十佳師德標兵觀後感

❶ 保定市優秀教師報告觀後感

[保定市優秀教師報告觀後感]8月12日下午，我有幸在保定進修學院聽了一場優秀教師精彩報告會，保定市優秀教師報告觀後感。十五位教師分別作了報告，聽到動情處，我不禁潸然淚下。他們用純真、朴實的語言，真實地再現了各自在平凡的工作崗位中教書育人、為人師表，甘於奉獻的感人事跡和高尚的師德風范。我在分享他們的快樂與幸福的同時，也能深切地感受到他們為人、為師、為學的魅力，他們在平凡中孕育著偉大，在平凡中鑄就師魂。激情洋溢的報告讓現場掌聲不斷，令我心潮澎湃。當我聽到一位男教師講到母親得病不能去守候，只能在周日才能去照顧的自責的語氣時；當我聽到一位山區教師談到丈夫得了癌症，是自己沒有照看好他，今年已故去哽咽的聲音時；但我聽到一位中年女教師講到自己身患好幾種疾病仍堅持教學暈倒在教室時；當我…此時我的眼淚忍不住流下來，無法控制，我理解她們，我申通感受。作為一名教師，我要以他們為榜樣，既教書又育人，又要細心關愛每一個孩子，對他們採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待學生的每一次失誤，用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點，用贊許的話語去表揚他們的每一點點進步，用喜悅的心情去分享他們的每一分成功，小小的教室，記載了我的辛苦與甘甜，收獲了學生家長的贊許與認可。有人問"是什麼力量把一個調皮搗蛋的孩子，變成了一個人見人愛的孩子那?"是師愛！師愛是陽光，可以把堅冰融化，師愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。不對學生發怒，不體罰學生，不讓每一個學生掉隊，我覺得這就是師愛。"教學之路修遠兮，吾將上下求索，"我要努力學好專業知識，積極探索先進的教學方法和理念，真正做到教書育人，為人師表，務實高效。前面的路也許坎坷，也許曲折，但無論怎樣我都會堅定的走下去，用我的生命鋪就幸福的師德之路。"振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師"。我們擔負著民族的希望，祖國未來的重任，要真正做到"學高為師，身正為范"。要勇於創新，大膽實踐，為社會主義現代化建設貢獻自己的一份力量。"捧著一顆心來，不帶半根草去"。安新縣寨里鄉寨里小學張國花2011 819

張淑惠學習教書育人感人事跡做新時代優秀教師--保定市教育系統教書育人事跡報告會觀後感曲陽縣燕趙鎮強留庄小學：張淑惠保定骨幹教師培訓數學班第4期2011年8月12日下午，我作為保定是進修學校培訓骨幹教師的第四期數學班的學員，有幸參加了在保定市教師進修學校召開的保定市教育系統教書育人事跡報告會，觀後感《保定市優秀教師報告觀後感》。在會上，15位教師一一介紹了他們教書時的感人事跡。這十五位教師，雖然沒有什麼豪言壯語，也沒有什麼驚天動地之舉，但是，他們的可貴之處，就在於多年如一日，執著、熱愛、鑽研、奉獻於教育事業，在平凡的三尺講台做出了不平凡的業績。他們是新時期教育系統優秀教師的傑出代表，是創先爭優活動中的先進典型。我作為一名骨幹教師，聽了他們的事跡，被他們那種開拓創新、無私奉獻、堅守信念、愛崗敬業的精神深深地感動著…參加工作以來，我每年都當班主任。我非常熱愛班主任工作，全身心投入到所負責的班，把真誠的愛獻給學生。因此，每年我所帶的班都被學校評為文明班、優秀班。我也曾被評為縣"優秀班主任"。高爾基說過："誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育孩子。"多年的班主任工作，使我深深感受到：真誠的師愛是深入學生心靈的途徑，是開啟學生心靈之門的金鑰匙，是激發學生上進、努力的催化劑。參加了這次培訓，我感覺當一位好的班主任，關鍵的一點是既做嚴師，又當"慈母"，不惜給學生愛。對學生的愛應該是普遍的，也就是把愛給每一位學生。對全體學生都公正平等，一視同仁，從而取得學生對老師的信任，這是帶好一個班的基礎。老師若偏愛後進生，這對做好班主任工作更有裨益，因為不少後進生在心理上都存在這樣或那樣的缺陷。比如自卑、自暴自棄或厭世。有的後進生心靈上受過較大傷害。一位教育家說過："教育的全部奧秘，就在於使受教育者對自己充滿信心，對前途充滿希望。"如何使後進生對自己充滿信心，對前途充滿希望呢?參加這次培訓之後，我有了更深的理解。首先應在感情上熱愛後進生。關心愛護後進生是轉化後進生的前提，是促使其進步的感情基礎。不能因為是後進生就疏遠、冷漠，甚至厭惡。教師被稱為"人類靈魂的工程師"，那麼學生就是工程師所需的原材料，沒有原材料，工程如何進展。人們也稱教師為"園丁"，那麼學生就是幼苗，後進生就是受了病蟲害的幼苗，更需園丁的精心培育。其次在生活上體貼他們，在思想上關心他們，在學習上幫助他們，耐心教育他們，發現他們的閃光點，經常鼓勵他們。只要教育充滿愛，教師對後進生的關心愛護，就可轉化為他們內心自我肯定，積極向上的力量，使他們對未來充滿希望，從而使之轉化為好學生。我深深地感受到，這些出色的老師之所以優秀，就是做到了這些。學習這十五位教師，就要學習他們堅定理想信念，不為名利所動，始終執著於職業教育的淡泊名利、追求卓越的進取精神；就要學習他們愛生如子，誨人不倦，甘當學生健康成長的指導者和引路人的關愛學生、教書育人的奉獻精神；就要學習他們立足崗位，多年如一日，努力鑽研業務，創新教育教學方法的刻苦鑽研、務實創新的敬業精神。在今後的工作中，我一定會像這十五位教師那樣理想遠大、信念堅定、恪盡職守、樂於奉獻，肩負起為中華民族和祖國未來培養有理想、有道德、有文化、有紀律一代又一代新人的重要責任。
〔保定市優秀教師報告觀後感〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】

❷ 十佳師德標兵推薦材料

一、評選對象和條件

這次評選的對象是區屬學校的在職教師，重點放在教學第一線的專任教師上。

評選條件為：堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，模範履行職責，具有良好的職業道德，並分別具備下列條件：

（一）「十佳師德標兵」人選條件

1、全面貫徹教育方針，堅持素質教育思想，關心和愛護學生，循循善誘，誨人不倦，教書育人，品德高尚。

2、敬業愛崗，刻苦鑽研，勇於探索和創新，遵循教育規律，不斷提高教學業務水平，教育教學成績突出。

3、模範遵守中小學教師職業道德規范，具有良好的師表形象。

4、從事教育工作十年以上或班主任工作五年以上。

（二）「十佳青年教師標兵」人選條件

1、全面貫徹教育方針，堅持素質教育思想，工作責任心強，在教書育人和崗位成才中成績突出。

2、熱愛教學工作，教齡滿五年。教學基本功扎實，用普通話進行課堂教學，業務水平高，教育教學效果好，並有三年以上班主任工作經驗。

3、有一定的教育理論水平，有較強的教科研能力，努力進行教改實踐和教科研活動，勇於創新，並取得顯著成績。在市級以上報刊發表過一篇以上教育、教學論文。

4、專業思想鞏固，工作精力旺盛，年齡在35周歲以下。

（三）「十佳模範班主任」人選條件

1、熱愛教育工作，遵循教育規律，全面貫徹教育方針，關心愛護學生，關心學生的全面成長，教書育人，全面提高教育質量。

2、重視學生的思想政治教育和道德行為教育，努力探索德育的方法和途徑，扎實做好後進生的轉化工作，所任班級工作突出，為群眾所公認，一次以上評為區級先進班級或兩次以上評為校級先進班級。

3、有較強的教育、組織能力，積極支持、配合團、隊組織開展各項教育活動，學校、社會、家庭三結合教育成效顯著。有一篇以上班主任工作或德育工作論文在區級及以上論文評選中獲獎或公開發表。

4、用普通話進行課堂教學，教學業務能力強，教育質量高，任班主任工作五年以上。

二、評選方法和名額

二○○六年越城區「十佳師德標兵」、「十佳青年教師標兵」、「十佳模範班主任」推薦名額總數為60人（推薦名額分配見附件），從中擇優評出各10名，分別授予三個「十佳」稱號，其餘各10名分別授予「越城區師德優秀教師」、「越城區優秀青年教師」、「越城區優秀班主任」稱號。

推薦評選工作以各總支（支部）為單位進行（幼兒園由學前教育辦公室牽頭），由總支（支部）進行考核後確定推薦名單，報區文教局審定。在推薦評選過程中各校要堅持公正、公平、公開的原則，及時把評選文件精神傳達到每一位教師，掌握評選條件和程序要求，充分發動和依靠廣大教職工，自下而上開展評選推薦工作，被推薦對象要在校內進行公示，接受監督。

三、推薦材料和時間要求

（一）填寫相應「推薦表」一式兩份。

（二）被推薦人先進事跡材料一份，主要事跡摘要填入《推薦表》中相關欄目。

（三）能反映被推薦人工作業績（榮譽稱號、獲獎情況等）的材料復印件一份。「十佳青年教師標兵」、「十佳模範班主任」還必須附公開發表或獲獎的相關論文一篇。

（四）以各總支（支部）為單位報《區「三十佳」教師推薦人選匯總表》一份。

上述材料，請於6月15日前報區文教局辦公室，並將被推薦人先進事跡材料及《區「三十佳」教師推薦匯總表》以電子郵件形式發送至[email protected]（主題註明區「三十佳」教師材料）。

附件：1、推薦名額分配表

2、越城區十佳師德標兵推薦表

3、越城區十佳青年教師標兵推薦表

4、越城區十佳模範班主任推薦表

5、區「三十佳」教師推薦人選匯總表

❸ 十佳師德標兵頒獎詞

xxx：為學生的心靈播撒陽光

xxx老師是xx小學優秀教師群體中的一員，張家港市優秀班主任，他悉心研究班主任工作藝術，充滿激情地投入到班級管理中去。每天早晨到校的第一件事情，就是到教室中去。給學生一個真誠和善意的微笑，悄然無聲地彎腰拾起一張廢紙，與學生一起排好教室的課桌椅，傾聽孩子們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，也分享他們的喜悅。班級「圖書角」的幾本圖書不見了，他告訴學生：「拿書者愛好看書是好事，但拿了書不歸還就成壞事了，人的尊嚴是再多的金錢也買不到的。」不久，失蹤的圖書又悄悄地回到了「圖書角」。有幾個學生交友不慎，亂花錢，還經常玩游戲、上網吧，x老師發現後，不是簡單地批評或者向家長告狀，而是語重心長地告訴孩子們貪圖享受、貪小便宜的危害性，要求他們增強自製力，做誠懇踏實的好孩子。x老師的話觸動了孩子們的心靈，他們羞愧萬分，淚流滿面，及時改正了錯誤。xxx老師以愛育人，被人們譽為「為學生心靈播撒陽光的人」。

xxx：不是母親勝似母親

在xx小學的校園里，有這么一位默默無聞的女老師，她十七年如一日，堅持用真情、真心，關心、愛護每一位學生，在學生眼裡，她不是母親卻勝似母親，她的名字叫xxx。x老師有兩個習慣：一是每天到校後，不進辦公室，直接進教室，看看哪個有沒有吃早飯；二是辦公室的抽屜里常備著餅乾和牛奶，隨時提供給沒吃早飯的學生。小小的舉動，溫暖了孩子的胃，更溫暖了孩子的心。美麗的春天，也是感冒多發的季節，班中的十來個孩子病了，x老師時刻關注孩子們上課時的神情，不時摸摸感覺不舒服的孩子的額頭，一下課，就把他們帶到辦公室量體溫。那段時間，總有一些其實很正常的孩子跟在她身後：「老師，給我量量體溫吧。」因為，他們感覺被x老師這樣關愛著，是一件幸福的事情。寒冷的冬季來臨了，x老師總要帶一個熱水袋進教室，不是為自己，而是為了溫暖孩子們凍僵的小手，給孩子們戰勝寒冷的勇氣。在xxx老師的心中，眼前的一個個學生，就是她的一個個孩子，她用自己的青春和誓言詮釋著教師職業的本質——愛與責任。

xxx：轉化特殊學生有「絕招」

xx中學的xxx老師從教19年，擔任了15年的班主任。無論接手怎樣的班級，她都能用真情和愛心去溫暖學生的心靈，用智慧和坦誠去開啟學生的心鎖，化腐朽為神奇。有這樣一個學生：上課插嘴，頂撞老師，自習課大鬧天宮，甚至躲在廁所抽煙。一次上午第四節課不認真，被上課老師留下來教育了幾分鍾，結果他「舊病復發」，犟著不肯吃飯。x老師聞訊，立即帶他去食堂，還親自替他盛飯端菜，靜靜地等他吃完後再帶他回教室。事後，他幾乎像變了一個人，x老師要求同學們做到的，他都能做到。x老師因勢利導，讓他參與班級衛生管理並在管理中逐步克服了自身的不良習慣。x老師還接手過這樣一個初三學生：對學習毫無興趣，經常曠課逃學，對老師的教育軟硬不吃，一副破罐子破摔的樣子。但是他體育成績不錯，校運會1500米得了個第三名，x老師以此為契機，在班會課上表揚了這位學生，勉勵他在學習上也要有爭先的勇氣，使這個學生看到自身的力量，學習態度一下子得到了轉變。在x老師的班主任生涯中，類似的例子實在太多，她用自己的實際行動書寫著一位教育工作者愛崗敬業的輝煌篇章。

xxx：xx中學的「老黃牛」

在xx中學，xxx老師無疑是兼職最多的，德育處主任、語文教研組長、備課組長、年級組長，還擔任兩個班的語文教學工作，但他始終兢兢業業、無怨無悔。小陳同學不會忘記，當身患癌症的母親病危時，第一個想到的就是x老師，接過電話，x老師馬上趕到小陳家中，協助他的佳人將病人送進醫院；女學生小許連續向同班男生寫了四封「情書」，還打了無數個電話，男生家長找到德育處要興師問罪，x老師約小許同學談心，談自己年輕時的偶像，聊喜歡的課外書籍，講正確的人生追求，使小許最終接受了陶老師的建議：保持一份珍貴的友誼。x老師就是這樣，每天早出晚歸，除了備課、上課、批改作業，還要處理似乎是永遠處理不完的學生管理工作，以致無暇顧及女兒的學習，面對家人的不解和埋怨，他總是說：教師工作是良心活，做教師的總是要講點奉獻精神的。是啊，x老師腳踏實地、任勞任怨，一步一個腳印，就像一頭老黃牛，在希望的田野上默默地耕耘。

❹ 師德啟示錄觀後感

[師德啟示錄觀後感]近日觀看了關於教師職業道德教育的系列教學片《師德啟示錄》，這部電視片構建了師德的歷史與現實的精彩畫卷，在這個畫卷中，包括中國古代、近代思想家、教育家，以及外國思想家、教育家的學說，他們對教師職業道德修養做出的理論貢獻，使我深刻感受到師德的博大精深，師德啟示錄觀後感。而胡安梅、包全傑、王思明等農村教師身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已。 這部教學片中那些師德高尚的教師，無不是身體力行的楷模。師德修養重在修煉，重在實踐。理論轉化為實際的過程，是教師在職業活動中不斷提高自己的職業道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝。 在教學片中，那些偏僻山村簡陋的學習生活條件、惡劣的自然環境和教師們忘我的奉獻精神，在我腦海里留下了深深的烙印。他們在實踐師德過程中，表現出了無比高尚的品德和情操。 例如陝西省延長縣下西渠村王思明老師，放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會，幾十年如一日，無怨無悔的紮根山區教育事業。他為了父親留下的無論如何不能誤了孩子的遺言，為了改變黃土高原幾代人面朝土背朝天的貧窮面貌，用自己的熱情和道德責任感，和學生一起勤工助學，不但改變了學校的校園環境，而且也教會了學生一技之長，在勞動中培養了孩子們熱愛家鄉、建設家鄉的意識。王老師經常告誡自己：要教會孩子們學習方法，將來他們會學會老師不會的知識。他用自己的實際行動真正做到了愛崗敬業，盡心竭力，表現出了師德的熠熠光輝。 湖北山區的胡安梅老師，她在父親病逝後，繼承父親的遺願，義無返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、買書本。長期以來，她有無數機會走出大山，到大城市裡去掙錢，但是她捨不得孩子們，她不想讓山裡娃世世代代都是文盲！孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山樑，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。 當全國各地的達三萬多元的捐款寄來後，胡安梅沒有隻想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉教育站，設立胡安梅教育基金，以獎勵那些紮根山村教育的老師們，觀後感《師德啟示錄觀後感》。 窮且益堅，不墜青雲之志。像王思明、胡安梅，像全國優秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方小學校長包全傑等這些誠實質朴的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。 孔子雲：其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標准，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。 我認為教師的道德實踐，更重要的是體現在教育教學的活動中。教師的道德實踐，應該以學高為師，德高為范為准繩，時刻銘記著。 教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。 眾所周知，每一位教師在實踐中要遇到如何看待教育對象的問題。教學實踐的過程也是一種道德實踐，比如說我們應該怎樣對待成績差的學生？我們常稱成績差的學生為差生，教育者本身不自知，認為這種稱呼沒什麼了不起，但是對於被冠以差生之名的學生而言，無疑是一副沉重的枷鎖，容易使他們更加喪失自信心，產生自卑心理。差生一詞反倒可能成為這些學生追求上進的思想障礙，銷毀他們原本不多的自信，助長他們的自卑心理和自卑情緒，致使他們走上自暴自棄的歧途。怎樣對待成績差的學生，是檢驗教師職業道德的尺度。 教育心理學表明，任何學生身上都有閃光點，只是在於教者能否善於發現。許多成績差的學生智力並不差，他們愛勞動，樂於助人，會辦事，會玩耍，動手能力強等。但是他們這些能力的發展容易受到束縛。 在教育教學中，我們所謂差生的精神壓力更大，由於被老師和同學瞧不起，他們的心理上帶有創傷，其個性不僅得不到一定的發展，而且還會被扭曲，變形，形成不必要的心理誤區而導致人格的殘缺。 一個人要進步，必須有一個自我肯定的過程。差生心理上尤其需要自我肯定。稱一個學生為差生，實際上就是在無形中給了學生一個否定性評價，教師經常使用否定性評價，也就使得學生也用一種否定性評價來評價自我，如我的智商低，天生不是學習的料兒、反正我怎麼也學不好，破罐破摔算了等等。學生的態度、行為也可能在這種否定的自我感受支配下而永遠陷於消極狀態的泥坑，不能自拔。表現在教育行為上則是偏愛成績差的學生，忽視成績差的學生，這和公正公平地面向全體學生的教育思想無意是背道而馳的，是與教師的職業道德格格不入的。本人在《學高為師，德高為范》一文中也強調，教師對學生應該具有師愛。著名教育家劉佛年說過：所謂師德，或者說教師修養，包含許多方面的內容，但是最重要的，我以為是對待學生的態度。對學生的態度就是對事業的態度，這是修養中最重要的內容。從這個意義上說：熱愛學生，教書育人是教師全部道德修養的關鍵和核心。愛的力量是偉大的。其實，轉變一個成績差的學生更能反映一個教師高超的教育教學藝術，這也是體現職業道德水平高低的試金石。培養出高素質的學生，固然能體現教育的成功，但若能改變所謂差生，使他們在各方面進步顯著，甚至趕超前列，更能體現教師的功力。 一方面，不要求全責備，攻其一點不及其餘，不要抓住一點錯誤就橫加指責。即使對問題較多的學生也要耐心開導努力幫助，絕不可算陳年舊帳，那種做法只會更加降低學生改正缺點的勇氣與信心，其結果往往直接影響學生的身心健康，更不能習慣性地給有行為過失的學生戴帽子。從另一方面看，學生調皮的背後往往蘊藏著潛在的求知慾、創新精神和創造能力，如果不去了解，不加分析，一氣之下採取簡單粗暴的方式，只能是事與願違，向負面效應發展。 教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。要符合時代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的內容。獻身教育，重在實踐師德。

❺ 求一片關於學習張桂梅、楊大林先進事跡心得體會

學習張桂梅先進事跡心得體會
張桂梅，45歲，滿族，中共黨員，雲南省麗江地區華坪縣民族中學教師兼華坪兒童之家院長.2000年以來，先後被國務院授予「全國先進工作者」稱號，被全國教育總工會、國家教育部評為「全國十佳師德標兵」，被全國總工會授予「五一」勞動獎章、全國「十佳」知識女性，獲得省委、省政府授予的首屆「興滇人才獎」，被省婦聯、省電視台評為「感動雲南」十大母親，被評為麗江市「關心下一代」先進工作者，被縣委、縣政府授予「優秀共產黨員」、「先進工作者」稱號。今年6月，在中共雲南省委八屆三次全會上，她當選為雲南省出席黨的十七大代表。
張桂梅同志深深紮根邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中。她愛教育，不斷學習先進的教學經驗和方法，總結出一套適合民族貧困山區教育特別的教學方法，教學成績突出；她愛學校，不顧身患多種疾病，以驚人的毅力克服病痛折磨，經常超負荷地工作在教學崗位上；她愛學生，拿出絕大部分工資接濟困難學生，積極培養學生的學習興趣和業余愛好，從各個方面關愛學生的學習興趣和業余愛好，從各個方面關愛學生。張桂梅同志用自己的行動，實踐了一名共產黨的崇高理想和追求，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
張桂梅同志是教師的優秀代表，是教師的榜樣。張桂梅同志愛教育，愛學校，愛學生；張桂梅同志全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量；張桂梅同志讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才,認真執行教師職業道德規范，切實加強師德建設，真正做人民滿意的教師。
張桂梅同志立足崗位、開拓進取、勤奮工作、為我國教育事業做出了巨大貢，人們常不解的問她：這樣做有什麼目的，有什麼好處？什麼力量使她這樣堅強？張老師總是笑著說：「如果我有追求，那就是我的事業：如集我有企盼，那就是我的學生；如果我有動力，那就是黨和人民」。她，沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛，分享著人間最美好的親情。她，一位普普通通的人民教師，用真愛點亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻之歌。她就是華坪縣民族中學教師兼「兒童之家」福利院院長張桂梅。向傳遞真愛的使者張桂梅學習為主題的「感恩行動」在迅速掀起，成為推動和諧社會建設的強大動力。
通過學習張桂梅先進事跡以後，我們要更加熱愛和忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發展的需要，應勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。講好普通話，使用規範字，以認真負責的態度上好每堂課。絕不得過且過和放任遷就學生，而要以又紅又專的高標准要求學生，以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。
敬業是積極向上的人生態度。人生的價值在於奮斗、進步與奉獻。兢兢業業做好本職工作是最基本的一條。有人說，偉大的科學發現和重要的崗位，容易調動敬業精神；而一些普普通通的工作，想敬業也敬不起來。道理並非如此。教師們發揚敬業精神，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，可感召成千上萬人投身到教育事業建設中，推動社會現代化的建設與發展。在平凡的教師崗位上長期能愛崗敬業，創造讓黨和人民滿意的業績，需要我們有堅韌不拔的毅力。

❻ 「龍港區『師德標兵』先進事跡表彰報告會」觀後感

[「龍港區『師德標兵』先進事跡表彰報告會」觀後感] 轉眼間，距離龍港區「師德標兵」先進事跡表彰報告會已有兩月有餘，「龍港區『師德標兵』先進事跡表彰報告會」觀後感。現場感受深刻，早就想用文字記錄一下當時精美的畫面，但好像沒有什麼字眼能夠表達自己內心的波動。四位教師真真切切、愛意濃濃、風趣默、慷慨激昂，給我的內心掀起了一層又一層浪花，也給我的教師生涯帶來了新方向，不求能像他們一樣在光鮮的舞台上與大家分享，只求能像他們一樣，踏踏實實的在教師道路上愛下去，觀後感《「龍港區『師德標兵』先進事跡表彰報告會」觀後感》。每個人對他們的事跡會有不同的解讀，而我從他們身上看到了他們的堅持、愛、智、真。我會把這些字眼以及感受填充到自己的教育教學中，從而完善自己的人生！

❼ 優秀教師事跡觀後感

[優秀教師事跡觀後感]有一位教育家曾經說過：教師是太陽底下最光輝的職業，優秀教師事跡觀後感。教師不但要教會學生知識，還要教會學生做人。教育的成功與否關乎著一個民族一個國家的興衰，要使我們的後代成為高尚的人，成為國家的棟梁，那就要老師把全部的愛獻給學生。用愛滋潤學生，用愛感化學生，用愛激勵學生，使他們健康快樂的成長。北京光明小學葉多佳老師，就是一個把愛播灑給所有學生的老師。尤其是把特別的愛，獻給特別的學生。葉老師這一生多半帶的班都是最讓人頭痛的班，紀律最差的班。這些班裡的學生有較差的基礎，較差的習慣，自卑的心理，脆弱的心靈，這就是特殊學生。這些孩子需要老師的關注，教師應該親近他們，鼓勵他們。每一個孩子都是一個獨一無二的世界。作為教師要善於發現這些學生的不同個性特點，精心呵護這些生命。走進他們獨特的個性世界，對他們加以引導和幫助，給予悅納和確認，予以延伸和發展。讓這些學生都享受到陽光雨露的滋潤和溫暖。葉老師用實際行動讓學生感受到老師在真心的關愛他，使他們產生強烈的自信。能夠勇敢的正視學習，從而有勇氣超越自我，不斷進步，觀後感《優秀教師事跡觀後感》。教師不能以自己的好惡感情偏袒庇護一部分學生，鄙視冷淡另一部分學生，要一視同仁，批評和表揚恰到好處。學生的情況多種多樣，個性不同，能力有差異，智力有高低，品行有上下，家庭情況有差距。喜歡聰明伶俐的孩子是人之常情，教師感情的傾斜必然引起學生心理的傾斜。更多的關注特殊學生讓他體會到自己在集體中的地位是完全平等的，都能抬起頭挺起胸成為集體的主人。沈陽三十四中學被稱為中國NBA的搖籃。三十四中籃球隊在中學生籃球賽中屢戰屢勝。隊長王勝春老師在其中付出了大量的心血。王老師做學生的知心朋友，把愛灑向學生的心靈深處。只有做學生的知心朋友才能了解學生的心理動態，才能走到學生的心靈深處。還可以思考站在學生的立場上對待問題，允許學生持反對態度，更允許學生申辯自己的理由。王老師能耐心的聽完學生的申訴給予肯定引導，生才能敞開心扉向你傾訴，與你交流，這樣才能打開學生的心結，使其摒棄心病，健康成長。在隊員們犯錯誤的時候，王老師用寬容的愛修正學生的錯誤，安撫他們的心靈。寬容是一種非凡的氣度，是對人對事的包容和接納；容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷也是對自己的善待；容是理解的橋梁真誠的基石；容是芬芳的花朵，友誼是它的果實；容是一種美猶如暴風驟雨後天邊的彩虹；容是一種力量，支持人熬過數九寒冬盼來陽春三月；寬容也是一種魅力，一顆寬容的心襯托出一種迷人的人格。人世間時時需要寬容。學會了寬容你的視野才會變得更為廣闊，更加美麗；你的生活才會充滿陽光。海納百川，有容乃大。王老師嚴中有真愛。教師的嚴格也是愛，教師的嚴格要求和熱愛學生是一致的。師愛體現在嚴格要求之中，不嚴格就體現不出師愛，名曰愛之實則害之。嚴是愛的具體體現，愛是嚴的最終目標。通過這樣的嚴格要求，才能達到育人的目的，教不嚴師之惰。愛不僅僅是無微不至的呵護，更不是隨心所欲的嬌慣，是非不分的放縱。嚴師出高徒，王老師對學生嚴愛有加。漫漫其修遠兮。在以後漫長的教育道路上，學習了王老師和葉老師的事跡，我感到肩上的擔子更重了。神聖的使命感給我傾注了奮力拚搏的無窮力量，我將繼續默默耕耘，用高尚的人格鑄造學生們美好的心靈，把真誠的愛毫無保留地奉獻給我的事業，奉獻給我的學生。

❽ 教師先進事跡觀後感 優秀教師事跡觀後感 十佳教師先進事跡

1、危難時刻鑄就閃光師魂
——聽重慶×××優秀教師群體報告有感
昨天，我校全體黨員觀看了《重慶×××優秀教師群體事跡報告》使我受到了強烈的心靈震撼，深深地被×××優秀教師群體的事跡所感動。在「井噴」和「洪水」兩次特大災難威脅到×××中小學生的生命安全的危急時刻，×××的優秀教師群體以保護學生為天職，捨生忘死，兩次進行轉移，兩次創造了學生零傷亡的奇跡。從這個優秀教師群體的身上，我再一次感受到了「人民教師」四個字的分量，這四個字里包含著多少愛心、責任，以至生命的代價。×××優秀教師群體的英雄事跡，充分展示了新時期人民教師在危難時刻一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的高尚師德情操和無私奉獻精神，他們在井噴事故和洪水考驗面前，把學生安危放在首位，臨危不懼，捨生忘死，團結協作，保護學生的英雄壯舉，是對教師高尚師德的最好詮釋，危難時刻鑄就閃光師魂。×××優秀教師群體在災難面前，在生死抉擇面前，表現出來的無私無畏，極端負責的精神令我感動和敬佩，我要很好地向×××優秀教師群體學習。
我們要通過學習×××優秀教師群體先進事跡，促進保持共產黨員先進性教育活動的深入開展，學習×××教師關愛學生、愛崗敬業、無私奉獻的精神，做一名純粹的真正意義上的人民教師。
2、朴實無悔方鑄英華良才
看到王茂華只有腳底皮膚部分完好的圖片，筆者的心深深地被揪了一下。是什麼力量讓他在那一刻，沒有任何猶豫地沖進火海，而且一次、兩次、三次地往返，即便滿身是火也未放棄，直到爆炸發生的瞬間。同樣的情景也發生在王茂華的岳父譚良才身上。難道他們不顧危險?難道他們不計後果?難道他們不怕傷痛?到底有股什麼樣的力量支持著他們?
或許很多人和筆者一樣試圖找到答案，又或許我們現在能做的只是默默地為他們祈禱……
對於現實中太愛索取的我們來說，雖意識到為他人服務的重要性，但更多希望自己屬於被服務的類群，而忘了真實的自我是需要為他人服務，忘了這是一種最朴實的力量。同時我們還把焦慮感、壓迫感推責為社會製造，彷彿自己被死死摁住，呼吸和表達都困難，無力感匯集到一起，變得心態浮躁，言語浮華，把黑看得太濃太重，逐漸忽略了理想、信念和精神的力量，王茂華、譚良才用行動告訴我們，這三種力量存在於每天的呼吸中。
他們火光中的身影，能把我們內心的黑驅散。讓我們與他們做個比較，這一比較不是一時言語上的，也不是一次行為上的，而是清晰探測心靈，比較兩者的差距。
翁婿兩人一步一個腳印，不去計較地付出，為我們還原了一個真相：其實，他們不過在做自己而已。他們是普普通通的農民後代，有七情六慾喜怒哀樂，有成功的喜悅失敗的痛苦，辦什麼事也會屢屢受挫。他們的不如意正像許多人的不如意，他們是常人。但他們每天做的一些事又異於常人，之所以異於常人，是因為他們堅持為他人服務。他們實實在在地認定只要他人有需要，他們就會付出，不間斷，不動搖，深深地把理想、信念和精神埋在朴實無華的行動中，堅守關愛他人的道德准則。於是，為街坊鄰居排憂解難，就成為他們日常生活的一部分。這次，他們燃燒體膚，激活的卻是生命，讓更多人傾瀉真愛。我們呢?是不是太容易放棄，太容易屈服，太容忍自己，這才是不正常的。
我們內心對不平凡有著渴望和沖動，都願意做英雄的崇拜者。翁婿倆朴實無華的日常生活，為我們提供了參照，提醒我們每個人要做自己的拯救者，找回失落的理想和信念，還有勇氣和韌性，直面人生。
抖落天地萬重陰霾，朴實無悔方鑄英華良才。別忘了英雄更需要的是同路人，哪怕只是短短的一小段，而改變的鑰匙在每一個人的手裡，寄託在每一個人都能往前的腳步里。