❶ 師德建設的意義
師德建設的重要意義如下圖所示：
❷ 教師職業道德建設的重要性和有效途徑是什麼
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論教師職業道德建設的重要性
人在社會各司其職，那麼各行就有各行的職業道德。所謂職業道德，是指從事某種正當職業的人們在履行其職責過程中所必須遵循的行為准則和規范的總和。
教師是從事教書這一正當職業，自然要守職業道德。換句話說，教師職業道德建設是重要的。
第一：是教師在茫茫教海中的引航燈。「熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業」放在職業道德的首位。任何社會都會把政治思想擺在第一位，只有在熱愛祖國這個大前提下，教書才有目的性和思想性。社會上無論哪一種行業，一般都把忠於職守人微言輕最基本的要求，而作為從事教育這項職業的教師，理所當然要忠誠人民的教育事業。
第二，是培養學生全面發展的需要。現代化的教育需要學生「不要只重視智育而忽視德育、體育、藝術教育和勞動技術教育」。的確如此，有這樣一篇報道：北京某名牌大學的兩個工學女碩士，同窗七年，因為赴美的獎學金，展開了一場可怕的戰爭。她們都受過中國最好的教育，可是在這場戰爭中，她們表現出的不是現代文明下的友愛和親情，而是人性深處那些最陰暗的東西。由此可見，德育不容忽視。再者，經常都有某某學生成績拔尖但體弱多病，或者連最簡單勞動都幹不了，真是一代學生的悲劇。可見，只有全面發展學生才是新時代教育的使命。而加強教師職業道德建設，便是時代的需要，是培養跨世紀新人的需要。
第三，是教師的天職的體現。熱愛學生是教師的天職，而職業道德要求老師「熱愛學生，侮人不倦」。的確，忠誠黨的教育事業，最直接、最具體的表現就是熱愛學生。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾講過：「教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。」這種愛能使教師贏得學生的信賴，那麼學生就會自動接受教師的教育。教育學生靠打罵，確實難以解決問題的實質，而會增加他們的反感，倒不如尋找他們思想弊端，通過傾談解決，那樣他們就會明白老師真的是在關心他們，而不是存心找茬。所以職業道德要求我們熱愛學生是必要的。
第四，是開發學生思維，培養學生能力的途徑。英國教育家伯薩早就說過：「教育是需要方法的。如果方法不妥當，那就對學生裝不是培養，而是一種摧殘。」職業道德要求「教學方法要靈活多樣」就剛好應了這句話。是的，如果沒有靈活的教學方法，就會固定學生的思維，使之失去獨立思考的能力。如果說：「中國的學生很會考試。」那麼，我們似乎也可以說：「中國的老師很會講課」。因為我們大部分老師最流行的講課方式是：照本宣科，搞「滿堂灌」。試問，這種方法教出來的學生能有靈活的頭腦？能適應現代化建設的需要？值得懷疑。因此教育方法現代化跟職業道德建設是緊密相連的。
第五，是為人師表的體現。有道是，言傳不如身教。老師平時的言行，無疑會給學生一種潛移默化的影響。無需你多講，你的舉止行為已給他們一種「表率」作用。倘若你是一位「遵紀守法、關心集體、語言文明、衣著得體」的老師，那麼你的學生將會受到良好的影響，自然向好的方面發展。相反，你違背了職業道德這幾條關於紀律作風方面的規范，沒有辨別能力的學生便會盲目效仿，後果可想而知；而領悟性較高的學生就可能會鄙視你，進而討厭你所教的學科。我的一位學生跟我講上中學的情況，就說過討厭某某老師，原因是她衣著不端莊大方。可見，要想學生尊重你，就得樹立一個「作風良好」的形象，而道德規范後幾條就為老師們指點迷津。
綜上所述，可見教師職業道德建設是十分重要的。當前，我們正處在改革開放年代，時代要求我們在抓物質文明的同時更要重視精神文明。學校是建設精神文明的重要陣地，老師便是傳播精神文明的使者。那麼，就要求教師自覺地增強職業道德觀念，努力提高自身修養，具有高尚的師德師風。
振興中華的希望在教育，繁榮教育的關鍵在教師。讓我們為民族的希望而奮斗，成為優秀的、光榮的人民教師吧。
❸ 現階段提倡師德建設的目的和意義是什麼
首先，加強師德師風建設，是教師幹事創業的需要。教師要忠於教育事業，就必須加強師德師風建設，樹立正確的人生價值觀，培養崇高的職業理想和高尚的道德境界，做到牢記責任、不辱使命、敬業愛崗、教書育人，在傾灑心血、汗水和智慧，培養優秀人才的同時，享受職業榮耀，收獲精神追求，體現人生價值。
其次，加強師德師風建設，是學生健康成長的需要。胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上指出，「高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育」。教育絕非單純的文化傳遞，而是一個用人格鑄造人格、用心靈喚醒心靈的過程。
再次，加強師德師風建設，是推進社會文明的需要。教師的角色地位、社會責任崇高於其他職業，在於其言行、儀表、道德修養會影響其教育對象和社會公民。
(3)師德建設的意義內容和途徑擴展閱讀：
1、老師的職責首先是育人，先成人，後成才。為人師表，答疑解惑，則為老師，老師是稱為傳授知識的人。
2、教師應當履行下列義務
（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（4）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（5）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
3、教師法規定：「教師是履行教育教學職責的專業人員，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。
❹ 加強教師職業道德建設的意義及主要內容
一、充分認識加強教師職業道德建設的重要意義
《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》強調，要「切實加強教師職業道德建設」。去年8月31日，胡總書記在全國優秀教師代表座談會上發表重要講話，對全國廣大教師提出了「愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠」的殷切希望。他特別指出，「高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師」。這為我們進一步做好師德建設工作指明了方向，提出了新的更高的要求。
百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源、弘揚和培育民族精神方面發揮著重要的、不可替代的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師的地位、作用和職業特點，決定了教師必須具備較高的素質。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關繫到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關繫到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高中小學教師的師德素養，對於確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有深遠的意義。改革開放30年來，我國教育事業取得巨大成就，已經進入一個新的發展階段。在新的歷史起點上，實現我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變，這是時代賦予我們的新的偉大使命。提高教育質量，關鍵在教師質量。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。建設人力資源強國，提高教育質量和水平，對教師隊伍整體素質提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺，師德建設是教育改革發展的內在需要。
❺ 師德建設的主要內容是什麼
1．引導教師確立職業理想
教師工作平凡中蘊含著偉大，辛苦中潛存歡樂。要把教師職業作為神聖的事業去追求，既要在確定職業時處理好個人志趣同社會需求兩者之間的結合與統一關系，又要處理好職業定位與個人才能的關系，建立起只要勇於實踐，勤於積累，通過辛勤勞動定會成為合格教師的信心。還要樹立正確的苦樂觀，發揚艱苦奮斗、埋頭苦幹精神，在實踐中追求成就。
2．引導教師強化職業責任
作為教師，首先應對職業責任在思想上承認和自覺認同，把它轉化為認真履行的道德義務，落實到教師的全部實際行動中，真正做到熱愛學生，對學生全面負責，堅持把熱愛學生和對學生負責看作教師的責任，堅持教育對學生負責、對家長負責和對社會負責、對事業負責的一致性原則。
3．引導教師嚴守職業紀律
職業紀律是職業勞動者必須遵守的規章制度和要求，是維持教育活動正常進行的保證。教師要成為學生的表率，必須模範地遵守職業紀律。學校工會要幫助教師強化政治紀律觀念，嚴格維護社會主義講壇的純潔性。要強化教師角色意識，准確把握為人師者的言行態度，管得住自己。認識學校無小事，事事有教育；教師無小節，處處是表率。要提高教師廉潔從教的自覺性，自覺抵制市場經濟對教育帶來的負面影響，抵制以教謀私、唯利是圖的不良風氣。
4．引導教師優化職業作風
教師的職業作風，反映了教師在職業活動中的態度和行為，這本身就是一種教育的無形和巨大的精神力量，具有明顯的示範性特徵。教師職業的特點要求，要建立熱心追求真理、勇於探索的學術風氣，敢想敢說敢於，敢於向權威挑戰，「格物窮理」，敢領學術之先，在教育科學和現代科學中有大作為。要著力在教師中發揚團結奮斗、互相協作的風格，依靠群體優勢開拓教育的新局面，實現教育行為由「個體小生產」向「社會化大合作」的轉變。
5。引導教師提高職業技能
教師職業技能，反映了個體從事教育的技術水平和能力，是個體實現職業理想，形成高尚職業道德的重要保證，是事業對教師的基本要求和主要要求，是評判教師是否勝任工作的重要標准。
