師德培訓主持稿

『壹』 有關「為人為學為天下』的小品，相聲，詩歌，主持詞

為人為師為學演講稿
師德表天地，素心育英才
有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語；也有人說，教師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方；還有人說：「教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！」而我要說：「教師象蜜蜂，日夜在祖國的花朵叢中忙碌著。」 教師從事著不起眼的工作，鑄造的卻是偉大的希望！
人們常說最小的主任是班主任，我就先來說說我們年級的班主任吧。
我們年級的班主任，個個年輕、人人奮進，工作起來既能幹、又盡心。
先來說說一班的陳春艷老師。小陳老師自己評價自己是一個情緒化的老師，我想，做一個好的班主任，是需要有一份「真性情」的。你經常可以看到陳老師找學生談話的情景，每次談話總要耗去很多時間；你還可以看到陳老師和家長談話的身影，每次談話總要以小時計算；電話里，回家路上，她都可以當作談話的場所。她每天都能堅持批改學生日記，批語一寫就是四五百字，這是她在用真心和學生交流，所以學生也向她敞開了心扉。學生骨折了，陳老師是真的心疼，著急地直想哭；她擔心學生會落下功課，就每天放學後上門給學生補課，堅持了一個多月；當學生生病吐在身上時，陳老師沒有一點嫌棄，幫學生擦洗；當學生弄臟了自己的衣褲，陳老師毫不猶豫地把自己的衣服遮在學生的腰間，小心維護著女孩的尊嚴。作為語文老師，她想讓學生愛好文學，不僅把家裡的藏書帶到了教室，還到書店購來好書，供班裡的學生閱讀；她讓學生參加各種活動，成功了，陳老師和他們一起慶祝，失敗了，陳老師給予鼓勵、打氣。她的行為也感染了她的學生，因而他們班級總是那麼團結、友愛，也收獲了一項項的成果。她象對待自己的孩子一樣，關注學生們的喜、怒、哀、樂。她是學生的老師、更像學生的姐姐和朋友。
再來說說二班智慧型的袁老師吧，她是一個有「慧心」的班主任。袁老師是數學老師，邏輯推理能力很強，口才好，經常看到她樂呵呵地與學生辯論，學生總是辯不過她，引得學生下次還想來挑戰，也許師生感情就是這樣培養起來的吧。袁老師學的是數學，可是她偏偏很愛看書，比如《童話大王》，原來她還有一顆童心呢。童心對一個班主任來說也是很重要的吧！她還愛看班主任管理學、心理學等方面的書，看了很多，所以她的腦子里有許許多多的故事。她很會講故事，讓學生在故事中得到啟迪、受到教益。她英語水平也很高哦，和外籍教師對話一點問題也沒有。這樣多才多藝的老師怎會不吸引學生呢？
接下來講講薛蓮老師吧。也許會有人這樣認為，年輕老師沒耐心、好沖動、易發脾氣。可是你若把這個評價放到薛老師身上可就不合適了。她是年級里最年輕的班主任。但是，她很有「耐心」。小薛老師的辦法就是：經常用「笑」來面對學生。薛老師班上的學生可真是厲害，其中有三個個子高、力氣大、脾氣臭的大胖子，預備班時常常把班級、課堂攪得一團糟，剛剛開始薛老師也拿他們沒轍。後來，她了解了他們的家庭情況，從學習、生活方面關心他們，經過「潤物細無聲」的交流、談話，現在去看看他們，比以往聽話多了。如果他們有缺點有問題被老師找去談話，他們會顯得恭恭敬敬、老老實實。是什麼樣的力量使他們漸漸轉變了呢？我想，大概是「笑」的魅力吧。薛老師經常笑著與學生和談心、聊天，甚至玩游戲。同時她還改進一些適合學生特點的管理方法，比如讓學生做值日班長，並寫班級日誌，每天都要做班級總結等等。這些事雖雜亂而瑣碎，可是薛老師總是不厭其煩。同學們因此受到了極大的鼓舞，積極性提高了，班級榮譽感也增強了。對於薛老師所上的科學課，學生沒有不喜歡聽的。我想，這是她用心備課，精心設計學生感興趣的實驗活動的結果吧。遇到這樣的老師，難道不是學生的幸福？
我還想贊揚四班的方老師，小方老師對學生，對工作有一顆「實心」。她家住浦東，路上來回4小時，早上5點多已出門，晚上七點多才到家。方老師愛人在外地工作，女兒才小學一年級，因為自己工作忙，女兒經常寄放在同學家，早飯要自理；女兒的家長會從沒有去開過，更別提學習輔導了。所以方老師的女兒小小年紀就已經象個小大人了，事事自理，對媽媽也從無怨言。小方老師心有愧意，可她想得最多的還是學生。她班級里家庭有問題的學生佔了一大半，心理問題、學習問題一大堆。所以我們的方老師既是老師，又常常扮演著家長的角色。象她班的駱修鋮同學，父母什麼都不管，都丟給了方老師，方老師管他早上起床、管他吃飯，甚至管他理發、洗澡，不僅如此，還送他各種生活、學慣用品。但是你付出了愛，收獲的不一定是感激與回報，這個學生就經常會把對父母的怨與不滿轉移到方老師身上。可是方老師毫無怨言，而是用更多的耐心、愛心溫暖他、感化他。這樣的事例還有很多，她都是這樣的事無巨細、踏踏實實，班級就是在她的努力下，變得團結友愛積極向上。
還有，還有我們的羅老師，有一顆熱心。不管哪個班級遇到了問題，不管哪個老師遇到了問題，也不管哪個學生遇到了問題，他都是第一個沖上前去，他既是學生的老師、朋友，也是老師的兄長，我想也是學校的中流砥柱吧。我們的小曾老師最細心了，她教的（3）班（4）班，基礎薄弱，可是我們的曾老師沒有放棄一個，課間你看不到她停歇的身影，放學時她永遠不會是第一個離開，因為她總在補缺補差，並且講得那樣細致，硬是讓成績一點一點往上趕。我們的小范老師最具責任心，她從來不因為自己的事而一絲一毫地影響工作，她病了，她會把自己的事安排的妥妥帖帖 ，然後才休息；她稍微好了一點，就趕緊來上班了，從來沒有一句抱怨。我們的小胡老師最具探索心，他在他的每堂地理課上增加了很多開闊視野的知識，還成立了校科技小組，帶領我們的學生去科學的海洋里探索。還有我們的小肖老師、高老師，哪個不是專業能手，不具備著一個老師的「愛心」。
其實，不光如此，我們還有更重要的幾顆心，那就是寬容心、虛心、進取心、平常心，我們雖不追求名利，但我們也決不安於現狀，因為我們還有一顆永遠「年輕」的心。
這--就是一個人民教師的情懷, 集平凡於一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、燃燒、吐絲、架橋，時時想學生、處處為學生，終身被粉筆染白，一心報國育桃李。

『貳』 小升初教師會主持詞怎麼寫

尊敬的各位老師：
大家下午好!
今天，我們在這里召開小升初新學期開學工作會議，首先我代表學校行政班子對大家順利返校表示熱烈歡迎!
下面我們進行會議的第一個議程，有請教導處李主任談談新學期教導處的工作設想。
剛剛李住熱傳達了上級教育部門的會議及文件精神，及校長對學校新學期的各項工作提出了要求，特別是對加強師德師風建設，規范教師從教行為，提高師資隊伍素質方面作了強調，希望教師全體能深刻領會講話精神，進一步明確工作職責，不斷加強自身修養，以更好的熱情在新學年中積極努力地完成好各項工作。
下面進行第二個議程，有請安全後勤辦公室主任余主任談談自己的工作設想。
新的學期，新的起點，新的挑戰，新的希望。老師們，新的工作任務已經擺在我們面前，我們要團結一致，務實創新，圍繞學校中心工作，努力提升我校教育教學質量，為學校更好更快的發展作出新的貢獻!
今天的會議到此結束。

『叄』 如何開展好師德教育

師德教育培訓材料：（第一課時） 熱情主動——教師走向成功必備的第一心態 一、成功取決於積極主動的心態 先給老師們講個故事： 一個牧師正在准備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無可奈何，便隨手拾起一本舊雜志，把色彩鮮艷的插圖—— 「一幅世界地圖」。撕成幾片，丟在地上，說道：「小約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢。」 牧師以為這樣會使約翰花費上午的大部分時間，但是沒過10分鍾，兒子又來敲他的房門。牧師看到約翰如此之快地拼好了一幅世界地圖，感到十分驚奇：「孩子，你怎麼這樣快就拼好了地圖？」 小約翰說：「這很容易。在另一面有一個人的照片，我就把這個人的照片拼到一起，然後把它翻過來。我想如果這個人是正確的，那麼，這個世界地圖也就是正確的。」 牧師微笑起來，給了他的兒子2角5分錢。「你替我准備了明天講道的題目：如果一個人是正確的，他的世界也就會是正確的。」 這故事啟示我們： 如果你想改變你的世界，改變你的生活，首先就應改變你自己。如果你的心理態度是積極的，你的生活也會是快樂的；如果你心理態度是消極的，那麼，生活也會是憂傷的。 再給大家講個故事： 有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店裡。考試前兩天他做了三個夢，第一個夢是夢到自己在牆上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的表妹在一起，但是背靠著背。 這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：「你還是回家吧。你想想，高牆上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹背靠背，不是沒戲嗎？」
高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？跟你表妹背靠背，不是說明你翻身的時候就要到了嗎？」 秀才們一聽，更有道理，於是精神振奮地參加考試，後來居然中了個探花。 這個故事給我們的啟發： 積極的人，象太陽，照到哪裡哪裡亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我的生活，有什麼樣的想法，就有什麼樣的未來。 ◆心若改變，態度跟著改變； ◆態度改變，習慣跟著改變； ◆習慣改變，性格跟著改變； ◆性格改變，命運就會改變！ 所以說：態度決定一切！ 二、教師養成積極樂觀的人生態度！ 首先，以微笑面對教育教學生活； 其次，客觀地評價自己，認清自己的價值和位置。 第三，保持積極健康的生活方式： ◆把作息時間安排得井然有序； ◆制定適合自己的教學目標，並能為這個目標努力奮斗； ◆多鑽研教法學法； ◆多關注學生的個性，多關心學生的發展； ◆多讀些聖賢哲理與名人傳記，從中汲取戰勝挫折的勇氣； ◆多進行教育教學總結和反思，並及時整理。 三、在生活的細節中表現出你的主動熱情！ 1、昂首走路； 2、恰到好處地有力握手； 3、坐姿要不失身份； 4、運用手勢表現你的進取精神； 5、聲音做到誠摯自然，飽含信心與精力； 6、坦然的目光會增加你的信心 7、表現出豪邁的一面；
8、把積極的思想存入你的大腦； 9、將你的步伐加快四分之一； 10、比別人早到單位； 11、該認真時就全身心投入，該快樂時就開懷大笑。 四、師愛——教師熱情之魂 教育過程是一個師生情感交流的過程，教育對象是一個有血有肉、有獨立思想和意識的個體，因此在教育過程中，情感的發揮具有重要作用。溫總理會見出席第五屆高等教育國家級教學成果獎頒獎大會代表和北京市優秀教師師德報告會主講教師代表時，說作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育。對學生要關愛，要寬容，要耐心，這樣才能體貼入微，把他們教育好。 教育是愛的藝術，沒有愛就沒有教育。教師有了愛，你才會耐心地去傾聽學生的心聲，用心去開啟學生的心靈，虛心去接受學生的意見，熱心去解決學生的困難，他才會真正理解學生、尊重學生，也才能使自己贏得學生的尊敬和信任。 教師熱情的具體表現在於： （1）成熟的情感 ◆對引起情緒的原因能產生適度的反映； ◆情緒比較穩定，對不同的內心體驗具有較強的調節和控制能力； ◆愉快、活潑、積極的性質的情緒佔主要成分； ◆熱愛生活，積極向上； ◆親近社會，關注人類社會發生的重要事件，對生活有信心； （2）富有同情心 ◆滿腔熱情，親近學生，喜愛學生； ◆對待學生親切和藹，善解人意； ◆相信學生是積極向上的，相信學生的潛能； ◆尋找機會主動接觸學生，善於與學生交往； ◆敏感體貼，及時覺察學生的情緒變化，並作出情緒反映； ◆關心每一位學生的生活和健康，充滿愛心； ◆對待困難學生（學習、經濟）給以更多的愛心和幫助。 冰心曾說：情在左、愛在右，走在生命的兩邊，隨時栽種，隨時開花。但願我們每位教師都能像冰心所說的那樣,讓愛的陽光灑滿教室的每一個角落，讓愛的雨露滋潤每一個學生的心田，我們也一定能夠創造教育的奇跡。
師德培訓材料（第2學時)： 主題：如何做一名有素質、有修養、有品味的好教師 一、 敬業，樹立師德形象 1、敬業要有誠心 這是一個教師必備的最基本的心態。無論是上班時還是下班後；無論是校園內還是校園外；無論是心情好還是心情壞，都會自主、自覺地意識到：我是教師，我應該擔任這份職業的社會責任和道德責任，一絲不苟地對待教育中的任何一件事。 2、敬業要有恆心 「十年樹木，百年樹人」，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利，不能浮躁。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現狀，那隻有耐心、有恆心地潛心於研究業務，全身心地投入教育。一個學困生，不是靠一次兩次的輔導教育就能轉化，他需要一年、兩年的關注、輔導、教育，甚至更多！ 3、敬業要有愛心 教育要根植於愛。馬卡連柯曾說過：「愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡、創造新人，唯有愛，教師才會用快樂的眼光去發現學生的閃光點，才會把辛苦的教育事業當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷與擔心。」，面對差生，我們要想：「假如是我的孩子」我捨得放棄嗎？面對犯錯的孩子，我們要想：「假如我是孩子」我多麼希望他人的理
解和諒解。這種設身處地，充滿愛的換位做法，會使問題解決得更好，更完美. 二、 豁達，收獲快樂的心靈 我們是「德高為師，身正為范」的教師，我們更應該有一顆「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的豁達無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無力的教育。我們教師應該有能諒解學生點滴錯誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑，收獲一顆快樂、懂得感恩的心！ 三、學習，成就教育事業 一位教育者說過：「一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。不重復自己、不斷探索、不斷創新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活，他的生命也會更有意義。」而不重復自己，不斷挑戰自我，其前提就是學習。沒有學習，一切都成為無源之水、無本之木。沒有一個成功的教育工作者不是一個善於學習的人。 1、教師應該學習前人的教育財富。古有孔子、孟子，今有於永正、魏書生;外有馬卡連柯，中有陶行知,他們都是教育先驅，教育典範。 2、教師應該學習多方面的知識。從平常的教學中，我們經常會感到自己知識的貧乏。因此，教師應該博覽群書，歷史地理生物軍事藝術文學哲學醫學上無所不包無所不知，教師除了該有的學歷外還應該有經歷有閱歷，行萬里路讀萬本書，課堂上才能信手拈來，得心應
手。 3、 教師應該多掌握現代信息技術。網路時代如果與網路絕緣，那無異於新的睜眼瞎了。更何況現代信息技術設備已經越來越多地進入我們的教學生活，誰也不會否認合理地運用現代信息技術會使課堂更生動，課堂效果會收到事半功倍的效果。 4、向身邊的人學習，向自己學習。從身邊學習老教師、優秀教師的教育經驗，班級管理經驗；從自己的教育教學實踐中去學習去對比去研究去總結去反思。在反思中認真總結教育得失，不斷去改進自己的教育方法，就會不斷的進步。