師生荷爾蒙
㈠ 英男喜歡綠袍嗎
試想想，一個女人如果不喜歡你，不想要和你有更進一步的關系，又怎麼可能和你有接吻這么親密的事情呢？所以，不管男人用語言上的暗示，還是手上的一些小細節，女人並不會覺得自己被佔便宜了，反而還會很喜歡。
觀點：不建議表白，因為你們有差距。
㈢ 大家怎麼看待師生戀呢特別是高中女老師和男學生，
喜歡是無法制止的，喜歡一個人是美好的事情。相信你的情感一定很美好。但是距離產生美，如果靠得太近說不定會出現一些讓人難堪的事情，喜歡一個人，那麼就默默關注她，喜歡她，讓自己變得更優秀。不要想太多的事情，只要簡單地喜歡一個人就是美好的。喜歡上一個人，就是看見冬日的太陽，暖暖的在自己身上。
㈣ 學生與工作者的戀情，可以穩定的持續下去嗎
講句中肯一點的話，只要是真愛，還是有持續的可能，但是，如果是一時的沖動，那麼，這種戀情，或許就像是燦爛的煙火，雖然璀璨，但是，煙花易冷，璀璨之後，就化為烏有！
所以，大學裡面的諸位老師和同學，面對師生戀，請慎重！
好了，以上就是我們百家號：圖報的解答，希望幫助到你。
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㈤ 大學里的師生戀容易成功嗎
這個我覺得如果是喜歡的是女老師的話，一定是不可能的。
畢竟男女之間有年齡差距的話，男生的年齡比較小，女生的年齡比較大的話，這樣怎麼能夠相處久呢？
何況女老師的羞恥心比較強，自己成為一個老師的話，就應該遵守老師的紀律，不可以和學生談戀愛的，這也是違反教師的規則，不符合師德。
所以我最後覺得，要是兩個人是真的相愛的話，就不要在乎世俗的眼光，就去談戀愛，那樣就可能會真正的久久。愛情是不受任何束縛的，這是真正的感情，是值得我們去尊重的。
但是你只是青春荷爾蒙分泌過多的話，控制不了自己的話，那麼這樣又有什麼用呢？
自己想一想就好了，這是非常簡單的。
㈥ 男老師喜歡女學生的表現有什麼啊具體點！我說的喜歡是師生戀滴
愛一個人，也並非因為他的優秀，而只是一種感覺。你曾經讓他有過這樣的感覺，於是他曾經愛上你。同樣，他不愛你，也並非你不再優秀。優秀與否，真不是愛與不愛的理由，看看還有那麼多愛自己的人，淡淡地微笑一下，找回自己的信心吧，我們還有很多的事情需要帶著信心去做，愛情不是唯一，不是生命的全部。
當他不再愛你的時候，你會經常的無意中就走到了你們曾經一起去過的地方，看到的身邊的每一個人都似乎是他的身影，每一對情侶都有可能勾起你對過去的眷戀；你會經常想起他為你而唱的歌，這時候，你准會有想哭的感覺，請學會堅強好嗎？一個人的時候，千萬不要用酒精和煙來麻醉自己，因為那不應該是一個好女人選擇遺忘的方式，如果他知道了，不會心疼，反而慶幸沒有繼續愛你這樣一個女人。你可以聽聽你們曾經一起唱過的歌，可以盡情的流流淚，但是千萬不要傻到把那首歌設置成你的手機鈴聲，因為他很可能不會再給你電話了，何必在其它無關的人面前**自己最真實也最脆弱的一面呢，人總是要學會堅強的。在選擇聽歌的時候，千萬不要聽《親愛的你怎麼不在我身邊》，《我愛你那麼多》，《愛那麼重》，《她不愛我》，除非你能肯定自己聽了這些歌以後不會痛哭。選一些輕松的歌來聽吧，比如《最浪漫的事》，《狼愛上羊》，《歐若拉》，《你的微笑》：，盡管它們可能不符合你聽歌的時候的心情，但至少能讓你當時快樂起來，如果可以的話，跟著一起唱唱吧。把自己心中的郁悶都發泄出來，明天又是嶄新的一天。請不要因為你們曾經擁有過的歡樂和美好回憶就想到「永遠」，記住：愛是沒有永遠的。你此刻深愛，就註定遙遠的某一天不能再愛他，也不再愛他，他只是比你早一步到達了這一天。
當他不愛你的時候，請輕輕擁抱一下回憶里的溫暖，輕柔地凝視凋謝的溫柔。雖然他勸過你回憶過去是沒有意義的，要看到未來，你卻可以擁有回憶和不回憶的權利和自由，也許隨著時間的推移，你會發現，他也並非是你心目中的那般完美，他也是一個普通的人。那麼那個時候，你會順其自然的選擇遺忘一切的回憶，說明你真的長大了，真的成熟了，要相信自己！！那時候，你可能還會慶幸自己這段註定沒有結局的愛夭折了，未來的生活畢竟更重要，人不能把自己一生的幸福當作賭注。
當他不再愛你的時候，親愛的，請你深深呼吸，一生的路上，鋪滿了愛的花蕾，總有那麼一朵屬於你，不是安慰你。而是因為很多事情都是早已經註定的，就像佛說前輩子你們回眸了五百次才換得一場短暫的相識，可是緣分還不夠，所以能夠給你們的只有一百天的愛情。也不要自欺欺人的想像著並且希望著下輩子你們能夠在一起，因為誰心裡都知道這一輩子才是實實在在的，所以我們都要好好生活，好好珍惜自己身邊的一切，不要留下任何的遺憾，北宋的范仲淹都知道「不以物喜，不以己悲 」，何況我們呢？ 如果你知道曾經愛過的他能夠幸福開心，那麼一切都足夠了，即使他不再愛你又有什麼關系呢，為了他，你也要快樂。
當他不愛你的時候，不要在別人面前說他的不好，尤其是你們共同的朋友，因為他還有繼續愛別人的權利，還需要他的社交圈，表現得豁達一點吧，畢竟他是你曾經愛過的人。
當他不愛你的時候，也一定要祝福他，並且一定要真心，不計得失。在能夠幫助他的時候，還是像以前一樣大方吧，不要吝嗇。有了愛，便不該有恨。愛是美好的，恨卻是殘忍的。何必讓生命中最美好的東西化作傷害呢？也一定不要覺得不公平。關於分開和遺忘，你們之間已經不公平了，他放棄和失去的的是一個如此愛他的女人，而你只是失去了一個不能再愛你的人，卻得到了一個重新生活的機會。相比起來，你不是更幸福一些嗎！！
當他不再愛我的時候，我寫下了這篇文章，也在深深的思考，有些東西，可以感受，可以抒發，要真正的做到卻不容易，就像我在寫的時候，一再告訴自己要堅強，可是還是忍不住哭了。於是過了這么久才把這篇文章發出來。但是，相信時間可以讓一切褪色，祝福所有真心付出過，愛過的朋友們：永遠幸福！有時候我們喜歡一個人,都不知道是不是因為自己太寂寞...因為寂寞，愛情也就變得很容易，而且容易得像玻璃一樣破碎不堪。
㈦ 荷爾蒙真的會沖昏人的大腦讓人控制不住
荷爾蒙就是平常所說的「激素」，是人體內分泌系統分泌的能調節生理平衡的激素的總稱。各種荷爾蒙對人體新陳代謝內環境的恆定，器官之間的協調以及生長發育、生殖等起調節作用。它不但影響一個正常人的生長、發育及情緒表現，更是維持體內各器官系統均衡動作的重要因素，它一旦失衡，身體便會出現病變。一個人是否能達致身心健康，荷爾蒙擔當舉足輕重的地位。 所以說荷爾蒙會沖昏人的大腦是不正確的,因為如果人連自己都控制不了,那和獸有什麼區別?你說是吧!? 希望能幫到你
㈧ 為何與帶教老師短短一個月的相處時間，也會有師生情多年後都忘不了
那麼這個問題個人覺得短短的一個月的相處時間啊，會有師生感情，這個的確會有的，他們個人覺得有些人可能相處兩三天就會感覺非常非常的熟悉，非常的離不開
感情是情緒和情感的總稱。認為情緒和情感是區別於認識的兩種感情性的心理活動的形式。其中，情感是對感情性過程的感受和體驗，情緒是這一體驗和感受狀態的過程。故情緒和情感是感情同一活動的兩個方面，感情是包括情緒和情感的綜合過程。在漢語中，常把情感過程的產物稱為感情，或者把情感和感情視為同義語。
詳細定義
（1）心理學對於「情感」的定義。
心理學把情感定義為：「人對客觀現實的一種特殊反映形式，是人對於客觀事物是否符合人的需要而產生的態度的體驗。」
（2）對於「情感」定義的轉換。
從這個心理學定義可以了解到：情感是一種主觀體驗、主觀態度或主觀反映。屬於主觀意識范疇，而不屬於客觀存在范疇。辯證唯物主義認為，任何主觀意識都是人對客觀存在的反映，情感是一種特殊的主觀意識，必定對應著某種特殊的客觀存在，問題的關鍵在於能否找到這種特殊的客觀存在。
主要內涵
感情，是人內心的各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態，是對外界刺激所產生的心理反應，以及附帶的生理反應。如：喜、怒、哀、樂等，感情是個人的主觀體驗和感受，常跟心情、氣質、性格和性情有關。
感是思維概念，是感覺，情是依託依賴。思想的相互依賴就是感情。感情是對一系列主觀認知經驗的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產生的心理和生理狀態。最普遍、通俗的情緒有喜、怒、哀、驚、恐、愛等，也有一些細膩微妙的情緒如嫉妒、慚愧、羞恥、自豪等。情緒常和心情、性格、脾氣、目的等因素互相作用，也受到荷爾蒙和神經遞質影響。無論正面還是負面的情緒，都會引發人們行動的動機。盡管一些情緒引發的行為看上去沒有經過思考，但實際上意識是產生情緒重要的一環。生活在這個多姿多彩世界中的人們有著七情六慾，有著喜怒哀樂，有著千變萬化的情感生活。
查爾斯·達爾文在1872年寫過一本《人與動物的感情表達》。達爾文認為，情緒幫助動物們適應環境。表達情緒和表現動物的身體特點有同樣作用，例如，狗在地盤被侵略
那麼的確如此，人與人相處，有的人相處了很長時間也沒有感情，有的人相處幾天就會有感情了，這個肯定也是一種緣分
㈨ 18歲男學生，喜歡和女老師鬧著玩，老師心情不好會問，關注老師感情生活。師生情還是喜歡用避嫌嗎
老師和學生之間的關系需要正確處理，學生正處於青春期，往往會因為老師的特有的氣質或者關心等方面，對老師產生好感，而在心裡對老師產生了欣賞。
對於這位18歲的男學生，就被自己老師所吸引了，在心裡萌生了對老師的喜歡，但作為老師都知道，學生的喜歡是出於學生對老師的特質所吸引，所以不是真正的愛情。作為老師，一定要注意和學生間的這種關系的處理，既不傷害學生的自尊心，還不影響學生的學習，又能完美的處理師生關系。
但避嫌是一定要有的，不然會造成不良的影響，同時一不小心也會觸碰師德的紅線。