學樂師生登錄
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Ⅱ 學樂師生有的時候為什麼進不去
老師中有一部分對待學生的態度很差，有時甚至無中生有，學生有錯是必然的，因為我們還不成熟，如果我們不犯錯，又何必到學校來受教育呢？老師不能因為錯誤來侮辱學生，舊私塾時代早已過去了，老師只有尊重我們，我們才會更尊重老師，理解尊重都是雙向的；錯誤的、侮辱性的教育只會讓我們一輩子都記住這個恥辱，記住不定期個做夢都想打她的老師，老師嚴格要求是對的，但要注重方式方法。
我是一名工作已經好幾年的教師，也當過幾年的班主任。前年我中途在初二當了一個班的班主任。這個班原先的班主任非常厲害，而我很溫和，但是我信奉嚴師出高徒。所以我就不分青紅皂白地挖空心思地想了解學生，走進學生的心理。我班一個同學小東學習習慣不好，成績不好，性格也不活潑，孤僻，但是開始還算遵守紀律。父母從小就離異，小時寄居在他的父親朋友家裡，姑姑答應培養上大學，小時姑姑疼愛，中學就和80時多歲的、需要別人幫助的爺爺單獨一起過，我很可憐他，我真想幫助他，「扶他走正道」---好好學習。
有一天我告訴他，我想到他家家訪。他立刻毫無表情地說：「我爸說了，他不在家，任何人不準到我家。」我知道他是撒謊，因為他的父親是個很老實的本分的一個老工人。我面帶微笑說：「那你的父親什麼時候在家？告訴他，我想與他聊聊。」他木然地狡邪地點點頭，匆匆離開。過了幾天，我問到我何時可以家訪？他說父親出差了，我無可奈何地笑笑。我一直鍥而不舍一連問了他這個問題好多次，但是他總有理由應付我，一天我實在忍無可忍了，我當著全班同學的面，說：「我今天一定和你一起去你家看看。」他立刻生氣地說：「不可以」，我和他在教室了里了僵持半個小時，放學之後，他偷偷地跑去推自行車，又被我截住了，我還是執意要去，他就堅定說，就是不行。最後還是我放棄。
現在想一想，所有的同學我都不去，就他家訪，而且生硬執意要去，這時尊重他嗎？這是從心裡關心他嗎？難道不是從事實上表明他是「另類」？對他有歧視？真地同情他嗎？現在想想：關心的過分，就是傷害。
我對他慢慢地也越來越看不慣了，在教室里當著全班的面諷刺他，挖苦他。他呢，乾脆破罐破摔，無論上那一門課，從原先的默默無聞變成上課嬉皮笑臉說話，抵抗老師，聽MP3，一副二流的樣子。更可怕的是他竟然和學生打架，而且動刀子，這嚴重違反了紀律，這是重大安全隱患啊！於是學校給他記「大過處分」。從此他是有過之而無不及。影響所有的老師在我班上課，老師上不下去課，學生無法正常聽講，有的學生都說：「求求你了，你不學，我們還想學！」學校書記 找他談話也無濟於事。
我就孤立他，我告訴所有他的朋友和他的同學。姑姑與他的父親因為房子的事情鬧翻了，也不管他了。他的父親說，如果他的學習不好，而且他的家境又不好，就讓他初中畢業算了，跟他學開車。我告訴他的班級內的好朋友「不要與他相處，遠離他，不要讓他壞的『思想』『傳染』了，您們的父親想讓您們上高中啊！」我又動員他朋友的家長，監督孩子，不要讓孩子跟小東玩。我自我覺得這樣的孤立能讓他反省，我覺得這樣的孤立能消除班級內的「腫瘤」。事實相反。他的朋友說：「都是同學，為什麼不能在一起玩？，他知識成績差，但是他很義氣」。相反他們走得更進了，而且彼此的缺點互相傳染，團結的像個堡壘。
每一個人都是獨特的，每一個人內在的素質，外在表現心理條件，心理狀況都不同。為什麼我們用所謂「統一的標准」要求每一個學生呢？
我對他黔驢技窮了，我開始在課上慢慢冷靜了，也不批評了。我必須找到或發覺他的閃光點。一次，向來遲到的他，一天下著大雨，他按時到校了，真不容易。我激動地對全班同學說：「小東，今天按時到校了，真不容易，大家可知他的家有多遠」。大家聽到這句話，鼓起掌，他不好意思地低下頭。又一次，他只交上來英語作業。我是班主任，數學老師，他沒有交數學作業和其他作業。我又當這全班同學說：「小東今天教了英語作業，真好！」。我想他會慢慢改變的，果不其然，過了一個星期他幾乎上交所有的作業 ，即使又有個別作業沒有交，他會說：「老師，有道題我不會做，第二節課下課之後，我就交，可以嗎？」我說當然可以，他確實做到了。以前他會說：「我就不交作業，怎麼了？！」所以我現在非常高興，想把他最近的表現與他的父親分享。於是有一天，我讓他叫他的父親次日8：00到學校來，他一反以前無所謂而是膽戰心驚地問我：「老師，我又做錯了什麼？為什麼告訴我的父親？」我笑著告訴他：「是個好消息！相信自己！讓你的父親也高興高興，父親養你也不容易啊！」他帶著疑惑的表情離開，第二天他的父親准時到學校，我當著小東的面，告訴他的父親：「小東最近的表現確實不錯，按時到校，也能交作業，上課不說話，也參加集體勞動了，感謝您！」他的父親非常激動的說：「是老師教育的好！」信任是一劑通心的良葯。
作為一個學生主要的任務是學習。在學習方面他更主動，更積極了。口語考試期間，非常令我感動。他每天找我輔導，自己不吃飯也找我輔導，以前可是老師求他學啊！老師說他變好了，同學說他變樣了，領導在全校校會上表揚他的進步，他信心十足，口語考試考了滿分。又一天，他請我吃冰淇淋，他買的學校附近最好的超市裡的最好的冰淇淋送到我的辦公室，雙手遞給我：「張老師，您辛苦了！吃快雪糕吧！」辦公室的其他的老師都是又驚訝，又感嘆。
一年來與他相處的朝朝暮暮，讓我更深刻體會《走進新課程―――與新課程實施者對話》中一句話「師生之間的關系就決定這個學校的面貌」。初二時表面上過於嚴肅，小錯大做文章，缺少親和力，總是著眼於他的問題與錯誤，挑剔多而鼓勵少，讓他與我有很大距離，厭煩我。我曾經威嚴的要求他做這個那個，我根本不用心觀察他的內心，他不需要同情，我曾硬性地讓他按照我的意願去做，這對他一視同仁嗎?這對他平等嗎？他曾經因為成績差而我不是急於求成嗎？著名教育家韓鳳巧說過：「難教的孩子都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計保護孩子最保貴的自尊心。」在孩子成長過程中，再沒有比自尊心更重要的了。我們應該讓學生「萬紫千紅，百花齊放！」
新課程要求「樹立教育民主思想。」 這必須引起所有教育者的深思啊！
Ⅲ 學樂師生app網址 電腦登錄的
你好
官網地址你可以看看
xlshisheng.xuele.net/app
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Ⅳ 學樂師生人人通帳號密碼
有人知道嗎？我也想知道
Ⅳ 我改了學樂師生的密碼為什麼登錄不上去
用戶要是沒錯密碼也沒錯的話那就是學了網正在更新所以無法登陸
Ⅵ 怎樣安裝學樂師生APP
以iphone手機通過AppStore學樂師生app下載安裝步驟：
1.打開iphone手機，找到appstore圖標，點擊進入。
2.進入appstore後，會看到下方有一個搜索框。
3.在搜索框輸入學樂師生，並點擊右邊的搜索鍵。
4.於是就搜索出學樂師生，點擊進入後會顯示免費，點擊下載。
5.待下載安裝完成後，即可回到界面發現有了學樂師生圖標。
Ⅶ 登錄小學學樂師生app版需收費嗎
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Ⅷ 學樂師生app
Scolasticlearningzon
Ⅸ 學樂師生的賬號和密碼丟了怎麼辦
再注冊一個唄！