以社會主義核心價值觀引領師德建設
（1）培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規劃，貫穿於基礎教育、落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋到所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平台，不斷完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。適應青少年身心特點和成長規律，深化未成年人思想道德建設，構建中小學有效銜接的德育課程體系和教材體系，創新中小學德育課和高校思想政治理論課教育教學，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。完善學校、家庭、社會三結合的教育網路，引導廣大家庭和社會各方面主動配合學校教育，以良好的家庭氛圍和社會風氣鞏固學校教育成果，形成家庭、社會與學校攜手育人的強大合力。
（2）拓展青少年培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。注重發揮社會實踐的養成作用，完善實踐教育教學體系，開發實踐課程和活動課程，加強實踐育人基地建設，青少年社會實踐活動基地，組織青少年參加力所能及的生產勞動和愛心公益活動、益德益智的科研發明和創新創造活動、形式多樣的志願服務和勤工儉學活動。注重發揮校園文化的熏陶作用，加強學校報刊、廣播電視、網路建設，完善校園文化活動設施，重視校園人文環境培育和周邊環境整治，建設體現社會主義特點、時代特徵、學校特色的校園文化。
（3）建設師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍。實施師德師風建設工程，堅持師德為上，完善教師職業道德規范，健全教師任職資格准入制度，將師德表現作為教師考核、聘任和評價的首要內容，形成師德師風建設長效機制。著重抓好學校黨政幹部和共青團幹部，思想品德課、思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任隊伍建設。引導廣大教師自覺增強教書育人的榮譽感和責任感，學為人師、行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。
2. 如何以社會主義核心價值觀引領思想政治工作
黨十八報告提倡導富強、民主、文明、諧自由、平等、公、治、敬業、誠信、友善積極培育踐行社主義核價值觀更凝聚全黨全各族民思想、趨激烈際思想輿論競爭掌握主權語權具十重要意義
價值觀作種社意識集反映著社經濟、政治、文化代表社總體認識、基本理念理想追求期我黨倡導富強、民主、文明、諧自由、平等、公、治、敬業、誠信、友善等明確家發展目標彰顯社核理念確立公民基本遵循體現社主義核價值體系本質要求要堅持宣傳教育、示範引導、實踐養與制度建設相銜接力弘揚些思想、理念、精神凝聚全社共識基礎積極培育踐行社主義核價值觀使全體民共同價值追求
培育踐行社主義核價值觀項復雜社系統工程必須與各面工作機融合、協調發展要堅持先進性要求與廣泛性要求相統培育踐行社主義核價值觀要求融入民教育、精神文明建設黨建設全程貫穿改革放社主義現代化建設全程體現精神文化產品創作產傳播各面堅持懈用馬克思主義化新武裝全黨、教育民用特色社主義共同理想凝聚力量用民族精神代精神鼓舞鬥志用社主義榮辱觀引領風尚積極運用社主義核價值體系引領社思潮凝聚社共識壯主流思想輿論任何社要使其主流價值觀念廣泛認同並保持穩定性、連續性必須使家律規針政策及司行政行等體現核價值觀念要求要培育踐行社主義核價值觀要求體現制度設計、政策規制定社管理政策環境、體制環境、社環境等面給予力支撐形培育踐行社主義核價值觀強合力
3. 怎樣堅持以社會主義核心價值觀引領校園文化建設
1.以社會主義核心價值觀引領校園文化建設是創建和諧校園的重要前提。校園文化是一種精神，是一種氛圍。一所大學長期的教育實踐中積淀的最富典型意義的校園文化，是一所大學整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現。在校園文化建設中，必須緊緊扣住社會主義核心價值體系這個根本，堅持以馬克思主義指導思想為引領，中國特色社會主義共同理想為導向，樹立社會主義榮辱觀，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，凝聚師生奮發向上的精神，營造和諧的校園文化氛圍。積極推動社會主義核心價值觀進課堂、進校園、進社團，積極營造健康、向上的校園文化氛圍，全面提高師生的思想道德素質，引導師生員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立堅定的民族自尊心和自信心，培養社會主義合格建設者和可靠接班人，共創和諧校園，共建和諧社會。
2.以社會主義核心價值體系引領校園文化建設是培養創新人才的重要載體。以社會主義核心價值體系引領校園文化建設，為校園文化建設指明了方向。高校校園文化建設在高校人才培養中具有重要意義。社會主義核心價值觀強調以人為本，堅持以社會主義核心價值體系引領校園文化建設，以改革創新為核心的時代精神激發學生的創新和活力，孕育創新精神，營造有利於創新人才脫穎而出和自主創新的文化氛圍，對於創新人才的培養具有重要的意義。按照社會主義核心價值體系的精神，應當為創新人才提供寬松的創新環境。
3.以社會主義核心價值體系引領校園文化建設是推動學院可持續發展的內在動力。校園文化是高校可持續發展的生命力源泉，大學文化生存發展的內在動力，以社會主義核心價值觀引領校園文化，通過校園文化所蘊涵的人生信仰、理想信念、道德情操、校園精神等文化因素塑造靈魂、凝聚人心。以社會主義核心價值體系引領校園文化建設，樹立「全面、協調、可持續發展」的和諧校園文化建設觀念，平衡長期和短期，整體與局部的發展關系，和諧統一、協調發展。通過挖掘校園文化資源，努力形成合力，共同建設和諧校園文化和育人環境，推進學院健康可持續發展。
4. 如何用社會主義核心價值觀引領大學生的思想政治教育
黨的十八大提出，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。這「三個倡導」24個字，凝練概括了國家的價值目標、社會的價值取向和公民的價值准則，反映了中國特色社會主義的本質要求，繼承了中華文化的優秀傳統，吸收了人類文明的共同成果。中共中央辦公廳2013年12月印發的《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》強調，要「把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程」。這是對我國教育界的一個總體要求，而高等教育是國民教育的重要組成部分，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育全過程，提高思想政治教育的針對性和實效性，培養合格的社會主義建設者和接班人，具有十分重要的歷史意義和現實意義。
作為高校擔任學生教育管理的二級學院，加強大學生社會主義核心價值觀教育，幫助學生深刻領會社會主義核心價值觀的科學內涵，提高他們的思想政治素質，貫徹落實十八大報告中提出的加強社會主義價值觀教育的新思想、新觀念，促進青年學生全面健康發展，是新形勢下高校思想政治教育的現實要求，也是適應時代發展的必然選擇。下面結合實際，就學院如何開展大學生社會主義核心價值觀教育談一點粗淺的認識和看法。
一、充分發揮學院業余黨校在社會主義核心價值觀教育中的主陣地作用
學院業余黨校是學習、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀的重要陣地，同時也是學習、宣傳社會主義核心價值觀的重要陣地。學院要把社會主義核心價值觀教育作為學生教育培訓的重要內容，發揮學院業余黨校主陣地的作用，以社會主義核心價值觀為主線，對業余黨校培訓內容進行整體規劃和修訂完善，使社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進大學生頭腦，用主流核心價值觀武裝頭腦，讓青年學生從理想信念上、思想道德上、行為方式上辨得清是非、經得起檢驗，成長為對國家、對人民、對社會有益的人。
一是抓住理想信念這個核心，把好世界觀、人生觀、價值觀的總開關。要用社會主義核心價值觀的基本內容教育大學生，引導大學生正視當前出現的新情況、新特點、新問題，正確認識和處理個人價值與社會價值的關系，形成正確的理想信念，使他們堅信馬克思主義和社會主義，不斷增強對中國共產黨領導、社會主義制度、全面建設小康社會目標的信念和信心，弘揚主旋律，傳播正能量，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二是創新業余黨校教育方式方法，提高質量水平。要切近實際，避免生硬說教、生搬硬套、大而化之等做法，注重以新穎、鮮活、生動的內容和形式，全方位表現社會主義核心價值觀的內涵和要求，使學生在「看不見的宣傳」中受到感染和教育。黨課教師要對學生關注的時尚前沿、政治動態、社會關切有及時了解，抓住普遍關心的價值問題，正視和回答學生中的價值迷惘、道德困惑，把宣傳普及與釋疑解惑、排憂解難有機統一起來，在尊重差異中擴大認同，在包容多樣中形成思想共識，使學生對理論產生認同，引起共鳴和反思，增強學生的社會責任感和政治參與意識。
二、加強學院文化建設，營造社會主義核心價值觀教育的良好環境
教育是一種文化，文化更是一種教育。學院文化建設是實施思想政治教育的有效載體，要重視文化建設在大學生培育和踐行社會主義核心價值觀中的作用，把社會主義核心價值觀作為學院文化建設的綱領和靈魂，將社會主義核心價值觀全面滲透到文化建設之中，運用豐富多彩的形式進行以構建社會主義核心價值觀為導向，以建設優良院風、教風、學風為核心的多層次、高品位的學院文化。要根據學生的特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現趣味性，寓教於樂，充分尊重學生的主體性，調動學生的積極性和創造性，引導學生廣泛參與學院文化的各項活動。使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中受到熏陶和教育，凈化自己的心靈，鑄就高尚的品格，豐富青年學生的精神家園。通過學院文化的感染、熏陶和激發，進一步引導學生響應「三個倡導」，增強學生社會責任感，努力使社會主義核心價值觀成為學生思想的坐標和心靈的歸宿，促使他們立足校園，奮發進取，把偉大的愛國之情，報國之志體現在刻苦學習和努力成才之中。例如在學院學生中開展以「四想四對照」為主要內容的學院文化建設系列活動。即「想一想父母含辛茹苦送我來學校讀書盼什麼，對照自己在學校的表現是否對得起父母親的養育之恩；想一想我在學校做什麼，對照自己所取得的成績是否達到父母的期望；想一想我將來走上社會干什麼，對照自己所學的知識是否達到培養目標；想一想我要成為社會有用之才憑什麼，對照社會對人才需求，自己應該如何努力」。活動可採用主題班會、寫家書、演講比賽及邀請家長來院作報告等形式，從最親的人、最小的事著手，把重點放在激發自覺、強化學習主動性上。通過孝文化教育和理想教育，使廣大學子樹立起社會主義核心價值觀，努力成為社會有用人才。
三、理論與實踐結合，社會主義核心價值觀教育與社會生活接軌
大學生社會主義核心價值觀教育應當與社會實踐相結合，貫穿於社會實踐全過程，充分發揮社會實踐的育人功能。這有利於大學生在社會坐標中找到自己的位置，使大學生成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和模範踐行者，在參與中鞏固社會主義核心價值觀。要創造條件建立社會主義核心價值觀實踐教育基地，分批組織學生到基地學習實踐，開展形式多樣的志願服務活動。通過社會實踐了解社會、體驗生活、認識自我、磨煉自我，培養團隊協作意識，提升自身的責任感與使命感。使大學生充分認識社會主義核心價值觀內在價值的合理性及其對社會的引領作用，並用社會主義核心價值觀來要求自己，遵守職業道德，努力工作，處理好自身、集體、他人三者之間的關系，做到團結友善、勤儉自強、誠實守信，堅持德與智、知與行、義與利的統一。從而堅定大學生中國特色社會主義的共同理想，並在實現中國特色社會主義共同理想的過程中實現人生目標。
四、重視網路對大學生社會主義核心價值觀教育的輻射作用
隨著科技的飛速發展，網路已經深入到社會生活的各個領域，網路文化深刻地影響著青年大學生的思想觀念、價值取向和民族意識。必須認真加以分析，善於利用網路的有利面，行之有效地對大學生進行引導和教育。通過網路，了解大學生關心的熱點，豐富社會主義核心價值觀教育的資源，使大學生社會主義核心價值觀教育擴大覆蓋面，增強影響力。要完善教育網路系統，構建社會主義核心價值觀教育平台，佔領網上新空間，促進社會主義核心價值觀教育開展。如建立社會主義核心價值觀教育資料庫，上載與社會主義核心價值觀教育有關的重要資料、報紙社論以及鮮活的事例；加強以社會主義核心價值觀為內容的教育專題網頁製作，體現思想性、知識性、時代性、藝術性和趣味性，吸引學生訪問；開展網路討論，建立「電子信箱」等提供知識交流和咨詢服務的平台，使網路成為師生之間交友談心、宣洩感情的重要場所等。強化網路對大學生社會主義核心價值觀教育的積極效應，形成立體化的社會主義核心價值觀教育格局。
五、要加強教師的社會主義核心價值觀教育
教育者先受教育。教師是良好社會風尚的倡導者和精神文明的傳播者。教師在教學過程中表現出來的道德觀念和行為，對學生正確思想品德和高尚道德情操的形成產生著潛移默化的影響，直接影響到青年學生社會主義核心價值觀教育的效果。因此，對青年學生進行社會主義核心價值觀教育，還要從提高教師隊伍素質抓起，把大學生培育和踐行社會主義核心價值觀與師德建設相結合，以良師的師德引導學生。要在廣大教職工中深入開展樹立社會主義核心價值觀的學習教育活動，以提高整個教師隊伍的思想政治素質和道德水平，使他們真正做到既教書又育人，既言傳又身教。引導教師自覺樹立社會主義核心價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，敬業愛生、為人師表、身體力行，成為弘揚社會主義核心價值觀教育的表率和模範。
5. 關於堅持以社會主義核心價值觀引領文化各色制度
著眼更好保障和推動社會主義先進文化繁榮發展、不斷鞏固全體人民團結奮斗的共同思想基礎,創造性提出「堅持以社會主義核心價值觀引領文化建設制度」
6. 如何以社會主義核心價值觀引領公務員職業道德建設
十八大報告提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。分別從國家、社會、公民三個層面全新概括了社會主義核心價值觀。同時提出了：要把依法治國與以德治國緊密結合起來，全面提高公民道德素質，弘揚中華傳統美德，培育知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚。同時也強調做好道德建設基礎，要積極營造有利於公民道德建設的社會氛圍，加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設。這一系列的要求為深入推進公務員職業道德建設指明了方向，我們應該把公務員職業道德建設放在全面貫徹落實黨的十八大精神的前提下去思考，放在公務員隊伍建設整體工作中去設計，統籌兼顧、科學規劃、協同配合、全面推進。
1 正確理解公務員職業道德的內在含義
公務員的核心價值觀是社會主義價值觀的重要支柱，公務員核心價值觀重在「精氣神」，職業道德重在「真善美」，職業道德以核心價值觀為思想基礎和精神動力，並以此實現個人價值與社會價值的統一。
(1)公務員只有常懷公正之心才能實現職業理想。身為公務員，應對公正常懷敬畏之心。《辭源》對於公正的解釋是：「不偏私，正直」。只有懷有敬畏之心，將公正作為心中的天平，公務員才能真心為人民服務、化解社會各類矛盾、維護社會公平公正、確保社會和諧穩定和科學發展。
(2)公務員只有常懷感恩之心才能堅定工作信念。「民為邦本，本固邦寧」。人民是國家的根本，只有根本穩固，國家才能安寧。社會的發展和政策法規的推行，都離不開人民的支撐。公務員要取信於民，情系於民，以造福於民為最終目標。
(3)公務員只有常懷律己之心才能把握政治方向。「公生明，廉生成」。廉潔是一種品行，是一種操守，廉潔更是每位公務員堅守的底線和紅線。廉即不貪，不接受任何賄賂;潔即潔身自好，不受社會各種金錢或關系等因素困擾，堅持內心的正直。當今社會經濟發展迅速，物質生活也隨之豐富起來。公務員要耐得住寂寞、守得住清貧、禁得住誘惑，這樣才能擯棄私心雜念，堅守職業道德，方能真正廉潔為公;才能迎難而上，不在利益面前迷失自己，把握政治方向。
2 如何在培育社會主義核心價值觀中提升公務員職業道德水平
如果說公務員是個光榮的職業，就要註定執著堅守職業道德，那麼說公務員更是光榮而神聖的職業，就要更加堅定公務員核心價值觀。理想信念將公正的陽光灑遍人間，將廉潔的底線時刻謹守，全心全意為人民服務。理想信念凝聚公務員「精氣神」，提升公務員職業道德「真善美」，這樣才能將為民的熱心蓬勃跳動，以自己的行動實踐「人民公務員」、「人民公僕」的神聖職責。
(1)加強學習，凝聚「精氣神」、提升「真善美」。密切聯系公務員隊伍建設的實際，通過集中大學習大討論，開展交流研討、演講、徵文等活動，深入開展公務員核心價值觀教育，豐富教育內容，增強教育的針對性和有效性，確保核心價值觀人腦人心，從而讓公務員自覺地把思想認識統一到各項工作當中去，才能將凝聚「精氣神」、提升「真善美」有機的統一起來。一是深化思想政治建設。通過舉辦講座、演講比賽，撰寫心得體會、文學作品等形式，深入開展理想信念教育，著力解決公務員信仰缺失，個人主義嚴重、自由散漫、工作漂浮、責任心不強、沒有大局意識等問題;二是加強黨性廉政教育。將黨的先進性貫穿於各項工作中，築牢公務員拒腐防變的思想防線，確保公正廉潔。三是學樹典型發揮標桿引領作用。組織公務員學習先進，以「雷鋒精神」、「郭明義精神」樹立身邊的典型，營造奮發向上、創先爭優的良好氛圍。
(2)創造環境，凝聚「精氣神」、提升「真善美」。一是建立制度，規范引導。結合公務員實際，認真制定符合公務員心價值觀要求、有利於促進公務員規章制度、行為准則和職業規范，把核心價值觀的要求細化到工作的各個環節，使廣大公務員明確應該追求什麼、提倡什麼、反對什麼，切實增強培育社會主義核心價值觀的實效性，凝聚「精氣神」。二是加強教育，規范管理。結合公務員實際，遵循發展規律，堅持統籌兼顧，努力形成外部強制與內在引導相結合、激勵為主與處罰為輔相結合的考評機制，真正使符合公務員職業道德的行為得到弘揚，違背核心價值觀的行為得到糾正，在廣大公務員中形成正確的工作導向，從而使核心價值觀真正被廣大公務員所接受，固化為「真善美」行為常態。從公務員成長進步等角度看問題，為他們提供一個公平、公正的工作環境，給他們創造一個能夠充分施展個人才能、實現其人生價值和社會價值的舞台，凝聚公務員「精氣神」。三是崗位練兵，提高素質。積極組織公務員參加各類業務培訓。提升服務能力，推行幹部交流輪崗制度，形成合理流動，對公務員進行多崗鍛煉，增強綜合能力。
(3)打造文化，凝聚「精氣神」、提升「真善美」。一要大力建設學習型文化機關。建立學習激勵機制，經常開展讀書徵文、演講比賽、召開座談會讓公務員互相交流讀書感、心得體會等，鼓勵公務員多讀書、讀好書，營造崇尚學習、終身學習的良好氛圍;二要豐富文化建設載體。定期開展主題活動，展現公務員的活力，進一步激發公務員積極進取的熱情，進一步增強公務員的使命感和責任感，凝聚「精氣神」，促進精神文明建設;三是傳播文化發展，承擔社會責任。積極組織各種普法、講座等活動，展示公務員文化內涵，提升「真善美」，樹立人民公僕為人民、人民公務員為人民良好形象。
如何以社會主義核心價值觀引領公務員職業道德建設——從自身做起自覺引領社會風尚
十八大報告提出，在國家層面倡導富強、民主、文明、和諧，在社會層面倡導自由、平等、公正、法治，在公民層面倡導愛國、敬業、誠信、友善，通過「三個層面、三個倡導」積極培育「二十四字」社會主義核心價值觀。稍加分析可知，社會主義核心價值觀，在一定意義、一定層次和一定的表現形式上，其與社會風尚緊密相關、相互滲透、相互融合、相互支撐。廣大公職人員作為倍受社會關注的一個特殊群體在弘揚社會主義核心價值觀方面大有可為。實踐表明，重要途徑之一，就是從我們每個人從自身做起，自覺引領社會風尚。通過自覺引領社會風尚，踐行社會主義核心價值觀，至少在個人層面，切實做到以陽光心態面對人生、以辛勤勞動創造生活、以感恩情懷融入和回報社會;以實際行動來維護社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德。
一、弘揚社會主義核心價值觀，離不開良好的社會風尚，良好的社會風尚又離不開良好的道德規范，因為，「友善」、「誠信」等等在其中
我國是一個歷史悠久的禮儀之邦，「仁、義、禮、智、信、孝、廉」等理念，長期以來一直是我們整個民族共同信奉的道德規范。我們每一個社會成員都可以從自覺遵守我們整個民族共同信奉的道德規范做起，為引領良好社會風尚，弘揚社會主義核心價值觀盡一份力。
社會越向前發展，越是需要將道德發展、責任養成作為良好社會風尚的穩固基石。當前，友善的基石---助人為樂、扶危濟困的傳統美德，成了一些人實踐中的艱難選擇。一段時間以來，媒體不時曝光「助人為樂反而被判賠」事件，存好心、做好事卻被「有罪推定」。由於少數人突破道德底線，出現助人為樂者被冤枉、誠實守信者遭嘲笑、見義勇為者被冷落的反常現象。但是，這絕不能說明道德力量已經孱弱和不再需要。
前不久，在深圳市發生了一起公務員打罵自己父母的事，引發社會輿論的廣泛關注。這件事從小處講是一起家庭糾紛，當事者缺乏道德修養，違背倫理，行為失范。而從大處講，可看作是當前轉型期社會道德水準、倫理規范方面存在問題的一個縮影。
改革開放以來，經濟持續快速發展，城市化、工業化、市場化快速推進。這一過程當中，人們的生活節奏日益加快、生活環境發生巨變，特別是一些人從農村來到城市、從學校來到就業崗位，承受的工作壓力、生活壓力難免很大。這極容易使一些原有價值標准、道德規范受到沖擊，造成一些人的心態失衡乃至行為失范。
黨的十七屆六中全會以來特別是十八大，突出強調要加強社會主義核心價值體系建設。在新的發展時期，作為經濟後發展地區，全社會首先要關注道德建設，每一名社會成員尤其是公務員都應自覺地從自身做起、從身邊做起、從點滴做起，不斷提升自我，用實際行動來維護社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，力爭為加強社會主義核心價值體系建設作出應有貢獻。
「種樹者必培其根，種德者必養其心」。良好社會風尚的形成，既需要法律法規規范人們的行為，更需要人們自覺遵從道德准則。傳統美德需要代代傳承，更需要你我他--我們每一個人的悉心傳遞。只有大家共同參與、共同努力，才能匯涓流而成江海、積小善而成大德。每一個人都成為擁有良好道德水準的現代公民，每一個家庭都成為溫馨幸福的生活港灣，整個社會才能成為幸福和諧美好的家園，我們中華民族的傳統道德觀念才能在新時期進一步發揚光大、展現出與時俱進的新魅力!
二、弘揚社會主義核心價值觀，離不開良好的社會風尚，良好的社會風尚又離不開良好的社會心態，因為，「平等」、「公正」等等在其中
「平等」、「公正」是進取、理性、平和、開放、包容的基石。但進取、理性、平和、開放、包容的社會心態不會從天而降，也不會自然生成，需要社會大眾共同構建。我們每一個社會成員都可以從自覺擔當踐行者、守護人做起，為培育良好社會風尚，弘揚社會主義核心價值觀盡一份力。
社會心態,是指一個國家、一個社會具有普遍性、代表性的心理特徵和心理傾向,是良好社會風尚的核心和支撐。其就社會個體而言,是指個人的尊嚴、安全感、幸福感以及對社會的認同感,而社會心態基於社會個體普遍心理與傾向,又會自然形成一種特定的社會心理格局。
辯證唯物主義觀點表明，社會心態的形成,始終是建立在社會發展利益分配格局的基礎上,有什麼樣的利益分配格局就會產生什麼樣的社會心態。比如,改革開放前,由於中國經濟成分的單一性以及就業方式、利益分配格局的相對穩定性,社會成員的心理壓力比較單一。改革開放以來,隨著社會階層的分化,社會出現了比較嚴重的利益協調危機,困難群體社會資源匱乏,在少數人心中可能沉澱起「仇富」、「厭世」、「恨世」等消極思想,甚至出現採取極端手段來尋求利益表達。
反過來講,社會心態的普遍狀況也在一些程度上反映出社會發展的總體水平,折射發展理念上存在誤區,反映出公共社會管理中存在的偏差。「弘揚科學精神,加強人文關懷,注重心理輔導,培育奮發進取、理性平和、開放包容的社會心態」,這樣社會心態建設目標的確立,不僅為修正偏差找到參照標准和方法手段,還意味著在利益分配、公共管理、司法行政等多個領域,可以作出也有必要作出更加有利於保障社會公平的重大努力。
進取、理性、平和、開放、包容的社會心態不會從天而降，也不會自然生成，需要社會大眾共同構建。我們每一個社會成員都是踐行者、守護人。如果人人冷漠、袖手旁觀，社會心態的土壤無疑將會「板結」、「沙化」，最終難免成為一片鹽鹼地。因此，與其責問、感嘆，不如行動起來，從我做起、從現在做起、從身邊小事做起，不以善小而不為，不因誤解而退縮，自覺充當踐行道德、奉獻愛心的一分子。如果每個人都能在別人需要時幫一把手，出事了將心比心，不要因為一人被蛇咬，人人怕井繩，一朝被蛇咬，十年怕井繩，我們的社會心態必然會越來越好，點滴善舉必將匯成社會正義和良好社會風尚的的洪流。
三、弘揚社會主義核心價值觀，離不開良好的社會風尚，良好的社會風尚又離不開良好的文明素質，因為，"自由".「敬業」等等在其中
最簡單易行的講文明是培育和引領良好社會風尚的突破口，走向文明，是人心所向，是社會發展的必然趨勢。我們每一個社會成員都可以從我做起，從簡單做起，為培育良好社會風尚，弘揚社會主義核心價值觀盡一份力。
把最簡單易行的講文明作為培育和引領良好社會風尚的突破口，走向文明，是人心所向，是社會發展的必然趨勢和必然要求。我們每一個人都有條件積極參與「從我做起，走向文明」等主題實踐活動，有條件參與創建文明城市，如以提高自身文明素質和城市文明程度為目標，以提高各自領域的服務質量和服務水平為尺子，從自身做起，從小事做起，與文明同行，必能為全社會形成良好的人文環境和優良的投資環境，為加快推進我縣經濟社會快速協調發展，提供強大的思想保證、良好的社會基礎和源源不斷的活力。
人無禮不立，事無禮不成。一個地方有沒有吸引力，不僅要看基礎設施、產業配套等客觀條件，還要看體現一個區域，特別是一個城市內涵的社會風尚，看有沒有一個文明和諧、積極向上、誠實守信、服務優良的社會環境。
不可否認，物質文明和精神文明必須同步發展，在一片精神文化的荒漠上是不能建設物質大廈的。當前，推動區域經濟社會發展的總戰略，已進入大規模推進的關鍵時期，不僅包括經濟領域的全面推進，也涵蓋了精神層面的提高升華，既要有良好的社會風尚作保障，也要有優質的服務環境作後盾，更要有一支德才兼備的高素質人才隊伍和高素質的市民群體作支撐。
文明在哪裡?文明就在你我身邊、文明就在你我行進中、文明就在你我話語中、文明就在你我微笑中、文明就在你我感恩中、文明就在你我日常生活里……小節之處顯大德，細節之上見文明。公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。我國素以「文明古國」、「禮儀之邦」著稱於世。在當今社會，上到國家元首互訪，下至平民百姓的交往，從政壇巨匠的微笑到商界名家的握手，無不閃耀著文明禮儀的光輝。格物、致知、誠意、正心、修身——有了每一個人良好的文明素養，便有了推進社會公共文明的基礎。
從我做起，走向文明，簡易之法有五：一是自覺遵守公共道德，愛護公共設施，珍惜一草一木，保持公共衛生，建設和呵護清新整潔、環境優美、舒適宜居的美好家園。二是自覺遵守交通法規，養成文明出行的良好習慣，做到文明行走，文明乘車，文明駕駛，文明游園，形成互諒互讓、和諧相處、安全暢通的文明秩序。三是自覺遵守文明禮儀，言談文明禮貌，交往真誠坦率，舉止文雅謙遜，營造言行知禮、老幼尊愛、和睦鄰里的社會氛圍。四是自覺以微笑傳遞文明，各窗口行業工作人員以微笑打造服務品牌，讓微笑拉近人與人的距離，可以成為體現城市文明內涵最豐富的表情，同時彰顯樂觀自信、開放包容、親切溫馨的城市形象。五是自覺擁有一顆感恩的心，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，感恩父母的養育，感恩老師的教誨，感恩社會的關愛，樹立懂得感恩、守德明理、勤奮工作的良好社會風尚。
四、弘揚社會主義核心價值觀，離不開良好的社會風尚，良好的社會風尚又離不開良好的清廉文化建設，因為，「法治」、「愛國」等等在其中
樹立一個以廉為榮、以貪為恥、清廉誠信的新風尚，既是新形勢的需要，也是構建社會主義和諧社會的必然要求。我們每一個社會成員特別是我們公職人員更應當把清廉文化建設滲透到我們所從事的各項工作和日常生活之中，為培育良好社會風尚，弘揚社會主義核心價值觀盡一份力。
1856年出生於義大利的恩里科·菲利，是義大利著名犯罪學家龍勃羅梭的學生，是刑事人類學派和刑事社會學派的代表人物之一，他曾指出：每一個人，即使是純潔和誠實的人，有時也會產某種不誠實行為或犯罪行為的閃念。不過對於誠實的人來說，正是由於其體格和道德狀況正常，這種犯罪念頭(同時喚起了犯罪嚴重後果的)才擦著正常意識的表面，僅僅打了一個閃電而沒有產生雷聲。對於那些身體或者道德觀念不正常的人來說，這種念頭存在下來，並抵制住了不太強的道德感對此念頭的反感，最終戰勝了理智。因此，道德狀況正常十分必要，清廉文化建設則是其基礎的基礎，核心的核心。
清廉文化建設是構建社會主義和諧社會的思想文化基礎。大力加強清廉文化建設，促進社會和詣發展，樹立一個以廉為榮、以貪為恥、廉潔誠信的新風尚，既是新形勢的需要，也是構建社會主義和詣社會的必然要求。搞好清廉文化建設，提高我們自身的道德素質，必須從一點一滴做起。
建設以理想信念、道德修養、價值觀念、行為准則、生活情操為核心的清廉文化，我們應當爭做先行者。健康文明的生活方式是清廉文化的重要支撐，堂堂正正做人、清清白白做事是做人的起碼准則。現實生活中，大多數人都痛恨腐敗，但面對腐敗現象，仍有一部分人在憤怒聲討的同時，又隨波逐流。構建清廉文化，必須從規范自我的行為方式、約束自我的不良舉止入手。一要常懷畏懼之心，常思貪欲之害，築起拒腐防變的思想堤壩。二要汲取文化知識營養，築起堅固的文化屏障。「一個人的精神發育史就是他的閱讀史」，「腹有詩書氣自華」，要用先進的文化凈化靈魂、升華人格，陶冶情操、提升境界，辨真偽、鑒美醜，做到正派為人、潔身自好。三要培育清廉意識，養成良好的行為習慣。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從自身做起，從點滴做起，時時處處檢點自己的言行，把清廉、清正、清白體現在個人生活的方方面面。
清廉文化的構建，還要通過全體社會成員的共同努力，形成文化的普遍認同及由此形成社會評價體系和標識。一是增強誠信意識，誠信是現代社會市場經濟的基石和靈魂。完社會主義市場經濟秩序依賴於全體社會成員對普遍性的行為規范的遵守的信任。為此，必須要從樹立社會公德、職業道德、家庭美德入手，做到人人講信用，解決信用危機。領導幹部要腳踏實地，有諾必踐，講究信用，靠自己求真務實的作風，在群眾面前樹立起良好的誠信形象。二是弘揚正義感，營造一種崇尚廉潔、以廉為美、以廉為樂、以廉為榮的良好社會風尚。三是增強辨別力，著眼提高對社會公共權力使用的審美批判能力，謳歌正義，鞭撻丑惡，形成褒廉貶腐的社會文化氛圍。四是提高參與力，以擴大群眾參與面為著力點，增強清廉文化建設人人有責的意識，發動群眾實行全方位民主監督，努力營造人人思廉、人人保廉、人人促廉的良好社會氛圍。
當然，一個社會良好風尚的形成，也需要帶動者、領航人。在我們的社會，在不同的時期，正是不斷涌現出了張思德、白求恩和北山愚公，以及建國以後的雷鋒等諸多普通人物的典型帶動，影響著其它社會人的思想和行為，並逐漸形成了社會正義，他們通過自己的行為舉止作用於社會，對社會良好風尚產生了重要的正面影響，加速了社會正氣形成。但是，不可否認，先進典型的帶動引領作用並不是社會良好風尚形成的唯一途徑。其實，我們不能只等著或者寄希望於他人或少數人的「文明」、「慷慨」與「大義」，而是需要不同層次群體共同維護。人的能力有大小，財富擁有狀況也各不相同，但我們對社會的責任、感恩和愛心是等同的，對社會貢獻的方式也是多種多樣的。有時自己的一個很小的善舉，就可能給社會帶來巨大的震撼和感動，就可能為引領社會風尚開辟一個新天地。
當前社會，如果用道德模範來否認嚴重的現實道德問題的存在，是不客觀的。同樣如果我們用敗德行為來磨滅道德典範的光輝，也是不科學的。但是，只要我們每一個人自覺地踐行社會主義核心價值觀，從我做起、從現在做起、從點滴做起，良好的社會風尚一定會悄然興起，美麗和諧的中國一定為時不遠。
7. 如何加強思想道德建設，踐行社會主義核心價值觀 教師
我們黨倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，集成概括了國家層面、社會層面、公民層面的價值目標、共同追求和價值准則，為社會主義精神文明建設指明了道路和發展方向，我們要自覺以社會主義核心價值觀引領精神文明建設。在具體工作中，要按照落細落小落實的要求，抓好闡釋解讀、傳播普及和實踐養成，讓積極培育和踐行核心價值觀蔚然成風。 堅持科學理論武裝，注重對社會主義核心價值觀的深層次闡釋和解讀，特別是要把社會主義核心價值觀的豐富內涵、精神實質、內在關系講透徹、說明白，把核心價值觀基本內容納入科學理論宣講、中心組學習重要內容，通過宣講學習，引導人們准確理解核心價值觀實質內涵。結合貫徹《公民道德建設實施綱要》，把社會主義核心價值觀基本內容融入社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，廣泛開展「道德講堂」活動，大力宣傳身邊先進典型人物，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德價值風尚。充分發揮黨校在宣講黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗過程中，把核心價值觀基本內容講清楚、講透徹。把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，組織廣大師生認真學習，准確把握社會主義核心價值體系的深刻內涵，加強師風師德建設，努力提高德育工作的針對性和實效性。 堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，牢牢把握正確輿論導向，把社會主義核心價值觀貫穿到日常形勢宣傳、成就宣傳、主題宣傳、典型宣傳、熱點引導和輿論監督中，弘揚主旋律，傳播正能量，不斷鞏固壯大積極健康向上的主流思想輿論。大力宣傳一批先進人物事跡，形成學習、崇尚、爭當道德模範和身邊好人的濃厚氛圍。加強公益廣告宣傳，把公益廣告做到廣場公園、主要街道、社區學校，在全社會叫響「三個倡導」24個字的社會主義核心價值觀。在電視台開辟專欄，持續刊播公益廣告。把社會主義核心價值觀體現到網路宣傳、網路文化、網路教育和網路服務中，用正面聲音和先進文化佔領網路陣地。加強網路社會管理，打擊網路謠言和違法犯罪，使網路空間清朗起來。結合「三下鄉」活動，用社會主義核心價值觀基本內容采編一批花燈、小品、左腳調等節目，深入農村巡迴演出，把社會主義核心價值觀傳播開來，營造良好的輿論環境。 堅持融入結合，推動社會主義核心價值觀的實踐養成，組織開展「我們的價值觀、我們的中國夢」主題活動，通過演講比賽、書法展、徵文比賽、尋找最美教師、最美醫生、最美母親、最美家庭、誠信模範等群眾性活動，培樹一批「身邊好人」。與推進學雷鋒志願服務活動結合起來，廣泛開展「三關愛」活動，大力弘揚和傳承志願者精神。與各類文明創建活動結合起來，不斷提升公民文明素質和社會文明程度；加強對公民文明旅遊的宣傳教育，增強公民旅遊的文明意識。與開展「我們的節日」活動結合起來，加強對革命傳統文化時代價值的闡發，發揚黨領導人民在革命、建設、改革中形成的優良傳統，弘揚民族精神和時代精神。與繼承弘揚中華優秀傳統文化結合起來，組織開展「弘揚傳統美德、踐行當代價值」主題活動，培養民族精神，增強民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，提高全民思想道德素質和社會文明程度。與加強未成年人思想道德建設結合起來，把核心價值觀納入國民教育總體規劃，推動核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦；堅持立德樹人，完善學校、家庭、社會三結合的教育網路，引導廣大家庭和社會各方面主動配合學校教育，以良好的家風和社會風氣鞏固學校教育成果，形成家庭、社會與學校攜手育人的強大合力。
8. 如何以社會主義核心價值觀引領大學生思想政治教育
（1）積極探索多種教學方法和育人模式，強化思想政治理論課教學主陣地。自上而下的灌輸式傳統教學方法，越來越受到思想活躍、崇尚創新的當代大學生的排斥，產生的效果自然不盡如人意。從實際出發，不斷革新思想政治理論課教學方法，是時代的需要，也是社會進步的必然要求。運用多媒體技術教學，採用多種教學方法，如啟發式、互動式、辯論式、案例式、探究式等教學方法相結合的模式，充分發揮學生的主體作用，增強學生學習理論和探索真理的積極性、主動性，使學生成為學習的主人，讓學生在輕松的氛圍中、在精神的愉悅中掌握知識、明辨是非。同時，在完成基本教學任務的基礎上，應緊密聯系社會實際和學生實際，選擇當前社會生活中的熱點和大學生關心的焦點問題，組織學生討論，及時引導，為學生答疑解惑，克服消極思想，增強正確思想的教育和引領。
（2）積極探索思想政治理論實踐課新的教學方式。思想政治理論課必須做到理論與實踐的結合，而實踐教學主要是課堂教學以外的教學環節。因此，要盡可能地為學生多創造實踐教學條件， 組織廣大青年學生參加社會實踐，通過參與志願者服務、社會調查或參觀實習等活動，在豐富多彩的實踐活動中感受和領悟社會主義核心價值觀的深刻內涵和建設社會主義核心價值觀的偉大意義，增強踐行社會主義核心價值觀自覺性，進而達到了解國情、增長見識、鍛煉才乾的教育目的。
（3）把現代信息網路技術充分應用於大學生思想政治教育教學當中。當前，多媒體和網路受到了越來越多的大學生青睞，同時也為教學模式變革和教學手段創新提供了強大的技術平台，使理論課教學活動變的更加生動，更加富有時代氣息。在日常教育教學過程中，教育工作者可以通過QQ、飛信、微博等手段與學生加強溝通，及時地了解學生所思所想，拉近師生距離，使得雙方的溝通和交流更加順暢，從而便於在教育教學活動中增強針對性，確保實效性。
3、打造一支道德高尚，牢固樹立社會主義核心價值觀的思想政治教育隊伍
高素質的思想政治教育工作者隊伍是保證思想政治教育效果的最重要因素。高校教師隊伍是教學活動的組織者的實施者，教師隊伍的思想素質和道德品行直接影響著每一位學生。因此，加強思想政治理論課教育隊伍的建設，完善思想政治理論課教師的聘用、培養和管理機制，創造條件為教師提供培訓機會，解決教學難題，打造一支師德高尚、學識淵博、牢固樹立社會主義核心價值觀的高水平教師隊伍，是提高教育教學效果的前提。
9. 如何做好以社會主義核心價值觀為引領的德育工作
在學校課堂教育中，要把社會主義核心價值觀宣傳教育融入學校德育工作全過程各方面，推動「三個倡導」進教材、進課堂、進頭腦，努力讓廣大師生成為社會主義核心價值觀的學習、教育、實踐和弘揚者。
把社會主義核心價值觀融入小學德育教育的必然性
今天的小學生，就是明天國家的建設者、管理者，未來社會的價值取向，未來公民的價值准則。為了國家的未來，民族的未來，社會的未來，就必須把社會主義核心價值觀融入小學德育教學，從小培養每一個學生富強、民主、文明、和諧的國家價值目標，從小培養每一個學生自由、平等、公平、法制的社會價值取向，從小培養每一個學生愛國，敬業，誠信，友善的人生價值准則，只有這樣，才能讓孩子們肩負起國家未來的建設，民族未來的振興，社會未來的建設。
隨著社會的變革，社會的發展，世界各國各民族的交融，不少的不良價值觀，沖擊著每一個人的價值目標，享樂追求，利己追求，功利追求，虛假追求，影響著小學德育教育。 小學德育教育面臨著許多問題，巨大挑戰。就小學德育教育來看，教育題材內容不廣泛，不深遠，不明確，缺少高遠明確的價值目標，而社會主義核心價值觀精準地指出了富強、民立、文明、和諧的國家價值目標，精闢的地指明了自由、平等、公正、法制的社會價值取向，明確指出了愛國、敬業、誠信、友善的人生價值准則，只有把社會主義核心價值觀融入小學德育教育，才能讓小學德育教育具有豐富的教育內容，高遠的價值目標，強大的教育力量，有力抵制社會上的不良價值觀，為學生的人生尊定堅實的思想品德基礎，為實現國家的富強民主、文明、和諧而奮斗，為實現社會的自由、平等、公正、法制而拼搏，為實現愛國、敬業、誠信、友善的人生價值准則而努力。
把社會主義核心價值觀融入小學德育教育的重要性作用
把社會主義核心價值觀融入小學德育教育有其重要作用，一是有利於培養學生高尚正確的價值觀，社會主義核心價值觀從國家層面、社會層面和個人層面三個層面，指出了價值目標、價值取向、價值准則，全面系統地闡述了國家實現價值目標，社會追求的價值取向個人應追求的價值准則，是崇高偉大的價值觀，是任何價值觀都無法超越的價值觀，把價值觀融入小學德育教育，必然會培養學生高尚的價值觀。二是有利於推動學校德育工作的開展，近年來，學校過於偏重學術學基本學科教育，德育教育與學科教育相比有些滯後，如果在學校大力開展把社會主義核心價值觀融入小學德育教育的教育活動，將有力地推進學校德育工作的發展。三是有利於促進教師師德水平的提高，社會主義核心價值觀，系統全面地闡述了社會主義價值的國家目標，社會價值取向，個人價值目標，要把社會主義核心價值觀融入小學德育教育，教師就必須學習。領會和踐行社會主義核心價值觀。教師在學習領會和踐行社會主義核心價值觀的過程中，自然會不斷提高師德水平。
把社會主義核心價值觀融入小學德育教育的具體方法
要把社會主義核心價值觀融入小學德育教育，就應當採取適合小學生的教育教學方法，筆者認為主要採取以下三種方法。
（一）學習法。德育教師應引導學生學習領會社會主義核心價值觀的實際內涵，引導學生學習中國革命和社會主義建設中踐行社會主義核心價值的先進事跡。學習尋找身邊默默踐行社會核心價值的人和事，把人和事與社會核心價值觀的內容緊密結合。
（二）活動法。學校應組織新穎多樣的活動，在活動中開展社會主義核心價值觀的教育活動，例如編寫簡單易懂的宣傳手冊，讓學生在校園里宣傳，走出校園到社會到單位，到公共場所宣傳。大力開展宣傳活動，還可以開展圍繞社會主義核心價值觀做一兩件小事活動，總之德育教師應積極思考，大膽創新，大力開展活動，促進把社會主義核心價值觀融入小學德語教學活動的發展。
（三） 師生互動法。在開展教育教學中採取師生互動的教學方法。教師向學生提出社會主義核心價值觀的相關問題，由老師回答，老師提出問題由學生回答，師生共同討論教育和學習中的問題，通過討論學習，師生共同收獲共同成長。
社會主義核心價值觀宣傳教育是一項長期復雜的系統工程，既要發揮課堂教學的主渠道作用，又要發揮社會實踐養成、校園文化熏陶、心理引導激勵、教師隊伍示範等各方面作用。只有把社會主義核心價值觀融入到學校德育工作的全過程和各方面，堅持常抓不懈，形成宣傳教育的強大合力，才能真正落到實處、見到實效。