班主任家訪工作計劃
1、學生在校自實際情況匯報（學生在校表現如何）。
2、學生在家實際情況詢問（學生在家表現如何）。
3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。
4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
5、協調學生與家長的關系。
6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。
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老師家訪家長說些什麼
1、了解孩子在學校的狀況。家長對於孩子在學校的情況，大部分都不是很了解，但是又很少有時間上學校問老師。因而，家訪便為家長了解孩子在學校的狀況提供了便利條件，所以，家長應該充分利用家訪，詢問老師孩子在校的狀況，讓自己更了解孩子。
2、向老師介紹孩子在家的狀況。老師來家裡家訪的目的，無非是想了解孩子在家的情況。通過多方面的了解，使老師在學校能夠抓住孩子的特點，更好的教育孩子。因此，在老師來家裡家訪的時候，家長應該提前想一想孩子在家的情況，在老師詢問的時候，全面地介紹給老師。
B. 幼兒園大大班班級家長工作計劃
大班家長工作計劃：幼兒大班家長工作計劃
一、指導思想
幼兒園新《綱要》指出：「家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。」 家庭教育指導的本質是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高;增強家長對幼兒園的信任感;提高對關心的程度;強化動機;提高家教素質和家教質量。
二、情況分析：
上學期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長學校、家長開放日、家長問卷等，取得了較好的成績經過一學期的家長工作，原先對幼兒不關心、無所謂的觀念已有很大改變，們紛紛主動向詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動、活動區活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯系，請假制度也開展得很好。但了解到班裡有很大一部分家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展。各方面能力還待培養。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要.，因此我們分析後認為，我班上學期家長工作中的親子活動不多。本學期，我們在原有家長工作的基礎上，加大親子活動的創新開展，讓工作取得更大的成效。
三、目標：
1、針對不同層次的家長進行不同的聯系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓滿意放心。
2、根據教學活動的需要，請務必關心家園欄，關心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展。
3、請獻計獻策，共同商討良方。
4、根據的需要，提供便利服務。
四、 措施：
1、開學前電話聯系每位
>，了解假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪工作，了解孩子學習情況與生活習慣。
3、利用接送時間，與各位簡單反映幼兒在園情況，並了解在家表現，與商討的有效方法。
4、五月開設家長開放日活動，組織家長帶領孩子到小學去參觀，觀摩小的上課情況，並請談談參觀後的感想和體會。
5、每月做好在園評價記錄，並請也能配合填寫有關欄目。
6、學期結束時，寫好每個在園情況匯報表，向匯報。
7、做好期末家訪工作，希望能合理安排好的假期生活。
C. 小學教師家訪計劃
家訪計劃
隨著社會的發展，教育面臨著許多新的課題。在班級管理工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，作為班主任不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。
一、聯系與溝通
成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。
幽默 幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關系。
委婉 說話委婉是指在不便於直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態度，採用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。
靈活 語言靈活指說話人根據不同的對象不同的場合，確定自己的談話內容和談話方式，並且在情況突然變化時能迅速地調整其說話的內容與方式。
分寸 學校家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。
二、家訪也要提前備課
學生減輕了課業負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自製能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。此時，學校應抓時間擠時間，經常到學生家裡去家訪。家訪前也要提前「備課」，做好充分准備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。
1、目的性和期望值
每次家訪前，學校要認真細致地「備」此次家訪要達到什麼目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？
2、了解學生
家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
3、提前預約
家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。
4、時間的選擇與控制
家訪時間最好選擇在學生放學後或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
5、內容和方法
家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
三、家訪——學校教育的延伸 家庭教育的補充
學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。
1、變「請進來」為「走出去」
把家長「請進來」變為主動到學生家裡，和家長聯系。在家庭這一特定環境中，教師教育人的口氣自然而然地發生了變化，語氣趨於平緩，大家真正做到了平等，家長願意把心裡話、真心話跟教師說，教育產生了一致性。
2、變「被動家訪」為「主動家訪」
主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。
3、變「談話方式家訪」為「請家長參與教育活動」
我們深深感到，學校單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。
總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力。