教師德行的

『壹』 怎樣去做一個有德行的教師

在教育教學中。我認為有德行的教師，要做到以下幾點：一、要做到身正為范。在具體教育實踐中，很多時候，毋須你多費口舌，那教育的力量就蘊藏在你的所作所為當中。正人先正己，要求學生做到的，教師一定要首先做到。比如要求學生要努力學習積極向上，那教師就得熱愛本職工作，盡職盡責，不懈追求更高的教育教學水平，做學生效仿的對象；要求學生守紀律，那教師就得上課、升旗儀式、出操等不遲到不早退更不缺勤，因為教師自由散漫，學生也會調皮搗蛋；要求學生尊重別人，教師就得從人格上尊重每一個學生。二、要用心去做任何事。一個人的勞動關系著國家的前途、未來，它的勞動就不是一種簡單的職業勞動，而是一種事業，一種令人驕傲的事業。我們從事的是為未來社會培養人的事業，在我們的肩上是這副沉甸甸的擔子，我們不能有一點馬虎。教師與學生的任何一次打交道，在學生的生命中，都是一去不復返的，它是一種存在，一種歷史，它會永遠烙在孩子的心中，因此，教師犯錯誤是不能原諒的，教育真的是一種事業，我們應該熱愛我們的事業。在工作中，教師要力求什麼事都努力做到不留遺憾。一旦有了這份職業的定力，不管世事有多浮躁，不管外界有多誘惑，教師都要能守住心靈的凈土努力地教書育人。同時，教學也是教師生命延續的舞台，是教師追求卓越的過程，教師用心去做每一件事，每項工作的過程中，一定會從中享受到職業的尊嚴與快樂，也同樣相信，在「用心做事」的實際行動中，教師一定會完善自己的人格，追求課堂中的道德高尚。作為教師，不僅自己要追求這樣做，而且要時時向學生表明態度，在教師面前，教師永遠先肯定的是用心做事，努力做事的學生而不是頭腦聰明的學生。 三、要堅持對孩子一輩子負責的正確理念與行動。我們的教育必須面向學生在未來社會的發展，即教育要根據學生在未來社會生存與發展的需要，對學生的一輩子負責，今天的教育，要給學生一輩子的發展打下良好的基礎。這個理念是教師必須堅守的。應試教育和素質教育的區別，主要在於對學生是負責一陣子，還是負責一輩子。實施素質教育，首先要立足於為學生的一輩子負責，著眼於全面提高學生的素質，學生的學習熱情被撲滅，會毀了學生的一輩子。學校和老師的職能是教書育人。育人是一種責任，而教學是一門藝術。教學水平上不去，必然育不好人。實施素質教育，對老師的素質提出了更高要求。一個自身素質不高的老師肯定教不出出類拔萃的學生。現實中，就有不少老師只會嚴格甚至機械地照本宣科，簡單甚至粗暴地強灌硬壓。還有一些老師終日勤勤懇懇、辛辛苦苦，卻好心辦著壞事：拖堂、加課、增大作業量，學生最終在重壓下成為書獃子，病秧子，甚至不少學生因此厭學以至逃學。這些教師往往自認為是對學生很負責的，其實他們的教育教學行為不管從教學藝術角度也好還是責任角度也好都是偏頗的。

『貳』 為什麼要成為有德行的教師,這對教師個人、學生、社會來說能起到什麼樣的

作為一名教師，要教書育人，首先自己的德行高尚，教出來的人才能對社會有用。

『叄』 身為一名教師 應該要具備哪些品德

加強自身修養 做21世紀合格的人民教師

教師這個特殊的職業，對教師本人提出了嚴格的思想道德和職業道德要求。古人常說：「德高為師，學高為范。」宋代學者李覯也曾經提出：「師者雖非人君之位，心有人君之德。」可見，有德且德高方能為師。

當今祖國的現代化建設和發展，科技是關鍵，教育是基礎，教師則是發展教育事業的主要力量，教師隊伍素質的高低直接影響到教育的質量。要為祖國培養現代化高素質人才，就必須有一支高質量的教師隊伍。如何成為一名符合現代要求的教師。我認為，要著重從以下幾個方面努力：

一、思想品德素質

教師職業的特殊性，使得社會上人們對教師的思想道德要求遠遠超過一般行業的從業人員。因此，「德」是師之本，德高方有嚴教。反之，教育者的德行若非優於受教育者，又豈能為師！

教師的思想品德素質包括：

1、良好的政治思想品德。熱愛祖國，忠誠黨的教育事業，是每一位教育工作者應具有的政治思想素質。教師們應當樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，有為社會主義現代化建設培養一代新人的遠大理想與抱負，能夠正確看待義與利。教師本人的思想境界和品德修養對於培養學生良好的思想品德和健全的人格等都將會產生深遠的影響。

2、牢固的法紀意識。作為教師應知法、懂法，認真學習貫徹各項有關教育的政策法規，並在教育工作實踐中帶頭遵紀守法，嚴格履行教師的責任和義務，自覺維護受教育者和教育者本身的正當權利。同時，教師還應通過教育活動使學生樹立法律意識，這也是現代社會對學生的一項的基本要求。

3、遵守社會公德，崇尚家庭美德。教師無論是在平時的教學實踐還是在參與社會人際交往活動中，都應該有著端正的社會義務觀、良心觀，倡導健康的幸福觀和愛情觀，熱心支持社會公益活動，自覺維護家庭和睦。社會公德心和家庭美德也是當代青少年學生所應注重培養的良好品格之一。

二、職業道德素質

提高全民族的文化素質，為祖國培養社會主義事業的建設者和接班人，是我國教育工作者的光榮職責和神聖使命，而提高教師的職業道德素質則是教師師德修養的核心。

教師良好的職業道德素質應包括：

1、敬業愛崗，教書育人。這是教師應具有的最基本的職業道德。教師要把教書育人作為自己畢生所追求的事業，而非謀生的手段。教師敬業、愛業，樂於為學生服務的精神，是對中學生進行道德教育的最直接、最生動的素材。

2、愛生親徒，樂教不倦。孔子曾以「學而不厭，誨人不倦。」作為教育門生的座佑銘。教師對學生崇高的教育愛和耐心引導、循循善誘之道，正是教師職業道德素質的體現。

3、勤於管理，寬嚴適度。「玉不琢，不成器。」要使學生養成良好的學習習慣和行為規范，教師既要不適時機地對學生進行教育和規勸，又要堅持對學生實施嚴格的訓練和科學的管理。愛而不縱，嚴而有格，教書育人，這也是教師高度責任感和強烈事業心的重要標志。

4、為人師表，以身作則。教師必須為人師表，言行一致，要求學生做到的，自己必須率先做到。正如孔子所言：「其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。」為人師表可以說是師德的價值的升華。

5、樂於合作，善於協調。競爭激烈的時代，快節奏的工作與生活，協作精神顯得非常重要。教師本人不僅要重視並善於與他人合作，而且要引導學生重視集體合力，學會合作，並善於協調。

三、知識與綜合素質

當今世界正步入日新月異的知識經濟時代，要提高全民族思想道德和科學文化素質，教師自身必須要具有扎實的業務知識和較強的綜合素質。

1、尊重教育科學，勇於創造。教學本身就是一種創造性活動，教師的教育教學活動不僅要以行為科學為基礎，還要以認知科學和質量研究為基礎。教師不單是傳授知識、訓練技能，更應該是一種對學生潛能的開發。教師要激勵學生敢於創新的意識，培養他們參與社會競爭的能力。

2、加強教師的美育意識。教學也是一門藝術，教師要善於在學科教學和教育活動中滲透美學思想，讓學生接受美的熏陶，並指導學生學會欣賞美，鑒別美，提高審美能力。

3、提高教師的活動素質。要實施素質教育，使學生全面發展，教師本身除要能勝任本學科教學外，還應具有較好的活動素質，以利於對學生開展形式多樣的教育活動，發揮學生的特長，鍛煉和提高學生的社會實踐能力。

四、個性修養和心理素質

教師作為一種特殊的職業，它還要求教師本人具有良好的個性修養和心理素質。教師的個性心理品質不僅影響著學生思想人格的形成，也直接影響教育教學的效果。因此，教師的人格，教師對社會、對他人以及對學生的態度，都會對學生的現在及將來產生深刻的影響。

1、端莊優雅的舉止、儒雅的風度、禮貌博學的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質的外部表現。教師本身就是一種教學媒體，教師的體態語言對學生具有直觀、真實的教育作用，也將對學生的行為舉止、儀表修養產生直接的影響。

2、高尚的情操、謙虛的品質，是教師應具有的良好的個性心理品質。高尚的情操包括教師的操守、道德感、理智和美感等方面，謙虛的品質是教師在行為作風上所表現出的虛心、不自滿、不驕傲，樂於接受批評與建議，取長補短。正如孔子所倡導「三人行，必有吾師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」

3、堅強的意志，持之以恆的精神。俗話說：「十年樹林，百年樹人。」教師的工作是艱巨繁重的腦力、體力相結合的勞動，沒有嚴格的時間和空間界限，不分八小時內外，全憑教師的良心、覺悟和意志去完成，有時為了解決某個教學問題、班級問題或某個學生的問題，會耗費教師許多的精力和時間，因此，堅強的意志和持之以恆的精神是教師個性心理品質的重要內容。

4、廣泛的興趣，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境和活潑開朗的性格。教師廣泛的興趣，不僅表現在對教育事業的酷愛和高度的責任心，而且還表現在滿腔熱情指導一切對學生有益的活動；教師特定的職業活動，要求教師要有自我控制情緒的能力，並應以積極的情緒去感染和激發學生；教師活潑開朗的性格也是一種積極的教育因素，教師在工作中所表現出的積極樂觀、熱愛生活、勤奮工作的風貌，都會提高教育教學的效果，有利於學生健全人格與健康心理的形成和培養。同時也對學生今後的成長產生潛移默化的影響。

二十一世紀對人才的培養提出了新的、更高的要求。我作為教育工作者要自覺學習新知識與新方法，跟上時代前進的步伐。教以德為先，我們要通過加強自身的師德修養，不斷提高思想品德、職業道德、知識與活動素質以及個性修養和心理素質，並善於運用科學的教育教學方法，開展多層次的師德教育實踐活動，努力為祖國培養出更多的適應社會發展需要的高素質人才。

『肆』 教師德，能，勤，績，廉具體指哪些

德，師德，如何做到以德服人，以德感染學生。德行表現在哪些方面
能，能力，具備哪些教師的基本功，哪些教學能力，方法，水平
勤，勤奮的工作態度。教師行業，本身就是辛苦付出的行業，如何愛崗敬業的，如何熱愛工作，好好工作的。

績，工作成績，績效，經過你的辛苦努力，取得哪些成績，比如所代班級的成績，均分，排名，中考或高考成績。。。

廉，廉潔從業，這是清廉的行業。你是否有收受學生禮物，家長禮物的行為？工作中如何做到廉潔從業，表現有哪些？

『伍』 亞里士多德說教師的德行在於什麼

亞里士多德說，教師的德行在於有愛心。亞里士多德的德行思想既是一種倫理學理論回，也是一種倫理學實答踐，亞里士多德強調德行源於人的理性，它要求道德與行動的統一。德行指向終極的善。對於教師來說，這終極的善就是愛學生。

師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。

教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會「親其師、敬其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。因此，師愛是魂。

亞里士多德

『陸』 教師的德行――用德性育人的讀後感

教師的德性——用德性育人

陶行知說：「千教萬教教人求真；千學萬學學做真人。」教師的德性既是一種品性，也是一種智慧。

『柒』 贊美老師德行的詞語

德高望重、大愛無疆、厚德載物、平易近人、虛懷若谷、同心協力、同舟版共濟、無私無畏
品行端權正、高風亮節、潔身自好、揚善抑惡、修身養性、德藝雙馨、德高為范、為人師表
身體力行、鞠躬盡瘁、盡職盡責、兢兢業業、勤勤懇懇、任勞任怨、助人為樂、眾志成城