學前班家訪反思

① 大班孩子家訪要點

幼兒園大班家訪方案1

一.情況分析

家庭是人們接受教育最早，教育內容最廣泛，受教育影響最長久的場所。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當他開始接受學校教育和社會教育後，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產生影響。我們班是一個新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對幼兒園的一切都顯得那麼的陌生，對於科學育兒的知識也是知知甚少，對於幼兒在園的生活也存有懷疑。本學期我們將以熱情的態度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時了解家長的需要，想家長所想，為家長解除後顧之憂，為家園共育創造積極有利地條件。

二.家長工作目標

1.通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數，為家園共育打好基矗

2.通過開展各種各樣形式的活動，如家教知識講座，家長咨詢活動，園刊等，向家長介紹科學育兒的知識，宣傳新的幼教觀念，提倡素質教育，幫助家長樹立符合時勢的家教觀。

3.開展豐富多彩的家園聯系活動，定期發放調查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除後顧之憂，並請家長對我們的工作給予監督，並提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。

4.結合節日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

三.具體措施

1.有針對性的進行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習慣，個性特點。

2.辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。

3.召開家長會，定期發放調查表。

4.進行幼兒保健咨詢活動，讓家長了解預防疾病的知識。

5.進行家長學校講座，加強家園的聯系。

6.向家長宣傳冬季育兒的保健知識。

7.發放家長對幼兒園工作質量問題的調查表，做好家長資料的積累工作。

8.徵求家長意見，做好反饋工作。

② 大班語言《學前班是我家》課後反思

將游戲帶入兒歌的學習中，讓幼兒邊玩邊學習。我將幼兒兩兩分成一組，讓他們分段對兒歌進行自由的合作表演。孩子們對這項活動特別的感興趣，在滑梯，盪椅，蹺蹺板這里，孩子們想出了許多組合的動作，頗為讓我贊嘆，在最後「老師愛我，我愛她」一段中，孩子們更是角色意識明確，表現出相親相愛的友好品質。兩遍兒歌表演下來，孩子們已經基本能完整的把兒歌復述出來了，並且孩子們意猶未盡。
在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在學前班的學習，我們並不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教學內容及方案。

③ 幼兒園家訪家長意見建議怎麼寫

阿幼兒園家訪，然後你覺得你覺得你對幼兒園有什麼意見，或者有什麼版好的建議可以寫嗎？比權如說這伙食方面然後或者是說安全方面或者是說那個還還房建設的見皇上方面，然後也可以說就是說對老師有什麼要求或者說，嗯，就是對班裡面環境，有什麼要求可以寫沒關系的，想怎麼寫怎麼寫一般不會跟你孩子怎麼樣了因為？

④ 幼兒園大班家訪問題有哪些

【導語】家訪，是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。今天給大家帶來了幼兒園大班家訪記錄【四篇】，


幼兒園大班家訪記錄（1）
家訪目的：讓幼兒養成良好的學習習慣

家訪記錄：

南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：「我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。」我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。」她說：「以後我們必須要多抽時間來

關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

家訪的成效：

透過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實狀況，並在必須的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對於幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要好處。

幼兒園大班家訪記錄（2）

家訪時間：9月7日

家訪對象：郁xx

住址：長涇鎮河塘村郁家堂15號班級大1

家訪教師：夏晨娟

家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。今後教師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。


幼兒園大班家訪記錄（3）

班級:大3

對象:佳妮

時間:九月份

電話:1396189****

家訪資料

原因：佳妮小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一齊，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一齊玩，無論干什麼，她們兩人總喜歡粘在一齊，此刻，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

家長：

（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的狀況，我們會與他溝通了解狀況，同時我們也會進行適當的教育。

效果

透過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園大班家訪記錄（4）

家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤

家訪記錄：

賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很用心。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家裡，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，個性的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：「孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以後要多和孩子交流，和老師一齊共同把孩子教育好。

家訪的成效：

透過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，並及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

⑤ 幼兒園大班家訪小結怎麼寫

家訪記錄一：

王樂天和王路冰小朋友是聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是回到家之後不做作業，家長詢問所學知識時總是沉默不言，閉口不說。因此，老師對他們進行了一次家訪，在老師們的提問下孩子對答如流（會讀、會認、會寫、會算），奶奶發現孩子們在幼兒園里學到那麼多的知識，孩子那麼的優秀，臉上洋溢這幸福的笑容。家訪最後我們的老師和孩子的奶奶進行了談話，從談話中得知，他們的爸爸媽媽工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子經常在奶奶家，奶奶對他們嬌生慣養什麼都依著他們。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯系，並配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，並讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。
家訪記錄二：

崔鑫磊是我園中班的一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也非常討人喜歡的。在家家長詢問所學知識，總是能很快的回答出來，還喜歡向比他高年級的小朋友挑戰算術，鄰居們都誇贊鑫磊小朋友太棒了，僅僅四歲的小朋友已經學到那麼多的知識，不僅是家長的驕傲，更是學校的驕傲。下午放學後，我們老師對崔鑫磊進行了家訪，向他的媽媽學習教育孩子的方法。她說：「我每天會堅持讓孩子完成老師布置的作業，完成之後檢查並簽字，孩子不會的知識我會聯系老師讓他在學校多輔導，我也經常和老師聊天，詢問孩子在校學習情況」。我們也希望家長們都向崔鑫磊的家長學習，積極配合老師們的工作，在家監督孩子按時完成作業並多和老師溝通。

王瑞小朋友和崔鑫磊小朋友是一個班的，學習也很優秀，但是兩人性格相反，王瑞小朋友不喜歡說話，家長詢問所學知識時總是沉默不言，閉口不說。因此，老師對他們進行了一次家訪，在老師們的開導與鼓勵下孩子對答如流（會讀、會認、會寫、會算），在家半小時還不能完成的作業，在老師的監督下五分鍾就完成了，他的爸爸看到了很高興，也明白了家長一定要監督孩子完成家庭作業，並對孩子進行鼓勵，給予肯定，增強孩子的自信心。

家訪的成效：

通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園和在家的真實情況，並在一定的基礎上提醒了家長在家裡也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對於幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。

⑥ 家訪的家長反饋怎麼寫幼兒園

我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。 望採納，謝謝您！~

⑦ 學前班活動《誰到我家住》教案及反思

說說相關的經歷。我們一起來看看今天故事的主人公小熊是怎麼邀請朋友做客的。 2、閱讀圖畫 請孩子觀察與討... 相關：◇ 上了幼兒園的孩子還要上學 >>詳細◇ 學前班，上還是不上 >>詳細◇ 小學學前班今年起逐步取消 >>詳細◇ 鄭佳珍代表：該取消小學「 >>詳細 一、教學目標： 1、結合自身經驗，建構故事內容，理解故事發展的進程，預測情節發展的結果。 2、理解詞彙「為難」、「著急」、「死心」、「拚命」等，理解並學會使用副詞「也」、「更」。 二、教學過程 1、導入活動 以「邀請做客」為主題進行談話：你喜歡邀請小朋友到你家做客嗎？說說相關的經歷。我們一起來看看今天故事的主人公小熊是怎麼邀請朋友做客的。 2、閱讀圖畫 請孩子觀察與討論： 封面：瀏覽標題和圖畫，說一說書中可能會講一個什麼故事。 第1頁：觀察討論，結合故事標題猜測小熊在做什麼。揭開遮擋條，閱讀第一頁文字，預測後面的情節。 第2－6頁：順序出示，快速瀏覽，請幼兒描述發生了什麼？著重體會小熊的心情，可能對朋友說什麼？討論後請幼兒推測故事接下來會怎樣？小牛會進來嗎？還會有小動物進來嗎？ 第7－8頁：順序出示，說說小熊心情有什麼變化？為什麼？他可能會對小羊說什麼？接下來會怎樣？ 第9－10頁：順序出示，逐頁說說小兔子要做什麼？小熊和屋子裡的朋友們怎麼樣？你覺得小熊會對小兔說什麼？你還發現了什麼？接下來會怎麼樣？ 第11－12頁：順序出示，說說屋子裡的狀況？又有什麼新朋友來？小熊怎麼想？他會進來嗎？ 第13頁：出示畫面，請幼兒說說故事的結局是什麼？ 封面至13頁：回顧大書，討論為什麼會有這樣的結果？是誰遷居的？有什麼辦法可以避免這種結果？你會怎麼做？ 3、閱讀文本 ★ 出示大書文字，教師為幼兒示範朗讀一遍，請幼兒跟讀。 ★ 與幼兒進一步逐頁閱讀故事，幫助幼兒梳理體會小熊和其它小動物在故事情節發展的不同階段表現出的不同心情和運用的語言，完成下表，並請幼兒模仿角色有感情地說一說。 情節發展 小熊的 心情 小熊 怎麼說的 朋友的 心情 朋友 怎麼說的 更好的說法或做法 新房子蓋好了 小貓來了 小狗來了 小牛來了 小羊來了 小兔來了 小老鼠來了 4、閱讀小書 ★ 分發小書，請幼兒獨立閱讀幾分鍾。 ★ 就一些詞彙、句式進行解釋討論，如「為難」、「著急」、「死心」、「拚命」、「……更……」、「……也……」，並讓幼兒嘗試應用。 ★ 分角色朗讀，從對話中體會和了解小熊的性格，嘗試從他人的角度考慮問題，積累一些語言交往策略，找出更合適的解決問題的辦法。 本教案參考奕陽教育研究院，北京師范大學兒童閱讀與學習研究中心，美國伊利諾依大學(UIUC)閱讀研究中心(CSR)聯合出品的新起點《教師指導手冊》 教學反思： 活動當中，幼兒對故事表現出很大的興趣，紛紛責備小老鼠的行為過於粗魯，對於小熊的愛心，孩子們都說「小熊真善良」，「有愛心的小熊」，我們要向它一樣去照顧別人，情感上孩子們得到共鳴，但在知識點上，孩子們在通過故事中各個角色表情和動作的變化以及它們的語氣和措辭的變化體會其情緒的變化，理解詞彙「為難」、「著急」、「死心」、「拚命」等，理解並學會使用副詞「更」有一定的難度，在日常的教學中，引導孩子正確使用詞彙，學以至用，更好地掌握這些用詞，並將角色投入角色扮演區，鼓勵幼兒進行角色扮演，在進行游戲時鞏固對話，學習詞彙，體驗活動的樂趣。並收集《家園聯系冊》中代表作品，將預測小熊的故事進行共享，鼓勵幼兒進行創編，多方位調動教學手段，促進孩子發展。

⑧ 幼兒園學前班觀察與反思怎麼了寫呢

活動目標 1、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。 2、培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。 3、引導幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。 重點難點 重點：激發幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。 難點：培養幼兒的觀察能力和思維能力。