小學師生作文
㈠ 小學生作文網師生情800字
人們都說：「上有天堂，下有蘇杭」。我今天就來到了著名的蘇州園林之一---------網師園。
網師園是蘇州園林里小巧玲瓏的一個。一進門，首先映入眼簾的就是網師園中心的一池水。這池水真清啊！清得能看到水底的沙石。你可別把這池水看成一潭死水，它裡面也是有許多小生命的！這水底下就有一條條色彩鮮艷的金魚，它們在水裡游來游去，好像在向人們展示它鮮艷的色彩。
圍著這池水的石頭可不是一般的石頭，它的名字叫做太湖石。因為它們是從太湖裡撈出來的，所以得名太湖石。太湖石是黃灰色的，表面凹凸不平，形狀怪異，有的像一棵挺立的松樹，有的像一頭巨大的熊，還有的像一個仙人球……
走過一座小橋，就到達了去後院必經的一個走廊。這個走廊的房頂與其它房子的房頂沒什麼區別，左面臨水———就是網師園中心的那池水。右面是一面特別有藝術感的牆，為什麼說是有藝術感呢？是因為這面牆上有許多畫窗，窗框的形狀各異，有方形的、圓形的、還有扇形的……裡面畫的內容就更豐富了，有的畫著一群孩子正在抖空竹，有的畫著一隻威風的老虎，還有的畫著一朵粉紅色的杜鵑花……而且每走兩步就能看見一幅畫窗，真是移步換景啊！
這就是網師園，極經典的蘇州園林，真是人間天堂呀！
㈡ 小學畢業師生情作文
悠悠師生情
小學是夢開始的地方，是人生最精彩的年華，直到即將離別的那一刻，才知道五彩的日夜原來是那麼的短暫，宛如揮手即逝，六年的美好時光已經過去，換來的卻是內心的空虛。在我奔跑的那一刻，是誰在背後默默地喝彩，又是誰在我無助的關口，用那無私的心來保護我，又是誰幫我用智慧的鑰匙開啟了人生的大門。天空上久久的回盪著一個聲音??老師。
還記得那個九月，年幼無知的我跨進了小學大門，對知識充滿渴望，羅老師用她那雙手幫助了我，與我共度難關，當時我的點滴進步都牽動著老師的心，她好似慈母一般精心呵護著我們，愛和知識融合在一起，一年級，羅老師，令我終生難忘。
轉眼到了二三年級，羅老師走後，尤老師便迎了上來，那時我正好是淘氣頑皮的時候，尤老師用嚴格的制度及時地制止了我的固執和倔強，當時我也許對尤老師有片刻的不滿，到了長大後我才明白老師對我如大海般深邃的愛，她讓雛鷹在磨練中增強了對藍天的渴望，她讓鋼鐵在烈火中不斷地燒煉，為我以後的奮戰打好的堅實的基礎。二三年級，尤老師令我終生受益。
時間匆匆，辭別了尤老師後，又一個老師來迎接我了。那便是蘇老師，她讓我在舞台上盡展自己的風姿，塑造真正的自我，她用鼓勵的語言幫我渡過了一個又一個的暗礁，愛凝聚在那短暫的一刻，四年級，蘇老師，讓我終生自信。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已來到了高年級，這時嫩苗已長成小樹，劉老師又來接待我了，她讓我的知識更加豐富，讓我的夢想更加美麗，她是一場春雨，滋潤著我心中的芳草，讓我的靈魂受到洗禮，讓我對新的四季充滿希望，為我小學生涯畫上了一個圓滿的句號。五六年級，劉老師，讓我終生成長。
老師，您是夜空中的繁星，為我指引將來的方向；老師，您是迷茫大海的燈塔，與我共享一絲黑暗，照亮一絲光明。您教我的日子雖已成為過去，但會成為我內心永恆的美麗，老師，我忘不了您與我之間那綿綿長長的師生情，更忘不了您的點點滴滴，謝謝您，老師！
㈢ 關於師生情的小學作文
「老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨遊；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們鏟出一條光明大道……」。每當我讀到這首詩，我就會想起曾經教過我的老師——高老師，她正是這首詩的化身。
這是一張我和高老師的合影。瞧我那傻樣：手都遮住了臉，屁股撅得高高的，真可笑！老師拉著我的手，微微地笑著。我就喜歡她的笑，有親合力，像媽媽一樣和藹可親。看！我們倆是不是真得像一對母女，「媽媽」真牽著「女兒」的小手邁步走進知識的海洋。看著這張照片，我不由得想起當時的情景。
記得一年級時，我的成績很不理想。課上，老師提出的問題，同學們爭先恐後地舉手回答，而我卻始終縮在後面。老師見了，特意叫我起來回答。我卻紅著臉，支支捂捂說不清。老師也不生氣，笑著對我說：「不急，慢慢想。」
課後，老師叫我去辦公室。老師先問我學習情況，然後告訴我，知識是一點一滴積累起來的，不要學過了就把它扔在一邊，溫故而知新嘛。而且要大膽提問，勇敢回答，如果有什麼不懂，要請教老師。聽著老師的話，看著老師和藹的笑容，我覺得老師一點也不可怕。以後，我有什麼不懂，就去請教高老師，每次她總是不厭其煩地給我講解分析。在高老師的教導下，我的成績漸漸提高了。我要謝謝高老師，是她領著我在學習的海洋中起航。
㈣ 師生情作文
[師生情作文]
六（5）班 羅帥 23號 9月10日教師節那天早上，陽光明媚，人們的心情十分快樂，有一個小姑娘背著棕色的書包，穿著粉紅色的上衣，手裡拿著橘黃、淺藍色的菊花,笑容滿面地來到了老師辦公室的窗前，師生情作文。 這個辦公室里的物品對她來說已經是非常熟悉了：辦公桌上的左上角擺著一本日歷，很整潔，明顯已經翻到了9月10日；桌子的正中擺放著老師的教參書和學生的作業，還有老師的眼鏡，老師昨天好像又很晚才回家；在桌子偏右的地方，放著一個筆筒，裡面插著一些鋼筆；在筆筒邊上放著一小瓶紅墨水，紅墨水邊上有一個地球儀，上面顯示著經緯線。 小姑娘身向前傾，小心翼翼地把那束美麗的菊花輕輕地插在了老師的筆筒里，就在她插花的那一刻，她的腦海里就像放電影一樣，回憶起前不久的一刻，她上課時沒專心聽講，老師叫她回答問題，她一臉茫然，不知所措，坐下後，她哭了，放學之後，老師把她留下來補課，補完課，已經是晚上7點鍾了，外面下起了傾盆大雨，老師把自己的雨具借給了她，自己只好冒雨回家，結果第二天，老師發高燒了，但是仍然帶病堅持上課，她知道後，心如刀絞，流下了後悔的眼淚，每當小女孩想起這件事，她就很難受，小學三年級作文《師生情作文》。 小姑娘想：我以後一定會更加努力地學習，報答老師對我們的辛勤培育。師生情作文450字小學生作文（/）
㈤ 我的老師小學生作文500字
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……
我有一位好老師，她就是我們三年級時的數學老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數學課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個女老師，她著急地喊著："胡老師!胡老師!"胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮靜下來了，又繼續給我們講課。這時，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回盪。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家裡發生了什麼事情?到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫院，經醫生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。
第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進學校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說什麼也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個月來，胡老師一直奔波於學校和醫院之間，從沒有請過一節課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。
在課後，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談談歌星，侃侃新鮮事物……當然，在我們學習上遇到困難的時候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。
胡老師，您循循善誘的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田。胡老師，您永遠是我們的知心姐姐，您永遠是我們的好老師。
㈥ 小學生師生心語作文
他扳著指頭想：「失去生命？」是的，我很怕死。我害怕哪天沒錢了。
為什麼古代壯士不怕死，他們也不怕沒錢……
「奇怪。」他自言自語。
思潮這是卻涌了上來。「你怕孤獨，你怕傷感，你怕別人的指責與嘲笑，你害怕上司給你那看了就生出寒意的眼光，唔……還有情愛……」還想再想下去，卻用餘光看到上司盯著他，他惶恐得一回應，開始做工作了。
這個故事雖然是我編的，但是要原諒我的編造。我只是想說：「你害怕什麼」的主語還不是你么？
人有七情六慾，愛恨情仇，除非悟道高深，否則是人則不能免。語言的表達，更是永遠離不開主觀的。你害怕的一定是你的弱點。有些弱點不能免，是的。你有愛，那麼必定害怕失去你所愛，所謂害怕，也不過是內心世界的影子。失敗者總說：「我怕……」這是因為他們太粗略地看了一個問題，他們只收到了「我怕......」的信號，卻忘記了還有一個反對的聲音。如果在等一等，給一個對自己說：「不要怕，走下去」的機會，總是不錯的。
如果可以繼續我的故事，我想加上一個完美的結局。
話說他下班以後，和我一樣掃描到「心晴的時候，雨也是晴」這句話，也和我一樣編了這樣一個故事，自己想：「如果心裡想著趁活著多做有意義的事，那麼便不怕死；如果你能正視錯誤給你的啟迪，你便不畏別人的指責與嘲笑；如果你怕孤獨，便說『不怕，孤獨一時，不會孤獨一世』。」
於是一回到家，便寫了幾個字激烈自己：如果你的心臟正在撞擊肺部，那麼讓他撞擊腦袋裡的思想吧。
改變心臟的跳動方向，心電圖就永遠不會變成直線。