理論物理暑期

A. 教授有假期嗎寒暑假會不會繼續做研究，比如物理學教授。

教授不坐班，工作時間靈活。假期肯定有的。

B. 暑假初二物理上怎樣預習

初二物理僅僅是帶領你進入物理學的大門，以培養興趣為主，更多是通過一些生活中的現象，逐步引導你用物理學的只是去解釋。

上學期的課程相對簡單 ，包括聲學、光學 、物態變化 、最基礎的電學。 （在以後的學習中 ，還要慢慢對這些方面深入探究 ，這里就不多說了 ）學好這一學期的內容，你要學會觀察生活 ，從生活中發現問題 ，從而一一解決 。上課的時候呢 ，注意做好筆記 ，課下做好復習工作 。課本上的內容很少 ，我建議你用一些有幫助的參考書 （ 注意 ：是講解的 ），這樣 ， 更容易讓你對現象的本質有更加清晰的了解 。

下學期對電學進一步學習 ， 對於 電流、電阻、電壓 、功率 、 功 等概念你要有清楚的認識 ，對於一些常用的公式一定要記牢 ，並且在做題的過程中靈活運用 （ 這一學期我建議你多做一些題 ，見一些經典的例題 ，對你的思維和能力都有很大的幫助 ）

其實物理並不難 ，只要有興趣 ，就一定可以學好的 。

好了 ，我的忠告就這些 ，希望你能喜歡上、並且學好物理哦 ~ 加油 ~

C. 1966年七月,中國科協牽頭舉辦暑期物理討論會,一共有多少位科學家

1966年7月，
在北京科學討論會代表的建議下，
中國科協又牽頭舉辦暑期物理討論會，
來自各大洲33個國家和1個地區性學術組織的
144位科學家參會，中國物理學家提出的
層子模型受到廣泛關注和高度重視。

D. 我想要優等生快樂暑假答案(物理)八年級的

為人師表，表裡如一，一孔之見，見義勇為。揚眉吐氣，氣沖鬥牛，牛鬼蛇神，神采飛揚。

E. 我學的專業是物理學（師范），學校要求寫一份暑期實踐報告，請大家給點建議，寫點什麼好，該怎麼寫

這是一個範例，你照著改吧

暑期社會實踐報告
班 級：***
姓 名：***
時 間：2005年7月10日------2005年8月10日
實踐對象：瀘州市高壩石樑村三個初三畢業學生
目 的：對這一年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力，利用暑假為社會做一點有益的事情。

引 言
這是邁入大學校門後的第三個暑假，這個暑假我選擇留校，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這一年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名大學生在暑假為社會做一點有益的事情，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。
現將該次實踐報告的具體情況作如下報告：
實踐對象：瀘州市高壩石樑村三個初三畢業學生，包括一個男生（成績較好理解能力較 強）兩個女生學習（成績中等理解能力較弱）；
實踐目的：1.對三位學生初中所學知識作簡單的復習。
2.對其即將學習的高一的數理化課程作較全面地講解，使其能掌握高中的基本學習方法、並能解一些基本具難度的題目。

實踐過程
在整個過程的起初的兩三天里，我並未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：該男生（成績較好理解能力較強）兩個女生學習（成績中等理解能力較弱），並注意在以後的教學中要因材施教，不能一刀切。
針對上述情況，我為該男生制定了一個「夯實基礎—逐步提高—適當難度」分三步走的輔導計劃 , 為兩個女生制定了「夯實基礎—書本為重、理解為主—逐步提高」並結合學習方法的提高為重的輔導計劃：
第一階段「夯實基礎」：
1. 用三天時間對其初中的課程作簡要的復習，特別是一些比較重要的、和高中的課程聯系比較緊密的章節。
2. 簡要地介紹高中和初中學習的區別，和學習方法的不同，使其有一定的心理准備。比如：高中學習更注重知識的深度、要多涉及課外的輔導書籍等
3. 簡單的介紹輔導的安排，先對高中的數理化的重要章節比如：運動，牛頓定理等作簡單的介紹使其有粗略的認識。
通過三天（每天8小時數學上午，物理化學下午。下同）的練習後，該生計基礎知識和對高中課程興趣達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學很有必要：首先有助於學生對基礎知識的掌握更好的學習以後的知識。其次有助於在輕松的環境下和學生的溝通。還有助於提高其對高中課程的好奇心，使其對即將到來的課程產生濃厚的興趣。
第二階段（耗時約二周半）：
由我所輔導的學生的情況有所差別，所以我採取因材施教的方法。
首先是對於教材的講解，由於高中教材都簡單，理解起來也比較容易，所以我再教材上沒有花太多的時間。平均每次花1小時時間講解教材，講解過程中主要是在教材上易混淆和錯誤理解的知識點上面多下功夫比如：集合性質、摩擦力產生的條件、函數與映射等。
然後是對教材上的知識點的運用，只要是通過一些題目的練習。題目主要是來自教材的課後和一些課外輔導書。可後的題目比較簡單，但是對公式、定理的記憶和掌握很有用。所以在練習的時候都是由簡到難先練習課後的題目，再練習課外的具有一定難度的題目。由於三個學生的情況的不同，我所選的題目的難度都是比較有針對性。對於理解比較困難的學生主要以基礎的題目為主。掌握到一定的程度再練習具有一定難度的題目。在這過程中為了使其的保持濃厚學習興趣，我採用了多種方式比如：搶答、聯系實際、限時「魔鬼訓練」等。在其對知識掌握得差不多的時候，我再進行適當難度提高。
由於時間短和其家長要求只是對高一的知識作系統了解式學習，對學習的深度要求不高所以在這階段講解的比較快，基本上是一天一章。通過兩周半的學習已經把數理化的教材內容講解完畢，學生的對知識的掌握已達到了一定的程度。會運用基本的方法解一些稍具難度題目
第三階段階段（耗時一周）：
主要是對以往的高考題目的練習。在這個階段主要採取測試的方法，由於一些高考題目的難度較大所以我並未對該生作過於嚴格的要求和施加太大的壓力。第一、二次的測試結果最高分大概在60分到70分之間兩個女生都沒有及格（滿分100分），但在意料之中。第三、四測試結果都有所提高基本都及格，最高分也上的了80分。通過測試既是對學生學習成果的檢驗也是對我的輔導成果的檢驗，檢驗結果都比較滿意。

實踐體會
第一，從事教學工作需要「鑽心」：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力准備。雖然說對於高中一年級的知識基本不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上准確無誤；除了在「教什麼」上下功夫，我在「怎樣教」也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、高中教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重掌握教學規律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要「耐心」：面對三個學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其不同的特點，我們在教學中不能從自身主觀出發「想當然之」。對學生在學習中所遇到的障礙要「耐心」的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌「簡單粗暴」，對於不同的學生不能一刀切。
第三，從事教學工作需要與人「交心」：在教學中不能夠「閉門造車」、「一葉障目，不視泰山」，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利於我「有的放矢」；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

家教的一點感悟
第一就是感到賺錢不容易，他家距學校比較遠，坐公交車要40分鍾，每天就必須起得很早，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣（通常要睡到十點多才起床）。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受！為了不遲到，我總要風風火火地趕路。無論是晴天還是陰天下雨，我到達他家時，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩，就要開始工作。每天要去做家教，為了保證質量我每次都要先備課，又是備課要備到很晚才能睡覺，有時一天講下來嗓子都沙啞了還要硬撐著，自己賺錢才能體會到父母的艱辛。
第二感到做老師的辛苦，由於他們都是未成年的孩子非常好玩，上課時經常開小差。有時，我心裡會感到很惱火：自己如此賣命地講，他們卻置之不理。好在我很有耐心。每當他們開小差時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去，他們有時會給我帶來「沉重」的打擊。記得有一次，我給他們講解了幾道物理習題，中等難度。他們聽課時，顯得有些吃力。我講完後，問他們是否還有疑問。他們都點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，我把那幾道習題拿出來，讓他們去做。結果，他們幾乎是「全軍覆沒」。當時，我感覺自己彷彿從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過
程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？又是想到自己也是學生有時也一樣時，才知道我們老師的辛苦。
家教生活還讓我想起了很多東西，城市與農村是兩個截然不同的世界。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現。農村的孩子假期都要到地里去幫父母幹些粗重的農活兒之餘才能擠出一些時間來學習，絕大多數重來沒有請過什麼家教。但他們的學習都很自覺。他們能夠體會到勞動的艱辛、懂得幸福生活的來之不易、懂得為將來的幸福去拼搏。因此，他們不會懶惰。相反，會更加勤勞地工作和學習，為的是能夠過上更加幸福的生活。城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，天生不懂得吃苦。家長都盡一切努力給自己的孩子創造盡可能舒適的環境，上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，反而養成懶惰散漫的習慣。因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子缺少像農村孩子那樣多的吃苦機會，我認為這是一種遺憾。這也是值得城市孩子的家長們教育子女時思考的一個問題
我通過這次為時一個月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以後的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是「受益匪淺」。

實踐人：*** ***
2008年8月5日

F. 初二暑假物理作業

1，靜止；勻速直線；無關；質量大小；
2，靜止；勻速直線運動；
3，前；停止；慣性；運動；前；
4，慣性；摩擦力；
5，慣性；東

G. 孩子開學上高一，暑期怎麼預習物理

暑假預習物理在學科方法還是很多的，學大教育老師給你幾個具體的建議：1.借高中物理課本自主學習，並完成課後習題。
通過學習，對課本上的概念與公式有一個初步認識，對課本上的一些小實驗，自己能動手做的可以試著做一下，從中你會感覺到物理的奧妙。
高一第一學期主要完成前四章的學習，這是物理入門的一個關鍵時期。
高中物理學習的內容在深度和廣度上和初中有很大的不同，物理現象分析比較復雜，物理模型建立不太容易，要從多方面、多層次來探究問題，如受力分析等，所以務必做好預習工作。
2.按照課本和自己保留的初三物理復習資料，認真的把電路問題再重點復習一遍，特別指出的是電路問題中的串、並聯電路的特點和電路的簡化問題、電功、電功率等，必須把初三做過的此部分習題弄通弄精。因為這一部分內容高中不再重新講，但經常用到，是高考必考內容。

H. 理論物理考博難嗎

科研和本科的時候做作業是不一樣的。不是老闆出了題然後算出答案就寫文章。老闆在很多時候也就是指個方向，建議先試一下從哪裡入手。不太可能一下子就找到最好的辦法，把答案看得八九不離十。如果是那麼簡單的問題也許就不值得作了。老闆指的方向也不見得一定就完全爭取。所以自己碰到按老闆指的路做不下去的時候一定要多和老闆交流，討論，一起想新辦法。不要自己憋。而且做一個課題也許最終的目標也不是那麼固定的。如果一開始看好的方向或者做不下去，或者沒有有趣的結果，但是在一個相關的方向上取得了進展也可以。要靈活。再說一遍，要和老闆多交流，和同組的人多交流。

2）讀博士只是科研的開始。所作的題目自然首先是老闆感興趣的。即便不是你夢想中的題目，做下去出結果也是很有意義的。因為你剛剛開始，需要訓練和經驗。需要培養品味。如果經過了幾年的訓練或者到了相對獨立的時候，你發現你原先夢想中的題目確實是有意義的，也確實想做，到時候再做也不遲。

3）做時尚的東西是很有意義的。一個東西成為時尚不一定代表它就是光明大道，但是至少是這個行業中的有識之士覺得它有希望。去學習和嘗試一下只有好處。如果你覺得全世界都做錯了，而老闆又不做你認為對的方向，那大可以先把你的驚天設想放一放，等自己相對獨立了再做也不遲。

4）到了研究生的最後1-2年，那時候你和老闆的關系就比較平等了。對你做的題目很有可能你比她懂得多了。那個時候是你開始和你老闆建立起合作關系的時候。對問題可以平等討論了。老闆大多是會很欣賞可以倒過來教老闆的學生。

5）到了研究生的最後1-2年，你要盡量爭取多出去拓展自己的圈子。去著名的暑期學校和教員以及從別的學校來的和自己平輩的學生交流。爭取去開會，多見人，多交流。

6）把報告做好非常非常重要。至少和做好科研一樣重要。這是一門很不簡單的藝術。不是人人都能做得完美，這需要天賦。但是，通過訓練，至少可以做到把東西講清楚。重點突出，不讓人迷失在繁雜的細節中。這個問題具體要展開講就太長了。

I. 高三生暑假怎樣復習物理提分最快

習效果最大化，根據歷屆高三高效備考經驗和對200名清華學子學習行為調查調查，提出物理高效學習的「五、四、三、二、一」策略。以供參考。
一、高效學習「三個五」
（一）把握「五個抓住」：
①抓住高考說明，把握高考走向；----------高考復習要明確復習方向，學會察上觀下，從考試說明解讀考什麼；從近年試題解析怎麼考；從個人現實明確怎麼辦。有的放矢、主動高效。
②抓住物理課本，落實基礎知識；---------課本是學習之本，是知識的載體，同時也是高考命題的重要參考。大多高考題在課本中都可以找到原型，所以抓綱務本。方可落實「五基」即：基本概念、基本規律、基本實驗、基本模型、基本方法。
③抓住課堂復習，提高復習質量；------課堂是學習的主戰場，聽課是主業，跟老師思路走，抓知識方法重點，力爭當堂明白。注意，預習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點，所有學生都要把握的重點就是公共重點，但重要的是要捉住自己個性化的重點，每個人的知識點認知和把握情景是不一樣的，各有各的需求，自己缺什麼就抓什麼，重點一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。
④抓住網路建立，形成知識體系；--------要想落實知識，形成能力、提上科學素養，就必須注重知識體系、方法體系兩大體系的建立，把知識點穿成知識線，把知識線織成成知識面，把知識面構成知識體。左勾右聯、上掛下牽把知識形成一個有機的體系。只有這樣，才能做到對知識全面理解。
⑤抓住題目訓練，提高解題能力。--------高考是什麼？高考就是解題。高考通過物理試題的求解成績來區分考生能力的高低、優劣劃分錄取。理解和掌握物理理論當然應該表現為求解各種物理題方面，所以，解一定數量的較多類型的題目是必要的，這有利於加深對物理概念、規律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時要清楚，解題的目的是檢查我們對概念、規律掌握的程度，培養和提高獨立地、靈活地分析解決問題的能力。因為物理習題是不可窮盡的，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績。我的觀點是：抓住「變」與「不變」，提高復習效率。「變得是背景，不變的是模型」對一些典型物理模型，要深入地重點理解，模型特點、模型規律、真正把問題弄懂。模型法是「一題多問、一題多解、一題多變、一題多思、多題歸一」，是拓寬解題思路，舉一反三，觸類旁通，從題海中解脫出來。最有效的教育途徑。
怎樣選擇有代表性的典型習題呢？首先要選擇高考試題。高考試題概念性強，對概念、規律的考查深入、靈活，有的題立意新、情境新、設問角度新，有的題綜合性強，有的題含義深刻，非常值得我們深入鑽研。其次要選擇應用概念、規律重要內容、要領性強、比較靈活的習題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習題。怎樣才能真正弄懂這些精選的習題呢？我認為要做到「四問、六分析」四問：物理過程與狀態；物理模型與方法；設計特點與關鍵；題目變化與拓展，六分析：對象分析、過程分析、狀態分析、作用分析、關系分析、規律分析。通過自己獨立的反復思考，在解題過程中清楚地體會到應用了哪些概念、規律來分析問題、建立關系，解這道題有幾條思路，應該選擇哪條思路解題，解題的關鍵在哪裡，怎樣求解解題方程，解得的結論有什麼物理意義，解這道題對概念、規律有什麼新的體會、認識等。
（二）優化「五個過程」；
（1）課前預習，考點自清，明確難點，抓住疑點。-----「凡事預則立不預則廢」，認識到預習的重要性。通過預習，可以抓住本節的重點、難點自己的疑點，從而在上課聽講時「有的放矢」，主動地獲取知識，而且通過預習，可以培養自己的自學、理解能力和獨立思考問題的能力，這也正是學習物理的目的之一。學物理不僅在於學習物理知識本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問題、解決問題的能力。
預習並不是簡單地看看書就完了，而是應當認真閱讀課本，反復琢磨每一句話，仔細推敲各個物理定律，直到弄懂為止。實在不懂的，應當做好標記，這正是你上課聽講的重點。因此通過有目的地預習，可以變被動為主動，為牢固掌握知識打下良好的基礎。聽課是學習的最關鍵環節。
（2）認真聽課，解疑釋惑，完善知識，學習達標。-------聽課時，一是要注意教師強調的重點，這往往是各類考試的主要目標；其次要注意預習時標記的不懂之處。當教師講到該處時，一定要仔細聽，積極思考，一般來說是會明白的。如果實在還不懂，則不要思考過多而耽誤聽課，可以等課後再向教師請教。好記性不如爛筆頭。上課除了認真聽講外，還要記好筆記。因為筆記往往是教師在多年的教學實踐中總結下來的重點和難點的條理化、具體化，凝聚著教師的心血。此外，記好筆記，也便於復習時抓住重點。
（3）課後復習，鞏固知識，學而思之，明辨疑難。-------聽完課後，大腦中的知識點就像一個個漂亮的珍珠散落在地，必須通過「復習」這根線，把它們連成一串美麗的項鏈。復習時應當對照筆記上的重點，預習時的難點來仔細咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應牢記在心。復習時就不能像預習時那樣只局限於本節，因為物理學中有許多規律是相似的，許多概念、定律都有著內在的聯系，例如物體在重力場和電場中的運動，萬有引力定律和庫侖定律的平方反比性，波動和振動的聯系與區別等等。這就要求我們在復習中要注意前後聯系與溝通，從而更好地掌握它們的性質。
（4）完成作業，發現問題，注重規律，規范解題。------復習完後，並不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時有何技巧，還有任何一個物理定律都有它的適用范圍。超過這個范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來代替它。這些你可能並不知道或不熟悉，這就得通過做題來鞏固所學知識，運用物理定律解決實際問題，在做題中積累經驗，熟能生巧、巧能生變、變能生才，我並不主張搞題海戰術，而是應當少而精，多做幾種不同類型的題。每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合於某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。
（5）歸納總結，明辨慎思，系統歸納，記住錯題------適當看一些課外參考書，對加深對物理定律的理解熟練運用是大有裨益的。在參考書的選擇上，不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類，因為它們只有一個簡單的答案，既沒有思路分析，又沒有定律運用，做對了答案也是食而不知其物，做錯了更是不知道為什麼。因此，要選擇學習輔導，解題指導一類的書，它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚。因為同一道物理題，由於思考問題出發點不同，採用的物理定律不同，運用的數學手段不同，往往會導致解題過程繁簡程度大相徑庭，當你做完題後再看參考書的解法時，往往會發現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學手段、更新穎的解題方法。這樣每做一道題就會有很大收獲。而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會使你思維開闊、腦筋更靈活。此外，最好把做題時遇到有關定律應用的類型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節，這樣會使你在以後的復習中把它們都系統地納入你的知識網中。
（三）做到「五個注重」
1 .注重對概念規律的理解------什麼是根本？根本就是基礎。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。 在「雙基」的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。
2 .注重對物理方法的感悟------笛卡爾說過「關於方法的知識才是最重要的知識」對物理方法的感悟理解與應用是個人學習素養、潛質表現。注重解決物理問題的思維過程和方法，關比如常採用整體法和隔離法、外推法、等效法、微元法、極限法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會並掌握運用；通過一定量習題的求解，我們會發現在理解概念、規律方面的許多問題，也會發現解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經驗，這些都要求我們要及時地歸納總結。
3.注重物理實驗能力的提高------物理是一門實驗學科，實驗是建立物理概念。理解物理規律建立物理模型的基礎。也是高考必考的題型。對實驗目的、實驗原理、實驗操作、數據處理、誤差分析都必須了如指掌。做物理實驗前應認真預習，實驗時要膽大心細，實驗後獨立完成實驗報告。這一過程可以幫助自己更深刻地理解物理概念，以達到事半功倍的效果
4 .注重物理過程分析規律的應用。------對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規律和研究對象後，就要對研究對象進行物理狀態、物理過程的分析，在腦海中形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找准解決問題的出發點。建立物理模型。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情境較新的問題，分析清楚物理過程才能找到解題的關鍵條件和問題中的隱蔽條件。
5 .注重物理與日常生活、科技發展的聯系-------要留心用學科知識詮釋解答現實社會生活中能源、科技、體育.....重大熱點問題。
二、高效復習「三個四」----
（一）物理解題實現「四化」
復雜問題簡單化：難點分解，大題巧做；
簡單問題理性化：理性思考，小題大做；
理性問題具體化：理性結論，事實支撐；
具體問題模型化：實際應用，建立模型。
（二）物理課堂做到「四化」
知識問題化問題要點化
要點重點化重點模型化
（三） 理清學習物理四大關系------
（1）課本與教輔的關系----以課本為本，利用好復習資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺；
（2）做題與能力的關系----高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對於新題要科學有效地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題；
（3）理論與實驗的關系--------掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題。
（4）習慣與規范的關系---要認真審題，區分背景材料，挖掘隱含條件；要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規范；

三、必須落實「兩個三」
(一)建立三個本
1、錯題本---- 「題不二錯」。復習時做錯了題，一定要搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，則越接近成功。當代著名的哲學家波普爾認為：「我們能夠從我們的錯誤中學習」。「我們的一切知識都只能通過糾正我們的錯誤而增長」。所以，我們應該抓住錯誤不放。發現錯誤是我們進步、改正錯誤就是我們提高的起點！對於錯題，一定要仔細分析做錯的原因，思考自己做錯這道題，是由於哪些知識沒有真正掌握，沒有真正深刻理解導致的。找到錯誤的根源就使我們對概念、規律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。
2、好題本------所謂好題，就是你覺得對你的思維啟發、能力提高有幫助的題目，他可呢過來自老師講課，考試題目，教輔資料等。要系統整理、好分類歸納。
3、問題本----為題本是指你有疑點准備問老師問同學的問題，記下來可以在交流是節約是時間提高效率。
（二）養成三個習慣-----
1、先預習後上課-----聽課為什麼效率不高，關鍵就是就是聽課的目標性不明確，聽什麼、怎麼聽不甚明白。所以，預習尤為重要。在預習中哪些知識我已經會解決；那些知識方法存在疑點；哪些知識是學習重點，預習是找到思維的斷點，重點，聽課有側重了，這樣帶著疑點帶著重點有目標的聽課當然可以提高課堂聽講的針對性和效率，同時預習也是培養自學能力的重要途徑。預習時要注意新舊知識的聯系；要找出重點和不懂之處；、要邊看書，邊思考，邊記錄，做好預習筆記。
2、先溫習後作業-----做作業目的是鞏固知識不是學習方法，是形成能力的一個過程。不溫習盲目寫作業，是本末倒置。所以加強溫習治理，溫習治理核心是想，查，說，就是回想，查閱，復述。回想是在腦子里放電影，回想的過程就是「閉目養神」放電影，回想今天老師講的內容課程是什麼，這是最好的溫習方法，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要留意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪裡，缺在哪裡。
3、作業時計時-------記時做題，在規定時間完成學習任務是一個必須養成的良好習慣，要更好更快的寫好好寫完作業，科學治理。
四、深化高效備考的「兩個認識」：
1、正確認識高三高校學習化原則：「基礎決定能力；過程決定結果；細節決定成敗；心態決定狀態；態度決定高度；落實決定一切」。
2、正確認識高三高效學習措施：「復雜問題簡單化，簡單問題理性化，理性問題具體化，具體問題模型化。」
五、學習物理一個原則：------「先死後活，以死求活，死去活來」的原則。
理科當成文科讀，強化記憶。牢固的記憶是基礎，深刻的理解是關鍵，靈活的應用是目標。沒有記憶便沒有理解更談不上應用，所以，不僅要記得牢，記得死，還要理解的深，理解得活。是謂：「死」去「活」來。

J. 暑假我要復習物理，還是數學下學期高三（好的追加分數〉

都要抓
只想說要擺正心態,又不是20幾天後就高考你不要期望20幾天成績突飛猛進,踏踏實實能學多少學多少
不過你要是20幾天不好好學習,成績一定一瀉千里,任務太多,會影響心情,任務既然不過就一定要完成