找到自主學習的動力和方法？了解了孩子的情況再去相關學校去核實考察對其綜合條件進行考慮，切實讓孩子以提高學習能力為主，掌握學習方法為主，改變不良學習思維為主。
⑻ 如何做好小學生暑期安全教育
教育部日前發出通知，要求各地各學校做好暑期學生安全工作，要全力防災減災，積極預防學生溺水事故，切實做好暑期留校和參加校外活動學生的安全工作，集中開展學生安全教育。
通知提出，各地教育部門和學校要在當地政府統一領導下，積極預防和應對自然災害，必要時可採取停課、調整考試時間、提前放假或將學生轉移到安全場所上課等措施，全力保障學生安全，堅決防止山洪、泥石流、山體滑坡等造成學生群死群傷事故。各地教育部門和學校要在放假前全面排查風險隱患，發現危房要立即停用並做好維修加固工作，嚴禁使用存在安全隱患的校舍。
通知要求，各地各中小學要把防溺水宣傳教育作為暑期重點工作，多方聯動、多措並舉，努力降低溺水事故發生率和學生溺亡人數。在放假前召開一次防溺水專題班會，再次強調防溺水「六不」要求，讓學生清楚私自下水玩耍的極端危險性，提高學生安全意識和防溺水自救能力。
通知強調，各地教育部門和學校要在暑假前對全體學生集中開展一次安全教育，結合當地實際，有針對性地幫助學生了解掌握防交通事故、防擁擠踩踏、防火、防溺水、防颱風、防洪水、防泥石流、防地震等安全常識，切實提高學生的安全防範意識和應急避險能力。
⑼ 是小學生的暑期集中教育活動學習筆記
社會實踐心得體會 ——升起山裡的太陽 時間真的如白駒過隙，不知不覺大學學習就過了一年了，隨之而來的就是暑假了，應學校和社會對我們大學生的要求，我參加了暑期社會實踐活動。
通過這個鍛煉自我、提升自我的，我學到了許多，也感悟到了許多。以下是我個人對這次暑期社會實踐得出的心得與體會。
都說大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不要做溫室里的花朵，經不起風吹雨打，我們需要自立、自強;當今社會對我們的要求也不再是古代對書生「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的要求那樣，對我們的要求是理論要結合實踐，這就要求我們不僅要是「謀臣」，還要是「將才」。
我們要了解社會經濟和形勢的發展趨勢，要不斷地鍛煉自我、改善自我，提升自身的綜合素質，才能讓我們立足於這個競爭激烈的時代。而處於大學時代的我們，社會實踐就是引導我們深入社會、了解社會、鍛煉自我的方向標，只有投身於社會實踐才能讓我們真正的認識社會，積累社會經驗;用我們的所學去服務於社會，並在實踐中檢驗自我，才能使我們發現自身的不足，從而去彌補自身的不足，提升自己的綜合能力，使我們自己在實踐中成長，為以後邁入社會打下堅實的基礎。
在進入大學之初懷著一顆感恩的心我加入了愛心站，開始了我的大學愛心公益之旅。由於熱心公益事業，樂於幫助身邊需要幫助的人，於是作為一個愛心站人，一年來在學校及雅安周邊地區做過志願者工作，下過社區，也去過敬老院。但是在今年五月我們公益之路卻走出了雅安去到了一個偏僻的彝族村落——涼山州甘洛縣阿爾鄉眉山村，去到那裡帶給我們的是心靈上無比的震撼。
故事是這樣開始的，201X年的新年，我們愛心站的站長在省科協心理委年會上認識了一位何叔叔，並且和他交談了許多，從他那裡了解到涼山甘洛縣有一個偏僻的村子，只要有舊的衣物、文具、書本捐給他們都可以，他們就會很滿足很高興了。於是在新學期前幾個月我們愛心站就開始了在全校范圍內的募捐活動，終於在五一假期的時候我們的成員帶著激動與好奇的心情及全校師生的愛心踏上了去眉山村的路，去了之後他們對整個村子的情況驚呆了，眉山村距甘洛縣城有兩個小時的車程，多為山路。村子共有300多戶人，每個家庭有3個以上的孩子，基本上都是彝族人，全靠落後的農業為經濟來源，人均收入十分低下，有些村民需要同村的人救濟。今年正好國家新村建設，不少原住山上的農民能搬到山腰來聚集居住，但國家資助的錢不足建房，有些農民要借錢修房，還有不少農民一家人擠在很小的房子中。
教育方面，阿爾鄉眉山村有且僅有一個村小，只有一二年級共70多個學生，沒有學前教育，沒有老師的補習，村子裡入學率僅有65%，每天約10:00上課，下午3:00下課。小學畢業人數很少，初中畢業僅有幾個，全村的孩子都要在村小進行一二年級教育後到阿爾鄉中心校學習，村子到中心校只有步行，需要一個半小時左右。村子現在最高學歷是村小現在唯一代課老師——格爾列加，也僅僅只是高中畢業，並不是專業老師。村小另一個代課老師因不能承受生活壓力而外出打工。整個村子的教育現狀不容樂觀。
於是，他們做出了』一定還會回去」的承諾，帶著一種沉重的心情離開了眉山村。回來以後，他們把那邊的情況告訴了我們愛心站的所有成員，聽完之後我們都對那個彝族村寨的情況表示震撼。因此201X年暑期我們准備再次起航，我們深知大山裡需要太陽，當一個村子都認為知識不那麼重要，當一個村子的初中畢業生只有為數不多的幾個，我們想他們的未來是迷茫的，所以總希望能幫助他們些什麼，縱然我們知道出現這樣的情況根源很深，但是我們覺得能做多少就做多少，至少問心無愧，我們希望能聯合更多的力量升起大山裡的第一個太陽，只要能有個開始未來會是光明的。於是我們又開始了進一步的計劃，下來討論了許多，也徵求了許多同學的意見，我們決定暑期社會實踐再去眉山村，我們愛心站人要用一種單純的方式去眉山村實施「塑夢計劃」，去塑造那邊的小朋友們的夢想，同時也塑造我們自己的夢想。 這次我們不僅要帶去衣物、文具、書本等資源外，我們還要把「外面的世界」帶給那裡的小朋友，同時也要把他們的詳細信息反饋給外面的社會，爭取得到社會上更多人的關注，獲得更多人的幫助。