『壹』 新生家訪時要問些什麼問題
一般是問寶寶體溫正常嗎？排尿和大便正常沒有？寶寶吃奶正常沒有？大人感覺怎麼樣呀！等等小問題。
『貳』 如何進行新生兒家訪
新生兒家訪時間：出院後 3、7、14天進行家訪同時進行產後訪視，出生28天-30天屬滿月、產後42天訪視
正常新生兒出生體重：約3kg 身長約50cm ,呼吸頻率：38-50次／分、脈率：120-160次／分
2歲以上兒童體重公式：體重＝年齡×2+8（kg） 身長＝年齡×7+70（cm）
0-6歲兒童體檢月齡：新生兒、滿月、3月齡、6月齡、8月齡、12月齡、18月齡、24月齡 30月齡、36月齡、4歲、5歲、6歲
孕婦體檢時間：孕12周、14-20周、21-24周、25-36周、37-40周 胎心音正常值：120-160次／分
『叄』 一年級新生入學前家訪些什麼內容
該生在家認真復來習功課，自在學校學習的內容回家後能與家長進行交流溝通。作息時間准時，自己的事情能基本完成。
不足之處。。。。。。。。。。。。
這個在家表現是根據學生日常生活來填寫，如果好面子的話可以寫好一點。我的是實事求是寫的，有助於老師更全面的了解學生。
『肆』 新生入園家訪時應該和家長在那些方面做重點溝通
家訪正是一個深入了解新生個人的具體資料，了解新生的家庭教育狀況，與家長溝通教育觀念，幫助新生盡快適應幼兒園生活的必不可少的環節。家訪前，我們要認真分析制定家訪的內容，深入研究是什麼導致孩子剛入園時情緒不穩定，了解家長的需要，才能更好的「對症下葯」。新生入園的家訪工作有如下內容：
一、分析新生難以適應環境的原因
首先，新生是3——4歲的幼兒，他們從出生一直生活在家人無微不至的保護之下，平時都有家人不離左右，乍一入園，心理上會有分離的焦慮；其次，現在的家庭結構就像一個金字塔，孩子們生活在頂端，既尊貴又孤單，家長們對孩子保護過度，事事越俎代庖，孩子缺乏生活自理能力，因此也缺乏自立意識和自信心。第三，由於缺少與同齡孩子的交往，所以有的孩子與別人交往是心理上有排他性，有的孩子雖然喜歡與人交往，卻不會處理與同伴之間的關系，常常會和同伴發生矛盾。
二、家訪具體交流溝通的問題
（一）新生個人的具體資料
1.新生的個人身體健康狀況。
由於孩子的年齡小，有了病痛自己不太會表達，因此，教師先要向家長了解孩子平時身體健康狀況，有病時會有什麼表現，為防止在園長病又聯系不到家長，需要幼兒園直接送醫院就診出意外，還需了解孩子有無葯物過敏史。同時，也要了解孩子有無食物過敏史。
2.新生的性格特徵
這對幫助孩子盡快適應幼兒園生活是十分重要的，了解新生的性格，與家長一起商量討論適合孩子的教育方法，家園共同配合，幫助孩子從心理上盡快適應結納幼兒園的環境，愉快的開始幼兒園的生活。
3.新生自理能力發展情況
生活自理是人的一種最基本的能力，包括吃飯、穿衣洗臉、刷牙，單獨上廁所等。幼兒期是大腦迅速發展的時期，幼兒的生活自理可以有效的促進大腦結構的發展。小班幼兒盡快學會自理能更快的適應幼兒園集體生活，而且能培養幼兒的獨立性、社會責任感。現在的孩子由於在家被過分呵護，大多自理能力極差，到了幼兒園以後，由此產生的不便使得他們對上幼兒園產生畏懼情緒 。了解了孩子的發展現狀，有的放矢的給家長提出孩子的發展建議。
（二）教師根據家訪了解到的情況給家長提出建議
家訪中，我們也會根據孩子的發展現狀和幼兒園工作向家長提出一些建議。
1.培養孩子的生活自理能力。從生活中最基本的一些方面做起，讓家長認識到，培養孩子生活自理能力也是重要的教育目標之一。
2.讓孩子的作息規律逐漸向幼兒園靠攏。很多孩子在家的作息很不規律，剛上幼兒園時很不適應，中午睡不著，下午困得難受，小孩子就會鬧情緒，活動時注意力也不集中。
3.宣傳幼兒園的辦學理念，讓家長對幼兒園教育教學工作有初步的了解，取得今後工作中的配合和支持。
4.在家也創造機會，在成人的監督下，讓孩子多與其他孩子交往，並對孩子交往過程中出現的問題不過多干涉，不偏袒，讓孩子們自己在與同伴的相處中學會與人交往，發展孩子的社會性。
5.不要用上幼兒園來嚇唬孩子。有的家長在孩子哭鬧時，用上幼兒園來嚇唬孩子。久而久之，這就成了一種心理暗示，在孩子的意識中，幼兒園成了一個可怕的地方。在讓家長對我們幼兒園的教育教學有所了解的基礎上，我們建議家長把能上幼兒園當成對孩子的一種鼓勵和贊賞，讓孩子形成一種這樣的心理暗示：上幼兒園是一件開心的事情，那裡有很多的好玩的玩具和小夥伴，只有表現好的孩子，才能被獎勵上幼兒園。以此增強孩子上幼兒園的積極性。
三、增進幼兒與教師之間的親近感
幾十個孩子一下來到幼兒園，教師不可能馬上都熟悉。陌生的環境陌生的人，這時候有的孩子會排斥老師，有的孩子會害怕老師。當教師前去家訪時，在孩子最熟悉最放鬆的環境中，有比較充裕的時間讓教師和孩子進行接觸和了解，有助於增進教師和孩子的情感.
通過這些年的探索研究，我們發現新生入園前的家訪工作，對於新生入園後能盡快適應幼兒園的生活，家長對幼兒園工作的理解支持有著重要的作用。我們將堅持不懈的把這項工作深入持久的開展下去。
『伍』 我是初一新生 老師要來家訪 一般都會問些什麼 幹些什麼
初一來的話，老師家訪都源會問一些你小學的情況和人際關系、成績是不可避免的。
還有就是你平時家裡的習慣和情況。還有就是你暑假的補習、和一些事情。
還會問一下你的性格性情，以及擅長的東西和不擅長的東西。有些老師可能還會問學生個人喜歡哪種類型老師的教課方法。
但是你不必擔心。有節操的家長呢。。他們肯定會多說些孩子的好話的，不怎麼會把你的壞習慣。即使你成績差，他們也會說：「我們家×××其實很會讀書，只要再用功點，就肯定會在班級里名列前茅的。」
這些是我知道的。謝謝
『陸』 1.新生入園家訪時應該和家長在哪些方面做重點溝通
新生入園家訪的時候，應該和家長在哪些方面做重點的溝通 ，對新生來幼兒園內的孩子 第一次離開家容，走進幼兒園 ，孩子感到陌生，也感到好奇 ，會時不時的和父母進行交流 ，會問這問那 ，會問一些很新奇的問題 ，這就是孩子 在入園的時候 ，所看到的內容和家裡是不一樣的 ，這是有父母陪伴的身邊 ，他會很高興的進入幼兒園的 ，等等新生真正入園以後 ，父母會離開孩子去上班 ，這個時候的孩子還是可以接納幼兒園的 ，但長時間見不到家長 ，孩子會害怕會鬧的 ，所以家長最擔心的就是孩子 ，對幼兒園的陌生 而感到不適應 ，所以會像幼兒園的老師 提出各種各樣的問題 ，新生入園以後 老師應該和家長首先溝通的是，家長同事，請你們放心 ，你們的孩子在我的班級里 ，我一定要精心的照管 ，你們的孩子都有哪些特點 ，睡覺是否能夠正常睡 ，吃飯喜歡吃什麼 ，不喜歡吃什麼 ，把這些主要的問題和家長進行一一的溝通 ，所以家長把自己的想法也會向老師說明的 。首先讓家長必須放心讓孩子不能在幼兒園哭鬧 或者受其他小朋友的 欺負 ，讓家長放心的離開。幼兒園 放心的把孩子交到老師手中
『柒』 新生家訪如何准備
新生家訪如何准備？都聊什麼？
關於家訪，很多老師首次家訪比較迷茫不知道應該准備些什麼？到幼兒家中和爸爸媽媽們要說些什麼呢？
前期准備
對於新生家訪，我們要做好前期的准備工作：
1、電話溝通新生家長，約好家訪時間、地點，告知家長幾位老師去家訪（一般班級里的主、配班老師都要去，有時保育員也會去）。
2、將約好的時間告知園長、同班級其他老師。
3、准備好家訪的服裝，盡量簡潔大方體現老師穩重、有愛的一面。（或者統一穿園服）
4、如果條件允許，可以給幼兒帶份小禮物，拉近和幼兒的距離。
5、准備好家訪時需要談論的問題：
幼兒在家的情況
幼兒在家能否獨立吃飯？
幼兒有沒有對某種食物過敏？
喜歡吃什麼？
家裡誰和孩子比較親近？
有沒有喜歡的物品？
平常都是怎樣午睡的，睡多長時間、怎麼睡、幾點睡？
平常孩子喜歡做什麼？
備注:多了解幼兒的日常生活，才能抓住孩子在現階段成長發展的特點，就可以採取更有效的教育方法。
幼兒入園後可能發生的一些情況以及家長如何處理
介紹分離焦慮，老師們會採取的做法。告知家長遇到這種情況不要慌張，一定要堅持，請相信我們一定會處理好，孩子在幼兒園會很好的。如果不能堅持，那麼孩子很難融入幼兒園，分離焦慮的時間就會延長。請家長做好長期的准備。
孩子可能會經常性的生病。由於幼兒剛入園，面對新環境孩子和大人一樣很焦慮，免疫力自然就會低，這樣就很容易生病，比如發燒等等。其次，幼兒園里孩子比較多，增加了互相感染的機會。這些都是可能發生的，這些現象隨著幼兒適應集體生活就會變好了。
幼兒入園需要准備的物品
牙刷
被褥、枕頭
更換的衣服
孩子比較有依賴的玩具
家訪過程
1、注意自己的行為舉止。
2、在家訪過程中，兩位老師盡量分工，如：主班老師負責將問題和家長溝通，配班老師負責同孩子一起玩耍，了解孩子的性格特點，同時與幼兒建立良好的師生關系，緩解入園焦慮。
3、及時解答家長提出的問題。
4、告知家長關於幼兒園里孩子都是如何進行活動的，一天的安排是怎樣的。
5、同家長溝通入園後，需要家長配合的工作有哪些，對孩子的教育有什麼意義。（從一開始就讓家長養成良好的習慣，後期家長工作就會簡單很多）
6、和家長溝通之前准備的問題。
家訪結束後
1、建立幼兒信息檔案
2、制定適合解決幼兒分離焦慮的方案
『捌』 如何進行一年級的新生家訪工作
1、了解性訪問，主要任務是了解學生的家庭情況，包括家庭的結構、成員、經濟、生活方式、社會關系、家長的職業、文化素養、教育態度、教育能力，以及學生在家庭里的表現等。
2、宣傳性訪問，主要任務是宣傳黨和國家的教育方針、政策、法律，傳達教育行政部門、學校、社會對兒童、青少年的要求，介紹教育子女的科學知識和新經驗、新思想。
3、商討性訪問，主要任務是針對兒童、青少年的現實表現，和家長共同商討教育學生的方法、措施。
4、通報性訪問，主要任務是向家長傳遞家長應該了解的信息，介紹學生在學校、社會上的表現，以便使家長更有針對性地進行教育。
5、警告性訪問，是兒童、青少年在學校或在社會上犯有嚴重的過失或有犯罪行為，而家長尚未了解或沒有引起應有的重視，通過家庭訪問向家長講明情況，指出危害，分析後果，或告訴家長學校將要採取的措施，以期引起家長的高度重視，配合學校、社會進行教育。
在實地進行家訪時，往往是綜合性的，同時完成幾個任務，達到幾個目的。
『玖』 新生入園家訪時應該和家長做那些方面重點溝通
提前預約
老師要提前和家長約好家訪的時間，切莫做「不速之客」。出發前要再次回打電話確認，讓家長做答好充分的心理准備，並提前規劃好交通與路線，盡量不要遲到。此外，訪談時間也不宜過長，控制在一個小時以內。
衣著得體
家訪時，老師要衣著整潔、穿戴大方。良好的外在形象會讓家長感覺到老師很重視這次家訪，自然能引起家長的重視和尊重，為成功家訪奠定基礎。
准備物品
出發前，老師要帶上筆、幼兒基本情況登記表、幼兒家訪記錄表等，另外，自備鞋套和給孩子准備小禮物絕對是「加分項」。
准備家訪提綱
為了保證家訪的效果，老師不妨提前列出要了解的問題，做到有條不紊，這對新手老師來說是十分必要的。例如：
孩子的小名叫什麼？
孩子是否挑食？能自己獨立吃飯嗎？
有沒有過敏的食物？有沒有疾病史？
晚上一般幾點睡覺？有午休的習慣嗎？
會自己上廁所、穿衣服嗎？
在家主要是誰帶孩子？
家長對孩子的期望是怎樣的？
