師生交往禮儀

『壹』 小學生交往禮儀

《文明從我做起》

一個個的小家庭組成的一個大家那是國。那什麼是家呢？就是由一個一個成員而組成。所以，一個國家中人最重要。只有當每一個人都具備了文明素質，那麼這個國家的整體素質才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如「不準隨地吐痰」、「禁止吸煙」、「不準進入草坪」等卻用中文書寫。為什麼呢？人家回答：「因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的遊客。」為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：「不文明行為也是國恥。」

不知大家是否記得，三年前中央電視台報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和庄嚴形成了強烈反差。

以上的兩個事例表明，文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期六、日教室里、校園內食品袋、方便麵盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將影響到我們自身的素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質。所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。

代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要怎樣去接過人類文明的接力棒。同學們，我們每播下一個動作，將收獲一個習慣；播下一個習慣，將收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習慣看作小事。讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生。請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。

雖然長了一點，但是，可以參考一下 o（^-^）o.....

『貳』 在校學生的人際交往活動主要涉及到哪些禮儀

在校學生的人際關系，首先既然是學生，就應該相應遵守學校的學生行為准則，包括一些愛國敬禮，包括尊敬師長，團結同學，這一些在學生手冊中都會有所涉及。
另外就是一些很重要的，在實際交往中應該主動關心同班級的事務，熱愛班級集體關心同學，對同學有困難的時候自己能及時伸出援手，另外還有就是與同學交往中的一些口語交際，學生應該著重培養自己高的比較高的情商和文明禮儀。
這個主要的方面就是涉及一個與老師的相處，師生關系怎樣去做到禮貌，另外與同學之間應該是團結友愛，互幫互助，還有就是與父母應該尊敬父母，對於家庭的長輩也應該多多關心，還有就是自己的學習，其實孩子的學習就是對家人最好的回報。

『叄』 師生交往禮儀ppt

這可能性很小··靠人··還不如靠自己··

『肆』 談一談如何與老師以禮相處

確切年紀，但是看信息應該是剛上大學不久吧？
你說的看似小事，其實是一個很嚴重的社交問題，我建議你盡快有所改變，因為我深受其害。
上學的時候不會和老師溝通，進了職場不會和老闆溝通，進了官場不會和上級溝通，甚至是否在家裡和爸媽都不怎麼會溝通？
其實每個人都多多少少有這么些交際上的問題。

直接說結論。

對待老師，上級，長輩。
戰略上藐視，戰術上重視。
思想上平等，禮數上周到，人格上獨立，行為上恭敬。
這是綱領。

第一，先做事再做人。
不要一上來就和老師隨便開玩笑，也不要老是想著和老師交朋友，因為這會是一個過程。
一段關系的建立，師生，合作夥伴，同事等等，都是通過某件事才聯系在一起的。比如，他是老師，你是學生，你們就是師生關系。你不懂的問題可以問他，不會的題目可以問他，學習上的困惑可以問他，這些是正經事。只有在推進正經事的過程中才會慢慢發現，吆？你也喜歡NBA？你也喜歡西甲？你也喜歡書法？然後發現兩人越來越多的共同點，然後你們的關系才穩步推進。
不要嘗試著一開始就當朋友一樣處，雖然老師都這么說。以後的你會發現，人生最不缺的就是朋友。。。
而朋友出現的意義和互相之間的共贏才是兩人能否繼續發展的基石。
比如我很多跑業務時的客戶朋友因為我的換行大部分已經近一年不聯系了。

第二，心態放平，不要神化學歷，年齡，職位。。。
人雖然都在成長，但年輕時的心態大家都經歷過，沒有哪個年紀的事是小事，小學生之間的友情也彌足珍貴，中學生之間的愛情也該細心處理。其實，當老師的應該很羨慕你們這樣的年齡，朝氣蓬勃，樂觀勇敢。
自信一點

『伍』 師生交往不禮貌,不文明的現象,請你列舉四例

1
學生在老師背後做小動作，得以取悅別的同學或是對老師的報復心理
2
老師罵學生，比如，「這樣都不會你真笨」「這樣簡單的事情都做不了，你一天干什麼吃的啊？」
3
老師強制查看學生的日記，而並沒有獲得學生的同意
4
無論學生對錯都喜歡和老師頂嘴
5
男學生調戲年輕女老師
6
男老師猥褻未成年女學生

『陸』 師生交往禮儀的現實意義

：①民主平等。確認師生在政治上、人格上和在真理面前是平等的，形成同內志式容的民主關系。教師是教育者，有教育和管理學生的職責，學生要虛心接受教育;同時,教師也要向學生學習，學生可以對教師提出意見和要求。師、生共同探討真理，服從真理。②尊師愛生。要求學生要尊敬老師、謙恭有禮，學而不厭,虛心聆聽教師的教誨,服從教師的正確指導。教師要熱愛學生,關心他們的德、智、體的全面成長，把他們看作祖國的未來和希望，以認真負責、誨人不倦的精神引導學生前進。③教師的主導作用與學生的積極性相結合。教師「聞道在先」，「術業有專攻」，應當掌握教育方向，教學內容和進程，負責傳授系統的科學知識、技能，發展學生的智力，幫助學生形成科學的世界觀和良好的道德品質，充分發揮主導作用。學生既是教育的客體，又是進行自我教育的主體，而不是注入知識的容器；要相信學生，尊重他們的合理願望，注意了解學生的年齡特點和個性特徵；要按照教學工作的規律，啟發學生學習的自覺性，充分發揮他們的積極性和創造性。

『柒』 與老師交往應注意的禮儀有

尊師敬長，尊的是德，敬的是行。老師作為一個教書育人的職業，在道德方面似乎沒內有多大的考量容。很多地方的老師對待學生似乎沒有大家想像的那麼友好。
師者，傳道授業解惑，德行至上，理應受到尊重愛戴。但尊重從來不是索要來的，這一點在任何人上都一樣。
和老師相處要注意平等而不失尊重，輕松而不失分寸，亦師亦友，互敬互愛。