蘭州附近暑期社會實踐

1. 今年暑假蘭州有哪個銀行在招實習生啊

2017年招商銀行蘭州分行有招暑期實習生，目前正在簡歷投遞階段。詳細招聘內容如下：
招募對象：全日制普通高等院校2018年、2019年大學本科(大三、大二)、碩士研究生(研二、研一)及以上學歷學生和歸國海外留學生。
招募流程：簡歷投遞→簡歷篩選→筆試/面試→體檢→實習。
簡歷投遞截止時間：6月20日，6月下旬將組織面試。
實習時間：2017年7月至9月。
實習地點：蘭州市。

2. 誰有大學生暑期社會實踐的活動記錄和個人社會實踐總結，活動地點在初中

大學生寒假社會實踐總結報告
為使廣大團員青年積極投身社會實踐活動，充分發揮自身優勢，為家鄉建設做貢獻，過一個祥和、文明、充實而有意義的寒假，根據團中央、團省委、學校黨委、團委有關文件精神，在院黨總支、團總支的總體部署下，經濟學院積極開展寒假社會實踐活動。現總結如下：

一、 活動的主題

今年寒假經濟學院開展的大學生社會實踐活動以「強化社會責任感，落實科學發展觀」為主題。共組織學生幹部、入黨積極分子兩支團隊近300人分赴全省各地進行寒假社會實踐活動。全面貫徹「三個代表」重要思想，認真貫徹落實黨的十六屆四中全會精神，按照中共中央、國務院《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等文件精神，圍繞我校學生的培養目標，突出國情教育和社會責任感教育，廣泛動員廣大青年學生積極參與社會實踐，強化社會實踐經歷，積極引導廣大青年學生在豐富生動的社會實踐中學習、宣傳、實踐「三個代表」重要思想，並且在實踐中提高了自身素質，落實了科學發展觀，進一步增強了青年學生建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感。

今年寒假大學生社會實踐活動仍然堅持「受教育、長才幹、做貢獻」的原則，充分發揮了青年學生的智力和人才優勢，深入社會各個層面開展社會調查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術和文明新風，為農村經濟和社會發展做出積極貢獻。

二、活動的指導思想

深入學習、宣傳、貫徹黨的十六大、十六屆四中全會精神，以「三個代表」重要思想為指導，以「真情助困進萬家」為主題，充分發揮大學生知識技能優勢，以分散為主，按照就近、就地、就便的原則，進一步深化「三下鄉」活動和「四進社區」活動，為廣大人民群眾做實事、辦好事、解難事，切實把黨和政府的關心送到群眾中去。

三、活動的重點內容和形式

經濟學院今年的寒假社會實踐活動在總結以往工作經驗的基礎上，充分發揮了經濟學院學科和專業優勢，採取點面結合、集中組隊與就近就便分散活動相結合的方式進行。活動形式重點以社會調查、志願服務為主，由各年級（部）圍繞以下主要內容組織青年學生就近就便參加。

（一）社區文化服務與社區需求調研活動。下學期，經濟學院即將啟動大學生志願服務社區行動計劃。為確保此項工作有效開展並建立長期機制，各個學院要利用學生返鄉的機會，深入所屬社區開展社區文化服務和社區需求調查活動，重點掌握城市社區的各個類型、現狀以及對志願服務活動的需求情況，總結了以往大學生開展社區服務的經驗和教訓，對下一步我院開展大規模的社區服務活動提出意見和建議。各學院不僅發動廣大同學深入調研，寫出調查報告，各年級、班級還專門組織力量開展了專題調研活動，開學後組織了學生召開座談會，匯總掌握有關情況，向院團總支提交高質量的調研報告，為我院開展好社區服務活動提供政策依據。通過各個年級的匯報情況可以看出，我們的這一次調研顯示了青年大學生的社區優勢，知識優勢以及年齡優勢，通過調研同學們知道了一些在日常的學習和生活中所不為所知的東西，獲得了許許多多有價值的信息。

（二）基層落實科學發展觀學習考察訪談活動。我們組織青年學生進行基層落實科學發展觀考察訪談活動，青年學生在學習考察訪談過程中，深刻感受到科學思想的偉大精神力量轉化為促進農業和農村經濟發展的巨大物質力量的生動現實和傑出成就，加深了對科學發展觀內涵的認識，學習領會了黨的十六大的精神實質。我院青年學生進行基層落實科學發展觀學習教育考察訪談活動要充分發揮青年學生黨員和入黨積極分子的專業技能優勢和優良的政治素質，通過發放張貼宣傳品、開展社會調查等形式，積極為農民群眾開展支教掃盲、文藝演出、幫扶農村弱勢群體等多種服務，把先進文化、先進生產力送到農村基層，在服務中宣傳、實踐「三個代表」重要思想。通過尋訪黨的革命歷史舊址、走訪老黨員、考察農村改革開放成就、與地方黨政幹部座談等形式，重點了解了基層在落實科學發展觀過程中發生的積極變化，使廣大青年學生學習、繼承了黨的優良傳統，從中學習和借鑒新鮮經驗，接受正面教育，堅定理想信念。

（三）文化科技衛生「三下鄉」志願服務活動。（1）組織留校學生深入學校附近的社區，宣傳十六大精神、「三個代表」重要思想和科學發展觀，引導社區群眾積極參與到全面建設小康社會的實踐中來，為社區的物質文明政治文明和精神文明建設做好事、做實事；（2）組織返鄉同學依照「就地就便」原則，充分利用所學知識，開展法律咨詢、支教掃盲、環境保護等科技、文化、衛生服務等活動，為城市、鄉村的發展做貢獻。

（四）「繁星計劃」基層文化建設專題調研活動。按照中共山東省委宣傳部、省委高校工委、共青團山東省委的統一部署，在去年暑期組織大學生開展專題調研活動基礎上，繼續利用了寒假的時間，深入研究分析社會各方面狀況開展文化建設調研活動，形成高質量的調研成果和對策建議。開學後各年級抓緊匯總了有關調查報告，擇優上報院團總支參加評獎。

（五）寒假社會調查和大學生就業見習活動。為進一步深化「大學生素質拓展計劃」，竭誠服務大學生成長成才，大力促進大學生就業創業，大學生利用的返鄉機會，自主的進入企事業單位進行就業見習和社會調查等活動，增加了大學生職業體驗，提高就業創業能力。同時以論文或調查報告形式進行總結與歸納。

（六）「挑戰杯」科技創新活動專題調研活動。「挑戰杯」山東大學第九屆學生課外學術科技作品競賽已全面展開。參賽學生充分利用了寒假時間，做好課外學術科研項目立項准備，並投入項目運作。經濟學院的各個系、各個年級重點准備了哲學社會科學類學術論文和社會調查報告類作品，以及一些自然科學類學術論文和科技發明製作類作品。做好了重點項目的論文撰寫、調查實施和實驗測試、實物製作等工作。下學期初，學院將選擇部分優秀項目予以立項資助，備戰第九屆「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽。

四、活動的特點
1、我院的本次活動將宣傳實踐黨的十六大、十六屆四中全會精神和「三個代表」重要思想，引導廣大學生在社會實踐中深入學習、宣傳、實踐，積極結合起來，利用大學生的思想優勢、知識優勢和群體優勢來推動農村學習教育活動的深入開展，服務農村的改革、發展和穩定。

2、把社會實踐與個人青春創業活動結合起來。鼓勵廣大學生積極參與企業經營管理活動，為企業建設提供智力支持，為今後學生創業打下良好基礎。

3、自發性和有組織性結合。本次社會實踐出現了許多同學通過自發組織的形式去實踐「三個代表」及科技下鄉知識宣講活動。

五、 總結

我們通過精心組織，認真發動以及同學的自發組織，各系、各年級的高度重視，充分發動，保證了大多數學生投入到活動中去，使活動搞得扎扎實實、豐富多彩。實踐活動結束後，各系、各年級寫出了活動總結，通過開展「實踐歸來話成就」主題活動，組織了參加「三下鄉」寒假社會實踐學生展開交流，選樹典型，加強宣傳，擴大教育成果。通過這次活動我們積累了經驗，獲取了各方面比較全面真實的材料，對以後的研究和教學工作提供了素材。

3. 暑期社會實踐推薦地點

當然是要選適合你實踐內容的地方，我建議你們來我們這兒：甘肅定西岷縣！尤其和隴南也相距較近，人民群眾比較貧困，同時也很有「紅色」氛圍，哈達鋪紅軍紀念館、岷州會議紀念館相據也近！你說呢？

4. 暑期社會實踐一般多少時間

暑假的社會實踐一般是一個暑假的時間
當然也可以適當減少，我自己當初是二十多天
其實社會實踐重點並不是時間長短，而是實踐內容更重要一些的

5. 在蘭州市城關區哪裡可以打短工，我16歲，『社會實踐活動』

肯德基、、、
如果是為了應付社會時間活動、
自己寫上幫幹家務、、
然後讓社區印個章子、
嗯、、
希望能幫到你！

6. 請大家推薦些，大學生寒暑期社會實踐去處

大學生暑期社會實踐活動選題相關問題的回答 一年一度的大學生社會實踐活動又開始了，無論是剛剛步入大學對著社會實踐陌生有興趣的新生，還是早已熟悉輕車熟路的老生，在社會實踐問題上總是有著這樣那樣的問題：對活動性質與內涵的不理解；對課題選擇的迷茫；還是創新活動等等。作為一名很早就進入社會實踐活動中的骨灰級人員，特別寫下了下面的文字對這些問題進行簡單的指導。 一、特別關注的地區——城市周邊地區、油田廠礦、革命老區、相對貧困地區、老工業基地，欠發達地區等 二、實踐內容——社會主義榮辱觀實踐、「三個代表」實踐、鄧小平理論實踐、企業幫扶、科技普及推廣、農村和城鎮社會調查研究、本地區農民公與留守孩子相關問題、支教掃盲、環境保護、自然文化考察與保護、就業見習、相關志願服務與人文奧運等。 三、有關課題選擇方面的問題 問題1：為什麼要如此強調實踐課題的選擇？ 答：在社會實踐的整個過程中，項目的確定是十分關鍵的一步，如果這一步走得好，成果的獲得也就會比較簡單，反之，整個社會實踐很可能無法順利進行下去。 然而，對一個項目的最終確定是一件非常困難的事情，原因主要在於其選擇范圍很廣--只要力所能及，你可以涉及到任何專業、任何地域。這是一種自由，讓你在社會實踐的舞台上盡情展現你和才華。同時，課題的選擇更是一種挑戰，能否在五彩繽紛的項目之中做出一個正確的選擇，將會直接影響到實踐結果的成敗。所以對於課題的選擇一定好好斟酌。 問題2：怎樣選擇一個比較好的課題呢？ 答：總結社會實踐優秀項目負責人選擇項目的經驗，我們建議同學們考慮考慮以下幾個方面： 1. 興趣。 俗話說，興趣是最好的老師。興趣是原動力，有了它，才會有熱情，而成功總是需要有熱情的。共同的興趣是一群志同道合的朋友走到一起的源泉，也是大家可以更好地發揮團隊精神的基礎。在有此前提的同時，項目組的核心成員也要注意不斷地激發整個項目組同學的興趣，因為在實踐的准備及實施過程中會遇到許多挫折，而失敗感經常會抹煞了大家的干勁。其中的核心成員更要承受並隨時注意警惕這一點，要及時解決大家的思想問題，不要讓工作因此半途而廢。這也是實踐取得成功的重要保證。 2. 可行性。 這需要考慮到資金、人數、安全等多方面的問題。在此需要特別強調的是，項目的切入點應盡可能小一些，這是許多項目負責人都提到過的一點，這樣會比較容易入手，整個實踐項目體系也就不會過於龐大。由於時間、精力、資金、知識水平等多方面的限制，我們不太可能在一個很寬很廣的領域內做得很好。大家只有立足於小切口，努力將項目做精做深，以小見大，才可能比較容易地做出一些成果。而一個覆蓋面很大的題目則會顯得過於膚淺，最終很難拿出很有價值有意義的東西來。所以要想做好一個項目，就要注意把握住典型代表或者說是關鍵因素，然後再一步步地深入下去。 3. 時刻明確目標。 無論是在前期准備項目的時候，還是在進行過程中，要時刻記住你們這次社會實踐的目的是什麼，希望達到什麼樣的目的，取得什麼樣的效果。這樣，才不會偏離主旨。迷茫的時候首先想想目標，把自己帶回正軌。 4. 利用傳統項目，把繼承與創新相結合。 有許多院系一直都有自己的傳統項目，例如對油田廠礦和北京郊區鄉鎮以及一些企業公司和同學們的家鄉等有著比較好的合作關系。要很好利用這些資源，特別是一些需要長期堅持才會有效果的項目。但是在繼承的同時，也要注重有自己的創新。 5. 和專業相結合。 很多參與實踐的同學都意識到了這一點，因為這樣既可以了解社會又可以深化自己的專業知識水平。當然，這並非是要求實踐項目都必須是關於本專業的，但在實踐過程中最好能夠盡量結合利用到自己的專長將項目搞好。 總之，同學 們一方面要加強互相之間的溝通和對具體問題的討論，另一方面，也要多向一些有經驗的同學和老師進行咨詢。

7. 大學生社會實踐活動有哪些（具體的一些活動）。

第一學年的第一學期可以留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益。

第一學年的第二學期做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心。

第二學年的第一學期深入鄉村田間地頭學做農活，了解「三農」現狀。

第二學年的第一學期和第二學期就同學們感興趣的社會問題到社區、街道辦、居委會、鄉鎮、農村、企業進行專題調研。

第三學年的第一學期可以關注環保類，例如「植樹」「清掃公共設施」「社區宣傳」等。

第三學年的第二學期學習法律法規，例如學習如何指揮交通等。

(7)蘭州附近暑期社會實踐擴展閱讀

大學生社會實踐是在校大學生利用課余時間，步入社會進行社會接觸，提高個人能力，觸發創作靈感，完成課題研究，發揮自己的聰明才智以求和社會有更大的接觸，對社會做出貢獻的活動。 用在大學學習到的理論知識進行社會實踐活動是每個大學生必須要上的一門課程。

對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份零花錢。

8. 暑期社會實踐有哪些主題

1.新農村建設
2. 關注留守兒童
3.學前教育
4.農民工子女入學現狀
5.教育均衡
6.考試改革 高考改革
7.特殊教育現狀
8.未成年子女教育

9. 蘭州大學綠隊的部門簡介

協會由理事會、執委會、項目部、職能部門（辦公室、聯絡部、網新部、財務部）、活動部門（野外部、觀鳥組、根與芽）和會員中心組成 (1). 理事會是協會的指導監督機構，負責監督執委會日常工作的開展，並對協會運作進行適當的指導。
(2). 理事會設常任理事長一名，理事若干名，於每年換屆之際由舊一屆執委會和同級綠隊老人協商產生，
任期一年。 (3). 理事會總體把握協會的整體方向，凡不符合協會宗旨、方向的事物或決定，理事會有權提出意見、
批評和撤銷。
(4). 當執委會不能有效領導協會的日常工作開展時，協會理事會有權改組執委會。
(5). 理事會具體職能，由新一屆理事會成立之初擬定。 (1). 執委會為協會的具體運行機構，負責部門和小組的活動審議和綠隊發展方向的引導。
執行長：負責協會的日常管理運作，協調協會年度計劃、總結的制定，是綠隊對外形象的代表。
項目長：負責綠隊校內常規項目和暑期項目的管理和規劃，推薦項目負責人，項目長為綠隊項目部
部長的當然代表。
監察長：負責監督各部門、各項目、各小組的工作情況，負責集訓隊的開展，並參與制定和完善綠
隊相關規章、制度、條例等。
(2). 新執委由本屆會員自願報名，執委換屆大會投票選舉產生，理事會最終任命。任期一年，可以連任。
但不得超過兩屆，換屆時間為每學年第一學期的學期末。 職能部門和活動部門是綠隊常設機構（統稱常規部門），各部門部長由原部長推薦以及該級會員自願報名，通過部門換屆大會投票選舉，最後交由執委會通過。常規部門工作職責：
『榆中校區』
(1). 辦公室：負責綠隊資料、會員檔案、綠隊書架、辦公室固定資產管理以及綠隊辦公室的設計與衛生。
並且在各會議中負責會議紀錄，負責收集各部門、各小組、各項目活動紀錄與感想等進行歸檔；
(2). 聯絡部：主要負責對外聯絡和內部聯絡，外聯主要為建立和更新關系資料庫以及月報製作，推送綠隊
活動動態，承擔一般接待事宜，並嘗試與企業基金會建立合作。內聯為加強綠隊內部部門交流和合作，傳
遞活動信息。
(3). 網新部：負責活動宣傳與記錄、新聞報道和網路建設。統一管理綠隊網站和辦公室電腦以及負責綠隊
各項活動的宣傳與報道，並通過網路向會員、其他社團及社會各界人士發送協會信息，負責協會宣傳品的
設計和製作，負責在各校內外媒體進行活動宣傳及報道。
(4). 財務部：負責協會的經費籌集與管理，定期對賬務進行核算和公示，指導活動部門和小組的立項申請
和經費預算。
(5). 觀鳥組：負責綠隊日常觀鳥活動，培養校園內部和對外交流的鳥人，負責望遠鏡等觀鳥裝備的租借。
組織例行觀鳥、觀鳥營和愛鳥周宣傳活動並接待外校觀鳥愛好人士，相互交流。
(6).根與芽：從環境、動物、社區三個方面組織綠隊的一系列活動。負責動物保護、環境保護的宣傳，招
募流浪動物救助站義工，組織環教，組織成員關懷和慰問社區。並組織進行環保經驗交流分享活動。
(7).野外部：負責冬訓的訓練項目，並且協助監察長負責集訓隊，對會員進行野外生存能力培訓，對綠隊
野外裝備進行管理。
(8).生物多樣性保護小組：堅持探索瀕危物種保護，探討瀕危物種在西北五省地區進行保護的可行性方
案。堅持甘肅地區水資源條件的改善，堅持校內可用物品的回收，承辦與回收有關的大型活動。
『醫學校區』
(1). 辦公室：負責綠隊資料、綠隊書籍、辦公室固定資產管理。負責在各會議中擔任會議紀錄，負責對部
門活動紀錄與感想等進行歸檔與總結。負責協會的經費籌集與管理，定期對賬務進行核算和公示，指導活
動部門的立項申請和經費預算。負責協助其他活動部門做好活動，對活動提供財力，物力支持。
(2). 聯絡部：對內負責聯系綠隊榆中校區，使信息通暢；對外負責聯系外校社團及其他環保組織，使與之
保持良好合作關系。
(3). 網新部：負責協會網站的製作和更新，並向會員、其他社團及社會各界人士發送協會信息；負責在各
校內外媒體進行活動宣傳及報道。負責協會活動的拍攝，包括照片、視頻和必要的文字記錄和刻錄。
(4).根與芽：負責環境教育宣傳，負責對內環教和對外環教，同時對社區進行志願者服務。
(5).野外部：負責冬訓及春訓，對會員進行野外生存能力培訓，對綠隊野外裝備進行管理和租借。
(6). 觀鳥組：負責定期組織成員觀鳥並介紹和學習鳥類知識，進行保護鳥類的宣傳，同時負責對醫學校區
及蘭州周邊鳥類種類、數量的統計，聯合其他愛鳥組織保護鳥類。 2003年參加清華大學BPCP項目中綠隊以普氏原羚項目榮獲當年唯一金獎，得到4000元啟動資金並於2003年寒假（即2004年初）進行了實地考察和訪談。對普羚生境及周遍生態狀況有明確而直觀的認識，調查、收集當地已有的有關普羚的資料；初步了解當地農、牧業的生產狀況，及當地牧業生產與普羚的關系。
2005年暑假綠隊開展了普氏原羚二期項目，在湖東種羊場對當地種羊場員工及牧區藏民進行訪談，調查經濟情況，初步了解普氏原羚的習性，歷史分布及當地生境變化情況，並對當地進行保護普氏原羚的宣傳； 赴海晏縣尕海周圍沙地調查普氏原羚的生境情況（植被）及尋找普氏原羚或生存痕跡，調察網圍欄給生態帶來的破壞以及海晏縣與其周邊地區的經濟情況等，並向當地政府反映其生態與經濟的矛盾問題。
2006年暑假綠隊開展了普氏原羚三期項目，前往剛察縣及天峻縣實地觀測拍攝普氏原羚，並對改建中的青藏鐵路涵洞進行統計。並利用青海湖環湖自行車賽及村民調查的機會進行普氏原羚保護宣傳。
2007年年暑假綠隊開展了普氏原羚四期項目，前往甘肅祁連山國家級自然保護區管理局下屬山丹軍馬場確定那裡出現普氏原羚這一消息的真實性，尋找普氏原羚，了解普氏原羚在保護區的簡單分布，種群規模，年齡分布，在當地進行環保宣傳，教育，建立綠色書架，捐贈衣物，開設法律講堂，為當地人帶來一些力所能及的幫助。而在這一行，也確實確定了這消息，發現了黃羊……
2008年暑假綠隊開展了普氏原羚五期項目，前往青海省剛察縣和甘肅省山丹軍馬場，通過與青海省山丹軍馬場自然保護區協商，達成合作，由他們負責為我們採集山丹野生羚羊的糞便標本交予我們以做對比、鑒定。同時，還完成了對該自然保護區人員樣品採集及保存的簡單培訓；調查了普氏原羚保護站建立後對於普氏原羚保護工作的開展情況及當地居民對於普氏原羚保護的看法；了解了當地的民生。包括當地居民對醫療、交通、教育及政府政策的滿意程度；搜集到當地居民對於環境保護、當地發展以及我們項目發展的建議；項目開營及環湖賽宣傳期間，項目受到包CCTV5、青海省電視台文體中心、青海電視台民生在線、廣東省電視台，新華社、新浪-蘭州、青海新聞網、中國甘肅網、藏族網通、藏文網，科技新報、蘭州晨報、青海日報，蘭州廣播人民電台等數十家媒體的關注和報道。
2009年暑期綠隊開展了普氏原羚六期項目，前往青海省剛察縣用GPS全球定位系統幫助哈爾蓋保護站繪制保護區的網圍欄分布圖，以次為保護站填補相關的資料空白。同時，我們也對當地的兩個社區重點進行了問卷調查，以了解協議項目實施後，普氏原羚保護保護工作的成效以及對保護工作的建議和看法；在進行問卷的同時，我們也對青海省有關政府、剛察縣森林公安局、特護站、相關人員及「中華對角羚之父」葛玉修老師和青海湖國家級自然保護區管理區的相關領導進行人物訪談，從不同的角度了解普氏原羚的最新動態，普氏原羚的最新發展情況及當前保護工作中的一些問題；採取的保護措施等。社區環境教育作為我們的一個重點，我們在剛察縣完全小學建立了普氏原羚項目組的普氏原羚宣傳保護教育基地，並掛牌成功，成立後並與當地學校建立了良好的長期的關系。藉助環湖賽的宣傳活動，我們受到了數十家媒體的關注和報道；項目結束後我們利用參加項目的六所高校的交流生在其所在高校開展了進一步的宣傳，擴大了項目在國內高校的影響力。 2010年暑期綠隊開展了普氏原羚七期項目，前往青海省剛察縣開展項目。項目組成立了生態組，用GPS全球定位系統幫助哈爾蓋保護站繪制保護區的網圍欄分布圖，彌補了六期由於數據丟失而無法繪制網圍欄分布圖的遺憾。宣傳方面：項目組組織了多次宣傳，如利用青海省環湖自行車賽進行了大規模的宣傳，得到了包括CCTV、人民日報、新華社等諸多國家或地方媒體的報道，有效的宣傳了普氏原羚這個物種；在校園內開展了普氏原羚項目主題報告會《待續的吟唱》；與谷潤網、翠英在線等合作，拍攝大型環保紀錄片《高原羚魂》，在全國一百多家電視台播出。環教方面：進行了大量實踐，寫了環教論文《與孩子攜手環保路》；發展方面：進行了大量的系統性的總結，積累了寶貴經驗；轉型成立了蘭州大學綠隊生物多樣性保護交流中心，獨立化發展，把普羚項目拆分為普氏原羚保護項目和綠希公益支教項目。
2011年暑期綠隊開展了普氏原羚八期項目，前往青海省剛察縣展開對網圍欄的調研。項目成立調研組進行了網圍欄高度對於普氏原羚生存影響的調研，經過大量牧民訪談和對政府部門和專家的訪談，寫了論文《環青海湖普氏原羚特護區內降低網圍欄高度以及拆除網刺的可行性調研分析——以普氏原羚特護區內貢公麻村的網圍欄為例》。對剛察縣森林公安局進行了培訓，寫了培訓論文《淺談對西部地區政府部門網路方面的培訓》。通過與青海省環湖自行車賽組委會、甘肅省旅遊局等合作，首次在蘭州進行了大型普氏原羚的宣傳活動，得到了包括CCTV、新華社、人民網、甘肅、青海等地的大量媒體的報道，有力的在青海省以外宣傳了青海環湖自行車賽吉祥物中華對角羚（普氏原羚）。開展了綠隊的項目報告會，在校園向大家介紹了普氏原羚和普氏原羚項目。
2012年暑期綠隊開展了普氏原羚九期項目，前往甘肅省山丹縣山丹軍馬場附近調查當地是否存在普氏原羚。通過與中科院合作，項目組前往山丹縣開展了普氏原羚調研活動，最終確定山丹縣的普氏原羚疑似物種為蒙古原羚，普氏原羚基本只在青海湖附近存在，完成了四期與五期沒有完成的物種鑒定任務。項目組還進行了環教與調研活動，與北京航空航天大學合作進行了普氏原羚保護宣傳，取得了良好效果。開展了項目報告會，向校園傳遞了普氏原羚項目精神，宣傳了普氏原羚。 蘭州大學綠隊西部鄉村行項目（簡稱西行）是由蘭大綠隊尖山項目組轉型而來的。西行繼承了尖山項目的優良傳統和優秀經驗，拓展視野，旨在反映西北農村的真實狀況，以民生調研、環保宣傳為主，小學生支教為輔。西行一期是以甘肅省天水市甘谷縣謝家灣鄉及古坡鄉為例，通過調研問卷與訪 談相結合的形式，考察西部貧困農村的發展現狀，了解當地民生狀況。同時對當地的小學生進行環教，培養他們的環保意識，同時，幫助他們樹立正確的世界觀。此次調研完成了對謝家灣鄉7個行政村，和對古坡鄉3個行政村的調研。完成了有效問卷295份。通過SPASS軟體分析並將所得成果反映給當地政府，同時提出發展建議。10天的支教，開設了語文、數學、英語、思想品德、音樂、美術、手工、體育、環教等課程。不僅幫助小學生們積累了文化知識，更開拓了他們的視野，豐富了孩子們的學習樂趣。西行一期的團隊獲得「蘭州大學優秀暑期社會實踐團」的稱號，所撰寫的《西部農村地區農民生活質量研究——以甘肅省天水市甘谷縣謝家灣鄉和古坡鄉為例》獲得學校暑期社會實踐優秀論文二等獎。西行二期是以「走訪西部農村，體驗農村生活，關注西部教育，帶去一份希望」為活動主題，活動地點是在甘肅省武威市古浪縣橫梁鄉。蘭州大學西部鄉村行二期項目組繼承西行一期項目組的精神，本著「立足甘肅，面向西北」的理念，繼西行項目組一期，2013年暑假再次走向西部農村，由點及面，將西北真實情況反映出來。西二項目組在武威市古浪縣橫梁鄉進行了為期12天的調研、環保宣傳和環教工作。所調研的主題為當地教育問題。調研范圍主要包括當地孩子的家庭教育情況對孩子身心健康的影響、留守兒童的心理發展情況、學校的軟體設施及硬體設施、流動人口問題等，調研形式包括調查問卷和個人訪談。環教方面，除了給當地的孩子們普及環保的知識，我們還開設了人文、手工、科普、體育、思想品德、食品營養與健康等課程，幫助小學生們積累了文化知識，開拓了他們的視野，豐富了孩子們的學習樂趣，在當地取得了不錯的反響。西行三期在2014年繼續走向西部農村。西行三期以「聚焦西北民生，考察余灣果林」為活動主題，以調研靜寧的蘋果產業為主線，輔以義務支教、農村生存技能大賽、綠色運動會、師生聯誼文藝匯演等多種形式。此次的活動地點是甘肅省靜寧縣余灣鄉。西三項目組在平涼市靜寧縣余灣鄉進行了為期15天的調研、環教和民生體驗工作。調研的范圍主要包括經濟果林基本信息、經濟果林的經濟效益、經濟果林的基本現狀、經濟果林經營中的危險和經濟果林業發展中遇到的問題等。調研形式包括調查問卷和個人訪談。義務支教方面，我們開設的課程主要有英語課、體育課、環境教育課、健康課、美術手工課、電影賞析課、音樂課、科普課、自習課。我們的每一門課都很有代表性，不是一味地教他們的基本課程，而是通過不同方面知識的教授，幫他們拓寬知識面，了解外面的世界，以期待對他們的人生觀、價值觀及世界觀能有積極的影響。而新加入的民生體驗活動，調節了營期中的團隊氣氛，鍛煉了營員吃苦耐勞的精神，增進了營員之間的關系，也促進了營員和當地村民的融合，了解了更多有關此次主題的信息，還讓營員深入老鄉家中體驗了更加真實的農村生活。2015年將進行西部鄉村行第四期，一切未完待續……

10. 蘭州大學有關暑期社會實踐流程

先寫報告，就是背景，內容，意義
待批准
如果是組織者，還要寫項目，預算，成員等等
待批准

過程中，做好記錄，完成計劃內容
回來寫實踐報告，一方面是學術的，一方面是藝術的，就是感受之類的