惡劣的師生關系

㈠ 本是師生關系的晏殊與歐陽修，為何會交惡

歐陽修是歷史上著名的文學家政治家，但是他在歷史上的名聲並不好。後代文人也覺得歐陽修的品性有問題，主要就是他沒有做到尊師重教的道德准則，晏殊和歐陽修他們是師生關系，但是歐陽修在大庭廣眾之下，在眾目睽睽之下竟然諷刺自己的老師，這在接受傳統儒家教育思想的人們是無法接受的事實，自己的老師及時做出了一些錯誤的事情，作為一個學生，也不應該用這樣的態度用這樣的方式來對待自己的老師。

晏殊的做法確實不敢苟同。但是歐陽修作為他的學生，不應該用這樣的態度，用這樣的方式在眾人面前讓晏殊丟進了面子。

㈡ 有人故意抹黑教師，惡化師生關系，給社會造成惡劣影響，應該怎麼辦

身正不怕影子歪！說實話，教師的形象是抹黑不了的，很多時候教師是自己在抹黑自己，這才可怕！

像現在的海南大學的王某妮、湖北大學的梁某萍、北京大學的孔某東......他們哪一個我們在抹黑？是他們自己不自愛不珍惜，一個個在自己身上塗黑！

當然也不排除有人故意抹黑教師，但你自身有足夠優秀，誰又能抹黑你？

你公然發表不當言論，你以畢業論文要挾學生，你以補課為名收取高額費用，你以談戀愛為名對學生......你怎麼讓我們尊重？

翻開報刊網路的報道，我們又做些什麼？我們不該反省嗎？

師道，我們有多少人在尊守師道？每個教師都應該捫心自問一下，我究竟做得如何？你能問心無愧嗎？

㈢ 如何看待如今師生關系惡化的現象

我認為是學生的無知和狂妄，以及過度保護導致的道德底線淡漠

㈣ 教師失德行為的主要表現及對策

一、中小學教師失德行為(1)在教育教學活動中發表違背黨和國家方針政策的言
行，也就是學生進行負面宣傳。這種行為雖然並不常見，但是在現實教學中也是存在的。根據情況的嚴重程度會受到相應的懲罰。
(2)體罰學生和以侮辱、歧視等變相體罰學生，造成學生身心傷害的。主要有身體和精神上的體罰。身體上的體罰是指教師對學生施暴或以暴力相威脅或其他
強制性的手段， 侵害學生身體健康的侵權行為。精神上的體罰，最重要的是侵犯學生的人格尊嚴。有些教師在批評學生時常用些侮辱性的語言，
如形容成績差的學生是「笨蛋」，諷刺品行上有問題的學生是「垃圾」、「流氓」等等。
(3)在招生、考試、考核評價、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的也應受到懲罰。教師應嚴格遵守學校各項規章制度，執行並完成學校的教學任務。個別教師
由於不能按照教學計劃進行教學活動，擾亂了教學秩序，降低了教學質量。為了彌補教育過失，有的老師偷取考卷並泄露給學生，這是嚴重的違法違紀行為。
(4)對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系。最近幾年在新聞中經常會看到教師姦汙學生等現象發生，這是完全不被社會所接受的。教師不僅向學生傳授
知識，更重要的是育人。《教師法》第37條明確規定：教師如果品行不良，影響惡劣的應由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，情
節嚴重、構成犯罪的、依法追究刑事責任。
(5)索要或者違反規定收受家長、學生財物。這種行為侵犯了學生財產權。如教師對後進生收繳高額考試不及格費、補考費，在我國，沒收錢款、伸手索取罰款作為我國行政處罰的手段依法應由有關國家機關來實施， 教師沒有權利收取學生的錢財。
(6)要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課。據報道，學校利用節假日組織學生集體補課和在職教師有償補課行為已經
成為當下社會反映最集中的問題。對涉及有償補課的教師，依據相關規定進行處分，情節嚴重的教師應予以開除。加大對教師有償補課的懲罰力度，會起到一定的震
懾作用。
二、針對教師失德行為的建議
(1)國家應該健全教育法規體系，建立嚴格公正的教育執法制度，全面的教育監督機制，加強執法力度，完善教師聘任制度。實現教師失德違法現象減少，首
先要有完備的教育法規體系，做到有法可依。目前，以《中華人民共和國教育法》為核心的教育法規體系的框架已基本形成。但我們也要看到還有一些法律法規沒有
制定出來。由教育引發的各種法律問題，應由專門的法律部門予以解決。建立相應的執法制度很有必要。各級人民政府應當嚴格依法行政，在各自的職責范圍內履行
相應的職責。建立和完善法律法規的執法監督機制，教育執法人員應當接受國家權力機關的監督和人民群眾的監督。教師聘任制度不僅牽涉到教師的自身利益，更影
響著學校工作，學校對於那些職業道德好，教書育人好的教師，應該優先聘任。
(2)社會方面，應改變傳統封建教育觀念，大力推進素質教育，加強教師職業道德培訓和學校自身的法制建設。要改變傳統封建教育觀念，
徹底清除封建教育思想殘余對教師的影響，就應該努力學習現代教育理論， 建立和諧、平等的新型師生關系。大力推進素質教育，注重對人的培養，
注重學生的身心健康發展， 尊重學生的主體地位，建立起科學、公正、客觀的教育教學質量評價標准。學校應全面提高教師素質，注重德師修養，
使廣大教師能真正做到為人師表， 敬業愛崗。社會媒體對教師的失德行為也要實事求是地予以曝光，
以警戒廣大教師。加強學校自身的法制建設應該做好宣傳和普及工作，可以通過校報、校刊、宣傳欄等進行宣傳。提高教師的職業道德修養，樹立全心全意為學生服
務的思想。
(3)教師失德行為還與教師本人有關，所以教師本人應提高法制觀念，加強法律意識，堅定職業道德信念，養成良好行為。加強教師的法制觀念，使教師在執
教過程中自覺遵守法律的規定是基礎，也是關鍵。只有自己認識到教師應盡的職責和義務才能真正防止失德現象的發生。教師可以在空暇時間看關於教育的法律法
規，看關於教師失德的案件或新聞以達到警醒自己的作用。
中小學教師是學生義務教育階段的領航者，因為這個階段的孩子還在成長中，無論世界觀，人生觀還是價值觀都沒有完全形成，極易受到來自生活學校等各方面的影響，所以中小學教師對學生有著極大的責任，所以教師更應該對自己的言行舉止負責。

㈤ 如何教育極度惡劣的學生

多給些自由，讓他管理別人，看看效果如何？
比如讓他管理另外一個搗亂的學生！
我試驗過，方法不錯
告訴他說，最近你表現不錯，你可以幫一幫某某同學
然後告訴他他需要糾正該同學的地方，
很有效果的

㈥ 如何構建新時期的新型師生關系

當師生間出現種種失調的關系時，這不僅會影響學生對該學科的興趣和學習成績，還影響學生的個性發展。惡劣的師生關系還將對學生的身心特點造成嚴重的影響，而良好的師生關系則對於促進學生全面發展和教師自身發展有十分重要的意義，可以引導學生熱愛學習，善於表達，形成樂觀向上的性格，正確的人生觀、世界觀和價值觀，使他們受益終身，而且良好的師生關系更是實施素質教育的條件和保證。那麼，在新時期如何形成新型的良好師生關系呢?
(一)新型的師生關系構建的條件
1.民主平等的教學氛圍
平等是建立良好師生關系的基礎，任何建立在不平等基礎上的師生關系都是不穩定的，有礙於教育的。平等不僅是指師生權力上的平等，更是師生人性上平等、人格上平等。民主是處理師生關系的基本原則，是民主的具體體現，沒有民主談不上平等，沒有平等，民主如海市蜃樓。因此，在教育活動中應形成民主平等的教學氛圍。
2.和諧愉悅的感情體現
師生間的真摯感情，必定會帶來神奇的教育效果。尊重學生的最高境界就是愛學生，愛學生必須走進學生的感情世界，就必須把自己當做學生的朋友，感受他們的喜怒哀樂。
3.教學相長的心理情緒
時代的發展賦予教學相長這一歷史上流傳下來的教育思想以新的內容。多媒體和信息技術的發展讓我們接受信息的渠道更廣泛，在這一環境下生長的學生獲得的信息可能比教師還多。教師可以從學生那裡學習很多東西，作為教師，應該正視這一現實，重審師生關系，培養教學相長的心理情緒~

㈦ 如何看待現如今的師生關系

在我看來，我覺得如今現在的師生關系已經變得越來越白熱化了，因回為之前老師和答學生的關系是非常要好的，而如今因為越來越多惡性事件的發生，是的很多學生辱罵老師的事情偏偏發生，所以我覺得現在的師生關系也是非常緊張的，所以我們作為教師在教育孩子的過程中一定要注意自己的情緒。

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