武昌區師德師風

① 華中科技大學武昌分校城市建設學院的學院成就

學院注重教學實踐，突出專業特色，開展養成教育，向社會輸出了8屆畢業生，歷年一次性就業率達90%以上，畢業生單位普遍良好；歷年共考取公務員9人、選調生10人，出國留學37人，考取包括清華大學、華中科技大學、武漢大學、哈爾賓工業大學、武漢理工大學等知名大學在內的碩士研究生合計202人，2010屆學生考取研究生的比率達20%，創歷史最高。
學院學子學風嚴謹，思維活躍，踴躍參加國家及省級各類學科競賽，獲獎不勝枚舉。 它們分別是：全國大學生數學建模競賽、全國周培源大學生力學競賽、中南六省高校結構力學大賽、首屆全國大學基礎力學實驗競賽、湖北省高等學校化學實驗技能大賽、湖北省高等學校生物實驗技能競賽等等。在這些重要學科競賽中，學院學子能與省內外高校同台競技，分獲國家級、地區級、省級獎勵共34人次，參賽人數及參賽質量呈逐年上升趨勢，令人鼓舞。同時，涌現出了一批批品學兼優的學子及省級先進班集體。
十年風雨，城市建設學院全體師生共同形成了優良的學術及教學傳統，在學院規劃及發展中，注意發揮自身發展條件，充分發揮學科交叉、綜合的優勢，實現教學、科研資源的重組和最優配置，並將致力於營造「和諧共榮、和衷共濟」的氛圍；倡導「師德常修、見賢思齊」的品格；發揚「尊長重少、薪火相傳」的美德；崇尚「勵精圖治、自強自立」的精神！

② 中國歷史

歷史大事記

原始社會
約170萬年前 元謀人生活在雲南元謀一帶
約80萬年前 藍田人生活在陝西藍田一帶
約20——70萬年前 北京人生活在北京周口店一帶
約18000年前 山頂洞人開始氏族公社的生活
約5000——7000年前 河姆渡半坡母系氏族公社
約4000——5000年前 大汶口文化中晚期父系氏族公社
約4000多年前 傳說中的黃帝堯舜禹時期
奴隸社會
夏（約公元前21世紀到約公元前16世紀）
約公元前21世紀禹傳子啟夏朝建立

商（約公元前16世紀到約公元前11世紀）
約公元前16世紀商湯滅夏商朝建立，約公元前14世紀商王盤庚遷都殷

西周（約公元前11世紀到公元前771年）
約公元前11世紀周武王滅商西周開始，公元前841年國人暴動共和元年我國歷史開始有明確紀年，公元前771年犬戎攻入鎬京西周結束

春秋（公元前770年到公元前476年）
公元前770年周平王遷都洛邑東周開始
封建社會
戰國（公元前475年到公元前221年）
公元前356年商鞅開始變法
秦（公元前221年到公元前206年）
公元前221年秦統一秦始皇確立郡縣制統一貨幣、度量衡和文字，公元前209年陳勝吳廣起義爆發，公元前207年巨鹿之戰，公元前206年劉邦攻入咸陽秦亡，公元前206年——公元前202年楚漢之爭
西漢（公元前202年到公元8年）
公元前202年西漢建立，公元前138年119年張騫兩次出使西域，公元8年王莽奪取西漢政權改國號新， 1718年綠林赤眉起義爆發
東漢（25年到220年）
25年東漢建立， 73年班超出使西域， 105年蔡倫改進造紙術， 184年張角領導黃巾起義， 200年官渡之戰， 208年赤壁之戰
三國（220年到280年）
220年魏國建立， 221年蜀國建立， 222年吳國建立， 263年魏滅蜀， 265年西晉建立魏亡
西晉（265年到316年）
280年西晉滅吳， 316年匈奴兵攻佔長安西晉結束，東晉（317年到420年）， 317年東晉建立， 383年淝水之戰
南北朝（420年到589年）
420年南朝宋建立南朝的開始， 485年北魏實行均田制， 494年北魏孝文帝遷都洛陽
隋（581年到618年）
581年隋朝建立北朝結束， 589年隋統一南北方南朝結束， 605年開始開通大運河， 611年隋末農民戰爭開始山東長白山農民起義
唐（618年到907年）
618年唐朝建立隋朝滅亡， 627年——649年貞觀之治， 7世紀前期松贊干布統一吐蕃， 8世紀前期粟末秣褐建立的政權以渤海為號，同一時期南詔首領皮羅閣合並六詔為南詔， 8世紀中期骨力裴羅統一回紇， 713年——741年開元盛世， 755年——763年安史之亂， 780年實行兩稅法， 875年——884年唐末農民戰爭
五代（907年到960年）
907年後梁建立唐亡五代開始， 916年耶律阿保機建立契丹政權
北宋（960年到1127年）
960年北宋建立， 979年北宋結束五代十國的分裂局面， 1005年宋遼澶淵之盟， 1038年元昊建立西夏， 11世紀中期畢晟發明活字印刷術， 1069年王安石變法， 1115年完顏阿骨打建立金， 1125年金滅遼
南宋（1127年到1276年）
1127年金滅北宋南宋開始， 1140年宋金郾城大戰， 1206年成吉思汗建立蒙古政權， 1227年蒙古滅西夏， 1234年蒙古滅金
元（1271年到1368年）
1271年忽必烈定國號元， 1276年元滅南宋， 1351年劉福通等領導紅巾軍大起義
明（1368年到1644年）
1368年明朝建立盟軍攻佔大都元亡，明初開始修建明長城，1405年——1433年鄭和七次「下西洋」， 1421年明成祖遷都北京，明朝中後期資本主義萌芽在江南開始出現， 16世紀中期戚繼光在東南沿海抗擊倭寇， 1581年實行一條鞭法， 1616年努爾哈赤建立後金， 1628年明末農民戰爭爆發， 1636年後金改國號為清， 1644年李自成建立大順政權農民軍攻佔北京明亡
清（鴉片戰爭以前）（1644年到1840年）
1644年清軍入關， 1662年鄭成功收復台灣， 1684年清朝設置台灣府， 16851686年雅克薩自衛反擊戰， 1689年中俄簽訂《尼布楚條約》， 1696年昭莫多戰役， 1727年清朝設置駐藏大臣， 18世紀中期維吾爾貴族大和卓小和卓發動叛亂， 1771年土爾扈特部重返祖國
歷史的確是很有意思的,附:中國歷史朝代歌 唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠。秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。
5000年的歷史,不是三言兩語就說得清楚的,我們中小學的歷史教材就是它最簡單的介紹,也是最客觀的介紹.易中天品三國只是站在人性的角度上,對現代的一些人有啟發,但不要以為那就是歷史.

③ 武漢科技大學是公辦的還是民辦的，這學校怎麼樣謝謝，知道的說下，急！！！！！！1111

武漢科技大學當然是公辦學校，在全國出北京上海幾個城市外都是一本。我們學校在冶金機械材料方面在全國能排前列，資環、醫學等在學校也還挺好的。你是收到我們學校的通知書還是想選我們？我覺得你可以放心武科大。如果是自考的通知書那就另當別論。

④ 武漢武昌區比較好的幼兒園

武漢大學幼兒園不錯！ 去這里看： http://cache..com/c?m=7b62dd6e861530e3&p=c471dc179e934ea90abe9b7e42&user= 武漢大學幼兒園歷史悠久，風格各異，分別環抱著新武大的珞珈山水，相依東湖濱，遙瞰秀麗的磨山壯觀的楚城樓，大自然締造了名校麗園。 新武漢大學幼兒園於2001年4月由原來的四所幼兒園（原武漢大學幼兒園、原武漢水利電力大學幼兒園、原武漢測繪大學幼兒園、原湖北醫科大學幼兒園）合並成立，分別為文理學部園、工學部園、信息學部園、醫學部園。 在學校各級領導的重視和支持下，現在的幼兒園已是綠樹成陰、四季花香；既是鳥兒的庄園同時又是孩子們的樂園。在那裡，活動場地寬敞，教學環境優美、師資力量雄厚、設施（電化教學操作平台、園內閉路電視網、鋼琴、電腦等）齊全，這些天人共築的人文景觀為武漢大學幼兒園奠定了得天獨厚的育人基礎。目前，全園現設有36個班級，擁有托、小、中、大（2-6歲）四個年齡班。教師員工共有136人，中學高級教師2人、小學高級教師64人、小學一級教師20人、小學二級教師8人、一般幹部6人。其中，中共黨員25人、本科10人、大專50人、中專48人。 在工作中實踐中，園長們除了鼓勵教師們不斷進行學歷學習、大膽嘗試利用自動化辦公和一些崗位培訓外，還特別注重有計劃有步驟地進行師德規范教育和常識性法律知識的學習，轉變教育觀念並在行動上要求教師： 對待工作：愛崗敬業，團結求實，自強好學，具有高尚人格。 對待幼兒：平等關愛，盡心盡責，富有責任感、使命感。 對待同事：真誠友好，團結協作。情同手足，攜手共進。 對待家長：熱情有禮，虛心接受家長意見，主動與家長取得聯系，贏得家長的滿意和支持。 全園教師自幼兒園合並一年多來，共承擔科研項目研究七項，其中國家級課題2項、省級課題1項、區級課題3項、園內課題1項。教師論文獲得市、區級以上獎證的有17人次。幼兒獲千字童全國識字比賽一、二等獎，市、區級運動會冠、亞軍及書畫比賽前三名集體獎的約二十項；個人獎約一百多人次；教師輔導獲獎約六十多人次，全園教職員工在園長的帶領下，上下齊心工作，努力學習和貫徹《幼兒園工作規程》和新《課程綱要》的思想，堅持"一切為了孩子、為了孩子的一切"為辦園宗旨，在每個職工心中樹立"依法治園、以德助園、科教興園"的觀念，將"以兒童為本、樂教於幼兒、服務好家長"的教育理念落實到教育實踐活動之中。落實過程中，注重環境創設和多元智能的全面發展，利舊利費艱苦辦園，突出自己的辦園特點；辦出自己的特色，利用對幼兒有針對性的課件製作和電教設備進行聲情並茂的電化教學，與手腦並用的教學形式相結合，讓幼兒在玩中學、學中玩，寓教於樂，使幼兒的創造力在游戲實踐中得以充分發揮和培養，使幼兒園在深化教育改革的過程中穩步發展。 面對21世紀的挑戰，面向21世紀幼兒素質教育新課程，幼兒園的教師們正以發展的眼光，為構建一流的學前教育中心而努力。 負責人及電話： 黨支部書記：曾漢英 87682358 副書記： 申木松 武漢大學幼兒園園長： 戴瓊瑤 7682358 園長助理兼辦公室主任：鄧惠穎 87682358 文理學部幼兒園園長： 張建菊 87686891 副園長： 魏菁、羅花菊 工學部幼兒園園長： 王蘭萍 67802164 副園長： 熊滅資 信息學部幼兒園園長： 秦曉紅 87885922-2355、87885922-2356 副園長： 李婧、劉小玲 醫學部幼兒園園長： 嚴鳳蓮 87360312 副園長： 雷秋雲

⑤ 請問武漢市教育局或者武昌區教育局電話是多少！

我們學校也補課.武漢的.所以我專門查了電話

市教育局65608550，
江岸區82220407，
江漢區82836559，
硚口區83767465，
漢陽區84842771，
武昌區87131637，
青山區86330375，
洪山區87643022，
東西湖區8343，
漢南區84851374，
江夏區81820031，
蔡甸區69812430，
黃陂區85915052，
新洲區86920187，
武漢開發區84898767，
東湖開發區67880049。

⑥ 武漢市南湖學校的名師風采

1）徐子寧---武漢市第二屆減負增效十佳教學能手提名獎
徐子寧，女，中共黨員，中學高級教師。2010年被評為武昌區優秀共產黨員。
教育格言：愛和尊重是教育的底色，好的教師不只是傳授技巧和方法，而是給予學生人格、精神的影響。
2）彭莉---武昌區優秀教師
彭莉，中學一級教師。
2004年2月被評為武昌區女職工素質達標先進個人,
2004年7月被評為校先進教師
2004年9月所帶初三(4)班被評為校先進班集體
2005年2月被評為武昌區女職工素質達標先進個人
2005年4月在「辦人民滿意的教師」主題創建活動月中被授予先進個人稱號
2005年6月被評為校先進教師
2005年7月被評為校優秀班主任
2005年6月武昌區第九屆教師五項基本技能比賽優秀獎
2006年3月被評為區中學教學能手
2007年6月第十屆教師五項技能競賽優秀獎
2007年9月被評為區優秀班主任
2009年被評為武昌區教壇新秀
2010年被評為武昌區優秀青年教師
2011年被評為武昌區優秀教師
教育格言：教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸
3）曹曉---武昌區師德建設先進教師
曹曉，1972年出生，1993年參加工作，一直擔任一線教育工作。在近20年的教育生涯中，送走一撥迎來新的一撥，在最基層的教育教學中逐步實現自己的教育理念：「尊重個性，培養自信」，在這樣的教育下學生能力得到很好的鍛煉，實現了百花齊放、各展其能的局面。
教育格言：孩子，讓我牽著你的手向前走，讓我和你一起分享你的成長的快樂！
4）殷秀霞---武漢市減負增效百優教學能手 武昌區師德建設先進教師
殷秀霞，武漢市南湖學校英語教研組長，中學英語高級教師。她善於發現每個學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，培養學生的自信心、自尊心、自強心。她積極探索實踐「輕負擔、高效率」的教學方法，為學生創設健康成長、全面發展的平台，促進每一個學生發展。她經常通過作業反饋、電話等形式與家長交流學生的學習動態，當孩子和家長面臨困難時，她用善意的提醒和耐心的溝通傳遞溫暖和力量。「用心靈贏得心靈」，她以此激勵自己。在學生們的成長路上，她樂於奉獻、靜心教書、潛心育人。所輔導的學生多次在全國中、小學英語能力競賽中獲獎。所撰寫論文多次在省、市、區獲獎，並有論文發表在省級刊物上。她先後被評為武昌區「中學教學能手」、武昌區「教育創新能手」、 武漢市減負增效「百優」教學能手，武昌區優秀教研組長，武昌區師德建設先進教師。她是武昌區英語中心備課組成員，參與教育部組織的農村中小學遠程英語教育的編寫工作。
教育格言：老師的關鍵詞：愛和責任。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現著老師的風采和內蘊。
5）劉明莉---武昌區優秀教師
劉明莉，1991年參加工作，執教20年一直工作在教育教學第一線，主要承擔語文教學、班主任兼中隊輔導員工作，盡心工作體現我良好的職業道德；真誠待人是我的為人之道；勤奮務實是我的工作特點；勤於學習、樂於奉獻是我工作場面活力和不竭動力的源泉；孩子們是我最深情的凝視。
教育格言：用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
6）譚海鷹---武漢市減負增效百優教學能手
譚海鷹，1993年畢業於湖北大學生物教育專業，大學本科學歷，中教高級職稱，1999年6月入黨。譚老師十餘年來一直奮斗在教學第一線，無論是從事化學教學還是科學教學工作，愛崗敬業，無私奉獻，勤勤懇懇，任勞任怨，深受同行的好評，領導的肯定，學生及家長的歡迎，在南湖學校中有一定的影響。譚老師有多年中考工作經驗，2003年起被任命為南湖學校理化生教研組長至今，工作取得了突出的成績，使該校化學成績逐年穩步提升。2008年該校科學中考成績名列武昌區第四、2009年該校科學中考成績名列武昌區第二、2010年元月調考、四月調考該校化學成績名列武昌區第一、2010年中考該校理化合捲成績名列武昌區第三。2011年元月調考、四月調考該校化學成績又名列武昌區第一，2011年中考該校理化合捲成績名列武昌區第三；譚老師所帶領的九年級化學備課組2011年被評為武漢市優秀備課組；譚老師論文、案例多次獲武漢市中學化學案例、論文評選一等獎，多次在全區做經驗交流和專題報告，為武漢市減負增效百優教學能手、區化學指導小組成員、區學科帶頭人、區優秀黨員、區教育創新能手、區課改先進個人。
教育格言：傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。
7）杜學傑---武漢市百優班主任
杜學傑，女，46歲。武昌區學科帶頭人。 1986年7月大學畢業後，一直擔任高中、初中班主任工作及英語教學工作。1997年9月來到剛剛成立的南湖學校，擔任班主任和全年級的英語教學工作，使得南湖學校第一屆畢業班的學生在2000年中考中英語成績全區排名第四，所帶班級被評為武昌區先進班集體。在以後的教育教學工作中，不斷地學習和探索，教育教學工作都取得了喜人的成績，深受學生的愛戴，家長的信任和同行的好評。2008年所帶班級英語中考平均位置值只有2.2，同時所帶班級培養出三名位置值7.3的中考狀元。2011年所帶班級學生在中考中又取得優異成績，上實驗中學以上錄取線的同學達37人，最高分570分，居武昌區第八名，英語平均分108.22，英語110分以上的人數達26人，英語最高分118，為全市並列最高分。
教育格言： 德高為師，身正為范。做一個師德高尚的老師，用人格造學生品格；
愛是根本，嚴是保障。做一個嚴慈相濟的老師，用心血換學生發展。
8）童淑蘭---武漢市師德先進個人
童淑蘭，女，研究生學歷，中學政治高級教師，南湖學校初中部政教主任。
「武昌區優秀教育工作者」、
「武昌區優秀德育工作者」、
第六屆「感動南湖」人物評選提名獎、
「武昌區優秀教師」、
「武漢市師德建設先進教師」。
教育格言：大愛至善 大道至簡

⑦ 武昌區中華路小學簡介

中華路小學始建於1963年，至今已有39年歷史，學校佔地面積6486平方米，大樓面積3640平方米，可容納24個教學班。
近年來，學校不斷改善辦學條件，更新教學設備，現已擁有省標准化的實驗室、准備室、儀器室、多功能電教室、微機室、網路教室、語音室、圖書室、勞技室、大隊室、音、體、美專用教室，極大地滿足了廣大師生教育教學的需求。
學校領導班子堅持「全面貫徹教育方針，全面提高教學質量」，不斷提升辦學理念，優化教育資源，爭創特色學校，在管理中確立「四個一流」（一流的管理水平；一流的師資隊伍；一流的教學質量；一流的育人環境）辦學目標，實現「七個突出」，構建起務實、文明、高效的管理機制。
在教師隊伍建設中倡導教師強師德、重師能、樹師表、展師風，激勵全員精業鑽研，一專多能，樂業愛生，無么奉獻，現已形成了樂教、擅教、實教、超越的全新教風。
在對學生素質教育過程中，創建了「參與教育」特色，提出了「參與、發展、創新，做自豪的中華路人」的口號，以「讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與」為宗旨，開展了「立足學校、面向社會、著眼未來、重在參與」的小學「參與教育」課題研究，在教育、教學管理三個領域實施參與教育，讓學生參與教育活動，參與教學過程，參與學校管理，使學生學會學習、學會做人，學做主人，培養具有主體精神的人。樂學、善思、合作、創新已成為具有中華路特色的優良學風。
幾年來，學校先後被授予全國「雙有」先進集體、「九五」國家教育部重點研究課題學校、家庭、社會三結合教育先進單位、省級文明單位、省標准化學校、省「雙全」先進學校、省少先隊標准化學校、省家長學校先進單位、省小語「四結全」教改試驗學校、省電化教育實驗學校、市教育工作先進單位、市改善辦學條件先進單位、市教育科研先進單位等稱號，在各項工作中取得了可喜的成績，得到了社會的認可。
展望未來，中華路小學在教育改革的道路上將不斷進取，再創輝煌。

⑧ 我是如何落實六條規范

1. 領導幹部帶頭執行，以身作則。

根據中央和省教育廳有關文件精神，黨總支制訂了《水果湖一中關於改進工作作風密切聯系群眾的實施辦法》，明確了精簡會議活動、精簡文件簡報、規范外出行為、厲行勤儉節約、主動服務群眾、加強監督檢查等六個方面的規定。黨總支還組織班子成員和中層幹部重溫了學校制定的《關於幹部廉潔自律的八項規定》及《關於規范辦事程序的十一規定》。

2. 加強師德師風建設，規范辦學行為和教師行為。

為了深入貫徹落實中央「八項規定」，校長兼總支書記趙洪武同志結合學校實際擬定了「八堅持、八克服」，即：堅持依法治校治教，克服政令不暢現象；堅持崗位責任落實，克服懈怠推諉現象；堅持優質高效教學，克服低效敷衍現象；堅持勤儉節約辦事，克服奢侈浪費現象；堅持發揚良好作風，克服慵懶散軟現象；堅持遵守勞動紀律，克服遲到早退現象；堅持培育校園文化，克服行為失范現象；堅持樹立優良學風，克服畏難厭學現象。黨總支還把行評工作與武漢市群眾滿意中小學評選活動、武昌最美教育人評選活動結合起來，有力地推動了中央「八項規定」和省委「六條意見」的貫徹落實。

3. 落實責任制和責任追究制。

我們認為，貫徹落實中央「八項規定」和省委「六條意見」，關鍵是加強黨風廉政建設，增強黨組織的純潔性和執行力。黨總支制定了《黨風廉政建設責任制實施辦法》，將工作責任落實到部門和個人。為了加強安全教育和管理，學校實行兩級值班制，如出現安全問題，則首先追究當天值班人員的責任。

⑨ 初一上學期歷史期末復習資料！！

初一歷史復習提綱
第一課 祖國境內的遠古居民
文化代表 距今時間 體質形態 工具製造 火的使用 觀念 社會組織 生產活動
元謀人 約170萬年 打制石器 會使用火 採集、狩獵
北京人 約70-20萬年 保留猿特徵 打制石器 會使用火保存火 原始群居 採集、狩獵
山頂洞人 一萬八千年 和現代人基本一樣 打制石器 磨光、鑽孔 人工取火 審美 氏族 採集、狩獵、捕魚
1、我國境內已知的最早的人類是元謀人 2、人和動物的根本區別是製造工具
3、我國歷史最早可以上溯到170萬年前
第二課 原始的農耕生活
原始居民 地域 距今時間 生產工具 房子 畜牧 手工業
河姆渡居民 長江流域 約七千年 磨製石器 耒耜 干欄式 家畜 紡織 陶器
半坡居民 黃河流域 約五六千年 磨製石器骨箭頭 半地穴式 豬狗 紡織 彩陶
1、我國較早種植粟的是半坡居民 2、我國較早種植水稻的是河姆渡居民
3、我國早期文字的雛形源於半坡彩陶 3、河姆渡原始居民用耒耜耕地，種植水稻；
半坡原始居民用石刀收割莊稼，主要糧食作物是粟。
第三課 華夏之祖
炎黃部落聯盟—→華夏族—→漢族——→中華民族
黃帝——→人文初祖
1、我國原始社會結束在禹時期 2、我國奴隸社會開始於公元前21世紀
3、部落聯盟民主推選首領的制度叫「禪讓」制。首先實施該制度的是堯推選舜為繼承人，結束該制度的是禹。夏朝的建立，標志著奴隸制度開始了。
第四課 夏、商、西周的興亡
夏的都城在陽城，統治中心地區，在今河南西部和山西南部一帶。
夏朝的國家機構，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具
朝代 暴君 亡國之君
夏朝 夏桀 夏桀
商朝 紂 紂
西周 周厲王 周幽王
西周為什麼要實行分封制？分封制的內容是什麼？起了什麼作用（見《課課練》126頁 ）
商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統治才穩定下來。後來又稱商朝為殷朝。
約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。
第五課 燦爛的青銅文明
1、夏、商、西周是以農業為主的社會。那時候，農業上以知道選種、施肥和治蟲害。
2、、於商周同期，我國西南地區的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的「三星堆」文化。
3、、我國古代稻、黍、粟、麥、豆被稱為五穀。
時期 青銅器鑄造情況
原始社會晚期 出現青銅器
夏 朝 青銅器種類逐漸增多
商 朝 青銅器生產規模大，品種多，工藝精美
西 周 青銅器種類更豐富，大量用於祭祀
第六課 春秋戰國的紛爭
公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱「東周」。東周分為春秋和戰國兩個時期。
齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發展生產；同時改革軍制，組建強大的軍隊，以「尊王攘夷」。
公元前7世紀中期，齊桓公成為春秋時期第一個霸主。
公元前7世紀後期，晉楚雙方在城濮大戰，晉軍勝。晉文公成為中原霸主。後來，楚莊王做了中原霸主。
戰國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓.
發生於公元前260年，秦、趙之間決定性戰役是長平之戰。
第七課 大變革的時代
鐵農具：春秋出現，戰國推廣
牛耕：最遲春秋末年使用，戰國推廣。
1、戰國是我國封建制度的確立時期。 2、我國農業發展史上的一次革命是指牛耕。
3、戰國時期，李冰為秦國修築的都江堰是舉世聞明的防洪灌溉工程。
都江堰修建後，獲得「天府之國」美稱的是成都平原。
戰國時期，秦國經過商鞅變法，發展成為戰國後最富強的封建國家。
戰國時期各國為什麼會開展變法運動？（見《課課練》127頁）。
商鞅變法的內容和歷史作用是什麼？內容是：①國家承認土地私有允許自由買賣。②獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。經過商鞅變法，秦國的經濟得到了發展，軍隊戰鬥力不斷增強，發展成為戰國後期最富強的封建國家。
第八課 中華文化的勃興（1）
1、我國有文字可考的歷史，從商朝開始。
2、商朝人刻在龜骨或獸骨上的文字，稱為「甲骨文」。
3、商周青銅器上鑄刻的文字，叫 「金文」，也稱「銘文」。西周晚期，有人將文字整理成「大篆」。
4、今天的農歷又稱「夏歷」，據說來源於夏朝。
5、扁鵲是春秋戰國之際的名醫。他能用針刺、按摩、湯葯治療疾病。他總結出來的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。
6、屈原代表作《離騷》，離：遭遇 騷：憂愁
7、春秋戰國盛行「鍾鼓之樂」，其中以整套編鍾最為珍貴。
8、《詩經》記載公元前776年9月6日發生日食，這是我國歷史上第一次有確切日期的日食現象。
第九課 中華文化的勃興（2）
姓名 時期 著作 主要思想 備注
孔子 春秋晚期 《論語》 提出「仁」的學說，主張「愛人」，「為政以德」 《論語》由孔子弟子整理編寫
老子 春秋晚期 《道德經》 一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。 由戰國時期道家學派整理而成
墨子 春秋戰國時期 「兼愛」「非攻」，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰爭
孟子 戰國 「春秋無義戰」，反對一切戰爭。「仁政」治國，輕徭薄賦，保護環境
韓非 戰國末期 主張改革，反對空談仁義，提倡法制
孫武 春秋晚期 《孫子兵法》 知彼知己，百戰不殆
第十課 「秦王掃六合」
1、從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。
2、規定我國的最高統治者稱皇帝始於秦朝。
3、秦朝興建的溝通長江水系和珠江水系的工程是靈渠。
1、創了封建專制主義的中央集權制度
4、秦始皇為了 2、統一貨幣、度量衡、文字
鞏固統治 3、焚書坑儒
4、北築長城，抵禦匈奴
5、南鑿靈渠，開發南疆
5、秦統一後在地方上推行郡縣制度。
6、秦長城西起臨洮，東到遼東。
7、秦朝疆域廣大，東至東海，西到隴西，北到長城一帶，南達南海。
8、秦統一六國的年代是公元前221年。
第十一課 「伐無道，誅暴秦」
秦的 1、徭役繁重 1、陳勝、吳廣起義，公元前209，大澤鄉
暴政 2、賦稅嚴重 引發農民起義 在陳建設政權，陳勝為王。
3、刑法殘酷 起義失敗
4、秦二世更加殘暴 2、項羽取得巨鹿之戰（前207）勝利
3、劉邦進逼咸陽，秦朝滅亡
秦末農民起義爆發的時間是公元前209年。
秦滅時，正式接受秦朝統治者投降的農民軍領袖是劉邦。
公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖。
第十二課 大統一的漢朝
文景時期，重視「以德化民」，國家富裕，歷史上稱這一時期統治為「文景之治」。
被皇帝譽為「強項令」的東漢敢於執法的廉吏是董宣。
我國封建社會歷史上的第一個盛世出現在西漢。
西漢的首都在長安，東漢的首都在洛陽。
為鞏固中央集權，漢武帝接受董仲舒的「罷黜百家，獨尊儒術」的建議，把儒家思想作為封建統治的正統思想。漢武帝還大力推行儒家教育，在長安興辦太學。
第十三課 兩漢經濟的發展
西漢時比較徹底地治理黃河是在漢武帝時。
王景治理黃河是在漢明帝時。
地方鑄幣權收歸中央始於漢武帝時。
「水排」是一種鼓風冶鐵工具。
東漢時，南陽太守杜詩發明水排，利用水力鼓風冶鐵。
第十四課 匈奴的興起及與漢朝的和戰
1、匈奴的傑出首領冒頓單於第一次統一了蒙古草原。
2、公元前119年，漢武帝派大將衛青、霍去病出擊匈奴。
3、經過漠北戰役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢對抗。
漢元帝時，王昭君出嫁呼韓邪單於，促進了漢匈友好。
漢武帝時，開始反擊匈奴，奪取了河套和河西走廊地區。
第十五課 漢通西域和絲綢之路
西漢時期，人們把今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區和更遠的地方，稱為西域
公元前138年，張騫第一次出使西域。
公元前119年，張騫第二次出使西域。
公元前60年，西漢設置西域都護。
歐洲的古羅馬帝國被中國稱作「大秦」。
第十六課 昌盛的秦漢文化（一）
目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。
東漢改進造紙術的重要歷史人物是蔡倫。
3、《九章算術》成書於東漢。
4、張仲景寫成的《傷寒雜病論》全面闡述了中醫的理論和治病原則。
5、張衡製造的地動儀是世界公認的最早的地震儀器。
造紙術未發明以前，古埃及人將字寫在紙草上，古代歐洲人將字寫在羊皮紙上。
東漢華佗最早製成了「麻沸散」。主要著作《五禽戲》。
第十七課 昌盛的秦漢文化（二）
世界三大宗教指：基督教、佛教、和伊斯蘭教。
佛教起源於古印度，西漢末年（公元前1世紀末）傳入我國中原地區（張騫通西域後，佛教沿絲綢之路逐步傳到中國）。（西漢為前206——公元25）
道教是我國土生土長的宗教，東漢時期，道教在民間興起，創始人之一是張陵（道教徒尊稱他為張天師）。道教尊老子為教主，稱他為「太上老君」。
司馬遷是我國古代偉大的史學家，他生活在西漢漢武帝時代。
《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是我國第一部紀傳體通史。
秦漢時期的雕塑藝術水平很高，它的傑出代表詩轟動世界的秦始皇陵兵馬俑。
第十八課 三國鼎立
奠定曹操統一北方基礎的戰役是官渡之戰。200年袁紹十萬大軍，主力直逼曹軍所在地官渡，曹操只有三四萬人，曹操火燒袁軍糧草，大敗袁軍。
208年曹操率二十多萬大軍南下，想要統一南北，孫劉聯軍五萬人馬在長江沿岸的赤壁一帶和曹軍對峙，周瑜指揮聯軍火燒赤壁，大敗曹軍。
220年，曹丕廢漢獻帝，稱帝，國號魏，定都洛陽，東漢結束。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。222年，孫權稱王，國號吳，後定都建業。三國鼎立的局面形成。
蜀國丞相諸葛亮，是我國古代著名的政治家，人稱「卧龍」。
230年，孫權派將軍衛溫等，率軍萬餘人，橫渡台灣海峽，到達夷洲。
第十九課 江南地區的開發
266年，司馬懿的孫子司馬炎奪位，建晉朝，都洛陽，史稱「西晉」。280年，西晉滅吳國。
從東漢末年以後，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數民族陸續內遷。316年，內遷匈奴人的一支武裝滅西晉。
西晉滅亡的第二年（317年），司馬睿重建晉朝，史稱「東晉」，都城在建康（282年建業改為建鄴，313年又改為建康，今南京）。
4世紀後期，氐族人建立前秦政權，前秦王苻堅用漢人王猛為丞相，統一黃河流域。
淝水之戰是我國歷史上又一個以少勝多的戰役。383年，苻堅以八十多萬兵力，欲滅東晉。東晉軍隊8萬人與秦軍隔淝水對峙。東晉要秦軍稍後退，便於晉軍渡河與之決戰。苻堅欲乘晉軍渡河時擊之，同意後退。誰料秦軍中漢人多，不願為秦賣命，一退潰不成軍。苻堅「草木皆兵」，秦軍「風聲鶴唳」。晉軍乘機進攻，大敗前秦。淝水之戰結束了前秦的統治，東晉在南方暫時穩定，經濟得以迅速發展。
420年，大將劉裕自立為帝，國號「宋」，結束東晉。此後，南方經歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，總稱為「南朝」
第二十課 北方民族的大融合
4世紀後期，我國東北地區鮮卑族的一支強大起來，建立了北魏，439年，統一黃河流域。當時各族人民長期生活在一起，生產、生活相互影響，民族融合已經成為趨勢。
北魏建立以後，建都平城（今山西大同）。孝文帝遷都洛陽後，洛陽迅速發展為一座壯觀城市。
孝文帝遷都洛陽後，進一步實行改革，主要措施包括：①在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語；②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾；③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻；⑤採用漢族的官制、律令；⑥學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。這些措施促進了民族融合。
第二十一課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）
南朝的祖沖之是我國古代著名的數學家和天文學家，他利用並發展前人創造的「割圓術」，在世界上第一次把圓周率的數值確定為3.1415926和3.1415927之間。這項成果領先世界近一千年。
北朝的賈思勰是我國歷史上著名農學家。他生活在北魏和東魏時期，做過東魏太守。他著的《齊民要術》是我國現存的第一部完整的農業科學著作，在世界史上佔有重要地位。《齊民要術》總結了北方人民長期積累的生產經驗，介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法。
北魏的酈道元是我國古代傑出的地理學家。他寫的《水經注》，是一部綜合性的地理學專著，全書以注錄水道系統為綱，詳細地介紹了江河流經地區的山川、城鎮、地形物產、風土人情、歷史古跡等。
第二十二課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）
東漢末年，書法逐漸成為一種藝術。魏晉時期，書法字體由篆書、隸書轉化到楷書，草書和行書也逐漸流行。東晉的王羲之，集書法之大成，其字或端秀清新，或「飄若浮雲，矯若驚龍」，他的代表作《蘭亭序》，有「天下第一行書」的美譽。王羲之被後人稱為「書聖」。
魏晉南北朝時繪畫藝術有較大發展，東晉的顧愷之最為出色，代表作有《女史箴圖》、《洛神賦圖》
為了宣傳佛教，北朝的統治者開鑿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的雲岡石窟和河南洛陽附近的龍門石窟，是著名的兩大石窟。
紙、墨、筆、硯是中國傳統的文房四寶

我也是初一的,我在網上查的希望對你有幫助。