師生真情
A. 師生之間的真情 作文
老師您從事教育事業已經30年了，在著幾十年裡，您白天忙著給同學們上課，晚上又備課，批改作業到深夜。長期的勞累，您的眼睛花了。可您沒有白操勞，您教出來的學生真是桃李滿天下：有的上了大學，有的在自己的崗位上擔任著重要的工作。您對您所從事的教育事業是那樣熱愛，對工作是那樣認真負責，對同學們是那樣關心
B. 作文 凝聚 師生真情600字
有人說，老師和學生就像貓和老鼠，生來就是天敵，必定水火不能相容。但在我的腦海里浮現的一直是老師的笑顏、老師的溫柔，處處浮現著濃濃的師生真情……
您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
老師，您在課堂上聲嘶力竭的吶喊，句句精煉，字字真切，聲聲入耳；您在課下溫柔至極的關愛，絲絲入扣，縷縷溫暖，情深意切。聽著您沙啞的嗓音，看著您日益消瘦的身體，我的心想萬箭穿心一般，痛不欲生，您弱小的身軀，支撐這么繁重的事務，可仍壓不垮您心中的熱情，您的一絲不苟，您的一顰一笑，您的細心認真，都牢牢的刻在我的腦海，縈繞在我心頭……
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您的灌溉一定會結出花蕊，您的辛勞一定會創造彩虹，您的汗水一定會化為甘霖，您的疲倦一定會一去不返。老師，我一定銘記，你我永恆不變的師生真情……
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛，是天下最偉大、最高潔、最無私的愛，使我無時無刻不體會到你我濃濃的師生真情！
C. 老師和學生之間的真情故事（真實的）
高廟老師與「留守娃」之間的真情故事www.sc.xinhuanet.com 2004-06-10 10:56:43四川頻道 農村中多數年輕力壯的農民離鄉別土出外打工，在家留守的是婦女、兒童、老人，他們的生活狀況成為了一個沉重的話題。關愛「留守娃」，盡力解除打工農民的後顧之憂，高廟小學老師潤物無聲的愛心行動，給我們帶來了一股佛面春風。 一塊電子表 郭瑤，家住高廟中和村，今年12歲，讀小學六年級，每天要到離家很遠的水秀村小學學習。爸爸媽媽都到新疆打工去了，她跟著體弱多病的奶奶一塊生活。 郭瑤在她的作文中寫了一件讓人難忘的事—— 記得開學不久的一天，我同往常一樣早早起床，做好早飯，可是一點也沒有食慾。我背上書包，借著月光迷迷糊糊走到學校。咦，怎麼一個人也沒有，我不由得心慌起來。 不知在學校轉悠了多長時間，天才微微亮，張素芬老師向我走來，拉著我的手親切地說：「郭瑤，你上學好早呀，外面這么冷，來，進屋烤火。」 我隨張老師進屋，她一邊詢問我的學習情況和生活情況，一邊做早餐。當得知我父母都在外打工，每天上學無人提醒時，她拿出一塊電子表，一邊往我手上戴一邊和藹地說：「以後—上學要按時，太早了不安全，太遲，影響學習，別讓老師和父母擔心好嗎?」張老師一席話讓我彷彿聽到媽媽的教誨，溫暖了我的心。看著這塊電子表，熱淚湧出我的眼眶…… 免費手機卡 「喂，三星小學余老師嗎?請幫找一下三年級的王兵。」 「好的，請稍等。」 父母在外地打工，對子女又非常牽掛。由於學校沒有固定電話，只有幾位老師有手機，在校期間學生與在外打工的父母無法聯系。三星小學余世權老師決定把自己的手機號告訴三星小學的學生，讓他們寫信通知父母，利用中午或下午放學時間通通話。 這樣一來，余老師每月的手機費就要多出好幾十元。學校準備給余老師補助一些，他斷然拒絕：「我在甘洛支教的時候，深深體會到親情的牽掛。讓他們通話，可以使父母在外安心打工，學生能在學校安心讀書，這一舉兩得的善事，值!」 望著與家長通話的學生一臉的幸福，余老師的臉上總是露出會心的微笑。 每當筆者看到吳瓊那活潑可愛的笑臉，就會想起張傳興老師關心幫助她的事來。 一千個放心 吳瓊的父母前年到上海打工去了，她和爺爺奶奶相依為命。父母走後，她一下子變得孤獨沉默起來。剛從外地調來的張老師接到這個班，知道這個情況後，組織全班學生在吳瓊生日那天為她慶祝生日。張老師送給她一個漂亮的生日蛋糕，同時送給她一句句關愛話語。老師和同學們一個勁地唱著：「祝你生日快樂……」。當時吳瓊感動得熱淚盈眶。 在張老師無微不至的呵護下，吳瓊由原來一名准備留級的學生變成了一名三好學生。去年吳瓊要參加奧林匹克數學競賽，由於家裡一時沒錢，拿不出競賽費用，張老師幫她交了錢。那次競賽，吳瓊獲得了市級二等獎，期末考試數學得了滿分，各科成績都是「優」。 吳瓊談起她的老師時，總是表現出對老師的深深敬意和由衷的感謝。其實，張老師所教班級的26個學生中就有12個學生的家長在外打工，老師對他們都是一樣的關心，一樣的愛護。正如吳瓊的爸爸寫信給張老師說的那樣：「尊敬的老師，你不但關心孩子們的學習，還關心孩子們的生活。我們出門在外打工，就是為了孩子，最放心不下的也是孩子。有你這樣的老師教我們的子女，我們是一千個放心，一萬個滿意……」（完
D. 關於師生情或者真情文的題目、開頭和結尾 急需
頭：老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹涸。高山擋不內住您的川流，暴雨只容會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
尾：「飲其流者懷其源，學其成時念其師」，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人。
頭：有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
尾：老師您從事教育事業已經30年了，在著幾十年裡，您白天忙著給同學們上課，晚上又備課，批改作業到深夜。長期的勞累，您的眼睛花了。可您沒有白操勞，您教出來的學生真是桃李滿天下：有的上了大學，有的在自己的崗位上擔任著重要的工作。您對您所從事的教育事業是那樣熱愛，對工作是那樣認真負責，對同學們是那樣關心 贊同0| 評論
E. 描寫校園生活,書寫師生真情的作文 700
在我記憶的沙灘上，有許許多多美麗的貝殼。隨便拾起一隻，都能喚起我藏在內心深處那一段段往事。在我金色的童年裡充滿了歡笑，成功和喜悅，也有失敗和淚水，還有許許多多的第一次……但是，這里的大多數已經在時間的年輪中消逝了，但是有一件事卻深深的印在我的腦海了，久久沒有被磨滅掉，直到現在，依然歷歷在目……
一天晚上，我突然發起高燒，燒到了39°C。媽媽趕忙給我找退燒葯，可是事不逢時，偏偏在這個時候，家裡的退燒葯吃完了。這是已是深夜，外面又下著雨，狂風大作，又陰又冷。媽媽看著在病床上呻吟的我，又看了看外面陰冷的天氣，毅然地抓起雨傘和大衣，急忙朝樓下跑去。望著窗外的大雨，我想：這么晚了，又下著雨，葯店會不會已經關門了？我躺在床上，盼望著媽媽快點回來。過了好久，依然沒有開門的聲音。我按捺不住焦急的心情，趴在窗外向外望去。小區里積水很深，路燈在雨中顯得更加昏暗。這時，我突然看到一個身影走了過來，是媽媽。只見媽媽?著水艱難的走著。那小小的雨傘無法遮住風雨，風夾雜著雨水無情地打在媽媽的身上。我趕忙跑去開門，過了一會，媽媽終於回來了，她見我站在門口，著急的說：「怎麼不躺著休息？門外涼，小心病情加重，快回去！」我順從地回到屋裡，媽媽顧不上擦掉臉上的汗水，趕忙為我倒水吃葯。第二天，我睡醒了，一睜開眼，我就看到了媽媽那親切的面龐，她正在甜甜地對我笑，而我卻看到媽媽的眼睛裡布滿了血絲……
愛，不需要腰纏萬貫，卻讓人感到溫暖；愛，不需要鑼鼓的喧嘩，卻讓人感到溫馨和寬容；愛，不需要富貴華麗，卻讓人感動。愛的體現，有時是一下愛撫，一句關心的話語，甚至只是一個眼神，一個動作……俗話說得好，細微之處見真情。媽媽，我會用我最優異的成績來回報您對我的愛，「羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩。」媽媽，我愛您
F. 難忘的師生情
十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。因為老師，我哭過，哭得很傷心；我笑過，笑得很開心。對於笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。
我清楚得記得那是一個晴朗的日子，我在學校走廊里又蹦又跳，因為我數學期中考試考了第一名，受到了家長和老師的表揚。突然我的同桌急急忙忙地跑過來一把抓住我，神神秘秘地對我說：「聽說了嗎？數學老師明天就要不教我們了。」「不教我們？為什麼？」我反問道。「我不知道，我也是聽別人說的。」當時我還以為她只是在開玩笑，也沒放在心上。上課鈴響了，語文老師走進教室，她一臉嚴肅地對我們說：「同學們，告訴你們一個壞消息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了。」「為什麼？」不知誰問了一句。語文老師說「唐老師他雖然教書很認真，很熱愛教育事業，但他是一個代課教師。他上有老下有小，這點微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。」聽了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶裡打轉。四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前：當媽媽第一次帶我走進校園時，見到第一位老師就是你，你撫摸著我的頭對我說：「歡迎你，小朋友！」使我感覺到了你的親切；當我第一次沒有完成作業時，你只對我語重心長的說了一句話：「老師相信你這是第一次，也是最後一次。」當我成績下降時，我看到的是夾在我作業本里的一張紙條，上面寫著「失敗是成功之母」；當我取得好成績時，聽到的是你諄諄的告誡「驕傲使人落後」；當我闖了禍時，你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終於忍不住了，嗚嗚地大哭起來，全班一片啜泣的聲音……
幾年過去了，唐老師你在他鄉還好嗎？
我一直覺得英語老師是很難介紹的,因為我們的英語老師非常特別.
英語老師姓高,名字里有一個英字,有幾分女中豪傑的意味.不過,人如其名.高老師是一個資深的老師,是個真正的女強人.
高老師最大的特點就是她獨特的個性.
記得開學初,高老師就告訴我們,她的年齡大我們許多,今後叫高媽就可以了.當是我們很不習慣,可漸漸的,大家就都喊順了口.不知不覺中,高媽的稱呼就在年級傳開了.我想高老師怎麼也不會知道,學生們對她最初的認識是從這個帶有母性色彩的稱呼開始的.
但是高老師在稱呼上沒要求,學習上可就截然相反了.
在開學初期的那段時間里,我們並不適應高老師的教學方式.如果用三個字簡略概括,我覺得用快、精、緊最恰當不過了.快是高老師上課的一大特色.高老師的語速實在是快,就好像只選取每個單詞的頭個字母然後串成一段完整的話.當然,這樣說也許有些誇張.但最初聽她上課真得是很辛苦.總是一句話說下來.我們是丈二和尚摸不到頭腦.後來我們發現,高老師不僅是英語語速快,就連說普通話時,我們有時也難以在第一時間聽清.不過這種快節奏帶來的效果是雙方面的.一方面鍛煉我們的聽力,另一方面也幫助語文老師提高了我們語文的聽力水平.
說到精,我們的感受可是最深了.高老師講課從來都是取其精華.她總是盡量少讓我們做無謂的練習,堅決提倡政治上的「善於抓重點,集中力量解決主要矛盾.」在這樣的方式中,我們多多少少還是幸運地嘗到了素質教育的甜頭.有很多次,高老師萬分感慨地發表對我們這群夾縫中求生存的孩子們的同情,仍舊是極快的語速.但我們每一個人都聽得很清楚.好多話說得就如我們自己在渲泄一般.每當這個時候,我們就會非常感謝高老師,想想高媽還是挺理解我們的.
可提到緊,那就是我們對高老師有敬又怕的根源了.高老師的課總是令我們很緊張.她的課堂很「豐富」,每個人都有機會在課堂上大膽秀一秀.按高老師的意思,是要我們每一名學生都可以在高二享受到說英語,練功底的快樂.於是,每堂英語課成了增加心跳的訓練課.只要親愛的高媽一說:「Just do it one by one」,我們個個把頭埋著,心裡乞求這樣的「恩澤」別降臨到我們身上.好多次,同學們都聚到一起表達心聲:再這樣下去,都快成駝背了.不過,抱怨歸抱怨,學習還是要仔細踏實的.高老師就是要以這種方式讓我們對知識加深印象,讓我們在緊張中學會抓緊時間,提高效率.
現在,對於高老師的教學風格我們已經習慣,並在不知不覺中提高了自己的能力.相信在剩下的一年多時間里,高老師會以她獨特的風格帶領我們度過最艱難的時期.我們堅信,高老師會指引我們到達成功的彼岸。
陽光用真情期待著萬物的蘇醒，用溫暖滋潤著春日的心靈，用光明喚來美好的明天。
她用真情期待著我們的覺醒，用無私的光與熱照亮每一個人的心。
陽光照亮世界的每一個角落，她用心呼喚每個人的心，無論白天黑夜，無論優秀與糟糕。
她用真情期待我們希望的實現，我們將用最高的聲音說一句：「我們永遠記得你——我們的化學老師。」
她，一張青春的臉，永遠洋溢著陽光般的微笑，每一次課總給我們以親切和溫暖。課堂上，她不是那樣慷慨激昂，但清新自然；不是那樣文采飛揚，但講得簡單易懂；沒有那些抑揚頓挫的語氣，但鼓舞人心。似乎每一個字，每一個臉色，每一個眼神都如陽光般，真情打動了我們。
她，嘴角常掛一抹淡淡的微笑，如薔薇花。課後找她問問題的人最多。說到動心處，臉上的微笑，就如陽光一樣盪漾開來，再照到我們身上，使學生與老師間的距離濃縮到最短，並在我們心中澆上希望的水。
她，一雙充滿自信與關懷的眼睛。我們透過她的眼鏡看到的全是自信與勇氣，又如陽光般讓我心飛翔，讓心中充滿春天的激情，班上很多同學都受過她的「教育」，特別是那些成績不如意的學生常得到她的鼓勵。我就是其中的一份子，那天下午，天氣很晴，但我心中卻很雨，老師找到我，很自然地說了一句：「我們出去走走吧！」她不停地鼓勵我，讓我不要放棄，最後拍著我的肩說：「相信自己，老師也相信你！」我覺得當時自己全身都蠕動著陽光般的溫暖與激情，淚水很想湧出，但我只是勇敢地點了點頭。每當我學習退步，想放棄時，我就想到她，於是我再不會有這樣的念頭了，當然更多的自信與關懷還在很多人心裡播種了。
她很年輕，就像一棵正在成長中的樹。她並不完全成熟，但給我們留下了陰涼，她並不粗壯，但她勇於與困難斗爭：她並沒有經驗，但她努力在黑暗中探索；她並不出名，但她在默默奉獻，為了她的學生，消耗自己和時間來幫助我們，她盡心盡力去溫暖每個學生心。
真情陽光灑在我們身上，因此我們要茁壯成長。
G. 描寫師生情的對聯
上聯，送老師： 一腔赤誠，兩袖清風，三年辛苦，教得了四書五經六義，願徒兒七步成章，才高八斗，考場上十拿九穩； 下聯，送學生： 十年寒窗，九地求學，八仙過海，學得會七情六慾五德，祝師傅四喜臨門，三陽開泰，人生里一清二白。 橫批：師生攜手，共鑄一中
H. 我想知道一些關於師生之間、同學之間的真情的名言
師生之情：
務學不如務求師。 -----楊雄
聖人無常師。 -----韓愈
經師易遇，人師難遇。 -----司馬光
古之聖王，未有不尊師者也。 -----呂不韋
教師是人類的靈魂工程師。 -----斯大林
舉世不師，故道益離。 -----柳宗元
學者必求師，從師不可不謹也。 -----程頤
一日為師，終身為父。 ----關漢卿
學貴得師，亦貴得友。 -----唐甄
為學莫重於尊師。 -----譚嗣同
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。 -----歐陽修
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 -----韓愈
三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 -----孔子
人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 -----韓愈
參考資料：http://www.infoe.cn/tong/more.asp?name=linsh&id=4468
同學之情：
友誼是培養人的感情的學校。 ——蘇霍姆林斯基
如果說，友誼能夠調劑人的感情的話，那麼友誼的又一種作用則是能增進人的智慧。 ——培根 對於聰明人來說，勸告是多餘的；對於愚昧人來說，勸告是不夠的。 ——莫里哀
友誼像清晨的露珠一樣純潔，奉承並不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它我們結交朋友的方法，應該是給他人好處，而不是向他人索取。這種友誼最為可靠。 ——修昔底斯
即使是最神聖的友誼里也可能潛藏著秘密，但是你不可以因為你不能猜測出朋友的秘密而誤解了他。 ——貝多芬
所謂友情，是平等的人們之間離開了利益關系的交易。 ——哥爾斯
我們不應該不惜任何代價地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛，必須犧牲友誼，那也是沒有辦法的事；不過如果能夠保持下去，那麼，它就能真的達到完美的境界了。 ——泰戈爾
如果友誼一旦破壞了，連愛情也不能夠再使它恢復。 ——《五卷書》
朋友之間感情真誠，敵人就會無隙可乘。 ——薩迪
聰明的人們就應該盡上力量去建立友誼，而不應去結仇恨。 ——《五卷書》
友誼、活躍和青春的歌聲會減輕我們的痛苦。 ——空茨凱維支
友誼是慷慨、榮譽的最賢慧的母親，是感激和仁慈的姐妹，是憎恨和貪婪的死敵；它時時刻刻都准備舍己為人，而且完全出於自願不用他人懇求保持友誼的最好辦法就是任何事情也不假手於他，同時也不借錢給他。撇開友誼，無法談青春，因為友誼是點綴青春的最美的花朵。 ——池田大作
妥協對任何友誼都不是堅固的基礎。 ——泰戈爾
匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也。 ——荀況
士有妒友，則賢交不親，君有妨臣，則賢臣不至。 ——荀況
二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭。 ——《易·系辭》
君子拙於不知己，而信於知己。 ——司馬遷
淺近輕浮莫與交。 ——貫林
I. 作文《真情在師生中》400字
您是我們的朋友，把我們帶到知識的海洋，讓我們和知識游戲；把我們帶到版道德的山權林，讓我們與道德交友；把我們帶到快樂的田野，讓我們和快樂同行，您是多麼重要呀！
您就如一朵樸素的勿忘我，風雨里盛開，風雨里凋謝，您把一生的精力放在我們身上，風雨無阻，您送走了多少代天驕。可你們自己呢？當滿天的繁星在樹梢頭輝耀著，四周都是黑魆魆，可您的窗前亮著燈，不停地改進自己的備課，不停地批改作業，紅紅的一筆一筆，印進了每個同學的心中。
每當您講課時，我們看到熬夜後的您眼中透著一根根血絲，課堂上您講得那麼生動，可很少人知道在背後您花了多少功夫啊！
您既是園丁教我們知識、教我們做人的道理；您也時時刻刻給予了我們慈母般的關愛！您就像一盞明燈照亮我的風雨前程， 轉眼六年級，我們即將畢業，即將分開，可我們師生情如同藕絲一般牽連著牽掛著，永遠不分離。
J. 表現師生離別真情的詩句
再別康橋
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕地招手，
作別西天的雲彩。版
那河畔權的金柳，
是夕陽中的新娘，
波光里的艷影，
在我的心頭盪漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草!
那榆陰下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻間，
沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片雲彩。