復旦大學師德
今天（2020年6月28日），復旦大學畢業典禮舉行。張文宏復旦大學畢業典禮演講中透露，張文宏獲評復旦大學2020屆本科生「我心目中的好老師」，此前他已不止一次獲評研究生「我心目中的好老師」。
在畢業典禮中，張文宏作為教師代表發言，他表示，今年其獲評2020屆本（專）科生心目中的好老師，「我已經獲得最受歡迎的研究生導師不止一次了，但是可以得到本科生的認可有巨大的不確定性，我從來沒有想到我可以在這里作為教師代表跟各位本科、研究生來說自己的感言，我只是一個普通的醫生。」
演講中，他勉勵畢業生以復旦人的堅持、復旦人的團結、復旦人的創新應對挑戰，祝福大家前程遠大，祝福國家有更美好的未來。
據了解，該校10位老師獲評今年本（專）科生評選的「我心目中的好老師」，10位導師獲評「研究生心目中的好導師」，共有35位老師獲得兩個獎項的提名，該評選由本（專）科生、研究生自主推選。
(1)復旦大學師德擴展閱讀
張文宏簡介
1969年出生 ，浙江瑞安人，復旦大學附屬華山醫院感染科主任、黨支部書記、復旦大學上海醫學院內科學系主任、上海市新冠肺炎醫療救治專家組組長、 主任醫師、博士生導師、復旦大學生物醫學研究員。
1987年張文宏考入上海醫科大學醫學系醫學專業；從上海醫科大學畢業後進入華山醫院感染科，先後在香港大學、美國哈佛大學醫學院以及芝加哥州立大學微生物系從事訪問學者以及博士後工作。
2008年入選教育部新世紀優秀人才支持計劃；2010年被選為上海市「優秀學科帶頭人」；2015年被評為上海市先進工作者；2017年獲得首屆「國之名醫·優秀風范」獎 。
張文宏長期從事感染病與肝病專業的臨床研究。2020年2月，入選國家健康科普專家庫。2020年5月，被授予「第二屆全國創新爭先獎狀」榮譽稱號。
『貳』 關於幼教師風師德的分享，不要講得像演講一樣，普通一點就好，能說個四分鍾的就好了，大家幫幫忙阿。急急
-----把美留給孩子
你是一個好教師嗎？聽聽學生們怎麼說吧！"
這不是什麼名人說的話，這是我在一個學校校園牆報上看到的，是一個普通教師留下的師德格言。
中國最著名的大學，復旦大學研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的「十大傑出教授」。調查發現，師德教風是學生評選自己心目中的傑出教授的首要標准。
復旦大學的校園BBS上有的學生坦誠地道出自己的觀點，他說：「我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風，而不是世俗的成功」。
這次評選給天下所有的教師都提了個醒，師德教風仍然是教師們最重要的品德。
教師是立校之本。師德是教育之魂.
教師是社會道德傳統的繼承者和傳遞者，教師不僅把前人長期積累起來的生產經驗和科學文化知識傳遞給學生，而且把前人確定的道德價值觀傳遞給學生。教師還是社會道德新風尚的倡導者和先行者。在我國新文化運動時期，正是由一批進步教師在反封建的斗爭中首先提倡新道德的。可見，教師職業道德對社會道德的發展和社會風氣的轉變具有促進作用.
據有關部門不久前進行的民意調查，教師在所調查的二十一種全民所有制的行業中，被認為是社會形象最佳的；也就是說，其職業道德狀況是最好的，這也是不爭的事實。但是否就沒有問題了呢？有，而且相當普遍，有的問題還相當嚴重，曾經被人們稱之為"最後一片凈土"的教育界，如今也不那麼干凈了。
最近我國揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學生的暴力事件，就性質而言，我認為沒有比這種現象更深刻地揭露出教師素質的變異和教育品質的惡化。
人們常說：學高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。在家裡，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。像那些打罵並侮辱學生的老師，自己為師不尊，又怎能教育好學生呢？
教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什麼樣的師德,就有什麼樣的教育。教書不僅是傳授知識，更重要的是教人.
《學習的革命》這本書中有這么一段話，很發人深省：
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。
如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。
如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。
有時我總是這樣問自己："我教的學生們生活在什麼之中呢？"
用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學生充滿愛的教師的每一堂課，都彷彿在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界，並且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
站在三尺講台，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風范，正是在這平凡的本職工作中體現出來。
最後，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：「生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。」
『叄』 我急需一篇以師德為主題的通訊文章,大部分是贊美老師的話,各位幫幫忙
師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。
師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。
在很大程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。據報載：去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會「親其師、敬其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。因此，師愛是魂。
學高為師。教師對某一學科知識豐富、業務精通、治學嚴謹、注重創新，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。
我從報紙上和電視里看到，復旦大學研究生院的四千名研究生，從全校457名教授中選出自己心目中的「十大傑出教授」。榮獲該校榮譽稱號的陸穀子、蘇步青教授等十人，個個都是在專業領域里造詣深厚，無一不是師德高尚和教風嚴謹的頂尖楷模。
教師還應該有較強的口頭表達能力與文字表達能力，尤其是板書設計和粉筆板書水準。俗話說「善教者善言」，就是這個道理。
身正為范。教師以德為本，身正為范。教學質量的提高，很大程度上取決於教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教，因為教師職業的示範性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生。（編輯：胡曼筠）
『肆』 天涯論壇復旦教授發13頁pdf情況說明文件有嗎
日前復旦大學副教授，於同系老師錢某之間的曖昧關系被爆出。這個爆料人就是教授的妻子盛女士，盛女士，副教授以威脅自己的妻子，搬出學校的宿舍等條件，盛
女士爆料自己的丈夫厭惡自己，在淘寶網上，給錢女士訂購鮮花，兩人共同出現在公共場合的事情等等。倆個人通過復旦校方，獲得了2105——2016年，東
渡日本的公費基金。就是為了能夠避開公開的輿論，達到兩人同居的目的。
. XC與同系QJY老師婚內出軌並半同居：
X與我戀愛到
結婚已相伴10年，
2014年在我仍在哺乳期，我們因家庭壓力開始有了些細節矛盾。在2013年聖誕我在娘家，他曾約我們同層的鄰居，本校同系的單身女老師QJY聖誕看演出
並一同晚飯。後來我回到上海，偶爾碰到Q老師，總覺得她對我先生的態度有些奇怪，並為此事夫妻有過一次較大的爭執。我開始只是覺得這是每個家庭必經的過
程，而且三代同住，夫妻為此有矛盾太正常了，不管怎麼吵鬧總是夫妻，彼此諒解總會過去的，畢竟感情不易，又剛有了孩子，相信我們都能度過難關。
9月份XC堅決提出分居，離開了家，提出是因為前半年我和公婆同住時有所矛盾所導致。我當時非常傷心，拚命想挽回，還與公婆商量，公婆當時都支持我。我
想夫妻之間的爭端是最無法評判的事情，甚至同樣事情的細微因果和各人感受也大不同，離不離婚的確外人無法評論，也不應譴責太多。甚至一方覺得幸福的時候，
一方卻覺得有壓力，這一切其實都需要雙方的交流。他提出離婚，肯定是有很多我做的不夠到位的地方，我一直希望溝通和改進能解決問題，保存10年的感情。誰
又能保障，如果換人再過下一個10年，再有個孩子，就不會出任何問題呢？我當時完全不明白真正原因，做了各種努力挽回家庭，一直冷處理希望他回心轉意。但
是後面的事情是我所想不到的。
我們全家原居住在尚景園復旦為青年教師家庭提供的公租房。他搬出後，即借住在隔壁單元同事空置的住房。而Q老師
則原與我們為同單元同層鄰居，還曾看著我們一家三口出去玩，逗過孩子。我父母來家裡時，我還敲門給她送過從家鄉帶來的特產。XC搬出後，Q老師則經常從自
家離開去XC所住處同宿，開始小區內的不止一位復旦老師曾目睹Q深夜穿睡衣去我丈夫所在的單元，見到同事還能毫無愧色的打招呼，彎都不繞，直奔樓門。後來
為避免被小區監控拍到，她都通過樓下連通的地下車庫行走。XC離家後，我的父母幫我照顧孩子，我的父親更是數次撞見Q早晨穿著睡衣回來，看到樓道里的我父
親，目不斜視，毫無躲閃愧疚之情。我父親觀察好久之後才明白XC要分居的原因是和隔壁同事的婚外情！！只是當時希望女婿能回歸家庭，只能痛心忍耐。後來Q
慢慢幾日不見，開始與我的丈夫朝夕相處，至今一直處於半同居的狀態。
2014年11月6日Q的生日當天上午，XC在TB網站訂紅玫瑰一束，由快遞直接送到Q周四的本科生課堂之上，上課學生均目睹了收花的過程。婚外戀如此高調，若學生知情，必然會造成極為惡劣的影響。
2015年元旦，兩人在 2014年12月31日至2015年1月2日期間，同乘火車一起赴杭州旅遊，開房同居2日，同慶新年。期間對孩子和家不聞不問。
而白天，XC則幾乎天天駕駛本是我們婚內共同的汽車，接送Q共同上下班，在校內同進同出同吃飯，親密共處毫不避諱，並稱兩人是好友。有一次，我父母帶著孩子在校園里玩，迎面看到X開車Q坐在以前我的座位上，看到我父母立刻加速沖過。
而我知道這些情況後，卻因為白天上班，回家後要獨自照顧孩子和老人，實在心力憔悴，分不出一點精力去阻攔這些情況的發生。我痛恨自己沒有勇氣和時間去白
天追堵他們，同時也丟不起自尊晚上去他的居所捉姦當面對峙。有幾個月的夜裡，我都會在半夜驚醒，失眠，一個人照顧我們的孩子，起來給他餵奶，哄他再次入
睡。而就在這時，在同一個小區他的房間內，我的丈夫很可能正和別的女性睡在一起。一想到這個，我痛苦的無法再次睡著。周末，在我自己忙著照顧孩子的時候，
孩子的爸爸也許正在忙著准備和我離婚的材料，沒有時間來看孩子。面對每天對著照片認著爸爸的孩子，我知道真相後依然無法下決心離婚，想用時間和冷靜，再給
彼此一個機會。我不知道自己做的對不對，我只知道孩子才一歲多，才剛會叫爸爸媽媽就要失去完整的家，甚至可能會一輩子沒有過一次與爸爸媽媽幸福共處的記
憶，他是最無辜的，也會受到最大的傷害。每個家庭都會遭遇困境，我對我的丈夫和孩子都有責任，我想盡我最大的努力維護家庭，至少以後可以無愧的面對孩子。
02
最嚴重的是，XC與Q於2014、2015年通過復旦校方申請了國家留學基金委的公費出國項目，同時申請2015-2016年度日本東京市的訪學項目，
並在復旦、國家留學基金、日本方面對他們婚內出軌不知情的情況下分別申請成功。國家留學基金委的項目本是用於支持國家教育和學術交流活動，但他們申請同
時、同地，並非為了學術，而實際是為了滿足兩個人避開輿論，在國外同居同處的私人目的，計劃在已婚的情況下第三者在國外同居，嚴重損害了國家基金評選的初
衷！
02
2. 苛待妻子和孩子：
02
一開始他忽然搬走那個月，我和我父母都受了很大打擊，我身心俱疲，
神思恍惚，孩子也因我們疏忽，忽然生病，差不多一個月，我們都在醫院和照顧孩子的忙碌中。此間，他不斷催我和他去辦離婚手續。我同他說，孩子還病著，我心
力憔悴，無法思考，希望他能給我多點時間去思考和適應。後來我給他發簡訊，表明我尊重他希望離婚的意願，但也希望他尊重我的想法，多考慮孩子，讓他給我一
年的時間適應。如果那時還不可挽回，可以和平分手。他不同意。在分居後每周發簡訊息逼迫我，聲稱早已給我足夠的時間，我現在不離婚是「不要臉」，「拖什麼
拖」。
02
11月份，他為了逼我離婚，簡訊我他會通知朋友，讓我做好心理准備。隨即群發簡訊部分老師，說他與我的婚姻已走到盡
頭，謝謝大家對我們五年的照顧。很多朋友一開始沒有想到是他單方面的行為，和我聯絡後，才知道我根本沒有同意離婚。朋友們反復追問他原因，並勸說他冷靜處
理，維護家庭。他口頭上答應，卻進一步擴散我們分居的消息，甚至與不熟的同事訴說我對他父母惡劣，已與我分居。這個時候關系好的朋友有點感覺他與女同事走
的很近，甚至直接詢問他是否有外遇原因，勸他維護家庭，但他和任何人都始終否認，只說唯一原因是我苛待他父母，我們已經無法走下去。
02
那個時候，我已慢慢知道也許他最大的離婚動機在於Q老師，一直沒有主動聲張我們分居的事情，更沒有主動宣揚他可能有外遇，那樣婚姻必然破裂，而他和我們
整個家庭的名譽都會遭到損害。我常常害怕若有一天我的孩子與小朋友爭執時，會有無知的小朋友指著他嘲笑，你的爸爸不道德找小三，那絕不是孩子應該承受的東
西。可他不明白正是自己的宣揚分居，讓很多人慢慢觀察原因，很快明白了他與女同事的關系，害了自己。可笑他一直恨我，認為是我四處宣傳造謠他出軌。
分居才3個月後，他開始威脅我若再不同意離婚就起訴我。我無法相信他會真的逼迫我法院相見。元旦他與Q去外地一直消失不見，過後忽然到家裡問我要結婚證
（起訴必需）。我不願給他。我媽媽很生氣地質問他元旦3天去哪裡了，為什麼過節也不來看孩子。他聽了態度極其惡劣，開始自己推開我翻找，我忘不了本來好不
容易看到爸爸很高興的孩子，嚇得哭著抓著他的腿，藏在身後微弱的叫著爸爸！爸爸！爸爸！！……他不會表達，爸爸是他當時唯一會說的幾個詞之一。我當時站在
那裡，內心一片冰冷，卻一滴眼淚也再也流不出來。8號，他正式起訴並聘請律師，說我們感情不和，要求離婚。因為沒有充分的心理和材料准備，後來的3月開庭
時我不同意離婚，法院宣布第一次起訴一不同意判決不離，若6個月後可以再次起訴，將判決離婚。
02
關於孩子
X與很多
人說他如何愛孩子，是我妨礙他看孩子的正當權益。他搬走後相隔隔壁單元，孩子還那麼小，他每周只來一兩次，大多是周二的晚上來一個多小時。每次我都歡迎
他，我們的寶貝拉著他的手高高興興，我父母為了讓我們一家三口共處，還特意兩個人躲出去散步。一次晚上9點半，他說要回去了，放下哄睡一半的孩子就走了。
寶貝一下子眼淚湧出來，癟著嘴抱著我的脖子要爸爸，我沖到門口和他說，孩子要他，請他再留下一會兒。他則不耐煩的說，超市要關門了他要去買水，我為什麼不
能哄孩子睡。對不起，我無法克制地要把這件無關緊要的事情寫出來。很想讓大家評論，他如何能做到問心無愧的說是我在阻礙呢？
從元旦後那次開
始，從起訴之後，他再也沒有來看過孩子。春節期間，我們留在上海過年，他獨自開車回他家，沒有通知我們，沒有來看過孩子。3月份孩子過兩歲生日，當天他沒
有問過，也沒有來。我曾和他談過孩子多麼想念他，希望他能關心孩子的成長，他卻並無反應。每次稱這么僵持不好，離了婚安排好怎麼看孩子才是對孩子最好的選
擇。
2015年來，他唯一主動來過家裡，是在Q和我父母起沖突的第二日。幾個月沒上門的他為了這個給我打電話，敲門，質問我們是否打了他的女同事，卻對坐在那裡的孩子看都不看，直到我提醒後才抱了一下孩子。
搬走一段時間後，他將我們共同的車開離小區，我找不到詢問了他幾次都不理我。我和他說，孩子有時需要用車，希望開回來我們一起使用。最後他竟然和我說他
過年開車回家，車壞了放在家裡修。而同時好幾個人告訴我他寫郵件給大家說過年開車來回，已平安回到上海，並在年後一直帶著QJY坐車。
自去年
9月開始到現在整整12個月，他只在去年分幾次給過孩子8000元撫養費。
12月快過年，我需要錢，希望他以後能多給孩子一些，他則回復並已給過8000，他還負擔了孩子打預防針的600元，看病花過1000多元，已經足夠。既
然我那裡還有他以前轉給我的錢，都是夫妻共同財產，不用再給我家用，然後再沒有給過孩子撫養費。我曾有一張他給我的信用卡，因為自尊，從他搬走後一次都沒
用過，那段時間因為需要錢，但不想在拖累父母，咬咬牙想去劃卡，卻發現他在我詢問過他撫養費後就注銷了。沒想到後來有人問我是否如他宣揚，我拿了他工資卡
不給他，銀行記錄不會騙人，如果他繼續如此造謠，我一定會把證據拿出來給自己一個公平。
我始終不明白當初那個整夜哄孩子的爸爸，耐心帶孩子玩的爸爸，如今怎麼會像完全變了一個人，如此對待自己的兒子？？以前絕不會計較金錢的人，如今為何對孩子也分分算計？難道說真的為了別的人，新生活，就可以拋棄自己的責任？
02
2015年5月，為了逼我離婚，並且為了方便他和第三者相處，X簡訊告訴我，他已獨自到復旦大學房委會退掉我們夫妻共同的租房，要求我與孩子另找住處，
搬離小區，對原配與孩子的無情令人不可想像。我非常氣憤，向居委會陳述我們尚在婚姻中，我有權利住在這里，而且他目前不給家用，不給孩子撫養費用，我們孤
兒寡母沒有很強的經濟能力，實在無處可住！！！居委會聽說後認為我們仍是夫妻，暫緩清退我們的住房，目前我仍然擔驚受怕的暫住原處。
02
此外，因為孩子的戶口一直跟隨復旦集體戶口，今年8月份，孩子需要辦理上海市規定的兒童基金和醫療保險，只能他來辦理，我數次請他為孩子辦理應辦手續。
他居然完全不回應。另外，孩子2016年4月就要報名入托手續，這正是他所申請的訪學日本的期間內。我希望他考慮孩子這么小，不要出國，否則至少安排好這
一年內孩子的各類手續，告訴我怎麼准備入托，他也完全不管。我沒辦法求助了北大的他的老師，希望能勸說他至少把孩子這一年安頓好，否則這一年不撫養，還卡
親生兒子的醫療和教育手續，簡直比陌生人還不如。他對老師依然說他會妥善處理。接著我收到了他的簡訊：「我警告你，你他媽的再騷擾L老師Y老師，我再也不
會幫你任何事，包括孩子的事。」！！！
我無法相信他對待相處十年的妻子毫不顧念舊情，對自己的親生骨肉更是絕情至此。普通人做事尚且不會如此不顧情義，不留餘地，何況受到高等教育，一向看起來行事妥當的他。這些事情連我自己都幾乎不敢相信，何談他人！
3．為第三者毆打岳父母：
自XC分居之後，我的父母與我一同居住，幫助我照顧孩子。他因逼迫我離婚，一直對岳父母極為不尊重，來看望孩子時，對我爸媽視為空氣，不理不睬。
2015年3月8日上午9點左右，第二天就是他起訴我法院開庭的日子，我不願離婚，精神上有很大的壓力。QJY故意挑釁，在我們家門前說我父親在樓道里抽
煙熏得她嗓子難受，辱罵我父親。我父母非常生氣，出門與她理論，她因被我母親叫破是小三，惱羞成怒，跳起來動手就打了我母親一個耳光，叉著腰喊道，你拿出
證據來啊！我母親完全沒想到對方居然會動手，面部被其打傷。因矛盾沖突有所推搡，雙方都報了警，警方對此有口供記錄，在派出所備案可供查詢。她在派出所用
手指頭點著我父母說，那個男的……那個女的……我不認識他們，我只知道他們姓某！非常囂張。我母親氣憤的說：像你這樣的人也配當老師！她則得意的回應：我
當不當老師，不是由你來評判的！！！
下午，X陪著Q到醫院，遇到驗傷的我父母，我媽說，你看看我臉打傷了。X對我母親說，哼，你就裝吧！轉頭
當場恐嚇我父親說：是不是你打她？等著我收拾你！QJY則似笑非笑在遠處看著我父母，然後一同說笑排隊。我媽氣憤的當場對大家說，那是我女婿和小三！路人
瞠目，他們無動於衷。當晚，QJY叫來了自己的父母，和我丈夫一起，砸打自家的房門，大喊說我父親打了他女兒，要打死我們全家，嚇得孩子在房內一直哭個不
停，我們簡直不能相信X竟然做出如此喪心病狂的事情。因他們劇烈砸門，我們馬上報警，由警察將他們勸回並有備案記錄。
更可怕的是，第二天3月
9日上午，我帶著已經驚嚇一天的孩子出門去花園，xc因頭一天沒有敲開門，趁機再次上門在門口等候。我父親出門時，他忽然出現，說「我就等著孩子走了收拾
你！」我父親被他一把推到牆上掐住脖子猛撞，將孩子的外公手上、脖子上都造成傷痕，直到1301室的鄰居大叔看到這一幕開門出來喝止，他才收手。我母親趕
快報警，之後等待警察時，他闖進家中，摔打東西，辱罵岳父母，用語非常兇狠，與他平時塑造的溫文爾雅，修養良好的形象判若兩人。預計警察快到時，他竟然又
自己把摔在地上的東西歸位，警察一來就表現的極其恭敬守禮。（詳見我母親的驗傷記錄，派出所出警記錄，稍後我可以提供砸門詳細錄音）（關於這兩次毆打鄰
居、老人，甚至自己岳父母的申請，每次都有上海市新江灣城派出所的警官出警並作出筆錄，我絕無虛言，可以調檔派出所筆錄和醫院驗傷記錄做證明。）
很抱歉這件事我需要盡量詳細的寫出來，因為雙方的口供記錄僅在法院和刑事案件時才可以查證。而為了第三者辱罵甚至毆打正在幫自己照顧孩子的岳父母，這件
事簡直禽獸不如。而X與許多人敘述，均說是我父母無故誣陷和毆打他的同事，第二天還主動打他，有居委會和派出所作證。我想從道理上，我們全家已經忍了這么
久，不會只有老人和婦孺的情況下，主動挑起這種沖突。而我父親一則年紀大了，二則又怎麼會等在自己家的門口，等X出現主動去出手。我這里有居委會的調查和
派出所的回執以及醫院驗傷報告，雖然不詳細，但必要時可以拿出來作為輔證。至於居委會和派出所的證明，我想若真有人願意將來仔細調查是非，肯定會明白真正
的是非始末。
因為此事，我父母和孩子受到極大刺激。我爸爸被當兒子一般看待的女婿這樣對待，我懷孕和
我們一起住了一年，現在又在這種情況幫我們帶孩子，竟然有這種遭遇。我爸媽的精神非常不好，一下子老了很多，讓我去醫院開了幾次心臟病葯和安眠葯，我非常
的擔心他們。同時，我深深的覺得自己實在不孝，我想去報復，但卻真的無能為力，同時也知道這樣的解決辦法只會引起更大的問題。身邊只有老人和幼小的孩子，
我的對立面卻是自己的丈夫和外遇對象及其父母，而我沒有任何親戚和同學在上海，又住在復旦的宿舍區，我真的非常痛恨自己原來是這樣的弱者，甚至保護不了自
己的父母和孩子，自責的恨不得死去。在這種人身安全都得不到保障的情況下，我曾告訴復旦歷史系此事期待處理，但還沒等到回復，因父親身體不好，後來第一時間請了長假，帶孩子和老人回老家住了很長一段時間，並決定在住房沒有保障，人身沒有保障的情況下，把老人和孩子留在那邊免受刺激，這是對他們最好的安排。
4．掩蓋問題，扭曲事實：
020202
為了孩子，我一直希望他能幡然醒悟，一直努力維護家庭，低調處理。但隨著問題擴大，很多高校和學術圈的同事、朋友慢慢知道了此事。xc為了自己的名譽，向
自己的學生、部分不知情同事，乃至國內外相關老師，宣揚自己是被迫離婚，我苛待他父母，並且是我誣蔑他有外遇。一些關心他，希望他妥善處理此事的師友，也
被他事後說成刻意詆毀他的名譽，造謠中傷。他還曾告訴別人，北大的各位老師都理解他支持他離婚的決定，復旦大學歷史系的領導也認為這些只是誣蔑，所以一直支持他們，對他們不做任何處理。
在暴力事件之後，Q老師事後在路上看到我依然趾高氣揚，甚至在我回家時忽然打開自己的門怒氣沖沖的瞪我一眼再砰的關上。而X從未表現過道歉和悔過，反而
和別人談及此事時稱我父母如此對待他的「女同事」，他絕不原諒。為了孩子我們的不少朋友和師長都曾試圖與他好好溝通，希望他能顧忌孩子，重視自己的家庭，
以和為貴。若真的無法挽回，既然自己執意離婚，也應妥善安排好家庭問題，為孩子的以後生活做出應該的補償。他表面對師友恭敬客氣，而背後對我全是惡言相
向，逼我離婚，逼我搬走，不管孩子，沒有絲毫內疚，更不要說任何關心。
就在他毆打岳父之後3天，XC就若無其事的去參加了中組部的「萬人計
劃」青年拔尖人才計劃的北京面試，當時很多人對此不知情。這一國家高端選拔也明確要求，（入選者需）品行端正，恪守學術道德和職業道德。復旦大學對於這一
榮譽一直十分重視，舉整個系整個學校之力支持候選老師。而XC在整個評選期間，沒有珍惜這一機會，毫無顧忌踐踏道德和人倫，肆意妄為。我曾經全力支持過他
的種種評選，相信他的才華，但他這一年多來的行為真的完全配不上這樣的項目。
那段時間我非常難過，不知是不是應該強硬起來去公布他的行為，但
是孩子會偶爾看著故事書說，寶寶和爸爸媽媽看過大海！別人問的時候，即使那麼久沒見父親，他竟然記得很久以前教過他的：爸爸的名字叫XC！我知道他的心裡
始終有爸爸，不願彼此撕破臉。我想清楚之後，曾主動找過他試圖和平解決，至少給孩子留個面子，為了孩子雙方見面好好談談。但是他的答復只有一個，去法院解
決。而他走前完全不管孩子的行為徹底讓我認識到，他也許最希望的是，我和孩子從來沒有存在過吧。
020202
獨自回來到現在我
終於想清楚，盡管我早就有了很多證據，但一直不願拿出來，一再的善意和給對方的冷靜，沒有解決問題，反而讓他們兩人覺得我軟弱無力，因此肆無顧忌。事情到
了這步，也有我自己的責任。是的，在這件事上我是弱者，但我也有權利好好站出來去澄清，去掙得輿論上的公平，也希望能努力給孩子爭取他所有應有的權益。他
的爸爸就這樣離開他與別人在一起，對他的身心都有太大的影響。所有聽了這件事的人，都說不敢相信這是XC做的事情，包括我自己。正因為如此匪夷所思，我必
須告訴大家，我這里說的每一件事，都力求真實，我也力求冷靜平和的敘述，不做道德評判。作為我自己，這樣把我們的事情告訴大家，其實經過許多的考慮：一方
面，我希望一些早應該知道此事的人知道事情的真相，明白他到底做了什麼。也能夠願意幫助我和孩子，給我們掙得應有的公平。另一方面，這樣下去，XC的未來
會非常危險。感情和婚姻本來可以是很個人的事情，婚內出軌同居本就是很不妥當，也是違背完全師德的行為。而他還在孩子1歲多就完全舍棄十年妻子拋棄孩子離
婚，甚至還用威脅，起訴，經濟封鎖，甚至退房等手段逼迫妻子同意離婚，肆無忌憚的暴力傷害，毫不考慮兒子，我不明白是怎麼樣的邏輯讓他能說服自己毫無負擔
的做出這些事。他對我們造成傷害的同時，其實對他自己的名譽和前途也是同樣的傷害。這些事情，據我所知，不僅讓培養他的P大歷史系和復旦歷史系
的名譽有損，在整個中國史圈子裡，甚至台灣、日本都已經造成了一定的影響。我悲哀的看到這些，非常矛盾，可是他卻全無自知，甚至還對許多不同意他做法的朋
友們態度惡劣。最後，我希望所有的妻子和孩子，再也不要受我和孩子同樣的苦，希望所有的家庭，尤其是老師能珍惜現狀，珍惜曾一無所有時認定你，陪著你打拚
的妻子。這樣的收場沒有贏家，結果只會是對所有人，對無辜的孩子的巨大傷害。
02
各位老師，因為我的沉默，很多人以為他對安排的
很妥當，我只希望大家對這件事情能從另一方面的了解到情況，了解到我們遭受的不公平和痛苦。我不評價整個人，只能說，他們這樣的行為真的對於有高道德的復
旦教師，對於丈夫和爸爸來說，所做失格。我會把我們的不公繼續揭露出來，請校方和公眾給我們一個公平，也請他們接受該有的教育，對他們的行為負責。
02
02XX
叩首再拜
『伍』 復旦大學新聞系研究生畢業後去向如何及個人對考研的迷惑
復旦大學新聞學專業每年的就業率接近100%，畢業生整體需求還是比較旺盛的，大部分的專業供需比在1：4以上，每年學生大部分進入全國各地的省市地區的廣播、電視、報刊、網路、電影等傳媒機構和相關行業。社會對復旦大學的辦學水平和人才培養質量也給予很高的評價。
復旦大學新聞學專業研究方向
1.新媒體研究
2.應用傳播學
3.電視與新媒介敘事研究
4.電視新聞節目研究
5.電視專題新聞研究
復旦大學新聞學就業主要方向
1、公辦新聞出版業、廣播電視媒體等
復旦大學新聞學就業大部分進入全國各地的省市地區的廣播、電視、報刊、網路、電影等傳媒機構和相關行業。
2、高校教師
因為新聞傳播學既具有理論的成分,又很實務,因此就業的前景也非常廣闊,其屬新興學科正處於迅速發展之中,極缺高校教師,因此研究生畢業後即可進入高校教書,或者科研咨訊機構進行理論研究。
3、企業刊物編輯、記者
出於發展的需要,現在很多企業都會辦一些不定期的刊物,這里也是傳媒人才的用武之地.但這需要從業者知識面較廣,因為公司主營業務各有不同,對采編人員專業背景的要求也就不盡相同.比如上海畢馬企業營銷策劃有限公司在招聘媒體策劃、采編人員時,要求具備新聞、廣告、醫學、葯學大學本科學歷;而藏家文化藝術有限公司在招聘執行主編時,則要求最好有歷史、文物等相關專業背景。
4、影視節目製作公司高級編導
目前,我國有影視節目製作公司1500餘家.在電視欄目方面,大家熟悉的《幸運52》《娛樂現場》《歡樂總動員》等都是由影視節目製作公司製作的.這些公司對影視節目的編、播、采人才都有廣泛的需求.較強的新聞敏感性和新聞寫作能力,熟悉電視節目製作流程和電視表現手法,思維活躍,具有較強的文字功底,這類新聞學專業畢業生前景非常廣泛。
5、線下刊物編輯
在網路時代,現實中的一切活動幾乎都可以通過網路實現.但網路信息也有到達率不足的問題,於是很多網站在發展壯大後都開始創辦線下刊物.上海壹報通文化傳媒有限公司創辦的《文化藝術報.城市壹報通》就是一種匯集線上信息的線下刊物,它是一張集眾多分類廣告信息為一體的實用型報紙.該公司招聘采編的要求是具備記者的敏銳、編輯的統籌策劃能力、廣告人的商業嗅覺,最好還要有旅遊、培訓、房產、裝潢建材、餐飲娛樂行業等工作經驗。
『陸』 什麼是師德當今的社會還剩下多少
師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。
在很大程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。據報載：去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會「親其師、敬其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。因此，師愛是魂。
學高為師。教師對某一學科知識豐富、業務精通、治學嚴謹、注重創新，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。
我從報紙上和電視里看到，復旦大學研究生院的四千名研究生，從全校457名教授中選出自己心目中的「十大傑出教授」。榮獲該校榮譽稱號的陸穀子、蘇步青教授等十人，個個都是在專業領域里造詣深厚，無一不是師德高尚和教風嚴謹的頂尖楷模。
教師還應該有較強的口頭表達能力與文字表達能力，尤其是板書設計和粉筆板書水準。俗話說「善教者善言」，就是這個道理。
身正為范。教師以德為本，身正為范。教學質量的提高，很大程度上取決於教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教，因為教師職業的示範性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生
現在,學校中或多或少總有那麼一些問題學生,他們學什麼學科都學不好,唯獨對<未成年人保護法>了如指掌.他們在學校中往往以大欺小,向小同學吐點兒口水撒點兒尿還是小事兒,把看不順眼的打一頓是一般的事兒,甚至對小同學實施攔路搶劫.給了錢的一一放過,而對沒有錢的就大打出手.他們還威脅被搶或是被打的小同學說:"如果你們敢告訴老師,還要把你們打慘.況且你們就是告了我們,老師也拿我們沒有辦法,老師又不敢打我們罵我們,就是你告了警察叔叔,他們也不敢拿我們怎麼樣,他們比老師對我們還客氣呢!"於是校園里就時常發生這類以大欺小的事兒.弄得小同學時常把爸爸媽媽叫到學校來給自己撐腰.
曾有一位媽媽氣憤地找到那個搶錢的學生,沖過去就給了那孩子兩耳光.老師反應過來後,立即去拉那位氣憤難平的媽媽,可那位媽媽更加憤怒,連老師一起罵:"難怪你們學校會出這樣的搶劫犯,原來是你們老師教的,這個學校的校風實在太壞了,哪有老師還要幫著搶錢的."老師耐心地給她解釋說:"國家法律有規定,不能打學生."家長說:"哪部法律規定學生可以搶錢,明明就是你們教得不好,還拿國家法律來嚇我們.國家法律我管不了,但是我們的孩子被他們幾個經常搶錢,沒有錢的時候還要挨打,你們學校不給我一個滿意的答復,我就告到政府去,沒見過你們這樣的學校,還要保護土匪."你說班主任老師怎麼給家長一個滿意的答復,還得聲明一下,搶錢的學生父母早已離異,各尋幸福歸宿,只有年邁的爺爺奶奶照顧他的生活.
反正我是覺得面對這樣的孩子,即使愛他的老師對他的教育也是蒼白無力的.不知道你們有沒有什麼好辦法呢?
『柒』 望大家為我提供一份3~~5分鍾的教師師德師風的演講稿
師德師風演講稿
-----把美留給孩子
你是一個好教師嗎？聽聽學生們怎麼說吧！"
這不是什麼名人說的話，這是我在一個學校校園牆報上看到的，是一個普通教師留下的師德格言。
中國最著名的大學，復旦大學研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的「十大傑出教授」。調查發現，師德教風是學生評選自己心目中的傑出教授的首要標准。
復旦大學的校園BBS上有的學生坦誠地道出自己的觀點，他說：「我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風，而不是世俗的成功」。
這次評選給天下所有的教師都提了個醒，師德教風仍然是教師們最重要的品德。
教師是立校之本。師德是教育之魂.
教師是社會道德傳統的繼承者和傳遞者，教師不僅把前人長期積累起來的生產經驗和科學文化知識傳遞給學生，而且把前人確定的道德價值觀傳遞給學生。教師還是社會道德新風尚的倡導者和先行者。在我國新文化運動時期，正是由一批進步教師在反封建的斗爭中首先提倡新道德的。可見，教師職業道德對社會道德的發展和社會風氣的轉變具有促進作用.
據有關部門不久前進行的民意調查，教師在所調查的二十一種全民所有制的行業中，被認為是社會形象最佳的；也就是說，其職業道德狀況是最好的，這也是不爭的事實。但是否就沒有問題了呢？有，而且相當普遍，有的問題還相當嚴重，曾經被人們稱之為"最後一片凈土"的教育界，如今也不那麼干凈了。
最近我國揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學生的暴力事件，就性質而言，我認為沒有比這種現象更深刻地揭露出教師素質的變異和教育品質的惡化。
人們常說：學高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。在家裡，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。像那些打罵並侮辱學生的老師，自己為師不尊，又怎能教育好學生呢？
教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什麼樣的師德,就有什麼樣的教育。教書不僅是傳授知識，更重要的是教人.
《學習的革命》這本書中有這么一段話，很發人深省：
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。
如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。
如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。
有時我總是這樣問自己："我教的學生們生活在什麼之中呢？"
用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學生充滿愛的教師的每一堂課，都彷彿在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界，並且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
站在三尺講台，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風范，正是在這平凡的本職工作中體現出來。
最後，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：「生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。」
我也是在網上弄的，改一些些，我下周也要參加師德師風演講賽，呵呵 你看要得就用。
『捌』 師德是什麼
師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。
師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。
在很大程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。據報載：去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會「親其師、敬其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。因此，師愛是魂。
學高為師。教師對某一學科知識豐富、業務精通、治學嚴謹、注重創新，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。
我從報紙上和電視里看到，復旦大學研究生院的四千名研究生，從全校457名教授中選出自己心目中的「十大傑出教授」。榮獲該校榮譽稱號的陸穀子、蘇步青教授等十人，個個都是在專業領域里造詣深厚，無一不是師德高尚和教風嚴謹的頂尖楷模。
教師還應該有較強的口頭表達能力與文字表達能力，尤其是板書設計和粉筆板書水準。俗話說「善教者善言」，就是這個道理。
身正為范。教師以德為本，身正為范。教學質量的提高，很大程度上取決於教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教，因為教師職業的示範性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生。（編輯：胡曼筠）
『玖』 請談談你對教師職業道德的理解和感悟
師德,是教師工作的精髓,可以用「師愛為魂,學高為師,身正為范」概括其內涵。
師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,即「師魂」。從愛學生的角度講,就是教師要做學生的良師益友。
在很大程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業。
然而熱愛學生並不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。據報載：去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為,「疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神聖!」因為教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。
這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,學生一旦體會到這種真情友誼,就會「親其師、敬其師」,從而「信其道」,也正是在這個過程中,教書育人就實現了其根本功能。因此,師愛是魂。
學高為師。教師對某一學科知識豐富、業務精通、治學嚴謹、注重創新,這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。
我從報紙上和電視里看到,復旦大學研究生院的四千名研究生,從全校457名教授中選出自己心目中的「十大傑出教授」。
榮獲該校榮譽稱號的陸穀子、蘇步青教授等十人,個個都是在專業領域里造詣深厚,無一不是師德高尚和教風嚴謹的頂尖楷模。
教師還應該有較強的口頭表達能力與文字表達能力,尤其是板書設計和粉筆板書水準。俗話說「善教者善言」,就是這個道理。
身正為范。教師以德為本,身正為范。教學質量的提高,很大程度上取決於教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教,因為教師職業的示範性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生。
『拾』 他考上了復旦大學，卻因筷子事件退了學，如今為何如此痛恨母校
復旦大學在我國能夠和清華北大等名校比肩，能夠考上復旦大學是每個學生的希望，也是父母和老師的驕傲。雖然有人把復旦大學當作是自己的夢想或者信仰，但是有的人卻非常「痛恨」復旦，為什麼有的學子會親自討伐自己的母校呢？
大家覺得袁濤的做法對嗎？