小班家訪計劃

㈠ 小班家長工作怎麼寫

幼兒園小班家長的工作計劃

基本情況分析：

草莓班有一部分幼兒已經上過半年的幼兒園，因此他們的家長對幼兒園的情況有了一定的了解，但是大部分幼兒都是新生，其家長和孩子一樣，對幼兒園比較陌生，對幼兒園教育活動特徵很不了解。同時這些家長都很年輕，育兒經驗不足，但由於獨生子女的特殊性，又使他們對孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的教育分量很重，溺愛孩子的現象比較嚴重，對孩子的一切都包辦代替。在所有的家長中，存在著很大的差異性。

工作要求：

一家園共同努力，做好幼兒剛入園的適應工作。積極緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高高興興的入園。

二引導家長以正確的教養方式來教育孩子，既不能溺愛孩子，也不能過高要求孩子。

三引導幼兒家長積極配合幼兒園的工作，發揮家長的資源，共同做好孩子的

教育工作。

針對措施：

1、創設家園熱線電話。充分發揮現代化通訊設施，利用室內的電話，讓家長有事及時地與教師聯系，共同探討如何教育好孩子。以電話為橋梁，家園及時溝通。

2、開辟家園聯系專欄。利用門口的家園宣傳櫥窗，每月精心設計一份家園板報，向家長宣傳正確的育兒經驗和方法，及時的反映幼兒園的教育教學活動。

3、組織家長聯絡會議。堅持開展好每月一次的家長聯絡會議，及時了解家長們的願望、要求。

4、開展家訪活動。利用雙休日、節假日的時間，對新生進行一次家訪活動，了解孩子在家的表現。

5、組織開展親子活動。在歡慶元旦的日子裡，邀請家長參加幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育游戲吸引家長參與孩子們的活動，同時鍛煉身體，增強體質。

㈡ 幼兒家訪的目的怎麼寫

幼兒教師家訪，有利於了解幼兒情況，並解決幼兒的一些問題行為，爭取家長配合幼兒園的工作，從而大大地提高幼兒園教育質量和效率，另還可以增進幼師和家長的關系，是實現家園共育的有效途徑，也是每位幼教工作者經常思考的問題。

1．有助於深入地了解幼兒在家園不同生活環境中的表現。通過與家長面對面的交流，教師能為家長提供適合於幼兒自身發展的建議，針對性強，有助於幼兒形成富有個性的健康人格。

2．有助於對有特殊問題的幼兒性格的塑造。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下葯，使孩子向著健康的方向發展。如：性格內向的孩子、生活自理能力差的孩子、單親或離異家庭的孩子等。

3．有助於家教經驗的分享。家長中也有許多先進的教育思想和實際有效的經驗，不僅教師可以從中獲益很多，而且通過家訪，教師將這些經驗介紹給不同的家庭，使好的經驗得以分享，好的方法得以推廣。

(2)小班家訪計劃擴展閱讀：

1、通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定基礎。

2、通過向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

家訪：

家訪是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。

主要由學校的教師和幹部到學生家庭進行訪問，一般是與家長溝通情況，交流感情，密切關系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。這種指導方法比較靈活機動，便於進行，而且指導得比較具體，更具有針對性。

㈢ 小班幼兒家長工作有哪些

家長是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一學校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的。幼兒園小班家長工作計劃如下，快隨出國留學網小編一起來了解下。
幼兒園小班家長工作計劃

家長是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一學校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的。本學期，小班新生剛入園，班裡的孩子，大多父母工作都比較忙，一般由祖父母帶的比較多，孩子的自理能力比較弱，飲食習慣也不太好。新生各方面都是一個適應的過程。家長對老師，對幼兒園教育都不太了解。針對以上情況提出：
一、 目標：
貫徹落實《新綱要》精神，採用各種渠道,保持家園一致.使家長更新家庭教育觀念，吸收家庭教育經驗，使家庭教育適應幼兒園教育要求。通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進幼兒的身心發展。
二、實施措施：
1、 在開學前，發放新生調查表：了解幼兒在家情況：個性品質、行為習慣、興趣愛好及家長對幼兒所採取的教育方法。教師通過家訪，了解到幼兒家庭教育情況，更好的針對不同特點，進行因材施教。
2、 開展家庭教育情況調查：了解幼兒父母職業、文化、教育方法、家庭教育環境調查。調查前向家長講明調查目的。調查內容可有：幼兒家庭成員情況，家長所化教育時間，教育方法，對幼兒的智力、健康投資情況、品德教育情況，對子女的期望，對幼兒園的意見和建議等。匯總調查內容，進行分析研究，為搞好教育工作提供依據。
3、 召開班級家長會：讓家長了解幼兒園，了解幼兒一日活動。提出本學期對幼兒教育的主要內容和要求，然後與家長共同商討如何完成要求。
4、 充分利用家園欄 ：創設家園欄，內容豐富。提供科學育兒知識，一周教育計劃，家園互動.增添主題目標，讓家長配合教師實施主題。建立家園橋梁。
5、 充分利用接送時間：在家長接送時，向家長了解最近幼兒在家情況，並及時匯報幼兒在園情況。家園溝通，促進幼兒發展。
三、逐月安排：
九月份：
1、家訪：對班級中未能及時來報名的幼兒進行電話聯系或者家訪。
2、家長會：開學一周內對家長召開家長會議，重點內容為如何進行家園配合，同時也虛心聽取家長對教師所提的寶貴意見。
3、知識講座：如何讓家長積極的參與到幼兒園的活動中來，體諒家長的實際困難並幫助其解決;調動不同層次家長的積極性。
4、家長園地：新學期告家長的一封信及關於家園配合方面的注意點。
十月份：
1、家訪：對個別情緒不穩的幼兒進行家訪工作。
2、家長會：本次家長會的重要內容向家長及時地反映孩子在幼兒園的各項情況，特別是適應情況。
3、知識講座：十月一日是國慶節，家長可以帶領孩子到街上感受節日的熱鬧氣氛。認識國徽和國旗、國歌。
4、家長園地：向家長提供最新的家教信息，公布本月的教學內容和教學重點。
十一月份：
1、家訪：對班上身體情況不是很好的幼兒進行家訪工作，聽取家長的一些意見，結合家庭的實際情況，對幼兒的保育工作做得更完善一些。
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㈣ 幼兒園家訪寫給老師的意見或建議怎麼寫

在這次家訪活動中，我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣於傳統的「棍棒教育」，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的「自我」意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對症下葯，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。幼兒園家訪記錄：幼兒園教師家訪總結 這學期農場開展了「百名教師訪千家」活動。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對於今後的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領導的指導下，宋老師的帶領下，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。 我們小班全班共有11名幼兒，家訪11戶，訪問率達100%。而此前我們做了充分准備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設計好內容，預先通知家長，約定時間。我們不怕天冷路滑，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照園里的部署，認真完成了任務。家訪時我們做到了態度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家裡吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，並聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。 通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。 在這次家訪活動中，我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣於傳統的「棍棒教育」，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的「自我」意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對症下葯，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。 總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。「百名教師訪千家」活動使我學到了許多，也領會了許多，而一名青年教師只有在不斷學習，不斷領會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今後的日子裡，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領導的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以後定能走萬家。

㈤ 幼兒家訪過程怎麼寫

在這次家訪活動中，我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣於傳統的「棍棒教育」，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的「自我」意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對症下葯，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。幼兒園家訪記錄：幼兒園教師家訪總結 這學期農場開展了「百名教師訪千家」活動。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對於今後的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領導的指導下，宋老師的帶領下，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。 我們小班全班共有11名幼兒，家訪11戶，訪問率達100%。而此前我們做了充分准備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設計好內容，預先通知家長，約定時間。我們不怕天冷路滑，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照園里的部署，認真完成了任務。家訪時我們做到了態度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家裡吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，並聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。 通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。 在這次家訪活動中，我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣於傳統的「棍棒教育」，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的「自我」意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對症下葯，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。 總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。「百名教師訪千家」活動使我學到了許多，也領會了許多，而一名青年教師只有在不斷學習，不斷領會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今後的日子裡，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領導的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以後定能走萬家。

㈥ 幼兒園去學生家裡做家訪，需要做什麼准備這是第一次去

1、笑容 2、談話計劃 3、學生在校做的手工或作品

㈦ 家訪總結怎麼寫幼兒園

在這次家訪活動中，我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣於傳統的「棍棒教育」，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的「自我」意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對症下葯，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。幼兒園家訪記錄：幼兒園教師家訪總結

這學期農場開展了「百名教師訪千家」活動。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對於今後的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領導的指導下，宋老師的帶領下，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

我們小班全班共有11名幼兒，家訪11戶，訪問率達100%。而此前我們做了充分准備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設計好內容，預先通知家長，約定時間。我們不怕天冷路滑，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照園里的部署，認真完成了任務。家訪時我們做到了態度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家裡吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，並聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

在這次家訪活動中，我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣於傳統的「棍棒教育」，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的「自我」意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對症下葯，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。「百名教師訪千家」活動使我學到了許多，也領會了許多，而一名青年教師只有在不斷學習，不斷領會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今後的日子裡，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領導的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以後定能走萬家。

㈧ 如何做好幼兒園家訪工作

在現代化的社會中，教師與家長同時承擔著教育孩子的職責和義務。共同的願望、一致的社會責任，要求教師必須與家長充分合作，建立一種和諧健康的關系，這樣才有利於促進幼兒的全面發展。家訪是教師聯系幼兒家長最好的形式之一。但實際工作中，經常被教師們「疏忽」了，究其原因，不外乎兩個方面：一是通訊手段發達，使得教師疏於家訪。前些年，人們的生活水平不高，通訊手段不發達，教師想與家長詳細交流情況，必須要登門拜訪。而現在，人們生活水平提高了，通訊工具也豐富了，從電話、手機到網路，使得教師與家長交流變得非常便捷。二是工作量大，使得教師疏於家訪。幼兒園教師的工作，繁雜而瑣碎，不但要處理好教育教學工作，不斷地學習新的教育理論知識，指導、改進自己的教學實踐。還要照顧好幼兒的日常生活。如此一來，教師的工作常常是超負荷運轉，於是利用早、晚家長接送孩子的時間和家長們作簡單的交流，便成了家常便飯。 作為一名有經驗的老教師，為了解幼兒家長對孩子的教育觀念和教育方法，從而更好地與家長配合教育幼兒，我每學期都要進行家訪工作，收列了良好的教育、教學效果。 一、家訪拉近了教師與家長、幼兒之間的距離 幼兒在園出了意外情況，教師想與其家長「通氣」，共同尋找解決問題的辦法，這是教師有責任心的表現。但如果方法不當，不但不會得到家長的理解與支持，相反家長頻繁「同訪」還會對幼兒同、教師造成不良的影響。如果教師在繁忙中抽出一點時間去家訪，會使家長很感動，會很真誠地接待教師。用於永正老師的話來說：「教師一跨進學生家門檻，問題就解決了一半。」當我們走進每個家庭與家長像朋友似的聊天，不僅縮短了與家長的心理距離，又加強了情感溝通。有很多家長，與我們談話很投機，以至於走的時候，還有些不舍，遺憾時間太短，看得出，這不是客套，而是溝通達成共識後的真誠。這對今後家園聯系工作起到很好的促進作用。 二、家訪可以把教師的形象送上門 家長對於教師的了解可謂很少，只能從孩子的口中得知一二，如果想讓家長信任教師，主動配合工作，就需要讓他們充分了解教師的學識水平和為人。 綜上所述，做好家訪工作，在教師的教育教學工作中占著舉足輕重的地位。 (一)家訪要有計劃有準備 家訪是家同聯系的有效途徑，我們應做到家訪工作有計劃的開展，不要等有事了才去家訪。碰到一些特殊情況，如幼兒生病、發生意外事故、無故缺勤、情緒反差很大等，教師必須及時地進行家訪。 除了常規家訪外，每學期要確定重點訪問的對象；每次家訪前要對每個幼兒在園的情況做到客觀、全面的了解，並確定本次家訪重點解決的問題。這樣，家訪工作會更有實效。 (二)家訪要取得家長信任 任何人際關系的相處都是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪，做好家長工作至關重要的一環。教師與家長初次接觸時，難免有生疏感，作為教師應主動擔負起建立相互信任的責任，還要注意反映問題的藝術性。主動向家長們介紹幼兒在幼兒園各方面的表現，因為每個家長都希望在自己的家裡聽到孩子各個方面進步了，所以這時我們盡可能地說些孩子的優點，這樣也可以緩和家訪時的氣氛。即使孩子今天幫助同伴扣紐扣一件小事，都講給家長聽。這時，家長心裡會有所觸動，接著再把幼兒存在的問題婉轉提出，讓家長明白自己孩子在哪方面的不足，知道今後努力的方向。 (三)家訪工作要有耐心 在家訪的過程中，絕大部分家長是理解教師工作，他們能熱情接待老師，積極地、樂意地與學校配合。但也有少部分家長則認為把孩子交到幼兒園，教育是幼兒園的事，不但不能很好配合，甚至護短，說風涼話。遇到這種情況，不能操之過急，或不負責任一走了之。要有耐心，誠懇中透出是對孩子的熱愛和負責，耐心細致做好家訪工作。 (四)家訪的時間選擇要合理 在家訪時間選擇上，要避開用餐、午睡等時間，還要注意時間不能太晚，以免影響幼兒家長正常生活規律。家訪時時間不宜過長，教師應長話短說，不要讓家長覺得老師啰嗦，要讓家長覺得老師是果斷能幹才行。 (五)家訪時幼兒一定要在場，消除幼兒的緊張情緒 在幼兒園里，老師是幼兒的偶像，多少有些神秘，而現在，老師出現在他的家裡，幼兒是非常興奮的。老師像個親人在他的家裡，讓他感受自己被關心，被喜愛的感覺。這種感受使他備受鼓舞。這個時候，對幼兒進行教育，往往能起到事半功倍的效果。如果家訪時，把幼兒支開，幼兒情緒會很緊張，心裡嘀咕「是不是我犯什麼錯誤了，老師告我的狀了」等等。所以，無論在什麼情況下，家訪時幼兒一定要在場。 另外，家訪後，教師要把家訪情況作簡單的記錄，認真地反思、總結，把家訪獲得的情況同平時的教育結合起來，做到「一把鑰匙開一把鎖」，實現因人施教。在與家長和幼兒相處過程中，都要用「心」，多一分了解，就會多一分支持，多一分關心，就會多一份體諒，也就多一分教育的希望與成功。作為一名幼兒教師，工作再忙，事情再多，也不能疏於「家訪」。我在家訪中體驗到了教育成功的喜悅。所以，家訪工作這條路，我會一直堅持走下去。

㈨ 幼兒家訪要點

家訪，在教育工作中，是一項很常見卻很是重要的工作。這是因為家訪可以更好地實現家園共育，讓家庭和幼兒園工作更緊密的結合到一起。它可以讓我們深入了解孩子們的生活方式、個性特點、家庭條件等等。特別是面對新生，進行家訪好處非常多哦，那家訪有哪些需要大家注意的事項呢？
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一、准備工作要做好
家訪前，與家長電話約定好時間，確認到家的時間和預計會待的時間，盡量避開幼兒休息、吃飯的時間。
准備鞋套、帶好幼兒家庭地址、准備好筆和本子做家訪記錄。新生要帶新生家訪表、給寶寶的一封信、溫馨提醒。帶個照相機，記錄下快樂場景。
家訪前，根據你得到的這個幼兒的相關信息制定一個計劃，可以簡單的擬定一份談話要點，避免談話進行中發生無話可說的情況。
出行前，注意提前查看路線，根據約定的時間，做好出行安排，可以提前一會兒到幼兒家中，或約定的地方，但不可過早，更不要遲到！
二、注意自身禮儀言行
服裝得體，落落大方，舉止文雅，舉手投足使家長感受到教師的素養。
在家訪中要有誠心和愛心，主動與孩子打招呼，可伴有親切的微笑、溫柔的撫摸。面對老生，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。
不要為了把自己的教育理念灌輸給家長，就一直說個不停，不讓家長有表明意見的機會，這樣會讓人很反感。
三、家訪進行時的注意事項
家訪時長要有限制，時間太短還沒有展開話題，時間太長容易偏離主題。因 此，老師在進行家訪時，要注意圍繞主題進行溝通，適時引導話題，把家訪時間控制在60分鍾以內。
家訪時，老師態度要誠摯、親切，言辭得當，不能把家訪當成「控訴會」。當反映幼兒在園的學習、行為表現情況時，不要一味地強調、批評幼兒的不足或只提優點。
再有，老師要放下「教育權威」的架子，向家長徵求意見，認真傾聽家長的言談，使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師工作。
一個成功的家訪，是能夠讓家園更和諧的存在，雖然老師要開展一個事半功倍的家訪，需要長時間的摸索和學習，但只要老師認真准備，真誠對待，相信家長們一定能夠感受到你的真心，更好的配合你的工作，讓家園共育工作更順利的進行！