師德談話提綱
師德師風學習心得體會範文一:
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過:"誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。 我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據，導致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發產生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們:他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之後，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對他說:"老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人，學到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎?相信你能行!"在以後的日子裡，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。
2. 黨員群眾個人五查五看及整改措施發言提綱怎麼寫
二、評議的主要內容
1．理想信念方面。是否認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，做到在思想上、政治上和行動上同黨組織保持一致；
2、堅持學習方面。能否在創辦學習型學校活動中爭做學習型個人，認真學習黨和國家的政策法規、教育教學及教育科研理論、積極學習摘抄和撰寫讀書筆記；注重知識更新和交流，使能力素質進一步增強，服務學校發展的本領進一步提高。
2．牢記宗旨方面。是否堅持黨的根本宗旨，正確處理個人利益與集體利益、個人利益與他人利益、小團體利益與大團體利益之間的關系，做到個人利益服從全局利益；密切聯系群眾，關心群眾疾苦，全心全意為職工群眾服務。
3．本職工作方面。能否在教育教學活動中起模範帶頭作用，教育教學成績在同頭課教師中位居前列；能否積極參加教育科研、積極參加課題實驗（實驗了什麼課題，有無研究成果）、並成為課題負責人或主要承擔者；能否積極參加教研活動，多次在備課組、教研組做主發言人（發言次數、提綱、記錄）；能否學習杜朗口經驗投身第二輪課堂教學改革，積極參加研究課、觀摩課、優質課活動；是否能根據崗位工作需要，立足本職、認真主動完成各項工作任務；愛崗敬業，扎實工作，關心學校發展，在完成教育教學任務、深化改革，維護穩定等工作中，積極發揮帶頭和骨幹作用，做到願幹事、能幹事、干實事、干好事，兢兢業業地創造一流的工作業績。
4．遵紀守法方面。是否堅持遵守黨的紀律，牢固樹立大局意識、黨員意識和組織紀律觀念，執行黨的決議，嚴守黨紀、政紀、國法，執行教育法規和辦學行為「十不準」，黨員個人服從黨的組織，維護學校和諧穩定。
5．保持作風方面。是否能苛守師德，敬業愛生，扎實工作、有強烈的奉獻精神，成為「受學生歡迎的教師」；是否能嚴守職業道德，教書育人、為人師表，以良好的師德形象和育人技能培養人、感染人，班主任工作或教育教學、管理服務工作中成績突出；是否堅持結合「八榮八恥」的要求，做到謙虛謹慎、不驕不躁、努力奮斗、無私奉獻，在工作、學習中永保先進性。
三、評議時間和方法、步驟
民主評議黨員在學校黨總支的領導下，以黨支部為單位分步驟進行。整個評議活動在5月份完成。黨員參評率要達到本單位黨員總數的95%以上，具體方法、步驟：
1．學習動員。結合「講正氣、樹新風」主題教育活動內容，對黨員進行理論教育、形勢任務教育和政策的宣傳學習，學習了解民主評議黨員的有關規定和要求。統一思想，提高認識，端正態度。每個黨支部吸收本支部5名群眾代表參加，本支部群眾不足5名的要全部參加。
2．談心交流。在本支部范圍內廣泛開展一對一談心交流活動，每名黨員應積極主動地與支部黨員和群眾代表進行談心。每個黨員談心不少於5人，處級黨員領導幹部談心原則上不少於10人，領導班子成員之間要普遍談心一次。要真誠虛心地徵求黨員和群眾代表的意見，保證談心質量，以達到溝通思想、交換意見、查找問題、相互幫助、增進了解、增強團結的目的。
3．黨性分析。黨員個人認真總結一年來的學習、思想和工作情況，對照黨員標准和評議內容，寫出黨性分析材料， 對自己作出基本評價，查找存在的突出問題，深刻剖析思想根源，積極制定整改措施。
4．民主評議。召開黨支部組織生活會，每名黨員都要作嚴肅認真的黨性分析，開展批評與自我批評，接受黨員和群眾代表的民主評議。在充分發表意見的基礎上，採取無記名的方式，對全體黨員進行一次民主測評。黨員領導幹部要參加班子民主生活會和所在支部的組織生活會，過雙重組織生活。
5．組織考核。召開黨支部委員會，對照黨員民主評議的內容，對黨員的黨性分析、黨內外評議意見和測評結果，進行實事求是的分析、綜合，形成組織意見，確定評議結果。評議結果分為：優秀、合格、不合格。各單位可根據單位實際情況確定比率。評議結果應及時反饋給被評議黨員。
6．表彰處理。對評議為優秀的黨員，由黨組織通過口頭或書面形式進行表揚。對模範作用突出的黨員，可經支部大會討論通過，報上級黨組織進行表彰。七一表彰先進必須從評議為「優秀」的黨員中產生；對存在問題的黨員，由支部書記進行談話，進行幫助教育和整改；對違反黨紀受到紀律處分的黨員，必須與本人見面，幫助改正錯誤；對評議為不合格的黨員，按照有關規定和組織程序，慎重處理。
預備黨員評議的內容、要求和方法步驟均同於正式黨員。但預備黨員不評優秀黨員；對評議為不合格的預備黨員不能作勸其退黨處理，要根據具體情況，分別作出幫其在預備期內改正錯誤、延長預備期和取消預備黨員資格的處置。
3. 1.幼兒園教師職業道德規范的基本內容有哪些
幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。《專業標准》 是國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規范，是引領幼兒園教師專業發展的基本准則，是幼兒園教師培養、准入、培訓、 考核 一、基本理念 （一）幼兒為本 尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。 （二）師德為先 熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。 （三）能力為重 把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。 （四）終身學習 學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。 二、基本內容 維度領域基本要求專業理念與師德（一）職業理解與認識1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業，具有職業理想和敬業精神。3.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。4.具有良好職業道德修養，為人師表。5.具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。（二）對幼兒的態度與行為6.關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。8.信任幼兒， 尊重個體差異，主動了解和滿足有益於幼兒身心發展的不同需求。9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（三）幼兒保育和教育的態度與行為10.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。11.注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想像力，發掘幼兒的興趣愛好。12.重視環境和游戲對幼兒發展的獨特作用，創設富有教育意義的環境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。13.重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。14.重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。15.重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。（四）個人修養與行為16.富有愛心、責任心、耐心和細心。17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。18.善於自我調節情緒，保持平和心態。19.勤於學習，不斷進取。20.衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。專業知識（五）幼兒發展知識21.了解關於幼兒生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。22.掌握不同年齡幼兒身心發展特點、規律和促進幼兒全面發展的策略與方法。23.了解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。24.了解幼兒發展中容易出現的問題與適宜的對策。25.了解有特殊需要幼兒的身心發展特點及教育策略與方法。（六）幼兒保育和教育知識26.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。27.掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。28.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。（七）通識性知識31.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。 32.了解中國教育基本情況。33.掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。35.具有一定的現代信息技術知識。專業能力（八）環境的創設與利用36.建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。37.建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。38.創設有助於促進幼兒成長、學習、游戲的教育環境。39.合理利用資源，為幼兒提供和製作適合的玩教具和學習材料，引發和支持幼兒的主動活動。（九）一日生活的組織與保育40.合理安排和組織一日生活的各個環節，將教育靈活地滲透到一日生活中。41.科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作。42.充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。43.有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒。（十）游戲活動的支持與引導44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發展目標的游戲條件。45.充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發和促進幼兒的游戲。46.鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、夥伴和材料，支持幼兒主動地、創造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。47.引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展。（十一）教育活動的計劃與實施48.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。49.在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。50.在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。51.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支持和促進幼兒主動學習。（十二）激勵與評價52.關注幼兒日常表現， 及時發現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發和保護幼兒的積極性、自信心。53.有效運用觀察、談話、家園聯系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。54.有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。（十三）溝通與合作55.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。56.善於傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。57.與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發展。58.與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發展。59.協助幼兒園與社區建立合作互助的良好關系。（十四）反思與發展60.主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。61.針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。62.制定專業發展規劃，不斷提高自身專業素質。三、實施建議 （一）各級教育行政部門要將《專業標准》作為幼兒園教師隊伍建設的基本依據。根據學前教育改革發展的需要，充分發揮《專業標准》引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養培訓質量。制定幼兒園教師准入標准，嚴把幼兒園教師入口關；制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科學有效的幼兒園教師隊伍管理和督導機制。 （二）開展幼兒園教師教育的院校要將《專業標准》作為幼兒園教師培養培訓的主要依據。重視幼兒園教師職業特點，加強學前教育學科和專業建設。完善幼兒園教師培養培訓方案，科學設置教師教育課程，改革教育教學方式；重視幼兒園教師職業道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強從事幼兒園教師教育的師資隊伍建設，建立科學的質量評價制度。 （三）幼兒園要將《專業標准》作為教師管理的重要依據。制定幼兒園教師專業發展規劃，注重教師職業理想與職業道德教育，增強教師育人的責任感與使
4. 師德師風訪談家長內容怎麼寫
從家長的角度看教師的師德師風。他會從自己的孩子那兒聽到對老師的一些評價。主要就是上課管理孩子品德等等這些方面。
5. 學校師德師風集中教育活動總結
師德師風心得體會
師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。我院提出的「立師德、正師風、強師能」的師德師風建設目標，很好地明確了「師德、師風、師能」為教師素質的內涵。
一、立師德
師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示範性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。
教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質並不是指規范、准則本身，而是教師把這些規范、准則逐步內化，成為教師從事教育事業的准則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師並沒有把道德規范、准則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不一致性。由於教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱「師魂」。師德是教師人格特徵的直接體現
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「躬行實踐」等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環境對兒童的道德品質形成有一定影響，但無法代替教師教育的優秀。因為，教師的教育具有長期性和系統性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統地對學生產生影響。其次，教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養，教師都是根據兒童成長的規律有計劃、有步驟地進行的。最後，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而教師是影響的關鍵因素。教師的主要職能是培養未來的人才。這些人才畢業後分布在全國各條戰線上，對整個國家的文明建設起到重要的推動作用。所以，把教師提到推進社會向前發展的高度來認識，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為「師愛」，是師德的核心，即「師魂」。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」因為教師對學生的愛「在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會『親其師』，從而『信其道』，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。」
師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點。它由四大系統構成，即，動力系統，人格特徵系統，操作系統和監控系統。每一大系統既有各自的特點和作用，又是緊密地聯系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統包括教師職業的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統的重要內容。 理想是一個人的奮斗目標，是個體所嚮往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現形式和層次。有的把個人發展作為奮斗目標，有的為多培養出優秀人才作為奮斗目標等。由於理想的層次不同，因此在教學工作中產生的動力也不同。那些具有為社會的發展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業執著追求，貢獻出自己的全部。 總之，師德是教師素質的核心。立師德是師德師風建設首要任務。
二、正師風
所謂師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本准則，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以「嚴謹、勤奮、求實、創新」的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。 好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來，「一日為師，終身為父」是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為「父」，就要遵循「子不教，父之過」的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借「父」名抬高自己或去借學生的「光」。三是當學生犯了錯，應主動承擔起
「子不教，父之過，教不嚴，師之惰」之責任。做到了這三條，才是理解了「一日為師終身為父」的真正的含義。
眼下大學教師有一種浮躁的心態。浮躁實際上是一種對科學、對社會、對學生不負責的態度。這種心態表現在科學研究上，必然不「真」，表現在教學上，必然不「實」，學生得不到真才實學，就會貽害社會，因而也談不上「善」。 在教師職業中，這種心態主要有十種具體表現：
1．頭重腳輕，滿足一知半解
2．華而不實，耽於誇誇其談
3．唯書唯上，缺乏獨立思考
4．嘩眾取寵，追求轟動效應
5．好大喜功，不願踏實積累
6．脫離實際，樂於坐而論道
7．沽名釣譽，個人主義膨脹
8．吹拍拉扯，市儈作風橫行
9．敷衍應付，整日得過且過
10、弄虛作假，熱衷歪門邪道
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成「一個臭雞蛋毀了一鍋湯」的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由於教育行業對後代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師風都是必要的。
三、強師能
學高為師，學是師之骨。我們常問：21世紀需要什麼樣的教師？我認為，21世紀的教師應該是高師能的人，具體是：
1.終身學習的楷模。知識社會的顯著特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。面對「生有涯，而知無涯」的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的「狂轟濫炸」。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示範者，是學生終身學習的楷模。
2.學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發現問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現，敏銳地發現學生的學習困難，並能提出行之有效的解決辦法。
3.令人信任的心理醫生。由於家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背後的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。
4.課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據國家和學校的教育教學目標，本著有利於學生個性自由發展的原則，了解知識產生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎，設計切實可行的課程。
5.現代教育技術的行家，信息資源的提供者。現代教育技術的發展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。教師要學會應用這些教學技術。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者，是這些方面的行家裡手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息，並把這些資源吸收到自己的認知結構中去，變成自己的知識。
6.團體工作和團隊溝通的專家。教師職業的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細致，生產過程的技術含量更高，人與人之間的聯系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發現別人的長處，學會與別人一起工作。
7.獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對於人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校里學習和掌握現成的知識是次要的，更重要的是以此培養學習的技能，在了解知識產生的過程中學會獨立發現問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領路人、導航員。
8.客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由於學生個體存在很大的差異，在學習的質和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什麼。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術、力求科學、客觀、公正。
9.熟練的社會工作者。21世紀的學校總要和社會發生密切的聯系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生，學校發生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產生什麼樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓練。
10.預知未來社會需要的學者。21世紀教育的功能將主要是為未來社會培養合格人才。教師要根據對未來社會發展前景的預測，通過所設計的教育計劃、教育內容、教學方法，使學生在價值觀、個性品質、知識、能力等方面的發展符合他們要走向的社會的要求。從這個意義上來說，教師必須是一個未來學的學者，具有未來設計者的職能，有教育預見能力。
加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態度，「立師德、正師風、強師能」，使自己無愧於人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。
6. 師德師風有哪些內容
1、師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德師風。
2、對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
3、教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為「老師」。《師說》中說：「師者，所以傳道授業解惑也。」老師，是學生的學習引路人，是生活的指導者，人生的方向標。
4、「德高為范，技高為師」，從這個標准衡量，老師要先正己身，方可施教於人，「老師「兩字可分解來看，中國歷來推崇老子的思想和哲學，而老子尤其注重德行的修養，而這個「老」就代表了「德」，師者就不必細言了。
5、所謂師德，就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德；師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，關心學生等等，這都是師風。
(6)師德談話提綱擴展閱讀
師德：中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
2013年5月印發《關於加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，就加強和改進高校青年教師思想政治工作作出部署，將建立師德考核檔案。
師德准確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。
教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
教師職業道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規范和必須具備的道德素質。
教師道德認識、教師道德情感、教師道德意志、教師道德信念、教師道德行為、教師道德習慣。
師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。
師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。好師德培養好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德的重要性！
7. 發言稿怎麼寫
發言稿就是講話稿，就是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的稿子。就像我們作文提示中所舉的那些例子：競選演講稿、獲獎感言、聯歡會講話、慰問敬老院老人發言等，這些都屬於常用的發言稿。其實，我們小學生中常見的發言稿還有很多，比如，家長會上發言稿、學習座談會上介紹經驗發言、國旗下講話稿、入隊儀式上的新老隊員代表發言稿等。這些都是我們小學生生活中常見的發言稿。
一般演講稿的格式包括稱謂、開場白、正文、結尾幾部分。
稱謂，一般是指你對演講對象的稱呼，如：同志們，同學們等，前面可以加「敬愛的」等修飾詞。
開場白是講演稿中非常重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交待背景、提出問題等。無論哪種開場白，目的都是使聽眾即刻了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇講演的主體。主體必需有重點、有層次、有中心語句。講演主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行並列、正反對照、逐層深入。由於演講材料是通過口頭表達的，為了便於聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇講演的中心思想，總結強調主要見解；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思索；反問法是以問句引發聽眾思索和對演講者見解的認同。此外，講演稿的結尾也可以用感激、展望、鼓舞等語句作結，使講演能自然收束，給人留下深刻印象。
大多數講演稿如同一篇議論文，有主要觀點，有對主要觀點的論證。一篇講演稿最好只有一個主題，這是由演講稿的特定情景性和時間性所決定的。在一個有限的時間段內，完全藉助於語言、手勢等向聽眾講明一個問題或道理，同時又要說服聽眾，就要求在寫作講演稿時一定要突出主題、觀點鮮明。
主題選定了，還要收集相應的材料對之進行論證。材料的選擇要通俗，要選擇大多數人都知道的、聽得懂的，而不能選擇太生僻的、非常少有人知道的。因為講演一即時表演，聽眾沒有時間去驗證或查找這些材料的內容或是出處。因此，在准備演講稿之前首先要了解聽眾的情況：他們是些什麼人，他們的思想情況、文化程度、職業情況如何，他們所關心的問題是什麼，等等。
寫發言稿有哪些注意事項呢？老師從發言稿的內容、語言、禮節、情感四個方面跟小朋友們談一談自己的看法。
內容充實，條理清楚，重點突出。不管什麼樣的發言稿，最忌諱的就是空話連篇、廢話連篇。講話人在台上說了半天，聽話人在下面聽不明白他要講什麼。這樣的發言當然是最糟糕的啦！因此，寫發言稿必須要注意的就是內容充實，條理清楚,重點突出。雖然說不同的發言稿對講話的內容有不同的要求，但是它們有著一個共同的特點，那就是講話的內容要真實，要有具體的事例，要有理有據。最忌諱說假話、說空話、說廢話。
什麼是發言的條理呢？條理，就是你發言的順序。即，先說什麼，後說什麼。條理清楚，就是說你講話時的思路要非常清楚，一層意思，一層意思地講。不要東扯葫蘆西扯瓜，語無倫次。
重點突出，就是在發言時確定詳說什麼、略說什麼。當然，這要根據具體的情境需要而定。這也是初學寫發言稿的小朋友們的難點之所在。比如說，我們要寫競選演說稿。那麼競選什麼職位，競選的理由，競選的優勢，（甚至你也可以說你自己的不足以表示自己的誠實,怎樣改進這些小缺點以表示自己的上進）競選成功後的「施政綱要」，競選失敗後的打算等，都是你可以寫的內容，其中「競選的優勢」和「施政綱要」是演講稿的重點。
但是，你要寫一個慰問敬老院爺爺奶奶的講話稿，你又應該怎樣來寫呢？它就與競選演講完全不一樣了，你一定要圍繞場合和主題來講話。競選演講稿的目的是為了在選舉中獲勝，當然就要把「自己的優勢」和「施政綱要」當作重點來講。慰問敬老院的爺爺奶奶的發言目的是慰問他們，所以要把「怎樣慰問他們」當作重點來寫。老師認為可以從這幾方面來寫這個發言稿：稱呼語、慰問語、開場白一定要親切，一定要讓爺爺奶奶有一種自己的親人來了的感覺。主要內容圍繞著「講故事」來做文章。講老人家最喜歡聽的故事，像很有教育意義的童話故事，幽默故事等。也可以通過查找資料，講關於老年人怎樣鍛煉健康、怎樣講究飲食、怎樣參與文藝活動的建議等。總之，工夫不負有心人，只要你想到你這次去慰問他們想要達到什麼目的，你就會想出什麼樣的辦法，你就會寫出什麼樣的發言稿。
通過這兩個例子，我相信小朋友們對根據具體場合，具體情境來確定發言稿的內容應該不再陌生了吧！
另外，我們現實生活中，還有很多即興發言的場合。即興發言時，你得很快地理順自己的思路，很快地擬好一個講話的提綱，確定講話的重點，打好腹稿，條理清楚地發言。
語言幽默，簡潔明快。如果說「內容充實，條理清楚，重點突出」是發言稿的靈魂的話，那麼「幽默簡潔」的語言是發言稿成功的保證。大家還記得這個單元學的四篇文章嗎？那個反應敏捷的楊氏9歲之子，那個能說會道，能言善辯的晏子，劇本《半截蠟燭》裡面那個機智冷靜的小姑娘，笑掉大牙的相聲《打電話》，這些人物的幽默簡潔的語言，是他們在不同場合講話成功的關鍵。在這個信息高速發達的社會，加強學習，博學多才，知識面寬廣，視野開闊又是寫出幽默風趣，簡潔高效的發言稿的保證。小朋友們一定要從小樹立時間和效率觀念，說話做事一定要干凈利索，千萬不要婆婆媽媽，以免帶來浪費自己口舌，浪費聽眾時間的後果。
注意場合，講究禮節。中國被稱為禮儀之邦。發言稿中一定要注意禮貌用語。注意語體色彩。現場發言時，還要注意行為禮貌。比如說，儀表端莊，帶稿講話，講話前先敬禮，講話時不走神，講話完畢敬禮問好，請求聽眾的批評建議等。這些禮節都是發言時所必須的。
情感真實，尊重觀眾。小朋友，你有沒有參加深圳龍崗園山的陽光少年培訓呢？如果你參加過的話，你一定會對「責任感訓練」活動留有深刻的印象吧！你的眼淚為什麼不自覺的往外涌呢？因為你的「領袖」冒著倒下的危險奔跑在跑道上的事跡觸動了你的情感，這種真實的情感讓你無法控制自己的眼淚。可以說，那是一個非常成功的游戲，那是一場非常成功的演講。因為，你的爸爸媽媽，你的老師，你眼前的「領袖」，他們為你承當的責任太多了，太真實了，所以現場所有的你們都受了教育，都引起了感情共鳴。有一次，學校舉行教師師德師風演講比賽。一個青年教師在演講時，胡編亂造了一大堆的幫助特困學生、美化自己形象的故事，還表演得跟真人真事一樣——又擦鼻涕，又掉眼淚，還騙取了不知情的評委的勝任，拿了一等獎的第一名。作為聽眾的知情的老師們，雖然沒有當面揭穿他的「醜行」，但是一直把這件事情當作生活中的笑料。聽了這兩個故事後，你明白了發言時真情實感的重要性了吧。
小朋友，現在知道怎樣寫發言稿了嗎？別看老師說了這么多，概括起來就是兩個重點、一個難點。兩個重點是：掌握發言稿的一般格式。記住發言稿的注意事項。一個難點：弄懂根據具體情境、具體場合來確定發言稿的內容。最後還要說上一句的是，一定要爭取在各種場合鍛煉自己的發言能力，鍛煉多了，你自然而然地就越來越會發言，越來越會寫發言稿了！
8. 教師黨風廉政 行風廉正的材料
同志們：
今年是中國共產黨成立85周年，也是「十一五」規劃的開局之年，更是全黨保持共產黨員先進性教育活動取得豐碩成果之年。今天，我們在這里隆重集會，紀念中國共產黨85歲華誕。會議的主要任務是：回顧三年來我局黨建工作，總結先進性教育成果，交流經驗，表彰先進；進一步動員全局各級黨組織和廣大黨員進一步提高認識，統一思想，鼓足干勁，積極投身到教育改革實踐中，努力開創我局黨建工作新局面，為我區教育文化體育事業的發展提供堅強的組織保證。
中國共產黨從誕生到現在，已經走過了走過了85年的光輝歷程。85年來，我們黨由小到大，由弱變強，團結和帶領廣大中國人民，沖破重重難關，奪取了中國革命和建設的偉大勝利，經濟社會快速發展，國家日益強盛，人民的社會地位、物質生活水平和文化教育水平進一步提高。特別是黨的十一屆三中全會以來，中國共產黨領導廣大中國人民堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深化改革，擴大開放，全面推進具有中國特色的社會主義現代化建設，綜合國力顯著增強，以經濟為中心的社會主義現代化建設事業取得了舉世矚目的偉大成就。
緬懷黨的歷史，使我們更加堅信：沒有中國共產黨就沒有新中國，只有中國共產黨才能領導中國人民開創社會主義革命和建設的新勝利，譜寫國富民強的輝煌篇章。
回首建黨85年來的偉大成就，我們無比驕傲和自豪；展望未來，我們滿懷激情和信心。同其他各項事業一樣，我區的教育文化體育事業在黨的領導下，建國以來，特別是改革開放以來，發生了翻天覆地的變化，中小學校布局更加趨於合理，校舍改造實現歷史性突破，教育現代化步伐大幅度邁進，教育質量逐年穩步提高，廣大幹部師生精神振奮、鬥志昂揚。
這次會議上，有5個基層黨組織、30名優秀共產黨員、10名優秀黨務工作者受到了局黨委的表彰，4名同志作典型發言。這些單位和同志努力工作、勇於實踐、銳意進取、大膽創新，為我區教育文化體育事業的發展做出了突出的貢獻。在此，我代表局黨委向受到表彰的先進單位和優秀個人表示衷心的祝賀！下面，我 講兩個方面的問題。
一、三年來黨建工作的回顧
三年來，在區委的正確領導下，全局高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹「三個代表」重要思想，堅持科學發展觀、不斷開拓創新，教育文化體育事業穩步發展。三年多來，我們走過了很不平凡的歷程，在教育改革發展、幹部隊伍建設、校舍改造等各方面都取得了可喜成就。
（一）統一部署，扎實推進，先進性教育取得明顯成效
1、加強領導，精心組織，為先進性教育活動奠定堅實基礎。
按照區委的部署，我局從去年7月15日開始，歷時半年,深入開展了以實踐「三個代表」重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。在區委的正確領導下，全局各級黨組織緊密結合黨員隊伍現狀，著眼教育改革發展穩定的大局，建立了局黨委、直屬黨支部的「二級責任制」，明確了一把手為第一責任人，形成了黨委負總責、辦公室抓指導、支部抓落實、黨員領導幹部做示範「四位一體」的工作格局。為確保教育活動積極開展、不走過場，奠定了扎實的基礎。
2、創新載體，活化形式，推動先進性教育深入開展。
在學習動員階段，各級黨組織圍繞「讓黨員迅速進入狀態」，綜合運用領導講、典型講、集中學、大家議、自己學、組織促等形式，保證了學習效果。從局領導班子做起，各級黨員領導幹部層層作動員，發揮示範作用，帶頭上黨課、作專題輔導，帶頭撰寫學習筆記、學習心得，深入聯系點，督促、檢查、指導。各單位結合實際，創新載體，活化形式，堅持學用結合，把學習與加快發展、服務群眾、促進工作相結合，廣泛開展了「送溫暖獻愛心」、「熱心助學」、「黨員先進性具體要求大討論」等主實踐活動，做到了「兩不誤、兩促進、兩提高」。
3、嚴格程序，堅持標准，切實找准抓住存在的突出問題。
在分析評議階段，各單位圍繞「找准突出問題」，抓住「關鍵環節」，認真制定了每個環節的工作和目標要求，嚴格程序，堅持標准，注重徵求群眾意見的廣泛性、注重黨性分析的真實性、注重民主生活會的嚴肅性、注重整改措施的實效性，切實找准抓住存在的突出問題。採取設立意見箱、召開座談會、發徵求意見函、表等方式，廣泛徵求社會各界意見，幫助查找突出問題。全局各單位針對徵求到的意見，迅速歸納梳理，制定整改措施，狠抓落實，以實際行動取信於民。
4、聯系實際，注重實效，確保整改提高措施貫徹落實。
在整改提高階段，各級黨組織圍繞「關鍵解決存在問題」，著眼於見實效、見長效，把整改和擴大整改成果與研究探索保持黨員先進性的長效機制結合起來，既讓廣大群眾在較短時間內切實感受到先進性教育活動所帶來的新變化、新面貌，又通過建立有效的常抓不懈的工作機制來保證廣大群眾長期得到實惠。各級黨組織圍繞理論學習、思想政治工作、工作作風、黨員隊伍建設、解決群眾利益、謀劃發展等六個方面存在的突出問題，制定整改措施，明確整改時限，建立健全了學習機制、教育機制、激勵機制、幫扶機制、監督機制和純潔機制。以整改工作的高標准，促進了先進性教育的高質量。
在局黨委的領導下，經過全局各級黨組織、廣大黨員的共同努力，我局先進性教育活動健康發展，達到了預期目的，取得顯著成效。主要表現在：
1、進一步密切了黨群關系、干群關系。全局各單位把為群眾辦實事作為檢驗先進性教育活動成果的落腳點，把群眾是否滿意作為檢驗先進性教育成果的重要標准，以群眾關心的熱點、難點問題入手，為群眾辦實事辦好事。在上級黨委和政府的領導支持下，解決了市內居住教師的通勤問題；順利完成了十九中與十中的合並；三小校舍新建工作穩步實施；教育「三亂」得到有效遏制。
2、進一步發揮了黨員的先鋒模範作用。通過開展先進性教育活動，黨員的先進意識明顯增強，政治素質明顯提高，做到了「一個黨員一面旗幟」。廣大黨員在各自的崗位上發揮了積極作用。有愛崗敬業、無私奉獻的任小娟；有循循善誘，誨人不倦的劉麗梅；有刻苦鑽研業務、勇當課改先鋒的王軍；有堅持管理育人、服務育人的魏洪利。
3、進一步加快了教育文化體育事業發展的步伐。通過開展先進性教育，各級黨組織和廣大黨員普遍感到責任重了，壓力大了，緊迫感強了，幹事業的勁頭更足了。增強了加快教育文化體育發展的緊迫感和使命感，堅定了發展的信心和決心，形成了全局抓發展、謀發展、快發展的深厚氛圍。
4、進一步增強了黨組織的凝聚力、創造力和戰鬥力。為樹立良好的教育形象，全局在圍繞改進工作作風、提高服務意識，樹立教育良好形象方面開展了扎實有效的活動，堅持把開展先進性教育落實在服務群眾和服務社會上，充分體現出黨組織的戰斗堡壘作用。在「黨員奉獻日」活動中，局黨委班子成員率先垂範，機關黨員幹部和各校黨員、入黨積極分子踴躍參加，參加本次奉獻活動的黨員達300餘人次。局黨委及各校領導深入聯系戶家中，開展走訪慰問幫扶活動。共走訪12家，送去慰問品、慰問金達2000餘元；資助貧困生28名，資助金額1500餘元。參與創建文明城市活動，清理了街道和樓道衛生死角，清除垃圾近5噸。參加義務活動，栽種花草樹木300棵，清除校園垃圾20噸，挖排水溝100米，鋪設甬路100延長米。為學差生義務補課，為學差生義務補課152節。
通過本次黨員奉獻活動，體現了共產黨員的先進性，增強了黨員的責任感，達到了預期的效果。
(二)加強思想建設，幹部黨員隊伍素質明顯提高。
三年多來，全局上下認真學習黨的十六大、十六屆三中、四中、五中全會和區委五屆五次全會精神，先後開展了 「與時俱進求發展，開拓創新強教育」為主題的解放思想學習實踐活動、「兩個務必」教育活動、幹部警示教育活動、紀念建黨82周年系列教育活動活動、「學《條例》、嚴紀律、講誠信、樹形象」黨風黨紀學習教育活動、新一輪學習貫徹「三個代表」重要思想教育活動、保持共產黨員先進性教育活動。一系列學習活動的開展使廣大黨員幹部的黨性進一步增強，艱苦奮斗、實事求是作風進一步增強，改革創新意識進一步增強。
（三）建章立制，黨建工作進一步規范化。
制定了《中共清河門區教育局委員會工作規則》，黨委工作向制度化、規范化和科學化的方向不斷邁進；堅持民主集中制原則和重大問題集體討論制度，完善了民主生活會制度，進一步增強了班子的凝聚力和戰鬥力。制定了《關於加強和改進中小學校黨的建設工作的意見（試行）》，中小學黨組織工作進一步規范，政治核心和保證監督作用得到了充分發揮，學校整體工作不斷上水平。制定了《發展黨員基本工作程序（試行）》，堅持實行發展黨員公示制，堅持舉行新黨員入黨宣誓儀式，堅持加強對發展對象進行入黨動機、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、黨章、黨的十六大精神及黨史教育。發展黨員工作進一步規范化、制度化。三年多來，在各黨支部的教育培養和老黨員的幫助下，有49人光榮地加入了中國共產黨。
三年多來，局黨委把幹部隊伍建設當作一件大事來抓，大膽啟用一批德才兼備的年輕幹部，選派或向區委推薦到第一線擔任重要領導職務，極大地調動了廣大幹部的工作積極性，幹部隊伍整體素質不斷得到提高，後備幹部隊伍進一步得到充實。
通過開展黨員名師帶動工程、「學黨章，學技能，爭當促教先鋒」等活動，一大批優秀黨員教師脫穎而出，一大批教師思想覺悟、業務水平得到明顯提高，有力地推動了全局教育教學工作的開展。
（四）廉潔自律，黨風廉政建設不斷深化。
三年多來，通過簽訂糾風責任狀、責任追究、內部審計、校務公開和聘請社會行風建設監督員等制度，加大腐敗源頭治理和來信來訪案件查辦力度，領導幹部廉潔自律得以加強，中小學亂收費得到有效遏制，教師師德水平進一步提高，群眾滿意度明顯提升。有效地維護和樹立了教育的良好社會形象，教育文化體育局連續三年被市教育局評為糾風工作先進單位，兩次被區委、區政府評為黨風廉政建設工作先進單位。
(五)黨委統領，未成年人思想道德建設工作不斷加強。
三年多來，全局認真貫徹中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》等文件精神，堅持以青少年兒童思想道德教育為核心，成立了以黨委為核心的未成年人思想道德建設工作領導小組，進一步確定了德育工作的重要地位，積極構建德育工作網路，建立未成年人思想道德建設工作研究機構，廣泛開展了做四有小公民演講比賽、兩代賽文明等一系列活動，總結表彰了在未成年人思想道德建設工作中取得突出成績的5個先進集體和30名先進個人。
(六)扶貧幫困，積極為社會穩定做貢獻。
三年多來，認真貫徹落實區委、區政府和市教育局扶貧幫困工作要求，全局上下積極開展扶貧幫困活動，先後動員組織全區教職工為農村貧困戶、下崗職工捐款7.6萬元，走訪農村貧困戶、城區特困戶724人次，走訪系統特困職工75人次，救助貧困生771名。全局黨員與貧困生建立「聯生崗」，黨員幹部、高級教師與貧困學生結成「幫教」對子，密切了黨群關系，推動了學校整體工作，增強了黨組織的凝聚力和戰鬥力。為樹立黨員教師的良好形象，為社會穩定發展做出了積極的貢獻。
（七）民主管理，精神文明建設取得新成效。
認真落實《公民道德建設實施綱要》，積極開展爭創「文明單位」活動。機關通過開展以「三優一滿意」為主要內容的文明機關創建活動，幹部工作作風明顯轉變，政治業務素質和工作效率明顯提高。各中小學堅持教職工大會制度，充分發揮教職工參政議政，共謀發展的作用。「誠信在清河、文明進萬家」、「師德建設論壇」、教師知識競賽、教師禮儀講座、黨員「愛家鄉」一日游、爭創文明學校等一系列活動，有效地推動了學校精神文明建設工作，三年多來，涌現出市、區級精神文明單位5個。
（八）抓好群團組織建設，橋梁紐帶作用得到充分發揮。
工會、共青團、關工委圍繞局中心工作，開展了形式多樣的活動，並取得了可喜成績。工會積極開展建功立業活動，積極組織教師參加「市長杯」及市教育局舉辦的各類技能大賽，積極創建市級「模範職工之家」，師德師風建設不斷得到加強。團委圍繞全局工作，積極設計載體，在青少年學生中積極開展了以愛國主義教育為核心、引導青少年樹立正確「三觀」的一系列教育活動。廣大青少年在活動中受到教育，團隊幹部的政治素質和業務水平得到提高。
過去的三年，是我們搶抓歷史機遇、著力改變學校面貌的三年，是我們克服教師走、學生流、壓力大、負重拼搏的三年，是我們深化教育改革、實施新一輪課程改革、全面推進素質教育的三年，也是我們與大自然災害抗爭、磨練意志品行的三年。縱觀三年多的工作，黨的建設、班子和教師隊伍建設提升到一個新水平，教育教學質量提升到一個新高度，校容校貌、辦學條件提升到一個新檔次，文化體育活動蓬勃發展到一個新階段。
這些成績的取得，是區委、區政府正確領導的結果，是各基層黨組織、學校領導團結進取和開拓創新的結果，是全體教育工作者齊心協力、奮發拼搏的結果，是全區人民和社會各界理解支持的結果。在此，我代表教育文化體育局黨委向關心和支持教育文化體育事業改革發展的各位領導、向全區中小學幹部教師和機關同志表示最崇高的敬意和衷心的感謝！
總結三年多的工作使我們深深的體會到：
1、推進我區教育文化體育事業發展，廣大黨員幹部樹立高度的責任感和強烈的發展願望是根本；加強求真務實的作風和艱苦奮斗的精神是保障；把心血用在學生綜合素質提高上、把注意力放在清河門教育文化體育事業的發展變化上是工作的出發點和落腳點。
2、黨建工作一定要高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹「三個代表」重要思想，要把思想建設、組織建沒和作風建設有機結合起來，把制度建設貫穿始終，立足於做好經常性工作，及時解決存在的突出問題，才能發揮黨組織的重要作用，黨建工作才能取得新成效。
3、在指導思想和路線、方針、政策以及重大原則問題上，全局上下必須保持高度一致，必須自覺堅持個人服從組織、少數服從多數、下級組織服從上級的組織原則，嚴格遵守黨的紀律，堅持有令則行、有禁則止，才能保證政令暢通，順利地完成各項工作任務。
4、黨員幹部帶頭奉獻是調動廣大教職工工作積極性的基本保證。在抗擊非典的日子裡、在改變學校面貌的環境建設中，我們的幹部總是沖在前面，不顧安危，帶頭流血流汗，在群眾中樹立了共產黨員的良好形象，得到了廣大教師的信賴和擁護，增強了教師工作的自覺性和積極性，增強了學校的凝聚力和戰鬥力。
5、以人為本，依法治校，學校充滿活力。在任何情況下，只有理解和相信教師，尊重教師，虛心傾聽他們的意見，關心他們的生活，注意工作方法，拉近干群距離，黨組織、黨員幹部才有威信，才能受到群眾的擁護和愛戴，才能構建和諧校園，才能把各項工作做的更好。
在肯定成績的同時，我們也清醒地看到在黨建方面還存在著諸多不足。我們的思想政治理論學習的方式方法需要進一步改進，我們的業務工作硬、黨務工作軟的現象需要進一步改進，我們的一些同志思想解放不夠、改革意識不強的工作作風需要進一步改進，這些問題，我們在今後的工作中要採取有力措施，逐步加以解決。
二、今後一個時期的主要任務
今後一個時期，我們要以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，認真貫徹落實「十六大」以來的中央和區委精神，在區委正確領導下，以加強黨建工作為重點，以全面推動教育改革為突破口，緊緊圍繞「科教支撐」戰略，大力加強幹部隊伍建設，加強黨的思想、組織和作風建設，加強黨風廉政和行風建設，為我區教育文化體育事業「十一五」規劃目標的實現提供精神動力和組織保障。
（一）加強理論學習，為教育文化體育改革與發展提供強有力的政治思想保證。
要把學習「三個代表」重要思想引向深入。特別要認真組織學習好「十六大」以來的中央和區委精神。引導廣大黨員幹部進一步把握「三個代表」的思想精髓，並自覺以「三個代表」重要思想所貫穿的立場、觀點和方法來分析問題、觀察事物和把握大局，進一步提高科學決策、依法治校的能力和研究新情況、新矛盾、解決新問題、開創新局面的能力。
以「八榮八恥」為主要內容的社會主義榮辱觀，旗幟鮮明地指出了在社會主義社會里，什麼是真善美，什麼是假惡丑，應當堅持什麼、反對什麼，提倡什麼、抵制什麼，明確了當代中國最基本的價值取向和行為准則，是引領社會風尚的光輝旗幟。在新的歷史條件下，樹立社會主義榮辱觀，是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的客觀要求，是形成良好社會風尚的迫切需要，我們一定要學習好，貫徹好，落實好，每一個黨員都要在實踐中起到模範帶頭作用。
在理論學習過程中，要突出學習實效，做到學習與我區教育文化體育實際相結合，理論聯系實際，增強求真務實和開拓創新意識；學習與建立共產黨員先進性教育活動長效機制相結合，轉變觀念、轉變職能、轉變作風，提高黨員自身的整體素質；與思想道德建設相結合，大力弘揚愛崗敬業、為人師表、教書育人精神，樹立教師良好形象。要分階段、分專題、分層次、有計劃地開展好學習活動。
通過學習要進一步明確樹立和落實科學發展觀，要堅定不移地抓好素質教育，堅定不移地抓好隊伍「兩個素質」建設，堅定不移地抓好薄弱學校改造，堅定不移地抓好改革創新工作。
（二）加強領導班子隊伍建設，不斷提高執政能力和領導水平。
堅持把領導班子建設擺在突出位置。按照政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調的要求，把局、校領導班子建設成為貫徹「三個代表」重要思想、團結帶領廣大群眾開創全區教育文化體育工作新局面的堅強領導集體。加強制度建設和作風建設，建立和健全黨內民主生活制度，認真開展批評和自我批評，不斷提高解決自身問題的能力，努力打造一支朝氣蓬勃、發奮有為的領導班子和幹部隊伍。
堅持正確的用人導向，不斷提高領導班子的能力水平。認真堅持區委的只唯品德、只唯政績、只唯事業、只唯口碑，不唯親疏、不唯資歷、不唯文憑、不唯年齡的「四唯四不唯」要求，把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬的優秀幹部選拔或推薦到領導崗位上來。做好領導幹部考核工作，加大幹部隊伍交流力度。
在堅持校長負責制基礎上，實行重大問題集體討論制度。形成重要問題決策之前，學校主要領導要在廣泛聽取意見的基礎上拿出初步方案，班子集體按照少數服從多數的原則，實行表決，形成決議，重要問題決策之後，必須認真執行的機制。
舉辦各類培訓，提高幹部隊伍的政治、思想和業務水平，特別是做好在職幹部創新素質和後備幹部隊伍綜合素質提高的培訓。
（三）鞏固提高先進性教育活動成果，大力加強基層黨組織和黨員隊伍建設。
認真建立保持共產黨員先進性教育活動的長效機制。在認真總結先進性教育活動做法和經驗的基礎上，建立和完善黨員教育培訓制度、黨員監督管理制度、黨員評議評價制度、黨員表彰獎勵制度、黨的工作目標考評制度等，不斷鞏固和提高先進性教育活動成果，全面推進黨的建設。
以拓展「一人雙崗」活動為突破口，把扶貧幫困工作作為改進作風、密切黨群關系、樹立教育文化體育系統良好形象的有效載體，切實加強領導，精心組織實施。以「一個黨員一面旗」為目標，發揮好黨組織的戰斗堡壘和黨員先鋒模範作用。
加強對入黨積極分子的教育、培養和管理。對入黨積極分子要針對性地制定培養教育計劃，重點對他們進行黨的基本知識、基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的教育，幫助他們提高思想政治覺悟，進一步端正入黨動機，使他們盡快成熟起來。
進一步加強和改進基層黨組織建設。要進一步健全完善組織生活制度、黨員民主評議制度和「三會一課」制度，進一步增強黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力。
（四）加強「三個文明」建設，增強思想道德建設工作的實效性。
加強學習，提高修養，全面准確地領會和把握物質文明、政治文明和精神文明協調發展的科學內涵。把各方面加快發展的積極性保護好、引導好、發揮好。努力弘揚先進文化，積極開展好創建市、區文明單位活動。
深化德育改革，增強未成年人思想道德建設的針對性和有效性。要進一步認真組織學習《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和市、區貫徹落實文件精神的實施意見精神，要把這項工作作為事關國家前途和民族命運的戰略工程來抓，作為確保中國特色社會主義事業興旺發達、後繼有人的希望工程來抓，作為社會主義精神文明建設的基礎工程來抓，作為培養合格接班人和建設者的質量工程來抓。
局黨委要加強對全局貫徹落實中央八號文件工作的領導，加大統籌力度，黨政群團各部門要充分利用自身的工作特點和優勢，積極主動地開展加強和改進未成年人思想道德建設活動。注重對學生情感、價值觀的培養，特別是國家意識和政治信仰、團隊意識和合作精神、社會責任感和承擔精神、科學精神和人文精神的培養。
（五）加強師德建設，努力打造一支愛崗敬業、品德高尚的教師隊伍。
師德建設是黨組織的一向重要工作，各級黨組織要結合學校思想政治工作實際，統籌行政、工會等各部門，把師德師風建設切實提上日程，當做一項民心工程、當做一項保證青少年健康成長的愛心工程來抓。大力宣揚師德典型和先進經驗。
師德建設要堅持以獻身黨的教育事業、為學生服務為核心。教師要關心和促進每一個學生的全面發展，要依法治教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。
（六）加強黨的領導，進一步搞好黨風廉政建設和行風建設。
緊緊圍繞全區教育文化體育各項事業改革、發展大局，全局上下要高度重視黨風廉正建設和行風建設工作，加大從源頭上預防腐敗的工作力度。各基層黨組織要認真組織黨員幹部學習黨章，牢記「兩個務必」，加強黨風黨紀教育。建立學習和警示制度。建立基本建設、提職晉級、評優等重大問題集體研究決策制度，建立政務公開和校務公開制度、建立考核談話戒勉制度。依法治教，依法收費，警鍾長鳴，重在預防，重在治本。
行風建設是教育的形象工程，是老百姓關心的焦點和熱點問題。各級黨組織要高度重視這項工作，積極推行「一費制」收費辦法，進一步規范辦學行為，杜絕發生「亂辦班、亂補課、亂收費」現象。堅持聘請社會行風監督員制度，建立師德不合格評優晉級一票否決制度，建立舉報上訪必查必糾制度，切實把行風建設落到實處。