2011年耒陽市師德標兵
A. 2012年耒陽市第四中學校長是誰，謝謝！
只說重點：
2012年耒陽市第四中學校長，
年代太久遠了。
可詢問學校辦公室、教務處。
學校的說法解釋是最權威的。
B. 前幾年的德育先進個人和今年的師德標兵證書性質一樣嗎
基礎教育課程改革綱要》指出：新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，在學校的教育活動中，應發揮各方面的作用，積極實施德育教育。
在多年的工作實踐中，我總結了一些實施德育教育較為有效的途徑和方法，現就幾個方面談一談。
1、班主任要努力造就較高的師德修養。在教學過程中，教師起著主導作用，學生學什麼，怎樣學都有賴於教師的指導，如果教師在思想、儀表、操行等方面都能顯示出較為完美的形象，那麼學生和思想也會為之潛移默化。
2、注重在學科中滲透德育教育。學生思想品德的形成是以學科知識為基礎的，課堂教學是完成智能的主要途徑，當然也是向學生進行德育的主要途徑。如在進行《詹天佑》一課的教學時，我們要在理解課文內容的基礎上讓學生進一步感悟詹天佑的愛國主義精神，從而使學生感受到為國作貢獻的偉大與自豪。
3、開好主題班隊會。在教育教學工作中，圍繞德育教育開展的主題班隊會是必須的。我認為，開好德育主題班隊會的關鍵除了選擇好主題內容外，選擇好方式方法也是非常關鍵的，比如交流討論、演講、故事會等。
4、與家長的密切聯系。家長是孩子的第一任老師，班主任實施的德育工作和家長的配合教育是十分重要的，因為除了學校，家庭也是進行德育教育的主要陣地。
5、了解學生，關愛學生。我堅信，不懂關愛學生的班主任，不是一名合格的班主任，有了對學生的愛，對學生進行良好的德育教育就有可能。
當然，任何工作都是有困難的，實施德育工作也一樣。德育工作在實施過程中的困難有：1、經費的來源問題。我們縣是貧困縣，學校的活動經費一直是大缺口，對德育方面的投入可想而知更是少之又少。2、環境問題。環境問題包括來自社會上的，更多是來自家庭的，有的家長為了生計忙於勞作奔波無暇管教孩子，特別是一些留守兒童的教育問題更是艱難。3、班主任老師的自身職業道德問題。有些班主任不重視自身的師德修養，難以勝任班主任工作。
困難固然是難免的，但我認為，只要我們勇於面對，講究方法，積極創新，循序漸進地進行實施，那困難將是過眼雲煙，德育工作一定能順利開展，並發揮其在教育工作中的重要作用。
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C. 耒陽市哪個學校最好
湖南省耒陽師范學校
湖南省耒陽師范學校創辦於1958年，位於耒陽市中心，現有全日制普通中專教育有校生1800人。學校自2000年開始招收部分專業的高職大專學生，並與湖南師范大學、湖南科技大學等高校聯合辦學，有本、專科專業15個。目前，學校辦學格局為「一校三部」，是一所集高職、中專教育、基礎教育和成人高等教育於一體的綜合性學校。
學校佔地面積150餘畝，建築面積5萬多平方米，學校現有校園衛星電視接收系統及有線電視播放系統、校園寬頻網、語音實驗室、財會模擬室，計算機房5間，鋼琴40台，藏書10萬余冊。校內供學生實習訓練的基地有：遠大賓館、百信倉行、工藝美術裝潢公司、藝術培訓中心等。
學校現有教職工200人，專任教師全部是本科以上學歷，其中有碩士學歷的13人，高級講師43人，省級以上優秀教師7人，各專業均有學科帶頭人。基本形成了一支師德規范、專業精湛的師資隊伍。
學校重視教育教學質量，堅持把德育工作放在首位，提出並實施了「全員育人工程」，堅持以人為本，與時俱進，不斷進行教學改革，調整課程設置，更新教學內容，改進教學方法，優化教學手段，為社會培養高素質人才提供了可靠的保證。畢業生深受社會歡迎，近幾年畢業生就業率一直在96%以上。
學校始終按照「立足教學抓科研，抓好科研促教學」的工作思路，切實加強科研工作。近幾年來，學校教師主編（著）、參編（著）書籍30餘部，發表論文200多篇，獲獎論文100多篇，在國家、省級教學比賽中獲獎40餘人次。
湖南省耒陽師范學校將立足衡陽，面向全省，穩步擴大辦學規模，提高教育教學質量，與時俱進，開拓創新，努力發展為一所優秀的高等職業技術學院。
D. 師德標兵事跡材料
她1998年畢業於河北平泉民族師范學校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了11年。11年來，她本著「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神，把愛的陽光灑向她的事業，灑向她的學生。她認為作為一名教師，必須忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
一、 務實創新，不懈追求。
她是一名普通的一線教師，任教六年級的語文、數學。當一名出色的教師是她努力的方向。在教學改革中，她積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。她提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在今年的4月23日，北師大明德項目專家組來我校進行課堂教學指導，她講授的《體積和體積單位》受到了聽課專家的好評。尤其是對學生空間觀念的形成，體積單位的建立這一環節的處理：首先讓學生閉眼想一想1立方厘米的大小，接著親自動手做一個1立方厘米的正方體，最後讓學生親身體驗1立方米的大小，這一教學觀念得到了專家的肯定。
為了上好每一堂課，她都做好充分的課前准備，因為她知道教師的本職在於上好每一堂課，向40分鍾要質量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關測試上她都煞費苦心，每次檢測前她都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時做到心中有數。測後都有詳盡的質量分析，並讓學生每次測後都總結經驗和教訓，並把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最後的期末復習時有側重點。一個班的學生很多，學生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時她做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業，這也是她義不容辭的責任。積極參加學校和中心校組織的教研活動，不放過每一次實踐鍛煉的機會，在中心校組織的評優課教學中獲二等獎。
二．愛崗敬業，無私奉獻。
有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，她深有同感。畢業班的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校甚至中心校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鍾，總也有忙不完的事。自復習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回家晚上批閱。上一年級的女兒總是不解的問：「媽媽，你們校長為什麼給你們留那麼多的作業？」她總是笑笑說：「是呀。」每天忙完已是晚上10點多，而第二天早晨7點不到又准時的踏進了學校的大門。
然而就在緊張的復習階段6月份，她的母親摔傷了，從平房上摔了下來，當時昏迷不醒，搶救一天才蘇醒。為了不影響她的工作，父親沒有讓她知道，當她周日回娘家時才知道，急忙趕到醫院，看到了正在輸液的母親，轉眼間蒼老了許多的父親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當時真想請幾天假陪著母親，可是想到臨近畢業的學生們，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些心裡就很難受，覺得對不起家人，尤其是聽到母親現在常念叨的那句話：「不如不供你們上學了，一個個都不在身邊。」心裡更不是滋味。唯一對得起的就是她的學生，付出總是有回報的，她班中有5人報考平泉四中，全部被入取，於天偉同學以總分第一的好成績考入了窪子店中學，她班的畢業考試成績居全校第一。
三．愛駐於心，尊重學生。
教師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那麼她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。
愛心，來不得半點虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是她所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班裡的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂範作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，她總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，她總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。楊浩同學剛到她班時，語文、數學都在40分左右，家長都放棄了說：「孩子就是來養養身板，不指望她考學了。」通過老師的不斷鼓勵和她自己的努力，兩年後的畢業成績語文79分、數學69分，第一次看到了她的那麼燦爛的笑容，聽到她那句發自肺腑的「老師，謝謝你。」老師笑了。
她特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：「你不可能在一個戰栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。」只有在民主和諧、自由寬松的環境下，人的思維才能處於最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂於接受她。今年畢業生最後一次返校時，學生楊利偉和她的媽媽一起來了，家長見到老師說：「劉老師，你對我們利偉真好，回家總是念叨你。孩子捨不得你，給你寫畢業留言時哭了好幾次。」說著說著竟也哭了，當時真不知說什麼好，現在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。
有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭做一個能容人的人。容人使她以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。也取得了一定的成績，2007年撰寫的論文《小學科學探究性實驗教學》獲省級優秀獎，2008年獲中心校教學標兵和縣級骨幹教師稱號，2004、2006、2008分別獲縣政府嘉獎。
人無完人，她還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用她無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給她的事業，她的學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！
蔡倫 ，伍超 ，羅含
F. 耒陽市第一中學的學校簡介
耒陽一中是湖南省示範性高中（原湖南省重點中學），湖南省現代教育技術實驗學校。學校坐落於馬埠山下，耒水河畔，交通便利，環境幽雅。其前身是聞名遐邇的杜陵書院，1902年創辦新學，已有百年的輝煌悠久歷史。校內有杜甫墓、杜公祠等省級保護文物。
進入新世紀以來，學校以素質教育為核心，以學生發展為目標，改革創新，突出特色，秉乘「公勇勤樸」的校訓，以「全面育人，科學育人，讓學生人人成才，讓家長個個放心，讓人民群眾滿意」為目標，求真務實，細抓實干，學校規模日盛，聲譽日隆。
學校現有校園面積50000平方米，綠化面積達40%。有80個教學班，學生6000餘人，教職工406人，其中特級教師5人，2人享受國務院津貼，高級教師78人，中級教師116人；有全國優秀教師4人，國家級骨幹教師7人，省級骨幹教師4人，省級優秀教師16人，市級學科帶頭人和後備學科帶頭人23人。
學校教學區、生活區、運動區規劃分明，現代教育技術裝備一流。圖書館藏書10萬余冊，並設有電子視聽閱覽室；體藝館有一流的音樂、美術教學設備，是2003年全國甲B籃球賽的主賽場。
耒陽一中素以治校嚴，校風好，讀書空氣濃著稱。教學質量穩居地市前茅，每年都有數名學子考入清華、北大，連年被評為衡陽市教育教學質量先進單位。2008年高考本二以上上線563人，創耒陽市高考歷史紀錄。學科奧賽更是衡陽市得獎大戶，學校獲奧賽國家級、省級獎的人數占衡陽市獲獎人數的近半。音體美和科技創新活動也有聲有色，多次獲省歌詠賽、文藝調演一等獎，被評為省藝術教育先進單位、湖南省青少年科技活動基地。
學校設有「力中樹蘭」、「鵬程」、「中柱」三大獎學金，獎勵品學兼優或家庭困難而上進的學生，做到不讓一個學生因貧困而輟學。
學校注重特色辦學。按照高起點、現代化、有特色的整體思路，提出了質量立校、教研興校、管理強校的口號，「中學內部督導研究與實踐」省內領先，三維德育改革成果豐碩，現代教育技術獨樹一幟。
與時俱進的競爭意識，科學規范的內部管理，使學校永葆青春活力和競爭力，學校先後獲得了全國模範職工之家、全國中學生文學社團示範單位、全國教育網站示範單位、全國中小學信息技術道德教育示範學校、湖南省文明單位、湖南省園林式單位、湖南省紅旗團組織等省級以上榮譽近40項。
2013年來，學校正以高速發展的態勢向全國示範性高中挺進。
G. 耒陽的名人有哪些
歷史名人
蔡倫
字敬仲，東漢桂陽（今湖南耒陽）人，
伍若蘭
伍若蘭（1903－1929），生於耒陽城郊外南門外九眼塘一個書香世家。
伍雲甫
伍雲甫（1904-1969），又名永福，字青松，耒陽城關鎮人。
谷 朗
谷朗（218－272）字先義，東漢桂陽郡耒陽馬水人，
劉顯宜
劉顯宜（1903－1976.9.30），耒陽人。1955年被授予少將軍銜。是全國政協第三、第四屆委員。
王紫峰
紫峰（1905－1994.9.30），耒陽市芭蕉人。歷任志願軍軍政委，山西軍區司令員，北京軍區後勤部政委，北京軍區副政委。1955年被授予中將軍銜。是全國政協第五屆委員。
羅 含
羅含東晉文學家。字君章，桂陽耒陽（今湖南耒陽市）人。
劉 泰
劉泰(1903－1928)，字康民，耒陽人。1919年考入衡陽成章中學。1922年初參加中國共產黨，任社會主義青年團耒陽地方委員會書記。1924年4月，組建中共耒陽支部並擔任書記。1925年2月，湖南省第一個縣委——中共耒陽縣地方委員會成立，劉泰任首任書記。
H. 2021年耒陽市城北小學升初中怎麼分配
現將《2020年耒陽市義務教育階段學校招生入學工作方案》印發給你們，請認真組織學習，大力宣傳，並遵照執行。