學校師德師風宣傳圖片

『壹』 在師德師風建設上要堅持四自,不正確的是

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『貳』 福安師范附屬小學的學校特色

一、全面貫徹教育方針，建設堅強的領導班子
堅持正確辦學方向，創建工作制度落實。學校以鄧小平的「三個面向」和「三個代表」重要思想為指導，認真貫徹中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定和加強未成年人思想道德建設的若干意見精神，執行省、市關於創建文明學校工作文件，縱深推進辦學和管理體制改革，以「面向全體，培養特長，爭創一流業績」為目標，辦學已顯特色，辦學水平穩步提高，得到社會的廣泛贊譽。
二、重視師德師風建設，扎實開展道德教育
1、抓好思想與業務建設，樹立良好師德形象。
學校歷來重視師德師風建設，堅持不懈、有針對性地進行師德教育。其內容豐富，形式多樣，有專題師德理論學習和探討，有聘請教師行業模範作「人生觀、價值觀、世界觀」的講座，進進行心靈碰撞，促使全體教師自覺遵守職業道德規范，增強教書育人的責任感和使命感。在師資建設上堅持「一個結合」 「四個具有」。「一個結合」即思想建設和業務建設相結合，思想建設為先，業務建設為重，互相聯系，互為促進，相得益彰。「四個具有」即具有高尚的師德風范，具有改革創新的精神，具有精湛的業務水平，具有嚴謹的工作態度。近幾年來，學校形成了一批敬業型、科研型、創新型的教師群體。
2、開展德育研究與實踐，提高學生道德素養。
學校始終把學生的思想政治素質放在首位，致力於德育的研究和實踐，提高學生的道德素養。學校先後承擔國家級「八五」「九五」「十五」德育科研課題的實驗與研究，並取得累累碩果。「八五」德育科研課題實驗成果獲得省級一等獎，「九五」德育科研課題成果多次獲得全國一、二等獎，「十五」德育科研課題2005年4月順利通過國家驗收結題，並向全國推廣。
3、開展多形式體驗活動，促進學生思想品德內化。
學校組織開展的體驗活動異彩紛呈，深受學生喜愛。如創建平安校園活動、校園安全應急處理預案演練、舉辦「校園法制度教育宣傳欄」、舉辦「消防安全知識講座」和「遠離毒品，珍愛生命」禁毒宣傳周講座、舉辦「崇尚科學、珍惜生命、關愛家庭、反對邪教」科普圖片展、環保郊遊活動、與老區小學開展「紅色少年手拉手」活動等。
4、利用各種教育資源，構建全方位育人格局。
學校歷來重視家庭、社會、學校「三位一體」育人格局，形成有效的教育合力。學校把閩東革命烈士紀念館、柏柱洋革命遺址、市民中教學儀器場定為德育實踐基地。每學期定期開展「家長學校」學習、舉辦家長座談會和家長委員會會議，每學期每位教師對每位學生進行至少一次以上家訪。少先隊組織與市交警中隊、市消防中隊、市法院、富春居委會開展經常性的文明共建活動。
五、健全文化宣傳陣地，校園文化氛圍濃厚
發揮宣傳陣地作用，拓展校園文化內涵。學校充分利用小星星電視台、紅領巾廣播站、校園宣傳櫥窗、星板報、小星星報、兩圖兩牆、走廊畫像、學生建言、校友專欄等宣傳陣地，以正確的輿論導向，創設深厚校園精神文明建設氛圍。為了豐富校園文化內涵，根據學生樂於接受的內容和方式，學校開設的微型課程有「德育欄目」、「生活小常識」、「我的生活故事」、「快樂英語角」、「每周一歌」，具體時間安排在每天上午的第二節課與第三節課之間。由於內容新穎、有趣，又充滿生活氣息，深受學生喜愛。
六、校歌顯濃愛，飛向更高的天空！
校歌：渴望飛翔（輕快、嚮往、充滿朝氣）
詞：天馬山下，富春溪畔，林木蔥蘢，鳥語花香．
這里有我們親愛的校園，這里有我們快樂的天堂，這里有我們快樂的天堂！
啊 親愛的附小深情的母校，是您打開了知識的心窗
是您給我一雙透明的翅膀透明的翅膀！（強調）
我是多麼渴望渴望飛翔
智慧之花！光華四射光華四射！
理想的星辰閃閃發光 閃閃發光！（漸快）
好好學習， 天天向上， 美好明天， 令人嚮往。
誰能忘記親愛的老師，把生命化作燃燒的燭光，把生命化作燃燒的燭光！
啊~~~親愛的附小 深情的母校，是您照亮了兒時的夢幻
是您給我 一雙透明的翅膀！ 透明的翅膀！（強調）
我是多麼渴望渴望飛翔
智慧之花！光華四射光華四射！
理想的星辰閃閃發光！（結束）

『叄』 深圳市寶安區金碧實驗學校的辦學經驗及主要成績

學校董事長盧燕飛畢業於深圳大學， 一九九六年起創辦民辦學校至今。他熱心教育事業，懂得教育教學規律，熟悉教學管理，這些對學校的穩健發展起到了至關重要的作用 。
學校通過引進人才和把教學第一線涌現出來的優秀教師提拔到領導崗位上來的辦法，完善和健全了學校領導班子。學校不僅定期對班子成員進行管理培訓，而且不定期的組織外出參觀學習。學校通過建立健全制度來指導、規范、激勵班子成員做好本職工作，如：《行政人員崗位責任制》、《行政人員工作責任事故鑒定標准》、《部門工作考核指標》等，學校堅持每學年對班子成員的工作情況予以考核，通過「自評、民主測評、班子互評」等形式對其學年工作進行綜合評價。學校要求全體行政人員在學習中實踐，在實踐中學習，不斷提高自己的政策理論水平、科學決策水平和業務管理能力。從上學年起，學校推行精細化管理，實行「行政領導周工作調研製」，每個行政領導每周圍繞本部門工作的某一個方面進行深入細致的調研，學校制定了「少坐辦公室多下去，少開會多落實，少講成績多找問題」的「三少三多」工作原則，要求各行政部門創造性地完成工作，創新性地設計工作，部門工作要有特色。
目前，學校已形成了一套執行力強、服務意識強、務實、高效、頗具戰鬥力的領導班子，大家心往一處想，勁往一處使，多干實事、好事和強校之事，已成為班子成員的共識和追求。 (1) 、把好招聘關。學校根據「任人為賢，擇優錄用」的用人原則，面向社會招聘優秀教師，學校嚴把「六關」，即「看」—看證件是否有效合格；「聽」——聽一節課；「評」——一節課教學情況評價；「談」——座談，了解綜合素質；「試用」——一個月試用期；「轉正」——通過考核將合格者轉為正式聘用教師。
（ 2）、抓好師德教育。一方面，學校進一步完善《教師職業道德要求》、《教師師德考評細則》。開展「三堅持」 活動即教師堅持每周針對《教師職業道德要求》自查；堅持一月對教師進行一次師德考評，堅持一學年評選一次師德標兵；同時，學校開展 「我愛我的崗位，我的崗位請放心」、「我愛我的學生，我的學生無差生」等系列活動。通過各種師德師風建設活動，該校教師師德整體素質不斷提高。
（ 3）、創設和諧環境。學校 定期召開教代會，發揮工會、教代會參與民主監督管理的作用；不斷改善教師工作和生活設施條件，提高教師工作學習和課余活動質量。上學期，學校為每位教師配備一台辦公電腦，原舊式辦公桌換成了寬敞的辦公台；教師食堂經過維修和翻新變得整潔、舒適；學校為教工宿舍的每個單元接通了網線，為每個教工宿舍配備了一台彩電。學校還通過舉辦形式多樣的文體活動，豐富教工業餘生活。在工會組織下常開展棋類、球類、唱歌等形式的比賽；常利用假期組織教職工外出旅遊；每逢教師節、元旦，學校總要把全校教職工組織一起歡度節日。學校為全體教師買了社會保險，為教師解決了後顧之憂。正是由於學校積極創造條件滿足教師正當合理需要，使教師有了良好的工作氛圍和生活條件，極大地調動了教師的工作積極性，教師隊伍穩定性強，工作中勤勤懇懇、積極為學校發展出謀劃策的教師比比皆是，形成了學校和教師共同發展的雙贏局面。
（ 4）、建立科學的《教師工作評價制度》。學校將教師工作評價范圍由單一性轉為多元化，即將教師在師德、業務培訓、教學能力、教科研成果等方面作為評價范圍。
（ 5）、建立「繼續教育體系」。①抓好教師學習、培訓工作。學校實行校外培訓和校本培訓兩手抓的辦法，定期組織教師外出參觀學習，鼓勵教師積極參加省、市、區、街道等有關教育主管部門組織的業務培訓學習；校本培訓注重新課改內容的學習及實際教學工作中出現的焦點、難點問題的分析與解決，同時結合校情注重抓信息技術與學科教學的整合，倡導教師在教學過程中熟練、合理、高效地應用計算機等現代化電教設備；開展教學基本功達標活動，每學年舉行一次教學能手評比活動、青年教師優質課大賽，開展一次優秀教案、課件、論文評選活動。②實施分層培訓教師的模式。一是培養教壇新秀的「理論培訓——科研實踐——總結提高」的模式。新教師與老教師結對子，拜師學藝，參加優質課、優質課件、優秀論文評比活動，上公開課、研討課、觀摩課。二是培養骨幹教師的「課題攻關——形成特色——理論總結」的模式。充分發揮教師在創新教育模式構建中的理論指導、課題研究的積極作用。
經過幾年的努力，現在該校教師隊伍穩定，年流動率低於 4%。 100%的教師能熟練運用多媒體體教學， 90%以上的教師能製作課件，絕大多數教師敬業愛生、為人師表、教書育人，是一個有發展潛力、充滿活力、具有合作精神與競爭意識的優秀團隊。 學校堅持「以德治校」的辦學方略，始終把德育工作放在學校各項工作的首位。以校長為組長的學校德育工作領導小組是學校德育工作創新發展的保障，不斷完善的德育工作制度是學校德育工作目標達成的保證，學校根據育人目標選擇了以「文明禮儀」為重點的德育工作內容，通過「感恩教育」、「三行教育」、「學習習慣培養」、「三結合」等活動形式展開，在工作中逐步歸納和總結出了「三性」德育工作方法，具體是：
（ 1）滲透性。 2005年秋季學期開始，學校開展了「學科滲透德育」、「後進生轉化工作」的課題研究，廣大教師積極參與，帶著課題在教學實踐中探討、研究，並取得了一些寶貴的經驗和成果。每一個科任教師都成了德育工作者，形成了新型的「教師—學生」親情關系，改變了班主任一人「孤軍奮戰」的格局，樹立了「育人為本，主動施教」的德育觀念。同時，學校採取多種形式來充分發揮家長對孩子的教育及家長與教師配合教育的作用，如；舉辦家長學校、召開家長座談會、家校聯誼活動、教學開放日活動、每月一次的與家長書面聯系、經常的電話家訪和上門家訪等等。構建起了全員育人的德育工作體系，形成了德育工作處處在的格局。
（ 2）自主性。①以開展文明禮儀教育為切入點和突破口，將學校德育工作不斷引向深入。學校把對學生進行文明禮儀教育作為改進德育工作的突破口，下大力氣抓了「禮儀教育進課堂」工作。為了鞏固課堂教學效果，促進學生良好禮儀習慣的養成，該校以「自主德育」理念為指導，採取了許多行之有效的舉措，比如專門舉辦文明禮儀展示表演活動，每學期開展禮儀中隊、禮儀好少年以及禮儀標兵評選活動，頒發文明章、禮儀星，使「爭章奪星」蔚然成風；同時，少先大隊建立健全文明禮儀監督制度，開展「文明禮儀周」實踐活動，設立紅領巾禮儀監督崗；採取同桌互評、教師評、家長評和自我評價相結合、逐項細化打分的方法，每周對學生的道德行為進行客觀的分析、評價和反饋，起到了激勵督促的效果；構建濃郁的校園文化，發揮升旗儀式、金碧之聲、板報櫥窗、校園網站等宣傳陣地的潛性育人功能，營造良好的文明禮儀氛圍。②以體驗教育為重要途徑，深入持久地開展「合格公民」道德實踐活動。我們將體驗教育作為重要途徑，開展豐富多彩、貼近生活的「合格公民」道德實踐活動。近三年來，學生日常生活接觸的幾種職業，如火如荼地開展了「當一次老師」、 「我是小交警」、「今天我當家」等體驗活動，孩子們熱情高漲，廣泛參與，自覺行動，在親身實踐和角色互換中品嘗辛勞，在潛移默化間感悟生活，進而獲得道德品質的自我完善。在班幹部活動中，我們變學生幹部「終身制」為班幹部輪流制，讓每一個孩子都有展示和鍛煉自己的機會，充分發揮學生的潛能和創造力。班長、班委會定期更換，實行每周輪值，教師則起到「顧問」的作用，有效地培養了學生自我教育、自我管理的意識與能力。
（ 3）針對性。在充分尊重和信任學生個體的前提下，注重個別化教育，開展一對一的教育活動，教師對暫時後進生在思想、學習、生活多方面實行行跟蹤教育，並建立了後進生跟蹤檔案，為做好轉化工作尋求多種有效途徑，使學生學會做人，從而促進學生素質的全面提高與身心的健康發展。今年春，學校根據該校學生家庭的實際情況，提出了對三類家庭（特殊家庭、高收入家庭、低收入家庭）孩子心理狀況診斷及醫治方法的課題，目前此類課題正在實踐中研討，可望在今年底揭題。
實踐證明，「三性」德育工作模式的探討與推行，使德育工作有了顯著變化：①教育方法得到了改進，德育實效得到了提高，教師的責任感普遍增強，能更積極地探索德育的最佳途徑與方法；暫時後進生均有了不同程度的轉化，有效減少並抑制了違紀事件的發生。②教師與學生、家長之間的聯系更加密切，師生關系也有了明顯改善。③培養了學生多方面的能力，教師的綜合素質顯著提高，真正體現了「教學相長」的原則。近三年該校學生違法犯罪率保持為零，操行評定優良率在 85%以上，合格率達 99%，後進生轉化率達到 85%以上。 （ 1） 創新課堂教學。首先，我們結合教師的教學實踐經驗，總結近幾年來創新教育實驗研究成果，教學處歸納提升了如下的創新性課堂教學模式：設疑提問→激勵探索→建構創新→鞏固拓展。在教學實踐中，我們要求教師可根據各學科特點、教學要求，壓縮、省略或疊合、循環某些環節，充分開發自身的創新能力，實施創新教學，促進學生創新學習。其次，提出兩個方面的要求：一是教師要創新地教。教師要尊重、激勵學生，還要善於聯系、綜合，為學生提供盡可能多的學習機會；二是學生要創新地學。老師要以引導者、激發者、陪伴者的身份促進學生創新性地學習，激勵學生熱情參與、主動探索，引導學生勤思考、勤動手、勤練習，指導學生嘗試新辦法，促進學生思維的全面發展。再次，強化實踐訓練，開發學生的創新能力。我們把活動課程作為實踐訓練的主陣地，提倡各學科教學要因地制宜地開展活動課，以學生的生活本身為課程內容，以調動學生興趣、提高學生創新能力為出發點，提供解決問題的創新方法，讓學生自己組織一系列的活動進行學習，以此培養學生的創新精神，提高實踐能力，發展個性。從上學期起學校開展了打造「快樂課堂」活動，可望在不久將實現「樂教樂學」的高品味的課堂文化氛圍。
（ 2） 推進學科教學改革。探索學科教學創新教育的模式主要落腳點是學科教學，因此，我們大力推進學科教學改革，掀起群眾性探索學科教學創新教育模式的熱潮，改變學科教學唯書、唯授、唯練的程式化弊病。例如，語文學科把教學的重點從「教」轉移到指導學生的「學」上來，結合該校的多媒體網路資源優勢，開展了「利用信息技術指導學生學習」的專題研究，在教學中能注重探索品味、知識遷移與反饋，進行發散思維訓練，培養了學生的創新性思維。英語學科開展了「情景式」教學研究，課堂教學做到了「三化」，即教學語言情境化、教學過程游戲化、教學板塊媒體化，通過學生動手、動口、動腦，讓學生在學習過程中去體驗、感知、認知，從而不斷創新。總之，各學科在教學中都使用了互動式教學，讓課堂氣氛活躍，學生成了學習的主人、創新的主人。 （ 1）策略得當。創建英語特色的目標是「提高學生英語素質」。為此，我們實行本地英語教學、陳雷英語教學、雙語教學、校園英語文化創建等多種形式來創建英語特色工作，從而全面提高英語教學質量。目前，學校已從英語教學滲透到非英語學科教學，從校內的第二課堂活動滲透到校外的社會實踐活動中。
（ 2）齊抓共管。學校堅持把「注重培養學生興趣，使學生樂學，提高教學效率，使學生會學」作為深化課堂教學改革的目標。英語科組形成了「四一」制度，即每周一句英語口語培訓，每月進行一次觀摩研討活動，每人每學期至少寫一篇教研論文，每學期指導每班出一個英語節目。德育部門負責策劃與開展英語文化活動，開展英語合唱、演講比賽，文藝演出等課外活動；每周對各班英語會話、開展活動情況進行檢查評比，使英語特色的創建工作落到實處。
（ 3） 創新環境。①實行以建立「情景教學」為核心內容的教學方法改革。要求教師貼近學生生活實際找素材再現情景，運用圖片、實物等道具創設情景，適當地運用電化手段營造氛圍，大膽採用各種活動形式，打破課堂教學的沉悶氣氛。②實行以「分層教學」為主要內容的英語教學體制改革。針對新生小學英語基礎不理想、外地生源無英語基礎的狀況，我們確立分層教學原則，並根據學生的英語學習水平和進步情況，建立了學生英語學習跟蹤檔案。③加大英語教學和特色創建的力度。 2005年秋季學期開始， 學校在普及雙語教學的同時又引進了在全國頗具影響力的陳雷英語 在低年段實施教學 ，學生通過學習使得學法明、學趣濃，英語成績顯著上升；大多數學生都能唱英語歌曲，演英語生活劇、用英語朗誦兒歌、詩歌等。 ④ 創新環境，營造了濃厚的英語文化氛圍。我們利用各種途徑豐富學生校園英語生活，促使學生全員參與，積極學習、練習和運用英語。近三年來，該校英語文化氛圍越來越濃厚，校園里 處處有英語，時時有英語，事事有英語。 （ 1）制度保障。學校先後建立健全了《學校財務管理制度》、《學校財務迴避制度》、《校產管理制度》、《後勤人員崗位責任制》、《學校衛生管理制度》、《安全管理制度匯編》等制度。
（ 2） 抓安全教育，促學生健康成長 。學校始終把安全工作放在第一位 ,切實抓好學校安全工作。在學校安全工作領導小組統一部署下，建立起了安全責任鏈條 。 為了確保不發生一起重大安全事故，學校採取了「責任到人，層層落實」的有力措施，實現了安全工作的總目標。①層層簽定安全責任書。 學校分別 與各部門負責人、各教職工、學生家長簽定了安全責任書，明確了責任范圍，強化了責任意識，安全責任書的簽定保證了安全工作的順利進行。② 定期檢查，防患於未然。幾年來，學校堅持每月對學校各項安全設施設備進行一次檢查，發現問題，及時整改，徹底消除了一切安全隱患。 ③加強宣傳教育力度，做好安全 導向工作。學校 針對預防疾病、交通、用電、飲食、防溺水、防毒等安全方面的知識， 通過國旗下講話、 主題班會、專刊、致家長信、安全講座等形式展開宣傳與教育，從而大大提高了學生的安全防範意識和自我保護能力。④加強安全工作部門的管理。學校對新來的保安、司機、食堂從業人員進行上崗培訓，進一步保證了安全工作部門安全工作的可靠性。 由於學校重視安全工作使得安全工作做得扎實、細致，辦學以來學校沒有發生一起重大安全事故。
（ 3 ） 服務為本，規范管理。學校後勤工作不斷強化內部管理，以不斷增強工作人員服務意識為主題展開工作，幾年來，學校在校車管理、食堂管理等方面不斷改進，服務質量逐年提高；學校財務透明、收費規范，堅持一費制收費，對收費標准予以公示。學校在開支運作中，嚴格執行財務管理制度，手續嚴謹，做到日清月結 ,學校按規定在三方共管帳戶上存入了足額的資金。辦學以來 ,從沒有拖欠教職工工資。 1 、競賽成果。近三年來，學生參加全國、市及各級組織的學科競賽，獲獎人數較多，層次較高，僅 2006 年全國英語競賽中，學校就有一人獲得國家級一等獎，八人獲得國家級二等獎，十七人獲得國家級三等獎。
2 、教研成果。近兩年，該校教師在教研論文、教學設計、優秀課例、基本功比賽等方面獲得街道級、區級獎項有 30多項。
3 、教學成果。 連續幾年來小學部學生期末考試成績合格率均在 92%以上。 2005年的中考，學生李孟柯、李凱分別以 761分、 678分被深圳中學錄取。 2006年 6月，該校在寶安區民辦學校綜合辦學水平專項督導評估中 ,學生的綜合考試成績及評估得分均名列西鄉第一，居於寶安區民辦學校前列。

『肆』 有關「和諧育人，幸福有成」的演講稿，是六年級的小學生講的，2分鍾，500字左右 j近兩天一定要啊

尊敬的各位領導、各位老師：
2010年7月23日縣教育局安排我到陶辛鎮中心學校任校長以來，我勤勉而快樂的工作著。我們班子成員團結協作、全體教師相互理解，相互幫助，共同成長，共同收獲，使我在短短的時間里感受到了學校的優勢和發展。在此真心感謝大家，感謝教育局領導對我的關愛和扶持，感謝大家對我校長工作的理解和支持、合作和幫助，包容和諒解，感謝大家為學校、為教育、為學生發展付出的不懈努力！

尊敬的各位領導，各位老師：下面就2010年度工作，以及作為校長我的實踐、收獲與思考，向各位領導、同事作匯報。

一、加強學習，促進教師隊伍素質的整體提高

二、以人為本，促進學校管理理念的整體提高 三促進三提高

三、求真務實，促進學校辦學水平的整體提高

一、加強學習，促進教師隊伍素質的整體提高

1、 作為校長，學習是自己每天必修的一課。只有學習，才能與時俱進，才能捕捉各種新信息，才能樹立現代教育觀念，更好地增強工作的主動性，預見性和創造性。工作的同時，我堅持學理論知識、學法律法規、學專業知識、學新的理念。在具體的實際工作中，我以理論為指導，研究新問題，拓展新思路，創造性開展工作。作為蕪湖市師資庫教師，我承擔了《評好課》集中培訓主講工作，得到全縣六百多位語文及其他學科教師的認同和好評、同時我還在校本培訓中和全體教師共同進行《評好課》研討學習活動，取得較好效果。

2、作為學校的管理者，我校班子成員始終堅持把學習放在首位。大家認真學習黨的一系列政策法規和教育理論，積極參加科學發展觀以及教育理論和專業知識學習活動。通過學習，班子成員的整體素質有了明顯提高，貫徹執行黨的方針、政策的自覺性有了進一步的增強，工作作風和參與課改的觀念有了進一步的轉變。

3、作為學校的骨乾和主力軍的教師，在學習新課程新知識的前提下，還積極爭取「走出去」，向多方學習，取經內化，不斷提升自身素質。涌現出一批優秀的教師。

二、以人為本，促進學校管理理念的整體提高

1. 實行例會制度，提高管理能力。

2.充分發揚民主，形成教育合力

3、密切聯系群眾，凸顯教育魅力 五種力

4.狠抓師德建設，展示教師活力。

5、落實齊抓共管，深挖教育潛力

著名教育家魏書生說過：「學校管理：一要民主，二要科學。」一學期來的學校管理中我們注重民主和科學的結合。使學校管理更進一步步入了科學化和規范化的軌道。

1. 實行例會制度，提高管理能力。及時溝通思想，用心查找問題，精心研究工作，增強了班子的凝聚力。我們兩所完小校長和一個教學點的負責人，思想覺悟高，大局意識強，管理上完全和中心學校保持一致，使得完小教育教學逐步與中心學校齊頭並進，深受群眾的贊賞。

2.充分發揚民主，形成教育合力。 學校日常工作，由校行政會研究決定，及時張榜公示。堅持依法治教、依法行政、科學決策。對於學校大事要事，如績效工資考核、年度考核等，我們的老師從大局出發，統籌兼顧，發揚風格，使得績效考核、年度考核向積極方向發展，不僅促進了學校工作，還增進了教師間的友情，使得教育更具凝聚力。

3、密切聯系群眾，凸顯教育魅力。激發教職工的主人翁責任感。學校教職工積極為管理學校、建設學校提出好建議.

4.狠抓師德建設，展示教師活力。 學校嚴格執行縣局《關於開展師德師風建設活動的意見》，組織教師認真學習了新修訂的《中小學教師職業規范》、縣《「學規范，強師德，樹形象」中小學師德主題教育活動實施方案》、《教師法》、《義務教育法》等。特別是利用開展學《規范》，促使全體教師的政治素養和師德師風修養發生了很大變化，教師的敬業精神更強了，對學生、特別是「留守學生」付出的愛心更多了，教育效果明顯提高。建立了新型的親切的和諧的師生關系，我們的老師沒有一例違規行。由於黨組織成員工作調動，黨組織雖然不健全，但班子中黨員同志一如既往開展創先爭優活動，積極組織教師積極分子參加蕪湖縣組織的「我為科學發展比奉獻作貢獻演講比賽」，取得教育系統一等獎第一名、全縣二等獎的好成績。我校六年級學生參加的片區「經典美文朗誦」比賽中，獲得好成績。學校還被陶辛鎮推薦為「蕪湖市綜合治理先進集體」。

5、落實齊抓共管，深挖教育潛力。在教育局教監會的指導協調下，我們學校得到了各級政府、社區及社會各界的大力支持，最大限度的整合教育資源，使學校得以健康穩定的發展。

三、求真務實，促進辦學水平的整體提高

1.發揮部門作用，完善管理制度

2、強化常規管理，加大考核力度。

3、整合教研「校培」，提高綜合素質

4、嚴抓德育工作，完善人格靈魂。 八個方面

5、安全重於泰山，創建平安校園

6、以教研促教學，抓全面顯特色

7、常抓素質教育，結出豐碩成果

8、構建教育網路，辦群眾滿意教育。

學校根據縣教育局工作要求，理清思路，找准方法。經過努力，順利地完成了2010年的各項教育教學工作，學生的綜合素質得到發展，教育教學質量得到提高,學校辦學品味得到提升。

（1）.發揮部門作用，完善管理制度。逐步完善了《陶辛中心學校績效班主任考核制度》、《班主任量化月考核表》等，通過檢查評比，真正起到了表彰先進、激勵全員的作用，努力做到事事有記錄，量化了《班主任工作實錄》考核要求，注重管理過程的精細化，在班主任考核檢查方面有校長室進行量化考核。

（2）、強化常規管理，加大考核力度。落實月查月評制度。使各類考評、考核落到實處，真正發揮績效的激勵作用。

（3）、整合教研「校培」，提高綜合素質。學校在強化師德師風修養的同時，利用校本資源優勢，特別是結合第三輪繼續教育本年度「評好課」要求，進行公共課《教育創新》培訓、《評好課》集中和校本專項培訓、信息技術整合應用、網路資源的應用等校本業務培訓，同時抓好教師在職學歷提高。學校75幾名教師中，本科8人，大專54人，學歷達標率100% 。

（4）、嚴抓德育工作，完善人格品質。重視德育工作，堅持德育為首，加強對未成年人的保護，開展「三德」系列教育活動，即：領導修政德，教師修師德，學生修品德。不斷加強師德建設，強化學生的養成教育，真正落實「以德立校，創新育人」的辦學思想。以少先隊為平台，以活動為載體，對學生進行德行教育。如：少先隊經常性組織大型教育活動和主題中隊會，利用少隊宣傳欄、班隊會、思想品德課、紅領巾廣播站、國旗下演講對學生進行品德熏陶； 為了保證養成教育經常化，並將養成教育落到實處，學校制定了「行為規范示範班級評選制度」，把行為規范班級的榮譽和班主任的考核掛鉤，調動了師生的積極性，從而使學生的行為規范時時有人抓處處有人管，形成了良好的局面； 根據學校實際情況，每月開展一個主題教育活動，先後舉行了「學雷鋒、做好事」專項活動；「六一」表彰慶祝活動；「感恩主題」活動；開展主題為「留守學生之家」開放活動，培養學生互幫互愛思想；通過重陽節慰問、感恩教育演講比賽加強了學生傳統教育；學校少先隊還組織了獻愛心活動，為患病的二小，三元的同學送去溫暖。在活動中陶冶情操，在感悟中完善人格。每個班級都利用不同形式開展主題教育活動。各班通過各種形式活學活用《小學生日常行為規范》讓「規范」深入學生心中，使文明的語言，優雅的舉止成為學生的追求，成為全體教師德育教育的目標。在創建文明縣城、文明鎮的活動中，我校全體師生因陋就簡，千方百計營造書香育人環境，打造和諧魅力校園，得到省市縣鎮各級領導的高度評價和贊賞。

（5）、安全重於泰山，創建平安校園。確立安全重於泰山的觀點，時時處處抓安全。學校制定了安全工作責任書、告家長安全責任書等，進一步做好對師生規范要求，確保師生安全，達到了用制度約束人、管理人，這樣做收到了良好效果。學校利用圖片、廣播宣傳，農遠資源，結合實際適時開展防災害（防震）（防溺水）（防火災）（防雷擊）（防液化氣泄露）自救演練，消防演練等，適時進行健康教育、疾病防控教育。班主任及授課老師還經常教育學生正確上下樓梯，正確過馬路，正確用電、合理飲食等。尤其是我校分管安全主任，工作細致，講究方法，對安全隱患及時排查及時解除。由於措施得力，抓得實，抓得廣，學校師生人人平安，個個健康，學校財產也得到很好的保護。保安的敬職敬業的工作，也為我校創建平安校園作出了應有的貢獻！

（6）、以教研促教學，抓全面顯特色。強化教學質量是學校生命線的意識，提升教師的業務水平專業素質。我校十幾位教師參加了國家、省市級培訓和學習。通過多種形式的培訓，建立了一支思想覺悟高、業務能力強、具有一定開拓精神的教師隊伍，為學校的進一步發展奠定了基礎。在過去的一年，我校教研成果喜人，有2人次獲國家級三等獎，3人次獲省光碟錄像課三等獎，21人次縣級課堂教學比賽獎；在教研論文教學總結評比中有82％教師獲獎。 我校的綜合學科抓得實抓得嚴，成功組織了「陶辛片區信息技術整合優質科大賽」我校參賽選手取得了一、三等獎的好成績。尤其是在教育局組織的質量測查中成績始終名列全縣前茅。學校以教研促教學，抓全面顯特色，收到了良好的效果。

（7）、常抓素質教育，結出豐碩成果。我校全體教師都以提高學生的綜合素質為目標，以「經典誦讀」為特色提高學生的道德文化修養，培養學生做「少年君子」。如舉辦經典板報，開通經典廣播站，學校粘貼經典展板等，定期和不定期進行「經典班級」布置評比，各班級開展了經典誦讀之星的開展評比活動，學期初召開經典座談獻計會，學期終召開階段總結會議。以「陽光體育」提高學生的品德修養和身體素質,舉行了趣味體育運動會。以「品德與生活」「科學」學科為抓手，聯系生活，拓展視野，培養學生的社會意識和生活能力。以「青少年活動中心分校」為平台，全面提高學生素質。學校從2010年3月開設了兒童畫班，書法班，思維訓練班，新概念英語班等。通過這些班級的開設，培養了一批又專又好的學生，得到了家長、學生的好評。如四至六年級學科「整合」競賽、一至三年級計算比賽、一至四年級鉛筆字比賽、五六年級鋼筆字比賽等。在開展「敬老月」活動中，我校少先隊組織學生為老壽星獻詞並有多人表演精彩節目，得到教育局領導的真切表揚、受到退協老教師的熱烈歡迎。我校學生在老師的精心輔導下，積極參加各級各類活動，在市縣教育主管部門舉辦的各類大賽中都獲得優異成績。尤其是小學生綜合知識競賽，在全縣都力拔頭籌。學生的綜合素質得到明顯提高。

（8 ）、構建教育網路，辦群眾滿意教育。為了提高家長的育兒素養，學校邀請教育部關工委教師團教授來學校和家長面對面交流，得到專家的首肯，家長的參與率讓專家感到無比滿意，有序組織和現場活躍參與的氣氛讓專家感到震撼。這一切的一切，都是我們全體班子成員、全體班主任及任課教師全力協作的結果。在此，表示深深的感謝！我為有這樣優秀的團隊感到驕傲，更為能和大家一道工作感到無比幸福！

2010年已經過去，回望一年來的付出，我們感到欣慰，因為我們的付出得到了社會的認同，領導的肯定，家長的滿意，學生的成長。我們學校先後榮獲市「綜治先進集體」；市「未成年人教育先進單位」；縣「預防疾病控制」先進集體；第九屆縣綜合知識競賽一等獎，縣數學學科抽測第一名，語文學科抽測第四名；2010年6月畢業班縣統測全縣綜合排名第三，數學學科全縣第一，語文學科全縣第三；參加市舉辦縣承辦的《小學生導讀》知識競賽，三名學生全部獲獎；縣繪畫比賽我校五名學生獲獎，分別為二、三等獎，片區經典誦讀展示賽五名學生全部獲獎。

尊敬的各位領導、各位老師：作為校長，我越來越深刻感受到責任的份量。反思即將過去的一年，有喜悅、有收獲、有成就，但我也深感在管理過程中所存在的思不全、想不周、行不力、效不優、質不硬等問題。在今後的日子裡，我將更理智地看待自己，看待學校，看待發展。更智慧地看待教師，成就教師。為陶辛鎮小學的教育事業，更好地用真情感悟，用精神奮斗，用智慧創造。

我們陶辛鎮中心學校，在上級領導的關心指導下，在社會各界人士大力支持下，在全體家長的熱切關注下，在全體陶辛中小教育人的共同努力下，一定會取得更加喜人的成績。

願我們陶辛鎮中心學校更加溫暖溫馨，明天更加燦爛輝煌。

最後， 祝在座的各位領導、各位老師：

健康生活，快樂工作！家庭幸福！萬事如意！

謝謝大家！

2011年1月13日 星期四

（字數：4849）

後記：2011年元月13日上午8：30---11:30教育局考評組一行五人在副局長帶領下來到我們學校，進行校長考核：查閱資料、校長述職、民意測評、教師座談。

我們已經努力，同事也給予充分肯定，考核結果已不是我關注和在意的了！

非常感動大家對我的鼓勵和支持，謝謝你們--我的同事朋友們！有你們我是幸運的，我是幸福的！

『伍』 學校教育內容說明

學校加大德育工作力度，夯實行為規范基礎。學校充分發揮學生幹部的管理職能，嚴抓出勤和紀律，包括遲到、課間出校門、兩操和其他違紀現象，積極宣傳，嚴格管理，使學生養成了良好的習慣。校還健全了家長學校體制，加強了學生幹部隊伍組織建設，密切了學校和家庭，形成教育合力，共同發揮了德育效應，班級健全困難學生檔案。
本檔案文件主要是學校教育相關資料，從以下幾個方面准備材料：
1、培育和踐行社會主義核心價值觀近教材、進課堂、進頭腦。內容主要包含我校在學習踐行社會主義核心價值觀有關課堂教學、社會實踐、校園文化的措施、實施案例，以及學習實踐活動的相關文字圖片資料。
2、三愛主題教育活動。內容主要是我校落實三愛文件的方案、文件，以及相關的文字圖片資料。
3、學校德育課、少先隊活動課落實。內容主要是我校德育課程計劃、少年隊活動課程的相關文字圖片資料。
4、師德建設。主要內容是我校自2013年9月份以來師德師風建設方案、考核、教教師職業道德教育的相關文字圖片資料。

5、義務教育。內容是我校保障適齡兒童接受義務教育的有關規定、措施，以及相關數據。
6、國家學生體質健康標准相關內容。
我校將繼續團結實干，奮發進取，科學跨越，充分發揚「頑強拼搏、勇爭一流」的精神，緊緊圍繞「辦一流農村小學」、「創省內特色名校」的辦學目標，在幸福 課程研發、「三段式」理想課堂打造、班級活動創建等方面扎實努力，再創我校教育教學的新輝煌！

『陸』 兩基迎國檢的檔案目錄有哪些

一、綜合材料
1.鄉鎮自然、社會、經濟、教育基本情況簡介；
2.「兩基」迎「國檢」工作情況匯報（鄉、校）；
3.鄉鎮「兩基」迎「國檢」工作方案；
4.鄉鎮「兩基」迎「國檢」自查報告；
5.鄉鎮地圖及學校分布圖；
6.學校簡介及學校平面圖；
7.鄉鎮（學校）教育事業統計報表；
8.教育工作目標責任書（鄉、校）；
縣政府與鄉鎮政府；教育局與輔導站，（學區）、學校。
9.上級下發的「兩基」工作及學校管理文件
各級「兩基」迎國檢的文件、通知；
「兩基」迎國檢自查材料；
「兩基」迎國檢會議記錄（紀要）；
「兩基」迎國檢簡報；
「兩基」迎國檢工作台賬等。
二、鄉鎮、學校「兩基」工作情況
1.鄉鎮（學校）普九建檔表冊（學校還應有原始印證資料）；
建檔表冊以省上提供的樣表確定，原始印證資料包括轉學、休學、復學、輟學等異動學生花名冊及其家長和班主任簽字的學生個人申請、相關單位出具的證明材料等，有些信息還應與學校過程性管理的各種記錄、學校日誌記載內容相互印證。
2.鄉鎮控輟保學制度、措施和責任書
鄉鎮建立的控輟保學工作制度、措施；
印發的有關文件；
輟學學生花名冊；
勸學返校情況記載；
義務教育法等教育法律法規宣傳資料。
3.義務教育經費保障機制及「兩免一補」政策落實情況的相關資料（如享受國家貧困寄宿生生活費補助學生花名冊等）；
上級印發的有關義務教育經費保障機制方面的文件；
學校落實「兩免一補」政策情況的制度措施；
免除學生雜費情況統計表；
學生享受免費提供科書情況統計表；
補助貧困家庭寄宿制學生生活費統計表及花名冊等。
4.鄉鎮（學校）教師隊伍基本情況
教師隊伍管理的規章制度；
教師年度考核（考核方案、教師個人材料、年度考核登記表）；
教師師德建設和評優爭先材料（要有文件、教師個人材料、通知、證書復印件）；
教師情況一覽表（支撐指標：教師學歷和取得專業合格證書的合格率）；
教職工簡明情況登記表（附學歷證書、教師資格證、普通話等級證書、繼續教育培訓證明等復印件）；
骨幹教師名冊（要有教育部門認定的證書復印件）；
中小學校長簡明情況登記表（附學歷證書、教師資格證、普通話等級證書、崗位培訓證等復印件）。
5.鄉鎮（學校）教師繼續教育培訓相關資料
學校教師繼續教育方案；
教師繼續教育組織建設（領導機構、學習制度、實施細則、培訓人員安排、資料目錄）；
開展教師繼續教育培訓計劃、總結、過程資料；
教師繼續教育培訓名冊；
校本培訓講稿、校本培訓記錄、相關圖片資料；
教師培訓記錄表等。
6.學校教師檔案
學校教師檔案包括教師的健康檔案和教師業務檔案兩部分。具體內容包括：
教師年度體檢表；
教師資格證書、學歷證書、計算機等級證書、普通話等級證書、獲獎證書等復印件；
教師年度教學成績統計表及教師個人的經驗總結、典型教案、優秀課件、才藝競賽、教學科研論文師德師風承諾書；
教師政治業務學習筆記等。
7.鄉鎮（學校）辦學條件相關資料
學校專用教室、行政用房、校園設施及圖書情況一覽表；
學校教學儀器及設備一覽表；學校固定資產管理的賬冊；
數學、理、化、生、科學等實驗儀器總賬、明細賬；
圖書總冊及分類登記冊；
圖書借閱登記冊及借閱情況統計；
音、體、美、勞活動器材登記表；
微機室、遠程教育播放室設備總賬。
實驗儀器、設備的管理使用情況。
實驗室管理制度；
學校實驗室配備簡介；
近三年實驗室工作計劃、總結、教師制定演示實驗和分組實驗的目錄；
各學期儀器設備的借用情況、演示和分組實驗登記表（附開出情況統計）；
學生實驗報告。
8.學校教育經費管理使用及相關資料
學校經費管理制度及經費報告包括預算、實算、月、季報表；
原始會計憑證和記賬憑證；
教師工資發放表冊；
各種儀器設備采購的采購計劃、合同、發票（復印件）。
9.學校周邊環境治理相關情況針對校園周邊環境治理採取的各項措施；
學校開展的各項工作及取得的成效；
警務進校園、違規經營飲食攤點清理、校車專項整治等工作的開展情況。
三、學校管理
1.學校發展規劃、工作計劃、工作總結
2．學校反映課程設置、教育教學、教研教改、教育教學質量等狀況的相關資料
學校作息時間表、教師任課表、班級課程表；
關於教學常規建設的要求及檢查情況（分學期分學科教學計劃、工作總結）、校長聽課記錄等；
近三年畢業考試成績冊、成績匯總表；
教研活動的計劃和實施情況；
各學科教研組活動的計劃、總結和活動記錄（分學期整理）；
各學期、各學科期末考試成績統計及成績冊、質量分析報告；
學校開發校本課程和綜合實踐活動資源的有關資料；
開發的校本教材；
開發綜合實踐活動資源的有關資料（根據學校實際開展情況整理）；
近三年來綜合實踐課題各項通知文件、課題各項制度、課題成員名單職責分工、課題各項記載表、課題教學計劃、課題總結（小結）；
綜合實踐課題培訓講稿、課題活動案例 、課題教師論文集、課題各項獲獎資料 、課題培訓圖片資料 ；
綜合實踐課學生活動方案資料 。
3.學校日誌；
4.會議記錄；
5.各項管理制度；
各項制度上牆並匯編成冊。
6.德育工作制度、計劃和活動資料
學校德育工作制度及領導小組名單；
國旗下講話制度 、國旗下講話資料、校園廣播站資料、文明班級評比資料；
團隊活動相關資料、班級文化體育活動評比資料、優秀班主任評選制度及先進資料、德育工作經驗交流會資料、班主任工作記載 ；
「優秀學生幹部」、「三好學生」評選資料及名單；
文明禮儀系列活動資料、徵文演講比賽活動資料、學生捐款活動資料、主題班隊會資料、體育運動會資料、科技活動資料、禁毒活動資料、安全教育活動資料等；
優秀班主任名單 、好人好事記載表、優秀輔導員名單、班級活動記錄、教師節活動資料等。
7.學校安全工作的相關資料
歷年各級下發文件；
安全穩定工作計劃、安排、總結等；
安全穩定工作目標責任書的簽訂；
開展安全檢查、建立安全隱患台帳、安全隱患整改記錄等；
預防學生擁擠踩踏的制度和所採取的措施；
制定的突發治安事件、防汛、防火、防地震等各項應急處置預案；
定期組織師生進行演練的圖文資料；
學校校舍使用管理情況；
緊急疏散通道、消防器材配備、應急照明設施、上下樓警示標志設置情況；
農村學校特別是農村寄宿制學校安全管理情況；
學校食品衛生相關制度及檢查落實情況記載、台賬等。
四、掃盲鞏固和農民實用技術培訓
1. 掃盲領導機構和掃盲專兼職人員配備情況，農（牧）民文化技術學校或教學點的建立情況；
2. 掃盲工作的各種表冊；
3. 成人教育報表、檔案材料;
4. 與掃盲工作相關的各種會議記錄、活動安排、目標規劃、教案、總結、匯報、典型事跡、年報、制度政策等。