家訪情況報道
1、問學習興趣，不問學習程度
老師可以有意識地了解一下孩子的學習興趣、學習習慣、學習方法等。這樣做，可以了解孩子的學習情況，從而在今後的教育中對其予以特別的關注。
老師不宜直接詢問孩子的學習程度或類似於「學習情況怎麼樣」等話題，以免對孩子產生「先入為主」的偏見，或者讓那些原來學習不那麼優秀的孩子產生失落感。
2、問優點，不問不足
老師可以多詢問孩子有哪些優點，這樣可以讓自己對孩子的認識更全面、更立體、更生動，也會讓孩子更加喜愛你，因為孩子明白——老師知道我有哪些優點。
老師不宜直接詢問孩子有哪些不足或缺點。這樣的問題容易引發家長和孩子的緊張情緒，甚至懷疑老師是不是會對自己或孩子產生偏見。孩子有沒有缺點，有什麼缺點，應該留待老師在今後的工作中仔細觀察了解，慢慢幫助孩子改正。
3、問家庭概況，不問個人隱私
老師可以問問孩子的家庭情況，比如家裡有哪些成員，家長從事何種工作，平時孩子更聽誰的話等。這樣做可以真實全面地了解孩子所處的生活環境，思考今後如何有針對性地進行教育和幫助。
老師不要去窺探孩子家庭的隱私問題，比如家長的職務、社交圈等。這樣很容易引起家長反感，認為老師帶有其他目的。
4、問平時接送，不問作業監管
老師可以問問孩子平常上下學一般由誰負責接送，特別是對小學低段的孩子，可以記錄一下負責接送家長的聯系方式。對於自己上下學的孩子，老師要了解其出行方式，並做好安全提醒。這樣做能夠加深家校之間的了解，也可避免將來可能出現的安全隱患。
老師不太合適詢問孩子回家後作業由誰監管，因為會讓一些家長誤會老師是在推卸或轉移責任。現在網路上類似的報道比較多，難免會讓有些家長「想岔了」，反而影響了家校關系。要知道，孩子的成長應該是老師、家長、孩子共同努力的結果。
5、問愛看的書，不問報的興趣班
家訪時問一問孩子「喜歡看什麼書」，不僅可以了解孩子的閱讀習慣、閱讀興趣，還可以明確給孩子以及家長傳遞這樣的信息：老師非常關注孩子的閱讀。
如果有能力的話，還可以對家長指導孩子閱讀提一些好的建議，給親子共讀布置一些「任務」，幫助孩子養成良好的閱讀習慣。
但是，像「報了什麼興趣班」這樣的問題，老師就不適宜去問。可能會讓家長或孩子產生這樣的感覺——老師鼓勵、支持學生參加課外補習，這顯然有違科學的教育觀。
㈡ 候選人事跡材料：3000字以內，以報告文學或人物專訪形式撰寫，供詳細報道或編發宣傳材料用。
xxx，男，1975年12月出生，中共黨員，學士學位，1999年畢業於安徽農業大學，現任xxxxx黨支部書記、工會主席兼蔬菜公司經理。自參加工作以來， 不論身處哪個崗位，該同志始終保持求真務實的工作作風、積極進取的工作態度，以堅忍不拔的性格和對事業的滿腔熱情，取得了優秀的業績和各項工作的新突破。2003年被評為集團公司「優秀黨員」，2004年被評為xxx「優秀黨支部書記」。
工作中學習，學習中工作，工作快樂著
該同志始終認為，踏入社會走上工作崗位，只有不斷學習，學的更多、更深入，才能適應新的形勢和新任務的需要，於是他堅持在工作中學習，在學習中工作，無論工作多繁忙，他總是利用一切可以利用的時間，搶時間、擠時間學習，每天晚上總是能看見他辦公室的燈亮到深夜。七、八年來，他圍繞著黨的路線方針政策和科技興農需要，自學了很多黨的理論知識和農業科學書籍，堅持理論聯系實踐，在思想政治素質和科技文化素質得到了鞏固提高，業務水平、工作能力得到了全面增強，使他得以適應不斷變化的工作崗位，不懼怕任何新的挑戰。2004年他參與的科研項目「主要農作物良種化及開發」獲集團公司科學技術獎三等獎，2005年主持的過程研修重點課題《「沼—棚—豬—菜」四位一體農業生態模式在平原林場的試驗推廣》獲集團公司專題研修繼續教育活動三等獎。
重塑黨支部戰斗堡壘形象，在創新中發展
04年xxx同志調到xx任黨支部書記，他以實踐「三個代表」為己任，就任伊始就深入黨員職工家進行家訪，從黨員組織觀念不強、支部組織生活匱乏、黨員綜合素質和思想政治覺悟亟待提高和轉變等多個急需解決的問題入手，一方面狠抓黨員幹部的思想認識的提高，同時積極探索黨建工作的新形式，不斷創新思想政治工作方法，積極開展了黨員責任區安全生產活動、「六個一」和「三想兩比一寫」活動、「黨員示範工程」和「黨員保先安全巡查」活動等，使支部工作走出了脫離場生產經營、改革發展，孤立地搞黨建，自我封閉的誤區；走出了以生產經營代替場黨建工作，一手硬、一手軟的誤區；克服了黨員幹部「黨不管黨」或「黨只管黨」的片面認識。其次加強黨建基礎工作，建立健全黨員檔案，建立了《黨支部中心組學習制度》、《領導班子包隊聯系職工群眾辦法》、《黨員責任區目標管理辦法》《黨員責任區百分制考核辦法》等一系列規章制度，有力的增強了黨組織的凝聚力和戰鬥力，強了黨員的組織觀念和黨性修養，大力促進了職工群眾的思想觀念轉變，充分發揮黨員先進性和模範帶頭作用。
2004年支部工作獲xxx表彰，被評為「優秀黨支部」，2005年組織開展的保持共產黨員先進性教育活動獲xxx「優秀組織獎」，因創建職工小家工作成績顯著，05年又獲集團公司工會頒發的「模範職工小家」獎。
克服困難，發展大棚蔬菜，引導職工緻富
2004年下半年公司黨委確定了在xx發展大棚蔬菜的戰略思路，同時宣布xxx同志兼任蔬菜公司經理，此時已是8月中旬，而反季節大棚蔬菜的育苗最佳時間是9月中下旬，眼看只有一個月左右的時間，真是時間緊，任務重，對於從未接觸過蔬菜方面的他來說又是一個新的挑戰。
第一步怎麼走呢？通過多方查詢，他把目光瞄準了號稱「中國菜都」的山東壽光，在「中國特色經濟村」壽光三元朱村的認真考察了解，使他心裡有了初步的發展設想。根據中央可持續發展戰略精神，發展循環經濟、生態農業的要求，他提出了xx一定要發展無公害蔬菜，並採用「基地＋承包戶」的模式，建立xx無公害蔬菜基地，由場里統一供種、統一供肥、統一技術指導、統一銷售。怎樣使該項目迅速實施並保證成功呢？他根據多年工作經驗，提出了3條實施意見，就是首先為避免原來集體搞什麼就虧什麼的現象重演，根據「誰投資、誰管理、誰收益」的原則，應由職工自籌資金建造大棚；其次是一定要有壽光先進成熟的蔬菜種植技術作依託；第三是要有完善的市場銷售網路作後盾。
框架打好後，開始緊張的實施，首先通過做細致的思想工作，確定了4個承包戶，然後開始購料建棚，由於人員少，xxx同志就和4個承包戶一起干，到山東進建棚材料時，為了替承包戶剩60元裝卸費，他甩開膀子帶頭把十幾噸貨裝上了車，建棚時遇上一個狂風暴雨之夜，他深怕功虧一簣，冒著大雨打著手電筒到地里看大棚是否被沖塌刮毀，硬是和幾個承包戶一起熬到天亮，深受職工敬佩。
付出就有回報，05年四個示範大棚獲得了可喜的效益，最高一個大棚年收入達到2萬元以上，相比過去種植「一麥一豆」每年10畝地只有3-4000元純收入的情況下，職工收入得到了大幅度提高，集體也獲得了相應積累，同時一個大棚僅佔地2畝左右，而經濟效益確達到傳統種植模式的20倍，可以說為礦區農林業的發展找到了一個非常適宜林場場情的提高單位面積土地效益的新經濟增長模式。
在示範棚的帶頭作用下，05年下半年又發展了30個大棚，06年同樣取得了良好的經濟效益和社會效益。此時正值中央十六屆五中全會勝利召開，根據中共中央制定的「十一五」規劃建設社會主義新農村要求，xxx同志又把目光瞄準了一種適應大棚蔬菜發展的新模式，這種「模式」是依據生態學、生物學、經濟學、系統工程學原理，以土地資源為基礎，以太陽能為動力，以沼氣為紐帶，種養業相結合，通過生物轉換技術，將沼氣池、廁所、豬禽舍、大棚連結在一起，組成的「四位一體」模式綜合利用體系，是發展「兩高一優」農業，促進農村經濟發展，改善生態環境，提高人民生活質量的一項重要技術措施。
為此，他果斷提出了示範推廣「四位一體」生態大棚，建設生態家園的新思路，此舉必將造福一方，奏響建設和諧林場的新篇章。
舍小家，顧大家，紮根基層，無怨無悔
該同志自畢業後就分到基層林場，從技術員一步一步走到基層領導崗位，離家越來越遠，但他始終兢兢業業、求真務實，一心一意為建設和諧、平安的林場而做出自己最大的貢獻。為了職工的期盼，為了林場換新顏，他犧牲了多少個回家和愛人團聚的周末，迴避了多少次愛人孤單無助的眼神，老人生病、愛人住院、小孩高燒，他全都顧不上，有很多次回公司開會只是回家看一眼愛人小孩就匆匆離去，他清楚的知道自己身上的擔子有多重，他知道很對不起孱弱無力的妻子，但是小家大家之間必須選擇一個，同時兼顧是不可能的，他選擇了舍小家，顧大家，把個人的價值與企業的需要深深融匯在了一起。
xxx同志有著強烈的事業心和高度的責任感，自覺踐行「三個代表」重要思想，與時俱進，開拓創新，勇於奉獻，為我公司的產業結構調整做出突出貢獻,在青年人中樹立了榜樣，獲得了公司上上下下的一致認可和好評，但他並沒有滿足，絲毫不放鬆對事業的追求，用他最喜歡的一句名言說：東方欲曉，莫道君行早！
這個是範例
㈢ 我想寫一個家訪新聞報道,誰給我提供一個範例謝謝.
本報訊 2008年5月13日，我校教師***到學生***家家訪。
對於學生***近期成績下滑，上學遲到等問題，教師***早有留意，特意通過電話聯系了***的父母，並約定了家訪時間。在家訪過程中，***老師向學生家長匯報了學生近期情況，詳細了解了***家庭情況和近期回家後的表現，並就如何使學生走上學習正軌，家長平時應該做如何的指引和教育等方面交換了意見，達成了共識，使學生和家長深切感受到學校對學生的關心，老師對學生的關愛。家訪結束後，家長特別感動，***同學也表示，一定不辜負老師的期望，糾正缺點，努力把學習成績提上去。
㈣ 怎樣寫新聞通訊稿
1．通訊的概念
通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電台、通訊社常用的文體。
2．通訊的特點
一般來說，通訊有四大特點：
（1）嚴格的真實性。
（2）報道的客觀性。
（3）較強的時間性。
（4）描寫的形象性。
3．通訊的種類
（1）按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。
4．通訊的寫作
第一，主題要明確。有了明確的主題，取捨材料才有標准，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節、情節去寫人，勢必寫得空空洞洞。
第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
5．常見通訊簡 介與實例
人物通訊
所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。「金無足赤，人無完人」，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
〈實例〉
嚴師·慈父·名醫
——記酉陽縣浪坪鄉評議村小民師 喻登智 吳建平
采訪鄉村教師——酉陽縣浪坪鄉評議村小民師喻登智，鄉親們異口同聲地稱他：是名醫、似慈父、更是嚴師！
1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講台上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的「小老頭」，可他痴心無改，無怨無悔。
說他是名醫，不是因為他有多高超的醫術，而是因為他一直堅持義務為學生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。這里缺醫少葯。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。喻登智買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，並學會了用中草葯治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉終於蘇醒過來。家長聞訊趕來後，感激之淚湧出眼眶，連稱喻老師「恩人」。為備足常用葯品，他用自己微薄的收入在外出開會時盡可能多買些西葯，利用星期天和節假日到山裡采中草葯。
他愛生如子。三年級學生胡世淑學慣用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故後家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭發酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，並保證供給她課本和學慣用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。
他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為「可激發學生愛國熱情」；有人認為學生搞義務勞動是「不務正業」，他說這是培養「集體主義精神和愛勞動的習慣」。學生的紅領巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。
鄉親們還說喻老師是真正的「以校為家」。學校教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿製的。課桌凳、門窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。
自1983 年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業的40人就有32人升入初中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉、區、縣、地評為先進教師。他於1994年9月獲得中國青少年發展基金會「希望工程」園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師「夏令營」活動。
㈤ 暑假期間老師家訪寫篇報導給報社怎麼寫
假期間老師家訪寫篇報道給報社怎麼寫？暑假期間，老師家訪寫篇報道給報社那首先要把老師家訪的內容和家訪的事項寫出來，如實的報給報社就可以了
㈥ 在這個寒假張桂梅又踏上家訪路，她家訪的途中到底有多少艱辛
爛漫的山花中，我們發現你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你於危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅。
“我生來就是高山而非溪流 ，我欲於群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人傑而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”
——雲南省麗江市華坪女子高中誓詞
㈦ 春節前家訪困境兒童的報道怎麼寫
我覺得可以寫我回家采訪了。困境兒童對他們的生活和學習做了如下報道。
㈧ 老師讓我寫一篇報道，是關於今天下午去探望生病同學並進行家訪，怎麼寫啊，在線等！！！
寫報道，就像新聞一樣啊~
要有人物、地點、經過什麼的，不要寫廢話，寫些別人想知道的信息
下面的我就先自擬一篇吧！
探病
在今天下午，我和XXX一同去拜訪生病的同學XXX。去到他家，發現他正躺在床上休息，看來身體還不太好。他媽媽對我們說，昨天他發高燒，現在才退了，吃了葯之後就睡著了。XXX見了我們來家訪，很高興。我們聊了好久，並且給他今天的功課。我和XXX後來不舍的離開了。
2015.11.11
這是家訪發燒的同學，你可以直接套進去。如果還有什麼不會就追問我哦~
㈨ 如何寫家訪先進事跡
新昌縣沙溪鎮小的張笑芳老師「200次家訪留住一個學生」的先進事跡報道以後，新昌縣龍皇堂中心完小在全體教師中開展了「學習先進人物，爭做優秀教師」的活動。他們紛紛表示，這是一面不倒的旗幟，是學習的榜樣，要學習她情系學生、竭誠為生、獻身教育、無私奉獻的高尚情操，學習她立足本職、勤奮學習、刻苦鑽研的優秀品質。
張笑芳的事跡，看似尋常，其實艱難。在她一次次重復的勸說里，在她溫柔而堅執的態度中，有一種超出職責本身之外的力量，有一份不忍不舍無法放下的牽掛。只有熾熱的心腸，才能保持住幾年裡不退的溫度！張笑芳用實際行動實踐了一個教師高度的責任心和使命感，真正做到了對學生負責，對家長負責，對學校負責。正如她自己說，選擇了教師這個職業，也就意味著選擇了付出。張笑芳老師的事跡是我們每個教師學習的榜樣，是我們工作的動力。
㈩ 緩刑人員報到後社區矯正人員多久去家訪
《山西省社區矯正人員考核獎懲辦法》（實行）第32條規定；嚴管級的社區矯正人員，每周應到司法所報到1次，.......接受司法所工作人員每月家訪不少於2次。普管級的社區矯正人員，每月月中月末，應到司法所報到，......接受司法所工作人員每月家訪不少於1次。寬管級的社區矯正人員，每個月應到司法所報到1次，.......接受司法所工作人員每季度家訪不少於1次。