對師生的熱愛

① 對老師表示熱愛和贊美的名言

馬寅初先生是一位著名的教育家，1941年在重慶慶祝60壽辰時，周恩來為他手書了一副對聯：

桃李增華坐帳無鶴；琴書作伴支床有龜。

此聯十分工整精當，表達了周恩來對馬寅初教育成果的贊譽，對其健康長壽的良好祝福。

中國當代教育家陶行知一生忠誠於教育事業，郭沫若曾為他題寫對聯：

千教萬教教人求真；千學萬學學做真人。
此聯把事業、品德、理想、追求，都重筆濃縮於純朴的聯語中。

著名散文家朱自清先生長期在清華大學任教，深受師生愛戴。他在51歲時因積勞成疾不幸逝世，當時許德珩為他撰寫了一副輓聯：

教書三十年，一面教，一面學，向時代學，向青年學，生能如斯，君誠健者；
生存五一載，愈艱苦，愈奮斗，與丑惡斗，與暴力斗，死而後已，我哭斯人。
此聯簡括了朱自清先生的生平和性格，誠摯感人。

教育界老前輩、毛澤東夫人楊開慧烈士的父親楊昌濟先生曾撰一聯抒懷：

自閉桃源稱太古；欲栽大木柱長天。

楊老先生思想進步、品德高尚、學識淵博，他投身教育工作，默默無聞地實現「欲栽大木柱長天」之志，他這種甘為人梯的精神，深受後人的敬重！

教師是學生步入知識殿堂的引路人，是人類靈魂的工程師，深得學生愛戴。教師節來臨之時，有位中學生給教師送了這樣一副對聯：

指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦；平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。聯中巧嵌數學名詞，貼切自然，耐人尋味，表達了莘莘學子對教師的敬仰之情。人之一生，孰能無師？因此，教師一直受到人們的尊重，社會上贊譽教師的對聯比比皆是。有一副長聯寫道：

一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。
此聯堪稱絕妙。上聯從一到十，下聯逆序從十到一，各用十個數目字按序排列，實屬不易。它生動地寫出了人民教師甘作蠟炬願為春蠶的崇高精神境界。

恩比青天，廣施甘露千株翠；節猶黃菊，報得春風一寸丹。

這一聯格調凝重，比喻恰當，寓意殊深，對粉筆生涯的人民教師作出了高度評價。

三寸粉筆，三尺講台系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。

這是一副由教師撰寫的對聯。作者把「粉筆」、「講台」與「國運」連在一起；把「一顆丹心」與「鑄民魂」連在一起，令人更加感到教育工作的崇高，對辛勤戰斗在教育崗位上的教育工作者更加欽敬！

此外，還有一些尊師重教的對聯，如「尊師重教，中華史冊添異彩；興邦育才，神州大地起宏圖」。「似園丁，汗水澆開桃李蕊；如慈母，心血育出棟梁材」。「如春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業；像紅燭發光發熱，精心培育國家良材」。「教書千秋偉業；育人萬世豐功。」等等，讀後對教師無疑是油然而生敬意。

② 人們還用哪些花來表示對老師的熱愛

康乃馨———溫馨

大部分康乃馨都代表了愛、魅力和尊敬之情。淺紅色代表欽佩，深紅色代表深深的愛和關懷。純白色代表了純潔的愛和幸運;花紋康乃馨代表拒絕求愛時的道歉。粉紅色康乃馨具有最重要的象徵和歷史意義，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛的象徵。

步驟閱讀.2百合花———純潔

在基督教中，百合花象徵著純潔、貞潔和天真無邪。在復活節時，百合花束經常出現在基督徒家庭中，因為它是耶穌復活的象徵。在中國，百合花是母愛的象徵。在古羅馬和希臘的婚禮上，百合花象徵著純潔和天真，用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾，寓意著五穀豐登，百年好合。在中古世紀，百合花象徵著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數人把白色百合花同天真無邪和甜蜜聯系在一起。白百合花被認為是聖母之花，黃色百合花表示感激和快樂。所以百合是一種可以提高花束檔次的花。

步驟閱讀.3水蜜桃玫瑰——桃李

有桃李滿天下的意思，在你送上花束的同時，也把自己的桃李送上，表示老師桃李滿天下。至於教師節送鮮花送幾朵呢，一般是你的經濟情況而定，9朵是比較合適的，寄語師生之情，長長久久。現在知道應該送自己的老師什麼花了吧，趕快籌備教師節鮮花預定吧!

步驟閱讀.4鬱金香——永恆

鬱金香代表神聖、祝福、永恆，這是給老師祝福的永恆。可以單送，或者組合成一個花束，或者小花籃。

步驟閱讀.5劍蘭——懷念

「劍蘭」花它代表的意思是「懷念、用心、長壽、福祿、康寧和堅固」。這也代表著祝願我們敬愛的老師永遠健康快樂，師生間的友誼永久長存。

步驟閱讀.6文竹——生命力

寓意老師文氣十足，師愛永恆。文竹容易抽出新枝，學生的新知不斷而來。擺在老師辦公室的桌上挺有生命力的，而且可讓老師長期把你的心意留下。

步驟閱讀.7玫瑰——愛戴

不要以為只有戀人之間才給可以以玫瑰相贈，玫瑰是愛的的象徵，當然也包括對老師的愛，而且玫瑰鮮艷、奔放、熱情，這些詞語足以表達對老師的愛戴了。

望採納哦謝謝

③ 用什麼名言來表達對老師的熱愛和贊美

教師是人類靈魂的工程師——斯大林春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱太陽底下最光輝的職業人類靈魂的工程師；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁身為世范，為人師表老師是我們的在生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！贊美老師的名言好句子詩歌1、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。4、教師的春風，日日沐我心5、一位好老師，勝過萬卷書。6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。8、一日為師，終身為父。9、片言之賜，皆我師也。10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花參考資料：

④ 教師如何熱愛教育事業

十年樹木，百年樹人教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育活動中的統一集中的具體表現。
歸納起來，主要體現在以下幾點:教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。「育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多」。
一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將中存在的師生的「我」與「你」的關系，變成了「我們」的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。
愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小「閃光點」，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。「愛」要以愛動其心，以嚴導其行；「愛」要以理解、尊重、信任為基礎；「愛」要一視同仁，持之以恆；「愛」要面向全體學生。「金鳳凰」固然可愛，而「丑小鴨」更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找「後進」的原因，真正做到對症下葯，在學習上和生活細節上關心他們。

⑤ 對老師熱愛和贊美的詩句

贊美老師的句子
1、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心。
5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我師也。
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。
13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子
2.身教重於言傳。
——王夫之
3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知
4.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
——陶行知
5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
——李贄
6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
——愛因斯坦
7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基
8.教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基
9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
——盧梭
10.要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
——車爾尼雪夫斯基
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福。

「桃李滿天下」，是老師的榮耀。——值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，祝敬老師康樂如意，青春永葆。

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生；我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意送給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。願我這小溪的音樂，永遠在您深邃的山谷中回響。

參考資料：總結網路里查找的

⑥ 表達對老師尊敬和熱愛的句子有哪些

1、您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

2、您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

3、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。

4、老師這幾年你辛苦，你就是我的啟蒙老師，也是我在學校最好的朋友 你對每位同學都盡心竭力。

5、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

⑦ 表達對老師的熱愛和贊美的詩句

教師頌
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳

慶祝教師節詩歌文章——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！

你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。

金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好

⑧ 熱愛教師這個職業1000字

教師獲得感徵文_第1篇：孟子曰：「君子有三樂。」其中，「得天下英才而教育之」即是一
「樂」!我們能作為一名人民教師，應當倍感幸福，因為我們肩負著把學生培養成國家棟梁的重任，將來看到自己所教的學生能超越自己，我想那是天賜莫大的幸
福!就如陶行知先生所言：「教師工作的最大幸福就在於培養能夠超越自己的學生」。這樣，既是教師的一種光榮，更是教師的一種職業幸福感!

陸夢青老師，一個把職業當作信仰的人，一個以教師職業為人生幸福的人，成就了浙江省特級教師，寧波市名教師。陸夢青老師她就是一個用愛導航，用愛開啟了
每個學生的心靈，在教師這一職業上，她無私，她奉獻……是她的職業信仰成就了她的職業幸福。在教學上，她為了能讓學生提高學習興趣，可以說是廢寢忘食地研
究教材，創新教法，學習他人的先進經驗，我想正是教師這一神聖職業所發出的正能量。在生活上，她對學生無微不至，為了學生不去照顧自己年幼的孩子，而是陪
在學生身邊，甚至晚上睡覺因擔心學生出意外而睡在學生寢室，害怕自己睡得太熟而把自己的手和學生的手用線牽著，我想正是教師這一職業幸福所表現出來的真實
品質。
我雖與之不能相比，但我也因為自己能當上人民教師而感到驕傲，感到幸福——
到現在，我還深深記得兩年半前來周
中見習的那段時間，雖然我沒有任何的教學經驗，但從那時起，我擁有著一顆對教育事業熱愛、真誠、執著的心，因此我比以前的自己都倍感自信，走起路來腳步也
踏實許多，不再是輕盈缺乏自信的步伐。因為我知道，走進校園面對的是學生和同事，給同事的是一種印象，給學生的是一種影響，也許我的形象，我的一言一行會
在影響著學生。言傳身教，我想在日常的工作生活中，用嚴格來要求自己，用認真的工作作風去影響、感染學生，使之成為一種感性、潛移默化的巨大能量來影響學
生，使學生養成良好的行為習慣。那時我還沒畢業，也承認自己的思想還不夠成熟，站在學生面前甚至不敢相信這是我自己。慢慢地，我在網上書刊上看到關鍵詞
「幸福感」，我看了與教師職業相關的文章，深有感悟!我發現是自己當上了教師這一角色而改變了自己，是教師這一職業給予了我正能量，也是這種正能量讓我感
到特別的幸福。從那時起，我深深地愛上教師這一職業。
轉眼間，在周中的幸福日子已經是第三個年頭了，我不得不承認自己比以前更願意演繹
這一角色，比以前更熱愛這一職業。因為我在教師這一角色中不斷地得到學習和享受。教學，讓我不斷地在課後去反思，去學習，反思工作以更新知識，以提高自己
的教學能力，學習先進知識以提升自己的發展空間，這讓我充實地快活地成長著。課堂，我覺得能夠與學生一起開心地度過，那已經是一種最大的幸福了，因為最起
碼我不會是一個人在唱獨角戲，我能夠的得到學生的支持和配合，而且學生是有所收獲，在自己的課堂上，身心得到發展，那已經是共贏了。這課堂，這教學，讓我
不斷地在享受著，幸福著。
今年的教師節，讓我特感欣慰，讓我發現在師生的交往中，也能感受到幸福。教師節前，在自己的微博上，QQ上，
手機信息上，接連不斷地收到去年初三學生的祝福留言和簡訊，雖然是簡單的幾個字，簡單的幾句話，但讓我感受到的是學生仍然記得有我這么一位老師的存在，這
足以讓我感受到世界的美滿，人生的幸福!當天，訓練完回到辦公室，看到桌上放著兩盒壽司卷，下壓著一張紙條寫道：「祝親愛的波波老師：教師節快樂，永遠愛
你!」當我還猜不透是哪位的肉麻詞條時，手機信息鈴聲響起，打開一看，哦，原來是去年三(5)班的蔡同學!嘴裡在嘮叨著寫得肉麻的詞，但我心裡卻是樂滋滋
的。我要感謝學生，但我更要感謝能讓我當上教師這一職業，是這一職業讓我得到了學生的祝福，是這一職業讓我心裡能夠享受樂滋滋的幸福!
當我們在這職業道路上，看到「青出於藍勝於藍」的效果，那就足夠了!幸福感，我認為是一種感覺，很關鍵的一點是源於心態!只要我們能夠把教師這一角色綻放出光芒，把教師這一職業釋放出正能量，加之平和的心態，那我想，我們都是幸福的!就讓這種幸福感永存我們心中吧!
教師獲得感徵文_第2篇：

每天清晨你迎著朝陽，早早的來到學校，督促學生打掃衛生，這里「走走」，那裡「逛逛」;回到課室，巡查早讀，看在眼裡卻急在心裡;課間，你找來個別同
學，嘗試著跨越代溝真誠的溝通，卻常常事與願違;中午，你匆匆的吃過午飯便開始工作：批改作業，個別談心，巡查午測、午休……下午放學後，你一定會在課
室，對同學們囑咐這，提醒那，待大家都離開後，你才下班。
這就是一位老師，一位班主任的日常生活寫照。面對繁重而又瑣碎的工作，日復一日，年復一年，你覺得幸福嗎?

記得兒時，我就立志要成為一名教師，因為他是光榮的，在他的周圍總圍著 「春蠶」、「紅燭
」這樣的光環。關於他的，所有的描述與形容都是那麼的偉大。可是，當我真正走近他，跳過他面前的光環凝視他的時候，我才漸漸理解，教師這份職業到底意味著
什麼?在文人眼中，教師是培養祖國花朵的園丁，是太陽底下最神聖的職業;在大眾眼中，教師是一份擁有帶薪假期的美差;在醫生眼中，教師是慢性咽喉炎的代表
人群……有人調侃說，教師當的了警察、做的了演員，搞的了工藝美術。
教師究竟是什麼，個中滋味說不清道不明，只有親身經歷過方能體會。
作為合格的老師，既要搞好教學工作，還要抓好思想教育工作。學生的發展、家長的期盼、社會的責任，這些都是壓在老師肩上沉甸甸的擔子。有時候要面對家長的
無理指責，有時候要應對社會的輿論壓力，有時候為了家訪要犧牲休息時間，有時候為了學生只能冷落家人，有時候為了批改試卷要挑燈夜戰，有時候為了班級要時
刻蹲點……入職三年，我看到了、也感受到了周中老師的辛勤付出：初一的老師用熱情與活力在學生心中播下成長的種子;初二的老師用智慧和耐心陪伴他們平穩過
渡;初三的老師用堅韌和毅力與他們並肩作戰，勇往直前。課前，頭腦風暴式的集體備課;課上，認真細致、生動活潑的講解;課後，查漏補缺、因材施教的輔
導……凡此種種，目的只有一個：讓學生能學的到更多的知識。大課間，急促的口哨聲、鼓勵聲，吶喊聲，師生同樂的歡笑聲，目的只有一個：讓學生全面發展。午
訓，嘹亮的歌聲，題材豐富形式多樣的活動，目的只有一個，帶學生領略大千世界。
這就是我們，平凡而普通，就如同一顆小小的鋪路石，淹沒
於普羅大眾之中，滄海一栗。在自己的崗位上默默地燃盡了全部的光和熱。我們沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就連謝幕都是靜悄悄的，就好像一支粉筆，用身
體與時間傳道授業，最後化作的是一捧春泥。 但當我真正成為一名老師時，我想我是幸福的。
當我精心備課後，在課堂上有一個環節學生能有
啟發，此時我是幸福的;當我放學離開課室，學生笑眯眯的跟我道再見時，我是幸福的;當我批評完學生，他們有所改變時，我感受到了幸福;也許有時我只是無心
的一句話，學生卻記在心中;當學生寫信告訴我希望班級能有一張大合照，希望我能繼續做班主任，繼續陪伴他們時，我是幸福的……
幸福不是
沒有痛苦，我們不是超人，面對工作，不是不累，也不是不煩。但我們有自己的快樂，我們雙手捧著無數的種子——這就是我們的全部財富，也是我們的神奇之處。
每個生命來到這世界，在他們的心中，都有一塊空白的土地：爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，有一天，他們帶著這塊空白的沃土來到學校，老師便大把大把的把金
種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知
識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。這些種子在他們的心中紮下根，接受雨露的滋潤，漸漸的長成了最燦爛的花。
於是，老師笑了，笑著等待結出希望的果實。這就是我最簡單的小幸福。
我不理睬別人是怎樣去評價百年樹人的教師，也不管將來會有多少個披
星戴月，風雨兼程的日夜。我只知道，我是一名人民教師，並已經下定決心要做一名單純而快樂的人民教師：沒有「靈魂工程師」的偉大，也沒有「蠟炬成灰淚始
干」的凄涼，起始於辛勞，收結於平淡。在平淡之後享受我的小幸福!

⑨ 關於師生之間的關愛的作文

可以找孩子喜歡的老師作為素材，然後引導孩子感受老師的關愛，然後成文
從瓜瓜墜地的第一聲哭泣，到懵懂無知的孩提；從年少輕狂的昨天，到理智果敢的今昔。

而我們的父母卻在不知不覺中老去，辛勤的工作，簡朴的生活，換來了我們蓬勃的生機； 滄桑的面容，斑白的雙鬢，是無情歲月殘留下來的痕跡。

長大,是一種責任

長大,就意味著我們要獨自去面對、去承擔身邊的一切，

無論是酸的、甜的、苦的，抑或是辣的,因為我們已經懂事，已不再是那個曾經賴在父母懷中撒嬌的淘氣小孩。

小時侯,如果遇到了傷心的事，我們可以在父母面前哭個痛快，然後轉身將它輕輕忘記，不留痕跡.

而今, 有了心事卻只能埋在心底，強作笑顏，不露出丁點的蛛絲馬跡，因為怕他們知道後比我們還焦急，平添一份多餘的擔心.

小時侯,為了吸引身邊小朋友羨慕的眼光，我們總是哭喊著纏著父母要買這買那，以滿足心中那小小的慾望和虛榮心.

而今,用完了身上的錢，總是開不了口，不知該如何啟齒跟家裡面要錢；胡亂花錢的時候，總有一種負罪的感覺。

何曾想過，我們手中的點滴要通過他們多少個面朝黃土背朝天的辛勤勞動才能換取

小時侯,從來不知天高地厚，從來不懂關心與否，總是閑父母說話過於羅嗦嘮叨，不耐其煩，總是聽不進勸告的隻字片語，我行我素.

而今,發現嘮叨是一種關懷、一份愛，他們總是無厭，默然為我們驅趕了身邊的一切逆流.

小時候,內心埋怨，束縛了我們太多的自由，總是努力張開翅膀，想沖破身上的樊籠，飛翔外面自由精彩的天地。

而今,終於明白,家才是我們心靈停泊的唯一港灣。那裡沒有工作的重重壓力和生活的種種煩惱，也沒有錢權的勾心鬥角,

那裡只有無盡的親情和愛，與生俱來，割捨不斷。

從小到大,我們身上承載了父母太多的愛和汗水，濃縮了無數的擔心和淚水。

現在,已有責任和能力去獨自面對一切的挫折困境，不能再讓他們來為我們分憂解愁，為我們擔驚受怕。

因為,他們都已在時光的腳步中逐漸蒼老，經不起更多的風雨……