家訪事由

① 家訪的家訪目的

家訪目的是通過向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定基礎。

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家訪的注意事項：

在有限的家訪時間內必須精心組織談話內容，務求重點突出，達到家訪的目的。對一次綜合性家訪應分清主次，掌握好先談什麼，後談什麼，對目的比較單純的「家訪」則可開門見山，提出話題。

善於把握談話的主動權。家訪談話不是隨意交談。家訪談話從總體上看，有主動被動之分。班主任是談話的發起者，班主任又是談話中目的明確、預先有準備的一方，因此，在家訪談話中，班主任自然佔主動地位。

② 家訪的目的及內容是什麼

1、督促其端正學習態度，確立學習目標；
2、交友問題；
3、幫助其制定學習目標以及學習方法；
4、如何提高控制力；
5、鼓勵其向「更高、更強」的目標沖刺，在年級中往前沖；
6、端正其異性交往觀；
7、作為班幹部怎麼自律，避免和同學矛盾問題；
8、鼓勵、肯定其學習積極性；
9、作具體方法指導，以期可以獲得成績上有進步；
10、幫助她如何控制自己急躁的性子；

③ 家訪的目的及內容

1、督促其端正學來習態度，確立源學習目標；
2、交友問題；
3、幫助其制定學習目標以及學習方法；
4、如何提高控制力；
5、鼓勵其向「更高、更強」的目標沖刺，在年級中往前沖；
6、端正其異性交往觀；
7、作為班幹部怎麼自律，避免和同學矛盾問題；
8、鼓勵、肯定其學習積極性；
9、作具體方法指導，以期可以獲得成績上有進步；
10、幫助她如何控制自己急躁的性子；

④ 家訪原因及內容怎麼寫

一般家訪是小學生，老師到小學生家裡是家訪。和家長溝通，說孩子在校的表現和成績都是為了孩子能進步。

⑤ 家訪的主要任務和目的應該怎麼寫

家訪的主要任務和目的：

1、通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定基礎。

2、通過向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

家訪：

家訪，是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。

主要由學校的教師和幹部到學生家庭進行訪問，一般是與家長溝通情況，交流感情，密切關系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。這種指導方法比較靈活機動，便於進行，而且指導得比較具體，更具有針對性。

⑥ 拜託家訪的理由

可能是想去你家聊聊一下孩子的生活環境。和老師談談對小孩也是有好處的。

⑦ 家訪原因或相反內容

家長；
聊的話題有很多呀，因為要跟老師互相溝通的話，把孩子所有的問題都要說出來。
第一，孩子的日常習慣。
一定要先跟老師介紹孩子的日常習慣，比如說孩子是不是特別愛惜自己的東西，拿了東西能不能放回原位。體質上有什麼特別緊急等這些話題。
第二，孩子的興趣愛好。
家長可以和老師在家訪中多聊聊孩子的興趣愛好。甚至孩子上的什麼興趣班，特長班等等都要跟老師說，讓老師能夠對孩子有個全面的了解。
第三，孩子在家的學習習慣
家長可以帶老師去到孩子的學習房間里看一看。讓老師對孩子在家的學習環境有一個了解。
老師；
針對不同年齡段，不同工作性質，不同類型的孩子的家庭，教師要創新家訪內容，做到目的明確，任務明了，方法各異。家訪中，老師既要了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣，又要向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法；同時對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識。

對那些在學校乖巧，在家裡乖張的孩子，老師們與家長孩子共同制定計劃、跟蹤監督，多次回訪，要求家長及時反饋孩子在家的表現，達到改變孩子，讓孩子進步的目的。要改變家訪即「告狀」的做法。家訪時，教師既要肯定學生的成績, 也要對家長的教育方法進行指導；要幫助家長發現自己孩子的閃光點, 建立正確實施家庭教育的信，提高家長的教育水平。

⑧ 小學生家訪原因有哪些

家訪原因可以是開學動員學生返校，可以是向學生反應學生在校情況，了解學生在家學習情況，也可以是探病家訪等。

⑨ 家訪的目的是什麼

家訪，是一種聯系家長獲取孩子在家學習情況的橋梁，也是實現家長與學校互動的重要途徑。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

家訪的對象通常瞄準班裡 「有情況」 學生的家庭，這些學生往往紀律、表現差，或出現了特殊的情況，需要班主任去聯絡家長，以求得問題得到家校合力的解決。