師生情畫圖
1. 寫話走進學校學校生活多麼豐富多彩
日復一日，年復一年，在一些同學眼中看似枯燥乏味的學校生活，其實同樣充滿著無數的精彩。接下來，就讓我帶大家去品嘗它味道。
酸
記得有一次，在放學之際，作為英語課代表的我，要布置英語作業。因為班主任老師擔心學生們在學校久留發生事故，所以頒布了一條命令，即課代表在5分鍾內布置完作業。因此，我十分著急。結果「心急吃不了熱豆腐」——我沒有把作業布置清楚，使同學們做錯了作業。第二天早晨到校後，我趕忙和同學們道清作業。看到他們一個個責備的面容，我心好酸。
甜
有一回做數學題，全班同學都遇到了一隻「攔路虎」。我靈機一動，讀題，畫圖，聯系，計算，終於，經過我的冥思苦想，做出了這道題。看著白花花的紙被我畫得密密麻麻，還滴了幾滴「汗水」的草稿，我心裡甜滋滋的。
苦
說到上學，誰都說苦。早晨早早到了學校，經過了9節課的苦幹，終於放學了，可面臨的不是休閑輕松，而是一堆又一堆的作業。等做完作業，時間就到了12點，一天就這么過去了。
辣
「這次考試，總之都不錯，但是有一些人，能考滿分卻沒考上，其中就有（省略號）」哎，我不想聽到的名字還是聽到了。數學老師生氣地對我說：「如果下次還不考滿分就要打屁股。」
頓時，我臉上火辣辣的，後悔當時沒有好好檢查，導致考試成績下降，當時我恨不得找個地洞轉下去，羞死了。
我在學校生活中嘗到了生活中的滋味：酸的如山楂；甜的如蜂蜜；苦的如黃連；辣的如天椒。這串百味冰糖葫蘆你才品嘗了其中小小的一部分，其他的就要靠你自己慢慢體會。
我愛我的學校生活，我愛我的學校！
要寫出真情實感，誠然，學校生活中沒有很多的大事，但就是這種平凡瑣事中，蘊含著學校生活中能真正帶給你的東西，拼搏，奮進，團結，互助，師生情，同學情，只有把這些東西寫出來了，作文才能出彩。希望對你有幫助。
2. 求關於愛的作文（老師說不要寫1.親情 2.友情 3.師生情 4.愛國）除這之外的關於愛的作文（要寫一件具體事）
離開了生活六年的母校，有很多的不舍,尤其是老師,您那和藹的面龐依然浮現在眼前，您那孜孜不倦的教誨依然在耳邊回響。
老師姓徐，個子不高，時常戴著一副眼鏡。那張大嘴巴一笑起來就使我們覺得很親切、很和藹。她是教數學的,平時做事非常認真,一絲不苟,對我們也非常嚴格,所以我班的數學成績一直不錯,我對徐老師也非常佩服。可是有一次上幾何圖形課時，我卻發現徐老師的幾何圖畫得不好，讓我們看起來，學起來有點費勁，徐老師自己也說過，她的立體觀念不強，有時會出錯，畫圖是她的弱項。本來很喜歡立體圖形的我，突然就失去了學習的興趣，徐老師在我心中的形象也大打折扣：一個數學老師都畫不好圖形。正在同學們都抱怨聲聲時，竟然欣喜地發現徐老師的圖畫得一天比一天好，到後來隨手畫得圖都可以和尺規圖相比較。一打聽才知道，徐老師為了畫好這些立體圖，她犧牲了休息時間，一個人經常在草稿本上練習作圖，一遍一遍，不厭其煩。如果遇到十分難畫的圖時，她就會虛心求教其他老師，直到學會為止。
徐老師的一言一行，告訴了我們什麼叫認真，什麼叫堅持。徐老師還是我心中那個做事一絲不苟的好老師。
還有一次在面臨期中考的時候，徐老師突然病了。由於期中考時間特別緊迫，學校一時找不到代課老師，我們就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。就在我們好奇會是誰來給我們上課時，門外忽然又想起了我們熟悉的腳步聲——這聲音就像狂風中的小草，使我們感覺她隨時都會倒下，虛弱的步伐一下子就使我們想到是徐老師來了！這堂課雖然平常，但在平常之中又深深的露出了不尋常。徐老師拖著病怏怏的繩子，有氣無力的走上講台，手握著粉筆，努力想寫得和平時一樣好。我望著徐老師的背影，感覺心酸酸的……
課後我才知道，徐老師她是不顧家人、同事的阻攔，硬來上班的。老師這樣努力的教導我們是為了什麼？我難道還不懂嗎？我由此想到老師站在這個平凡的崗位上所做的一切是愛的化身。她不只是為了讓我們考出好成績，更重要的是——她愛我們。俠名說過：「沒有一種服裝比愛更合身；沒有一種裝飾比愛更迷人。有人說：「無美就無愛。」實際正相反：無愛才無美。」所以徐老師不是把我們看成她的學生，而是把我們當成她的兒女。又有誰不希望自己的兒女好呢？徐老師用自己的人格魅力，讓我明白了生活中的點點滴滴，它不一定要有多麼偉大，只要有愛，就能創造奇跡。
徐老師，雖然我現在已經上了初中，但是您的認真，您的執著，您對學生那份深深的愛
我將牢記心中。在此我想說：「徐老師，您用愛溫暖了我們，以後我們一定會將這份愛繼續傳播，傳播給更多的人，來表達對您的報答和深深地敬意！
3. 求：對藤野先生的評價
藤野先生，一個生活簡朴，治學嚴謹，待人熱情誠懇，對學生嚴格要求，沒有狹隘的民族偏見的學者，他就是魯迅在仙台學醫的老師。在他的教導下，魯迅受益匪淺。從他添改講義中，看到了他工作認真負責，沒有民族偏見;從糾正解剖圖中，看到了他對學生的嚴格要求;從關心解剖實習中，看到了他的熱情誠懇;從了解女人裹腳中，看到了他可貴的求實精神!
4. 畫畫需要天賦嗎
天賦有可能成為不努力的借口！
如果你一度懷疑自己畫畫沒有天賦，但你有沒有想過是因版為自己沒有找到運權用天賦的方法呢？又或者你糾結於擁有天賦到底能給自己提高多少，而不去努力畫、不去找到繪畫的學習方法，你也不會知道自己的上限究竟在哪對不對？
假如你有繪畫基礎，在繪畫學習上遇到瓶頸期，或者想對繪畫技法有階段性的提升，你大概會去觀摩學習很多大佬的直播、公開課等，學習授課講解的作畫思維及相關工作經驗，這種就是找到相關參照總結前人的經驗來學為己用，有的可以直接套用，有的經過自己的思考實踐總結形成自己的一套學習方法論；這本身也是一種學習的方式。
5. 怎樣培養學生學習《機械制圖》的興趣
針對課程特點通過調整課程章節的結構順序,加強直觀教學;
增加板圖練習,展示學生作品;
利用高新技術,拓寬學生知識面;
為學生創造參與企業生產實踐機會等教學方法和手段,有效培養學生學習這門課的興趣.
6. 寫一篇師生情的作文劉老師女
離開了生活六年的母校,有很多的不舍,尤其是老師,您那和藹的面龐依然浮現在眼前,您那孜孜不倦的教誨依然在耳邊回響.
老師姓徐,個子不高,時常戴著一副眼鏡.那張大嘴巴一笑起來就使我們覺得很親切、很和藹.她是教數學的,平時做事非常認真,一絲不苟,對我們也非常嚴格,所以我班的數學成績一直不錯,我對徐老師也非常佩服.可是有一次上幾何圖形課時,我卻發現徐老師的幾何圖畫得不好,讓我們看起來,學起來有點費勁,徐老師自己也說過,她的立體觀念不強,有時會出錯,畫圖是她的弱項.本來很喜歡立體圖形的我,突然就失去了學習的興趣,徐老師在我心中的形象也大打折扣：一個數學老師都畫不好圖形.正在同學們都抱怨聲聲時,竟然欣喜地發現徐老師的圖畫得一天比一天好,到後來隨手畫得圖都可以和尺規圖相比較.一打聽才知道,徐老師為了畫好這些立體圖,她犧牲了休息時間,一個人經常在草稿本上練習作圖,一遍一遍,不厭其煩.如果遇到十分難畫的圖時,她就會虛心求教其他老師,直到學會為止.
徐老師的一言一行,告訴了我們什麼叫認真,什麼叫堅持.徐老師還是我心中那個做事一絲不苟的好老師.
還有一次在面臨期中考的時候,徐老師突然病了.由於期中考時間特別緊迫,學校一時找不到代課老師,我們就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉.就在我們好奇會是誰來給我們上課時,門外忽然又想起了我們熟悉的腳步聲——這聲音就像狂風中的小草,使我們感覺她隨時都會倒下,虛弱的步伐一下子就使我們想到是徐老師來了!這堂課雖然平常,但在平常之中又深深的露出了不尋常.徐老師拖著病怏怏的繩子,有氣無力的走上講台,手握著粉筆,努力想寫得和平時一樣好.我望著徐老師的背影,感覺心酸酸的……
課後我才知道,徐老師她是不顧家人、同事的阻攔,硬來上班的.老師這樣努力的教導我們是為了什麼?我難道還不懂嗎?我由此想到老師站在這個平凡的崗位上所做的一切是愛的化身.她不只是為了讓我們考出好成績,更重要的是——她愛我們.俠名說過：「沒有一種服裝比愛更合身；沒有一種裝飾比愛更迷人.有人說：「無美就無愛.」實際正相反：無愛才無美.」所以徐老師不是把我們看成她的學生,而是把我們當成她的兒女.又有誰不希望自己的兒女好呢?徐老師用自己的人格魅力,讓我明白了生活中的點點滴滴,它不一定要有多麼偉大,只要有愛,就能創造奇跡.
徐老師,雖然我現在已經上了初中,但是您的認真,您的執著,您對學生那份深深的愛
我將牢記心中.在此我想說：「徐老師,您用愛溫暖了我們,以後我們一定會將這份愛繼續傳播,傳播給更多的人,來表達對您的報答和深深地敬意!
7. 苗圃和昭昭哪個講的好
苗圃全部是現場課，畫圖幫助理解，很形象很生動，0基礎都聽的明明白白。選擇苗圃過關無憂。
8. 《藤野先生》文中第一句「無非」的理解為()表達出作者()的情感、
「這樣」指：清國留學生」的種種醜行
東京也無非是這樣」,「無非」是(只不過)的意思,表達了作者(對「清國留學生」在東京造成惡濁氣氛的厭惡和對東京失望的)感情。
並引起下文對「清國留學生」丑態醜行的描寫，也為後文寫「到別的地方去看看」埋下伏筆。