湖南軍訓教官師生互毆

⑴ 官方是如何回應軍訓教官操場上毆打學生的

9月17日，河南汝州科教園區某學校軍訓期間，一教官與學生因矛盾起沖突，在操場上毆打學生。對此，汝州市教體局回應稱，涉事教官為某培訓機構臨時聘請。汝州市人社局表示，已責成第三方培訓機構辭退涉事教官。

現場視頻顯示，教官先是抓住學生頭發，然後將其摔倒在地，學生倒地後該教官仍拽學生頭發，掐學生脖頸。

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軍訓時敢和教官「打架」的學生的類型

1、裝社會人的學生

其實這樣的學生無論是讓他做什麼，都不願意去做，而且也不想讓別人去管教他，只想做自己想做的事情，可以說是很散漫的一種學生。如果教官讓他去做一件事或者是一個動作，那麼就有可能會和教官打起來。

2、非常高傲的學生

有些學生在日常生活中，就已經是養成了一種習慣，如果有其他人去說這樣學生的缺點，那麼這種學生就會找到很多借口來反駁。不想讓別人看不起，總是認為自己是很了不起的，所以如果受到教官的批評，也是有可能和教官打架的。

3、學校里領導的孩子

有很多學生都是選擇了自己家長所在的學校去上學，這樣也會比較方便。如果被教官說了一些很難聽的話，也會感到特別的生氣，況且父母還是學校的領導，那麼就更不怕和教官打架了。

⑵ 軍訓教官在操場上毆打新生，這樣做合適嗎

軍訓教官在操場上直接毆打新生，這樣的做法是很不合適的，教官必須為自己的行為負責，即便是新生有做錯的地方，教官也不應該在操場上當著其他同學的面來毆打新生，這樣的做法是很沖動，也是非常不可取的。針對於這一個問題，小匠老師下面來分享幾點個人看法。

作為一名軍訓教官，應該要懂得尊重和保護好學生，直接在操場上的毆打新生是非常不正確的做法，在小匠老師看來，即便是新生做錯了事情，軍訓教官也不應該對新生施以暴力，而是應該以口頭教育，不應該以毆打的方式來進行教育。

因此，軍訓教官在操場上直接毆打新生，是一種錯誤的教育方式，軍訓教官必須為自己的行為負責，也應該要反思自己的問題。

希望在操場上毆打新生的軍訓教官能夠進行自我反省，並向學生道歉，而學生本人也應該要反思自己在軍訓當中的表現是否有不合理的地方，是否有哪些地方做得不夠好，是否是沒有配合軍訓教官的工作，這樣才不會惹教官發火，讓自己能夠順利結束軍訓。那麼針對於這一個問題，大家是怎麼認為的呢？

⑶ 軍訓教官毆打學生的原因是什麼

我們在學生時代，每次小學升初中，初中升高中，再到進入大學成為一名大學生，都會經歷過軍訓。軍訓是一項非常艱苦、磨煉人們意志的訓練，我們會在這個過程中接受到很多考驗，但是經歷過軍訓也會讓我們感受很多，成長很多，對我們來說是非常有幫助的。而就在河南省的一個學校里，卻出現了軍訓教官毆打學生的事件。

軍訓本應該是正規的，嚴肅的，有教育意義的，應該是由專業的軍官來充當學生們軍訓的教官這個職位，而這樣一個沒有資質的人員成為教官，才引發了這次惡性毆打學生的事件。學生是祖國未來的希望，所有學校都應該予以重視。對於學生的教育，無論是任課的老師，還是軍訓的教官，都要切記，遇到問題不能體罰學生，更不能用自己體能、以及職位身份上的優勢，來毆打學生，這是非常惡劣的行為，而且體罰學生其實並不能從根本上解決問題。

⑷ 學校軍訓教官毆打學生算不算犯法

犯法。

聚眾斗毆，是指為了報復他人、爭霸一方或者其他不正當目的，糾集眾人成幫結伙地互相進行毆斗，破壞公共秩序的行為。

《中華人民共和國刑法》第二百九十二條 聚眾斗毆的，對首要分子和其他積極參加的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，有下列情形之一的，對首要分子和其他積極參加的，處三年以上十年以下有期徒刑：

1、多次聚眾斗毆的。

2、聚眾斗毆人數多，規模大，社會影響惡劣的。

3、在公共場所或者交通要道聚眾斗毆，造成社會秩序嚴重混亂的。

4、持械聚眾斗毆的。

5、聚眾斗毆，致人重傷、死亡的，依照本法第二百三十四條、第二百三十二條的規定定罪處罰。

⑸ 學生與軍訓教官發生沖突，怎麼辦

如果你是學生：忍忍過去吧，只要教官別做什麼主動挑釁的事情。因為教官過了軍訓就不在見了，但不要在同學和老師眼裡留下不好的印象。
如果你是老師：當然是兩面說說好話，如果不是學生做的相當大的錯誤，還是要安慰他，以自己的學生為中心。
如果你是教官：- = ！@ 如果你面對的學生不是太混，還是不要追究什麼了...

⑹ 河南一軍訓教官操場上毆打學生是怎麼回事

9月17日，在河南省汝州的某一所技校在軍訓期間在操場上有一名教官毆打學生的視頻在網路上引起了廣泛網友的關注。

從某社交平台流出的視頻中可以看出，該教官先是抓住了其學生的黃色頭發，將其摔倒在地，並且在學生坐在地上的時候，該教官多次用手推學生的頭部，並拽其學生的頭發，掐其脖子。

等該學生站起來以後，其教官還拽住該學生的衣領，將其向後推，該學生想要離開的時候，其教官又跟隨其後，將其在此推倒，在此次事件中被打的學生從未還手，都是該教官一直在動手。

周圍的同學見到這種情況，也不敢上前阻攔。由於此事，在學生們之間討論紛紛，給軍訓造成了不良的影響。學生家長紛紛對於軍訓的安全提出了質疑，教官打學生，怎麼能放心讓孩子們軍訓。學校也回應稱，在調查事件發生的原因，如有進展將會向社會公開。

隨著事件討論的熱度愈發的高漲，汝州人社局已經介入調查。並給出回應稱，由於軍訓聘請的是第三方，所以已經與培訓機構進行溝通，涉事的教官已經被開除。同時，也將會對所有教官進行教育培訓，嚴防此類事件的再次發生。

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教官打人事件屢見不鮮：

2014年8月24的上午，在湖南省龍山縣的某中學的學生，在新生軍訓的休息時，與教練打鬧，在下午訓練的時候，教官體罰學生，有學生堅持不了，教官用腳踩，班主任上前跟教官說情，遭到教練的毆打，學生見其班主任挨打，集體與教官對抗，隨之多名教官隨即參入了群毆，場面失控，導致多名學生和老師受傷，部分重傷。

2015年9月8日，河北邯鄲市峰峰礦區的某職教中心的宿舍樓內，就發生過一次教官打人事件，而且是4名教官毆打學生，導致約20名學生受傷，事情是因為教官在宿舍外與一名學生發生語言沖突，在毆打了這名學生以後又持鋼管闖入宿舍對無辜的同學實施暴力。

⑺ 軍訓教官毆打學生，官方對此有何表示

汝州科教園區軍訓期間，教官與學生發生沖突，在操場上毆打學生。汝州市教體局回應如下：此教官為臨時聘請，公開譴責培訓機構，並辭退涉事教官。

⑻ 湖南龍山軍訓教官酒後校園軍訓滋事，毆打師生致傷,應該承擔什麼法律責任應由軍事法庭還是由地方法院

如果按地方上的程序走，把人打成重傷，是要負刑事責任的，但是打人的是軍人，地方上的公檢法對軍人沒有處理的權力，必須交給部隊的軍事法庭，很多時候這樣的事一旦交給部隊內部處理，這時候必須要通過社會的輿論向部隊的相關部門施加壓力，嚴懲打人者，不然等風聲一過，這事就不了了之了

⑼ 軍訓時，教官可以任意毆打學生嗎

不可以。

任何毆打，辱罵學生行為均屬於違法，教官不可以隨便辱罵學生。

根據《中華人民共和國未成年人保護法》第五條 保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴；

（二）適應未成年人身心發展的規律和特點；

（三）教育與保護相結合。

第六條 保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

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軍訓意義：培養集體主義精神。

軍訓的目的是通過嚴格的軍事訓練提高學生的政治覺悟，激發愛國熱情，發揚革命英雄主義精神，培養艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成良好的學風和生活作風，掌握基本軍事知識和技能。

訓練項目包括傳授軍事學識的技能和培養優良德性及生活習慣，前者包括學科和術科。學科有步兵操典、野外勤務、射擊教範、防空常識、戰車常識、衛生急救等。術科有徒手教練、持槍教練、測圖實施、彈葯射擊、夜間演習等等。