師德奧鵬
2012年9月，我參加了奧鵬遠程教育中心舉行的貴州省農村中小學骨幹教師遠程培訓項目的「國培計劃」，當我第一次打開網站，第一次聆聽專家的遠程視頻講座，不禁令人有茅塞頓開的感覺。在第一模塊的學習中，顧明遠教師就《中小學教師專業標准（試行） 》進行了解讀。
整個模塊分為五個部分：20世紀下半葉以來的教育的變革、教師專業化和教師教育變革、教師專業標准、教師專業標準的特點及教育變革要求教師教育的變革。
在這一章節的學習中，對我感觸最深的是第四講第三節的內容：強調師德，把師德放在專業標準的首位。
首先，要有愛。家長把孩子交到我們的手中，是相信我們也能像他們自己一樣愛他的子女，會把學生當成自己的孩子一樣關心他、幫助他、教育他，讓他的子女能成為一個有用的人。
其次，「我相信」。對待學生，我們每一位教師都要做到「我相信」!相信什麼？相信每一個孩子都是天才，都是熱愛學習的好孩子，都是太陽底下最燦爛的花朵。不是嗎？
⑵ 東營職業學院奧鵬遠程教育中心
東營職業學院教育教育學院是目前東營市唯一的一所培養培訓基礎教育師資的機構，現在校學生3093人，教職工108人，專職教師中，教授3人，副教授25人，副高以上職稱占專兼職教師的26.7%；博士2人，碩士65人，占教師總數的45.5%，山東省優秀教師3人，山東省教學能手3人，東營市教學能手16人。
近幾年來，教育教育學院以國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要精神為指導，以國家骨幹高職院校建設為契機，以"十二.五"規劃為統領，堅持"大學性、職業性與師范性"三性融合的辦學定位和"文化立系、管理強系、質量興系"的辦學理念，進一步增強"隊伍建設是關鍵，辦學質量是生命"的觀念，發揚"嚴格、規范、求真、務實"的優良作風，狠抓質量工程，進一步把工作重心轉移到內涵建設上來，做到高點定位，多點支撐，重點帶動；工作中積極落實"三個有利於"，以重點工作創精品，難點工作求突破，探索工作抓完善，特色工作出亮點，日常工作爭一流為工作目標，以創新型人才培養為根本，以滿足社會需要、滿足學生自身發展為己任，探索出一條在傳統中創新，在規范中彰顯特色的高職背景下教師教育又好又快的發展之路。
在教育教學工作中，教師教育學院以專業建設為龍頭，以教風、學風建設為核心，狠抓教師隊伍建設、精品課程建設、實驗室建設和教學常規管理，不斷深化教學改革，加強學生實驗實訓技能訓練，不斷提高教學質量。我院現有校級精品課程11門，2010年學前教育專業被評為省級特色專業，2011年學前教育教學團隊被評為省級教學團隊。
教師教育學院高度重視學生的專業技能訓練，一是平時加強專業技能課的教學，在教學過程中融入比賽的內容，實現「崗、證、課、賽」的有機結合；二是以技能比賽為平台，強化訓練。2011年在山東省首屆高校學前教育專業學生技能大賽上，19人次獲獎,在2014年第二屆山東省高等學校學前教育專業學生技能大賽16名同學在不同的項目中獲獎。在2013年山東省首屆師范類高校學生從業能力大賽上，我院王麗同學獲得小學數學組一等獎的好成績。專升本輔導教師隊伍精幹，專升本成績連續3年名列全省同類學校前茅，在全市教師招考和事業單位錄用考試中，我院有110多人被成功錄取。
教師教育學院堅持"科研興院"戰略，緊緊圍繞培養高素質的小學教育和學前教育師資，提高畢業生的理論水平、教育實踐能力、創新能力、實施素質教育的能力這一中心，開展了一系列務實的教改實驗和科學研究，整體科研實力明顯增強，科研成果顯著。截至目前我院已完成的課題有21項，有6項省教育科學"十二五"規劃課題獲得立項。近三年來，我院教師編著專著或教材16部，承擔省級以上課題18項，市級課題10項，其中5項已通過鑒定，發表文章146篇，其中有60篇發表在核心期刊，省社科成果評選二等獎2項，市社科成果評選特等獎1項，一等獎1項、二等獎3項，學院優秀教學成果評選有10項獲獎。
在學生教育管理工作中，我院秉承傳統、嚴格規范，一絲不苟地地抓好學生常規的教育管理，加強過程管理，突出專題教育，根據學生特點積極開展以心理健康教育為主體的系列教育活動，促進了學生綜合素質的健康發展和全面提高，創新校園文化活動模式，豐富學生文化生活，依託社團組織，組織多種多樣的文體活動，組建了大學生藝術團，每年參加大型演出十餘場，為廣大同學提供了展現自我、鍛煉自我、陶冶情操的平台。
畢業生就業指導工作扎實有效，輸送的畢業生質量優良，對小學、幼兒園及其它用人單位的適應性強，深受社會好評，畢業生就業率連續多年保持98%以上，"高質量就業、高比例就業、高工資待遇、多創業機遇"的就業優勢使學前教育等專業的畢業生供不應求。
先進的管理理念、良好的辦學質量和社會效益使我院贏得了多項榮譽。教師教育學院先後榮獲"山東省師德建設先進單位"、"山東省高校工委先進基層黨組織"、"東營市先進基層黨組織"、"東營市扶殘助殘先進單位"、"東營市職業教育先進單位"等榮譽稱號，連續兩年被學校評為"教學工作先進單位"，連續十年被學校評為"學生工作先進單位"，2011年被學校評為"招生就業工作先進單位"。
⑶ 學歷提升的教育機構哪些比較好
現在就給大家一一分析一下各個學歷提升的方法：
1、全日制統招回
一般在離開學校之後，就很難答再用這種方法提升學歷了，除非你的年齡還很小，還是可以重返校園，進行學歷提升的。
2、自考
適合人群：基礎好，有足夠的學習時間，能堅持學習，對學習有信心的同學。
自考分社會型自考（大自考）和應用型自考（小自考）。
自考考完所有課程就可以申請畢業，最快一年半可以考完所有課程。自考有一定難度，且行且珍惜。
3、成人高考（成教）
適合人群：工作比較忙，有一定的學習基礎，不急於取得畢業證書，但想輕松獲證的同學。
成人高考需參加每年10月的國家統一的入學考試，取得學校錄取通知書後，次年三月注冊學籍，學制為2.5-3年。
成人高考通過率高，是需要學歷證書求職晉升等人群的較好選擇。成教含金量僅次於自考。
4、網路教育/遠程教育（網教）、
適合人群：工作忙，上網比較方便。
遠程教育一般在每年春季和秋季入學，招考院校自主命題和招生，入學門檻比較低，畢業率比較高。
網路教育學制為兩年半。
5、電大
適合人群：工作比較忙，不能花太多時間在學習與考試上，拿證主要用於晉升、加薪、轉崗等。
畢業率、合格率高，考試形式靈活，學習相對容易。