初中的師生關系
Ⅰ 怎樣處理初中師生關系
方法有很多，我認為首先要尊敬老師，爭取將成績提上來，建立良好的師生關系。其實只要做好自己，別人自然也就會接受你，那關系肯定就不會差到哪裡去咯！(*^__^*) 嘻嘻，我也是初中生啦，都有同感啦！我要是說的好，給我最佳答案哦！
Ⅱ 初中階段師生關系的特點是
時好時壞
師生關系是學校教育過程中最基本的人際關系。師生關系無時無刻都影響著教育的過程和結果，感情的接近，心靈的共鳴，知識的啟發，能力的培養。師生之間只有建立融洽和諧的關系，才能取得最佳的教育效果。師生感情好時，老師表揚，學生認為是鼓勵；老師批評，學生認為是愛護。表揚和批評在融洽的師生感情中能成為學生前進的動力。如果師生關系緊張，表揚則被學生認為是哄人；批評則被認為是整人。在這里表揚和批評就成了教育的障礙。所以，只有注入了愛生之情的教育才是有效的教育。要尊重學生，理解學生，全面地關心學生。當然，要建立良好的師生關系，光有教師的努力是不夠的，除了學生之間的關系外，師生關系可說是構成了學生人際關系的重要方面。師生關系是教育過程中人與人之間最基本的，最重要的關系。和諧良好的師生關系應當是尊師愛生，教學相長的關系，應當是一種民主、平等、互尊、互愛的和諧而親密的關系。在師生關系的相互作用中，作為老師應該是學生的良師益友，關心、尊重、愛護學生；作為學生也應該有積極的態度，只有這樣才能建立起和諧良好的師生關系。那麼作為我們老師本身，應當如何去做呢？
一、要重視學生的主體地位，建立新型的師生關系。
新型的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系,建立和諧的師生關系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。它應該體現在學生與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；教師通過教育教學活動，讓每個學生都能夠在教學中建立和感受到自主的尊嚴，體驗和感受到學習的樂趣。建立新型的師生關系，教師起著主導作用，因此，我們每一位教師首先要轉變觀念，從師道尊嚴的權威中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學的指揮者轉變為參與者，從決定學生應該做學什麼，怎樣學的主宰者轉變為與學生合作學習的夥伴。學生雖然是未成年人，但他們同樣是獨立的，有潛力的，有人格的，有主觀能動性的人，我們要克服過去那種把成人對教學的認識方式強加給小學生的做法，去研究學生，幫助學生，保持與學生平等的姿態，做學生的合作者。教師與學生只是教學活動中地位的不同，並沒有人格上的高低貴賤之分，教師必須平等地對待每一位學生，尊重他們的個性差異，教師尊重學生就等於尊重自己，尊重教育。可見，只有重視學生的主體地位，才能建立起新型的師生關系，才能夠在教學中形成和諧、平等、民主的師生關系。
Ⅳ 初中的師生關系應該是怎樣的
初中學生年齡在14--16歲，正處於青春萌動時期和叛逆期，教師要與學生成為一種朋友關系，通過交流，促使師生關系和諧，這樣更有利於教學。
Ⅳ 初中師生關系
以過來人來講~初中的老師比較細心，你問什麼他們一般都會告訴你，而且下課的時候，他們也很喜歡跟你侃的，
高中老師就很忙碌了，一下課，沒人影的，就晚自習坐在那佛一樣的供著~哈哈哈哈
Ⅵ 師生關系對中學生的影響
其實我覺得最重要得還是交流
雖然老師都是比較喜歡那些成績好的
但如果你願意和老師多交流還是可以改善你和老師的關系的
有時候你可以多去問他一些問題
問多了自然老師就會熟悉你了
上課的時候多回答問題
本人也是中學生
有一科成績特別不好
但很多時候多喜歡去問老師
和老師熟悉了
對自己總會有幫助的
Ⅶ 如何融洽初中師生關系
融洽初中師生關系的具體對策
1、充分利用課外的時間與學生交流
在這里，課外的時間是指晚上放學後的時間，同時還包括學生周末放假以及寒暑假的時間。以筆者所工作的南雅中學為例，這是一個寄宿制學校，大部分學生都是寄宿生，這一部分學生平時與父母的溝通交流很少。筆者作為班主任，認為查寢時與學生的短暫溝通是很有必要的。對於一些「問題」學生，利用晚上睡覺前的時間和他們坐下來輕松地好好聊一聊，往往這些時候孩子們更願意對於說出他們的真心話。還有少數學生周末會留校，這個時候，假如班主任老師能夠喊學生出去吃個飯，聊聊天，他的心扉可能就朝你打開了。
還有放假的時間也可充分利用，時不時和他們單獨聊聊天，聊聊輕松的非學習的話題，在課外把關系打好了，課上孩子們必然會聽話得多。
所以，教育教學並不只是在課堂上，課後是非常關鍵的一環。
2、屏蔽一些不妥的，但是學生本無心的言辭
越是不懂事的時候，臟話說得越多。我們小時候是這樣，他們也是這樣的。有些話，他們可能沒經過大腦就已經脫口而出。有的時候可能全班同學都在，有的時候那句話可能矛頭正對著你，這就要看班主任的肚量了，如果孩子的無心之舉被你掀起軒然大波，即使原本是孩子的錯，但是可能會使全班同學認為這個班主任是一個小氣的班主任，這樣不利於教育教學工作的開展，倒不如事後單獨談談效果好。所以，班主任不僅是一個教育者，更應該是一個很好的演員。
3、選擇適當的方式和家長溝通
在筆者所帶的班上，女生很多，由於男女比例的失衡，因此帶來許多別的班級沒有的問題。當出現這樣問題的時候，和家長溝通是非常重要的，但此時的溝通並不是告狀——「您的孩子又犯了什麼錯誤」之類的話千萬不要說——這些惱人的話家長聽後必然會非常生氣，而這些憤怒就會轉嫁到孩子身上，對三方都不好。
把家長請過來，心平氣和地和他們聊聊，了解他們的家庭情況，懇請家長配合我們的工作。有必要的話告訴家長「不要向孩子透露他來過了」。了解完情況後再好好地和孩子談一談，同時與家長密切配合，幫助孩子們順利度過青春期。
Ⅷ 怎麼搞好初中生的師生關系
我想這需要老師和學生之間的共同努力，作為老師畢竟是從學生過來的，能理解他的學生，所以呢，需要花費心思和時間去做好學生的工作，讓他們喜歡你，對你的課感興趣，學生呢，他們也會在你的淳淳善誘下一個個變得乖巧起來的
Ⅸ 初中階段的師生關系和小學的師生關系有什麼不同
在於你怎麼想而已，可以是朋友，兄弟，姐妹，亦師亦友！