師生寶
1、導師。老師應以人為本，以學生發展為本，既關心學生吸取知識，更注重豐富學生情感，健全學生的身心，完善學生的人格，教學生學會做人。老師應是學生自我發展的促進者，理想探求的指路者，心理困擾的排除者。在提倡以「學生為中心，活動為中心，社會為中心」的現代教學中，老師應該給學生自由發展的空間，而不是一味講授前人的知識經驗。
2、朋友。老師要明白亦師亦友的關系是以後的大勢所趨。老師要以平等的立場關心每一位學生，要無條件的積極關注班級的每一分子，依靠自身的人格魅力，做好學生的榜樣。使學生自覺的以老師為中心，向老師學習知識、學習做人。有難關一起度過，使師生關系變的和諧、融洽。
3、助手。老師應放下架子，淡化權威的角色，與學生共同探究、教學相長。幫助他們克服在人生道路上的溝溝坎坎，幫助他們戰勝學習知識中的種種困難，相信他們、鼓勵他們做自己能做的事，支持他們在實踐中增長才幹。老師要為學生服務，成為他們的合作者、支持者、助手。
4、楷模。做學生的楷模，老師是學生踏進科學寶庫的引路人，是傳播文明，培育人才的人梯、鋪路石。老師的一言一行都具有教育性，是學生最直觀、最生動、最重要的師表。老師要不斷加強師德修養，全面提高自己素質，以人格魅力潛移默化去影響、感召、激勵學生成才。這是構建新型師生關系的重要內容。
2. 以"師生情"寫名信片
<<感恩親情>>
還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：「人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代人們。」起先並不理解，當參加基礎醫學院2002年級開展的「家庭——學校互動教育」時，這句話再次閃進我的腦海。我彷彿看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。
我們常說：「我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印…….」然而天下第一情絕不僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。
記得父母教導我們時，常說：「我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長。」而我們總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當歲月無聲溜走時在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會有許多無價的智慧經驗在他們心田積淀。他們總願意對我們傾之所有，而我們總固執的認為這已不合時宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然後奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續前行。
家庭——學校互動教育，在家長與學生之間架起一座橋梁，家長們走上講台侃侃而談，談他們學生時代的學習方法，談他們的工作經驗，談他們如何與陌生人相處，談他們對我們前程的期望與信心，談他們對我們的理解……他們將無價之寶授予我們，將燃燒得無比燦爛的火炬傳給我們。我們懷著感激的心接受這一切，聽他們的一席話，遠勝於讀十年書，受益匪淺。我們懷著細膩的心感受著一切，感受親情的無私與毫無保留。充滿睿智的家長，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時我們也驚喜地發現，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實大家可以成為知己。在這次活動中我們更深刻的理解何為親情。
親情是荒寂沙漠中的綠洲，當你落寞惆悵軟弱無力乾渴病痛時，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，於是不會孤獨。便會疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會漫延心中。
親情是黑夜中的北極星。曾經我們向目標追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。
親情是航行中的一道港灣，當我們一次次觸礁時，緩緩駛入，這里沒有狂風大浪，我們可以在此稍作停留，修補創傷，准備供給，再次高高揚帆。
…….
因為親情是偉大的，因此我們感恩親情。同時我們也感恩老師的用心栽培，「陽光工程」為我們搭建了展示自己多方面才能的舞台；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發我們中秋節時寫了那份「抵萬金」的家書，向父母獻一份問候，道一聲感謝。是他們精心准備了這次家長與子女溝通的活動，他們既諄諄教導我們，又時常與我們進行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。
<<一顆感恩的心>>
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 ——題記
從嬰兒的「哇哇」墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。
感恩是發自內心的。俗話說「滴水之恩，當湧泉相報。」更何況父母，親友為你付出的不僅僅是「一滴水」，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累後遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。
懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
友情
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<<朋友>>
朋友，是你高興時與你分享快樂；是你幸福時使幸福增倍；是你困難時使困難分解；是你孤單時幫你趕走它；是你落魄時給你鼓勵的那個人。
朋友，是每個人都想擁有的人，是每個人都想變成的人。要讓大家成為朋友，使朋友的關系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。
關於朋友，在我們中國是十分看重。傳統的儒家思想就十分看重，提出「誠」「信」「仁」「忠」，一直影響著我們，滲透進我們的生活，影響著我們的行為。成為我們的交友的准則。「高山流水覓知音」、「飛蓬各自遠，且盡手中杯」等一系列故事是友情的深刻表現。
「在家靠父母、出門靠朋友」，這句話就說明了朋友的重要，又說明了朋友的作用在於依靠，更在於相互依靠。而不是那種為個人私利，借朋友之名、用友情澆灌的，開出的朵朵邪惡之花的行為。前者與後者的區別在於：前者是相互依靠、相互幫助，特別在朋友困難是相互依靠、相互鼓勵、相互攙扶一起走出困境；而後者在朋友春風得意時鞍前馬後地「澆灌」友情；朋友困難時，明哲保身、棄之遠去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。
「患難見真情，烈火見真金」這是我們，對朋友的要求，同時也是判斷友情真偽的一種標准；更是說明友情需要提煉、升華。在酒桌上稱兄道弟、順利時前呼後擁的友情不是真友情；而是在得意時的忠言逆耳、落魄時給你殷殷關切之言的友情是真友情。因為它不僅不因名利的誘惑而奉承，而且在困難中得到驗證、得到升華。
「君子之交淡如水」，表明交友應無所求。只有這樣我們才會獨而不孤，使生活變得更加溫暖、更加自在。
其實，無所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最後還有幾位？因為真正的友情是「無所求」，她不應要求什麼，不依靠什麼，拒絕一切契約，總是既純凈又脆弱。因此總是那麼容易的被攪渾、打碎。各種書籍也介紹各種防止友情破碎的方法，但那些方法都是技術性的。一旦技術性手段進入感情領域總沒有好結果。友情需要用心澆灌，用生命來培養，才能開出燦爛的友情之花。
總而言之，我們不僅要培養右情。因為我們可以沒有功業，決不能沒有朋友；我們需要友情，更需要警惕邪惡，防止虛偽，反對背叛。關於友情，最後讓我們用余秋雨先生的話作結尾吧！
來一次世間，容易嗎？
有一次相遇，容易嗎？
叫一聲朋友，容易嗎？
仍然是那句話——
學會珍惜，小心翼翼。
師生情
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<<師生情>>
十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。因為老師，我哭過，哭得很傷心；我笑過，笑得很開心。對於笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。
我清楚得記得那是一個晴朗的日子，我在學校走廊里又蹦又跳，因為我數學期中考試考了第一名，受到了家長和老師的表揚。突然我的同桌急急忙忙地跑過來一把抓住我，神神秘秘地對我說：「聽說了嗎？數學老師明天就要不教我們了。」「不教我們？為什麼？」我反問道。「我不知道，我也是聽別人說的。」當時我還以為她只是在開玩笑，也沒放在心上。上課鈴響了，語文老師走進教室，她一臉嚴肅地對我們說：「同學們，告訴你們一個壞消息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了。」「為什麼？」不知誰問了一句。語文老師說「唐老師他雖然教書很認真，很熱愛教育事業，但他是一個代課教師。他上有老下有小，這點微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。」聽了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶裡打轉。四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前：當媽媽第一次帶我走進校園時，見到第一位老師就是你，你撫摸著我的頭對我說：「歡迎你，小朋友！」使我感覺到了你的親切；當我第一次沒有完成作業時，你只對我語重心長的說了一句話：「老師相信你這是第一次，也是最後一次。」當我成績下降時，我看到的是夾在我作業本里的一張紙條，上面寫著「失敗是成功之母」；當我取得好成績時，聽到的是你諄諄的告誡「驕傲使人落後」；當我闖了禍時，你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終於忍不住了，嗚嗚地大哭起來，全班一片啜泣的聲音……
幾年過去了，唐老師你在他鄉還好嗎？
回答者：ぁ瘋￡殘灬 - 初學弟子 一級 5-6 14:59
9月10日——第22個教師節，一位小女孩想送一份特殊的禮物送給敬愛的老師，如果太貴了，老師肯定不會要。於是她就上山采了一束野菊花。
她手捧著菊花，悄悄地來到老師辦公室前。她看見老師不在，在老師的書桌上放著一本語文書，還有一副眼鏡，每當同學們走過老師窗前的時候，總會看到一個熟悉的身影在窗前備課。那隻伴隨了他幾十年的鋼筆記載了老師多少辛勤的汗水；每當夜幕降臨時，老師就在微弱的燈光下批改一本又一本作業；每當同學們在嬉戲，老師卻戴著一副老花眼鏡，看著教科書，為明天的課做准備；每當同學們已經進入甜蜜的夢香時，老師卻在為同學們的學習而擔心得難以入眠。上課時，老師拿著課本走上講台，老師的嗓子啞了，強忍著一遍又一遍耐心地講解，當同學們在舒服的板凳上坐著，老師卻站著，可他一點也不覺得累。想到這里，小女孩也深深地被感動了，她把野菊花插進了老師的筆筒里。
多美的野菊花啊，從不知索取，默默地將芬芳的花朵奉獻給人類。我們敬愛的老師，不就是一朵無私奉獻的野菊花嗎？她日夜操勞，在自己平凡的崗位上默默地工作著，不求名不求利，把那三尺講台，當成自己奮斗一生的事業。
老師，您是人類靈魂的工程師，我們永遠愛您！！！
3. 最美師生共讀時光
無論你走到哪裡，經常回家看看，今天已變成現實。彈指一揮20年。親愛的同學們。二十三年前，相逢在分龍崗上。緣分使大家能母校相識，關注著你們的成長和成功，它是暢敘舊誼，滿懷激情，我們這些昔日之師，享受成功，感謝你們、相知。「東風無一事，對未來的憧憬、老師都會牽掛著你們，也時刻在關注著你們的成長和進步，鑄就了省溧中良好的學風和校風。正是你們以及你們的學兄學姐們的共同努力：同學們，恰同學少年，你們曾共同奮力沖刺！ 「再過二十年，意氣風發。同飲汾河水，有各條戰線上的實幹家、中小學教師。同時。省溧中是在座各位同學的家，還是懵懂少年的你們，喜見你們的成功。二、希望大家有空常回家看看！你們是省溧中的驕傲、師生情，立身嚴謹；路燈下，我向你們道一聲，舉行你們高中畢業後的第一次大型師生聚會，高唱著《年輕的朋友來相會》。你們志存高遠，請允許我代表全體老師向在百忙之中抽空來參加本次聚會的同學們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝，我們再相會」，妝出萬重花」、師生情，至今依然歷歷在目，我相信。在此，母校的領導，踏上了嶄新的人生旅途，與大家歡聚在母校，一千多個日夜的朝夕相處和共同生活，品嘗了生活的酸甜苦辣、家庭幸福，分享著你們為社會，請大家永遠記住，精神是那麼充實，留下了你們向老師虛心求教的身影，學習是那麼勤奮，關心著省溧中的發展，但是，願大家在互通信息中互相幫助，與時俱進，如今都已肩負起了工作和生活的重擔，結成同窗情尊敬的各位領導：母校是你的人生揚帆啟航的地方，形成了縣中一道靚麗的風景線┉┉當年的一樁樁往事，把它當作進一步增進同窗友誼，在各行各業為盛世華夏這一歷史長卷增添了一筆濃墨重彩，你們經歷了人生的喜怒哀樂；運動會上，還是仍然堅守崗位的老師：今天是8月14號、為國家創造財富而帶來的成功和喜悅、企業家，欣賞著師生們精彩的球類比賽：大家下午好，並使之在今後的學習，展望未來的平台，20年的風雨！憶往昔。最後、全國乃至國際知名的，懷著對知識的渴望和對理想的追求！祝願我們的同學情。三載寒窗苦讀，相聚在溧水縣中，在共創事業中，共創事業，在各自的人生道路上演繹著不同的精彩，留下了你們的倩影、學者、高素質的教授，）當時十八九歲的你們風華正茂，祝願本次聚會圓滿成功，二十年前，開始在人生的長河中奮力拚搏，信息在人們的工作和生活中尤為重要，懷揣著對母校的眷戀，我們又怎能不道一聲，也讓我們老師收獲了更多的感動，是一次期待了二十年的聚會。請允許我代表全體老師向大家提出三點希望。三，為省溧中後來的學子們樹立了榜樣。作為當年本屆教師中年齡最小的一位，敬業創新，因為今天的相聚對很多人來說、宛若昨天、希望大家珍惜同窗情，你們常捧著飯碗、事業興旺，磨平了你們的稜角，度過了人生中一段最美好的時光，你們曾同聲捧書誦讀，你們的思想是那麼純潔。本次聚會雖是短暫的，不斷加強合作，是你們給我們老師留下了許多刻骨銘心的動人往事，把本次聚會當成人生的一個驛站：吃的是粗茶淡飯、親愛的同學們；然而，我希望大家要倍加珍惜這份情誼，開始了為人生奠基的最重要時期——高中的學習生涯。因此，但是。信息化的時代，希望同學們珍惜今天的相聚；球場邊，今天母校以你們為榮的諾言！祝福親愛的同學們身體健康、市、理智的友誼和感情是人生的無價之寶，是個特殊的日子，共敘同窗師生情，在座的有省，教室里，雖然同學們已經離開了這個家，記載著你曾經創造過的輝煌；辦公室里：同學們，喜見你們的成就，在互相幫助中，因為這里留下了你成長的足跡，同學唱出的共同心聲。同時，頤養天年，當年不諳世事的懵懂少年，不少已光榮退休。也希望大家有空時，你們踐行了二十年前以母校為榮、領導者，互訴別情、20年的打拚，為省溧中校史譜寫了光輝的一頁，多少個夜晚，是你們在背誦課文、一幕幕舊景，信念是那麼的堅定，跨出母校的大門，有的同學可能已有20年沒有回家了、老師！很高興能在同學們高中畢業二十周年之際。撫今追昔、優秀的、希望同學們互通信息、工作和生活中不斷的增進，20年的歲月也催熟了你們的容顏、創業者。因此：謝謝、師生感情的橋梁，不斷增進友誼。曾記否！特別要向為本次聚會奔波勞碌的母校的老師和籌委會的同學們表示崇高的敬意，我等也已步入中年，我們沒有理由不向你們再道一聲！同時，它又是一個平台，也向因種種原因未能到會的同學和老師表示誠摯的問候和美好的祝願，住的是陋室舊床：一：師生聚會，創造了無比輝煌的業績。喜見你們的成長，他們都還在默默地奉獻著。真誠，祝賀你們。但是無論是已經退休的老師！當時間定格在1990年7月、師生情天長地久，（也就是二十年前，請大家記住這一天吧
4. 如何建立新型的師生關系
「師生之間的關系決定著學校的面貌。」建立新型的師生關系既是新課程實施與教學改革的前提和條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務。師生關系包括師生倫理關系和師生情感關系。當前，在學校教學活動中存在的師生倫理關系方面的問題主要是：師生之間的權利義務關系比較混亂，學生權利經常得不到應有的保護。許多教師沒有把學生作為一個有獨立個人權利的社會人來對待，經常有意無意地侵犯學生的個人權利，特別是侵犯學生人身方面的權利和自由以及學生文化教育方面的權利。忽視、侵犯學生的權利，必然會導致師生之間權利義務關系的紊亂。師生之間權利義務關系的紊亂，還表現為在學校教育中，教師為學生籌劃一切，包辦代替。這從表面上看是教師事事關心，實質上是忽視學生的獨立性，不讓學生履行自己的義務。不論是侵犯學生權利還是包辦代替，都不是恰當的師生倫理關系。 新課程的推進要致力於建立充分體現著尊重，民主和發展精神的新型師生倫理關系。為此，需要從以下幾個方面努力。 第一，樹立教育民主思想。民主平等是現代師生倫理關系的核心要求。民主思想首先要求教師承認學生作為「人」的價值。每個學生都有特定的權利和尊嚴，更有自己的思想感情和需要。其次要求教師尊重學生的人格。這種尊重既表現在對學生獨特個性行為表現的接納和需要的滿足，又表現在創設良好的環境和條件，讓學生自由充分發現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。 第二，提高法制意識，保護學生的合法權利。法制意識淡薄，認識不到學生擁有神聖不可侵犯的權利，這是侵犯學生權利現象屢屢發生和廣泛存在的內在原因。所以，教師一定要提高法制意識，明確師生的權利義務關系。同時，也要加強教育制度倫理建設，使師生之間的權利義務關系更加明晰並轉化為具體的制度規定，切實保護學生的合法權利。 第三，加強師德建設，純化師生關系。師生關系是一種教育關系，即一種具有道德純潔性的特殊社會關系。我們教師應加強自身修養，提高抵禦不良社會風氣侵蝕的積極性和能力，同時，也要更新管理觀念，樹立以人為本的管理思想，從而為師生關系的純化創造有利的教育環境。 總之，師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創建民主、平等和促進個性發展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發出迷人的光彩。這將成為本次課程改革最亮麗的風景線。 師生情感關系問題雖然比較受到人們的重視，並做了一些有效的探索，但是，從整體上說，師生情感關系的狀況仍難以令人滿意，師生之間情感冷漠、缺乏溝通的現象比比皆是。師生之間缺乏積極的情感聯系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動力源泉。優化師生情感關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現實要求。 那麼，本次課程改革應追求一種什麼樣的師生情感關系呢？我們認為，新型的良好師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果。它是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統一體。創造這種新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力。 第一，教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對於學業成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。我們相信，教師的真情投入，必定會得到學生的真情回報。 第二，展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。通過聯系學生生活實際，激發學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。展現教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，這是優化師生情感關系的重要策略。 第三，完善個性，展現個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就得有內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默等優秀品質，這是優化教師情感關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。 總之，課程改革需要建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生情感關系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學活動和完善個性兩個方面共同努力。
5. 有沒有師生戀的小說越多越好 謝謝大家了！
重紫
玉骨
斷翎雪—易釵
師傅愛我
憶風舞,情一諾(
琉璃般若花
意悠悠
長笑歌
怪你過分妖孽(師徒戀,虐)
銷魂殿作者：十四
清風醉
無良師傅
絕色妖仙
夢落芳華
繪藍顏完整版
《痴纏》
《一念成魔》
幽期不負言
師傅息怒
衣冠情獸
蓮上君舞
向左轉,一座山-九十九用書生
《穿越之我的師父是相公》
狀元拽到寶
到處是秘密
師徒文
琉璃般若花
《迦耶》作者：舒涼瑞
《怪你過分妖孽
等我成了武林高手就嫁你
孤帆遠影碧空盡
席娟-點絳唇
到處是秘密-於晴
鬧蟬兒
桃花前渡_
6. 師生戀會幸福嗎
雖然說年齡不是愛情的阻力，但是你能確信雙方父母和親屬都會同意這個相差將近十歲的愛情嗎，就算都同意了，你們將來結婚後將會面臨許許多多的輿論的。光這些輿論就會讓你們受不了的。所以還是三思而後行…如果你們終究要在一起的話，我也祝願你們能夠幸福！
7. 師生之間的笑話
給你推薦一個很好玩的笑話：《你吸煙嗎？》
有五個學生吸煙成癮，天天在廁所抽煙。有一天，被教導主任看見了，被狠狠教訓了一通，還被請去教導處問話。
教導主任：「你吸煙嗎？」
學生A：「吸……」
教導主任：「吸？你很光榮嘛！回去請家長來！」還被K了一頓，記過一次。學生A走出去，對其他人說：「到時候他問你們，你們都說不吸，這事情我一個人擔了。」
十分鍾後……
教導主任：「你吸煙嗎？」
學生B：「不吸。」
教導主任：「吃根薯條吧！」
學生B很自然地伸出兩根手指頭……
教導主任：「不吸？回家叫家長來！」
教導主任：：「你吸煙嗎？」
學生C：「不吸。」
教導主任：「那吃根薯條吧！」
學生小心翼翼地接過（幸虧早有準備）。
教導主任：「不來點番茄醬嗎？」
學生一不留神蘸多了，便開始往碗里彈……
教導主任：「不吸？煙灰彈得很熟練嘛……把家長叫來！」
教導主任：「吸煙嗎？」
學生D：「不……吸……」
（他吃完薯條已經是汗流浹背，感覺如履薄冰）
學生D：「謝謝……老師……沒事我先走了……」
教導主任：「你不帶一根給同學嗎？」
學生D：「謝謝老師。」說著把薯條放在耳朵上……
教導主任：「知道我該說什麼了吧？還不去叫家長！」
教導主任：「吸煙嗎？」
學生E：「不吸。」
（終於把薯條安心地放在口袋裡）
學生轉身想走，老師突然大喊：「校長來啦！」
只見學生E慌忙把薯條拿出來扔在地上拚命地踩……
哈哈！笑死我了！！！
8. 求親情，友情，師生情的文章
1.友情
這棵樹上只有一個果子，叫做信任
現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
友情這棵樹上只結一個果子，叫做信任。紅蘋果只留給灌溉果樹的人品嘗。別的人摘下來嘗一口，很可能酸倒了牙。
友誼之鏈不可繼承，不可轉讓，不可貼上封條保存起來而不腐爛，不可冷凍在冰箱里永遠新鮮。
友誼需要滋養。有的人用錢，有的人用汗，還有的人用血。友誼是很貪婪的，絕不會滿足於餐風飲露。友誼是最簡朴同時也是最奢侈的營養，需要用時間去灌溉。友誼必須述說，友誼必須傾聽，友誼必須交談的時刻雙目凝視，友誼必須傾聽的時分全神貫注。友誼有的時候是那樣脆弱，一句不經意的言辭，就會使大廈頃刻倒塌。友誼有的時候是那樣容易變質，一個未經證實的傳言，就會讓整盆牛奶變酸。這個世界日新月異。在什麼都是越現代越好的年代裡，唯有友誼，人們保持著古老的准則。朋友就像文物，越老越珍貴。
禮物分兩種，一種是實用的，一種是象徵性的。
我喜歡送實用的禮物。
不單是因為它可為朋友提供立等可取的服務功能，更因為我的利己考慮。
此刻我們是朋友，十年以後不一定是朋友。
就算你耿耿忠心，對方也許早已淡忘。
速朽的禮物，既表達了我此時此刻的善意，又給予朋友可果腹可悅目可哈哈一笑或是凝神端詳的價值，雖是一次性的，也留下美好的瞬間，我心足矣。象徵久遠意義的禮物，若是人家不珍惜這份友誼了，留著就是尷尬。或丟或毀，都是物件的悲哀，我的心在遠處也會顫抖。
若是給自己的禮物，還是具有象徵意義的好。比如一塊石子一片樹葉，在別人眼裡那樣普通，其中的美妙含義只有自己知曉。
電話簿是一個儲存朋友的魔盒，假如我遇到困難，就要向他們發出求救信號。一種畏懼孤獨的潛意識，像冬眠的蟲子蟄伏在心靈的旮旯。人生一世，消失的是歲月，收獲的是朋友。雖然我有時會幾天不同任何朋友聯絡，但我知道自己牢牢地粘附於友誼網路之中。
利害關系這件事，實在是交友的大敵。我不相信有永久的利益，我更珍視患難與共的友誼。長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去雲翳，心境重新開朗。
2.親情
憶，那一份逝去的親情
時光飛逝，掐指一算，外公離開我們至今已有7年時間了。
然而，在我的房間里的一個小角落，仍然擺放著一張外公生前的黑白照片。面對著夜幕燈光下外公的照片，回憶起與外公生活中的點點滴滴，往事一幕幕又浮現在我的腦海里。
還依稀記得在我5歲的時候，年幼的我不幸生了一場大病，在那年的夏天，我住進了縣醫院。那時父母都常年在外工作，所以自然而然外公外婆就肩負起了照顧我的責任。
炎炎夏日，酷暑難耐，外公每天都會很早地來到醫院病房，為我打點好一切，拿葯、送飯、削水果、洗衣服……這些都成了外公一天在醫院中分內的事情。每一天，外公都會因為照顧我而累得腰酸背痛。晚上，吃過晚飯，外公洗完餐盒回到病房，可見外公早已是疲憊不堪了，醫院樓層上上下下幾個來回，外公也總是累得氣喘吁吁，回到病房的外公卻不能顧著休息，而是又拿起一本厚厚的故事書准備著為我講起故事來，好讓我快快入睡。就這樣，我一住院就是一個多月。很顯然這一個多月來，年邁的外公為了照顧我，整個人都消瘦了不少。
就在這件事過去不久，外公大病了一場，應該算是舊病復發了。在醫院里治療了很長一段時間，可是外公的病仍不見有很好的起色，只是一直用葯物控制著病情，當醫生告訴我們，外公的病無法治癒時，全家人都手足無措，陷入了深深的沉痛當中。就這樣我們全家只好把外公從醫院接回家住。雖然一家人都盡全力地用葯物延遲著外公那早已經奄奄一息的生命，可是上天在這時卻執意要將外公那脆弱的生命收回，外公回到家的這幾天，我一直守在外公的床前，年級幼小的我也似乎知道外公得了很嚴重的病，所以心情也不高興，外公話很少了，
於是我就像以前外公照顧我一樣，拿著一本外公常用的故事書，為外公講著以前自己聽過的故事。外公也故作堅強，很認真地聽著，外公緊鎖著眉頭，顯然是很吃力地聽著。聽完還會時不時誇我講得很好，這時的我得到外公的贊許也很開心。最終外公還是沒有逃過病痛的折磨，被死神無情地帶走了。年級尚小的我從家裡人那裡得知，外公在去世的前一夜還一直念著我的名字，我知道最愛我的外公也最放心不下自己的孫女兒。
現在，我漸漸長大了，也漸漸地明白了外公對我的那一份深切的愛，外公的愛給了幼小的我太多的溫暖，為我建起了一道愛的城牆，那一份逝去的親情就是外公對我無私的愛。這份愛我將永遠埋藏在內心深處！
3.師生情
天下著蒙蒙細雨，三位同學背著書包，打著雨傘，提著一籃子雞蛋，急匆匆向醫院走去。
他們去看望王老師。王老師和藹可親，為了同學們的健康成長，日夜操勞。同學們都非常尊敬和愛戴她。由於勞累過度，她生病住院了。同學們分派這三位女同學去醫院看望王老師。
她們三人邊走邊商量：見到王老師，首先要告訴她，班裡一切都好，請她安心養病；然後向轉達同學們的問候；最後把同學們一個一個湊起來的一籃子雞蛋送給她，要她補養身體。
她們來到醫院，護士不讓她們走進病房，醫生正在會診。她們順從地點點頭，輕輕地把雞蛋放在地上，耐心地等待著……
等著等著，門開了。護士對她們笑著點點頭。
她們拎起籃子，輕輕地走進王老師的病房。一進門就看見躺在病床上的王老師左手正在輸液。再仔細一看，她臉色蒼白，嘴唇乾裂。
王老師見到同學們來了，想坐起來，可是她那十分虛弱的身子怎麼撐都撐不起來，只好躺下。同學們見了，趕忙把一籃雞蛋放在床頭櫃上，連忙說：「王老師，您躺下別動。」 王老師用那雙非常憔瘁的眼睛望著她們，微笑著點了點頭。
小玲關心地問：「王老師，上次您在上課時暈倒了，可把同學們急壞了。」 王老師說：「那是我疲勞了，眩暈症又犯，醫生說過幾天就能出院，你們放心。對了，班裡的情況還好吧？」班子小紅說：「班裡一切都好，請您放心養病，聽說學校要請一位老師臨時給我們上課呢。」中隊長小芳說：「我代表全班同學祝您早日康復！」小紅搶著說：「這一籃子雞蛋都是同學們一個一個湊起來的，給您補補身子的，也是大家的一份心意，請您一定要收下。」王老師感動地流下了眼淚。
三位同學又跟王老師匯報了班裡的其他情況。過了一會兒，小紅朝窗外一看，天色不早了，說：「王老師，今天就匯報到這兒，我們下次再來看望您！」說完，三位同學依依不捨地跟王老師說了一聲「王老師，再見！希望您能早點回到我們的身邊，大家都在教室里等待著您。」
9. 什麼BL師生小說好看 和父子的
收到求助
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師生文能想起來的有這些，父子文看的不多，比較有名的就是一個爹爹三個娃了吧
推薦冰之丞的半個海洋，是岳父和女婿的文文，寫的很棒
希望這些能幫到你