家訪紀檢

㈠ 公文寫作，某單位如何配合派駐紀檢組的工作

一、監督檢查駐在地方、部門及所屬系統貫徹執行黨的路線、方針、政策情況，遵守國家法律、法規和執行縣委、縣政府決定、命令情況，按照《中國共產黨章程》的有關規定和依據《中華人民共和國行政監察法》對駐在地方、部門黨委（黨組）及其成員和其他領導幹部實行監督。
二、負責駐在部門實行黨風廉政建設責任制的組織協調和對駐在部門及所屬單位責任制執行情況的監督檢查。指導直屬單位抓好黨風廉政建設，糾正部門和行業不正之風，配合駐在部門對黨員幹部進行黨風黨紀教育，維護駐在部門及所屬單位黨員的合法權利；
三、督促、協助駐在地方、部門及所屬系統制訂本系統、本行業預防和治理腐敗的有關規章制度。編制本組的工作計劃、規章制度、文件及統計報表等工作。
四、對駐在部門黨委（黨組）管理的幹部的提拔使用，在提請黨委（黨組）討論決定前，應徵求同級紀檢組的意見，行使「一票否決」權力。
五、派駐紀檢組發現駐在地方、部門黨委（黨組）及其成員、行政領導有違反黨的紀律和行政紀律情況，及時向縣紀委、監察局報告，並有權進行核實。任何組織和個人不得干預或阻撓。需要立案檢查的，按黨章或有關規定報批。遇到此類問題不報告就是失職，嚴重的要受到追究。
六、派駐紀檢組接到對駐在地方、部門黨委（黨組）成員的檢舉或控告，必須報告縣紀委、監察局，任何人無權扣壓。對隱瞞不報的必須追究責任，造成嚴重後果的，要嚴肅處理。
七、受理對駐在部門及所屬單位的黨組織、黨員幹部和監察對象違反黨紀政紀問題的揭發、檢舉、控告；受理黨員、監察對象對所受紀律處分不服的申訴。按有關規定調查、處理管轄范圍內的黨組織、黨員和監察對象違反黨紀、政紀的案件。依照黨和國家的有關政策、法律和法規，保護檢查、監察對象依法行使職權。對忠於職守、廉潔奉公、敢於同違法違紀行為作斗爭的單位和個人，提出表彰和獎勵建議。
八、負責自辦案件的審理，提出處理意見或作出處分決定。協助、配合上級紀檢監察機關查處重大違紀違法案件。
九、對駐在部門所屬單位的紀檢、監察幹部的提名、任免、兼職、調動，必需事先徵得派駐紀檢組的同意。
十、參與駐在部門對黨員領導幹部、行政監察對象勤政廉政情況的考察、考核。
十一、著力抓好制度創新。督導駐在地方、部門分解和界定人權、財權、事權管轄范圍和決策辦理程序，建立健全各項規章制度，強化權力運行過程中的制衡監督，做到科學、民主、公開、透明，減少權力運行上的不確定性和隨意性，解決利益部門化和權力私有化的問題，實施有效監督，從源頭上遏制腐敗。
十二、著力抓好機制創新。要根據派駐地方、部門及行業黨風廉政建設的實際情況，切實建立自我教育、自我管理、自我約束、自我激勵的常態運行機制。
十三、負責監督、反饋駐在地方、部門執行《黨政領導幹部選拔任用工作條例》情況，正確行使一票否決權力。
十四、派駐紀檢監察機構的幹部同時承擔縣委組織部幹部監督信息員的工作職責。
十五、完成縣紀委、監察局交辦的其它事項。

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如何結合實際開展派駐紀檢組工作

如何結合駐在單位的實際、特點，有針對性的開展監督活動，打開紀檢組工作局面？經調研探索和實踐，對此我有以下幾點體會：
一是加強溝通，爭取派駐部門黨組支持，創造工作環境。紀檢監察機關實施派駐機構，是黨中央為改革和完善檢查體製做出的重大決策。要在全體幹部、職工會議上，抓住時機，宣傳派駐紀檢機構這一新生事物的意義，以及派駐工作的來龍去脈、地位和作用等，宣傳紀委有關派駐方面的規定和紀檢組的具體職責，使幹部群眾了解情況，明白紀檢組是怎麼一回事。同時也表明態度，派駐組先接受別人的監督，再履行職責監督別人，並加強請示匯報，取得領導班子主要領導和其他成員的關心支持。
二是提醒派駐單位反腐倡廉的主體意識和責任意識。對於工作移交問題需要依據文件進行解釋：紀檢派駐機構不是前來「接替」、「包辦」，而是加強「整體合力的」。要組織同志們學習貫徹有關講話精神，明確派駐紀檢機構實行統一管理之後，部門系統黨風廉政建設和反腐敗工作的責任主體是部門黨組和行政領導班子，這是加重部門抓好反腐倡廉工作的責任，促進駐在部門把反腐倡廉工作擺上重要日程，對各部門提出更高的要求。強調反腐敗領導體制和工作機制，明確紀檢組應處的地位、作用，明確今後與黨委、機關紀委，與領導班子成員等的相互工作關系，取得大家的共識，為下一步工作開展，理順關系。
三是深入群眾基礎，加強學習，擴大紀檢監察工作接觸面。與群眾打成一片，是入門開展工作的基礎。除了注意深入各科室與同志接觸打成一片之外還要主動上門家訪拉家常，拉近同志之間的心理距離，較快地改變工作環境，這對了解本身業務，以及了解更多工作情況都有很大幫助。
四是從黨和人民的利益出發，增強做好紀檢監察工作的政治責任感和使命感。紀檢幹部沒有「形象工程」、「政績工程」，不是修路建房，必須安於平凡崗位，守得住寂寞，耐得住清貧，抗得住誘惑，管得住小節，看得開利益得失，在這個崗位上不斷加強黨性鍛煉，才能不辜負黨和人民的期望，為提高黨的執政能力和給檢監察工作水平做出扎扎實實的工作。應該樹立起「加強監督是本職，疏於監督是失職，不善於監督是不稱職」的觀念，切實加強對權力的制約和監督，防止權力失控，決策失誤，行為失范。
五是以制度管人管事，把監督工作落到實處。可擬出紀檢組的日常監督工作制度，在經過黨組成員審核修改後，再以黨組名義給予轉發執行。
六是關口前移，預防為主。目前，地級市多數派駐單位立案、查辦的自發案件不多。在這種情況下履行監督職能，要著手加強事前、事中的監督，抓好預防為主。紀檢組的監督類型大致包括：從源頭上入手進行事前監督（如初審批聯審時）、工作業務進行期間進行事中監督（如招、拍、掛的土地市場產易）、工作結果進行事後監督（政策法規、執法檢查、財務等）、當前的重點熱點問題進行重點監督（如征地補償、信訪案件等）、遺留問題跟蹤、綜合情況監督等六個方面。在履行監督職能時，既要得到被派駐單位的認可、理解、支持，又要不幹預駐在單位正常業務和職權行使並落實好黨風廉政建設責任制「一崗雙責」制度。

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12月3日下午，市紀委監察局派駐第二紀檢組監察室與市建委對接會議召開。第二紀檢組監察室有關領導、市建委領導班子成員出席會議。委屬副處級單位班子成員、科級單位及機關科室主要負責人參加了會議。
會議傳達學習了《市紀委、監察局派駐機構主要職責與許可權(試行)》、《市紀委、監察局派駐第二紀檢組監察室監督檢查工作制度（試行）》等文件。第二紀檢組監察室組長秦傑同志就派駐機構的性質、職責、工作關系和工作任務等方面作了介紹，要求充分認識實行派駐機構統一管理的重大意義，明確職責，突出重點，抓好支持配合，共同完成黨風廉政建設和反腐敗任務，共創風清氣正、幹事創業「雙贏」的新局面。

市建委主任許傳東向紀檢組簡要介紹了市建委的基本情況和近年來黨風廉政建設開展情況，並對新形勢下開展好黨風廉政建設工作提出了具體要求。要求各單位、科室領導幹部要虛心接受監督，積極支持配合好派駐紀檢組、監察室的工作。一要深化制度建設，加強自我約束；二要主動支持配合，自覺接受監督；三要扎實開展工作，推動依法行政。

許傳東強調，要堅定不移的抓好創新，探索新形勢下紀檢監察工作的新思路、新方法。許主任指出，要准確把握市建委是黨風廉政建設的責任主體，處於被監督的地位這個基本定位；要探索如何更好的接受監督，更好的配合紀檢組工作的思路和方法，在工作機構、工作節奏、工作制度等方面與派駐第二紀檢組監察室的工作實行全方位的對接。通過對接形成開展黨風廉政建設和反腐敗工作的合力，使市建委的反腐倡廉工作在第二紀檢組、監察室的指導和協助下，不斷取得新的成效。

㈡ 中學生違反學校紀律處罰書家長建議怎麼寫

寫作思路：寫作時從大處著手，盡量闡述自己的看法或者思想，全面詳細的解答問題，並且緊扣問題的中心，把要表達的內容完整表述出來。

家長意見寫法參考

1、希望老師嚴格要求，針對孩子的不足來教學，不用手軟。我們一定會積極配合老師，把孩子的成績提高。在這里也謝謝老師的辛勤培育。

2、運用「三明治」原則，首先肯定老師對孩子的教育和培養以及孩子的進步有哪些，然後在羅列孩子沒有進步或者是需要改進的地方，希望老師多費心，最後再表示認同老師對孩子付出的心血，這樣老師會對孩子更加用心。

3、希望孩子在校繼續努力

4、希繼續努力，望老師嚴格要求

5、孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的、 我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！

6、非常感謝學校老師與領導對我的孩子作了很好的教育，才讓我的孩子今天變得聰明、可愛、善良、樂於助人、尊敬師長。我知道，教育孩子不僅是學校老師的工作，也是我們家長的責任，所以，今後，我們一定會與老師互相配合，爭取讓我的孩子以後在各方面有更大的進步！

7、建議增加孩子室外活動的時間，不要輕易的擠占體育課。建議增加學生興趣班的機會，一些動手動腦的興趣班應該在學校就可以學到。建議增加老師和家長交流的機會，多讓彼此了解學生在學校和家庭的表現，以便得到相應的引導。建議減少班容量，老師再優秀也應對不了80個學生的班級。建議增加學生校外活動的機會。

8、感謝學校對孩子的教育與培養，老師們辛苦了！我的孩子在這里讀書我很放心，孩子如果不聽話請一定嚴加管教，我們家長一定大力支持！

9、讓學生多實踐學到的知識。

10、首先感謝學校徵求意見，肯定學校在教學方面的做法，然後再提出一些具體的建議，如增加家訪次數，及時提供學生在學校的學習表現，及時通報學校的有關信息等

㈢ 如何管紀律啊

首先要確立好你在班裡的威信，要有震懾力。語調要高一些，聲音洪亮一些。在發火時要注意你的眼神，最好有點殺氣，要做到狠。必要時需做一些動作，比如說摔書、拍桌子等。

㈣ 什麼是黨內監督的專責機關履行什麼職責

黨的各級紀律檢查委員會是黨內監督的專責機關，履行監督執紀問責職責，加強對所轄范圍內黨組織和領導幹部遵守黨章黨規黨紀、貫徹執行黨的路線方針政策情況的監督檢查。

《中國共產黨黨內監督條例》第四章黨的紀律檢查委員會的監督

第二十六條黨的各級紀律檢查委員會是黨內監督的專責機關，履行監督執紀問責職責，加強對所轄范圍內黨組織和領導幹部遵守黨章黨規黨紀、貫徹執行黨的路線方針政策情況的監督檢查，承擔下列具體任務：

（一）加強對同級黨委特別是常委會委員、黨的工作部門和直接領導的黨組織、黨的領導幹部履行職責、行使權力情況的監督；

（二）落實紀律檢查工作雙重領導體制，執紀審查工作以上級紀委領導為主，線索處置和執紀審查情況在向同級黨委報告的同時向上級紀委報告，各級紀委書記、副書記的提名和考察以上級紀委會同組織部門為主；

（三）強化上級紀委對下級紀委的領導，紀委發現同級黨委主要領導幹部的問題，可以直接向上級紀委報告；下級紀委至少每半年向上級紀委報告1次工作，每年向上級紀委進行述職。

(4)家訪紀檢擴展閱讀：

典型經驗：

河南焦作紀委監委：工作推進到哪，監督就跟進到哪

焦作市紀委監委把黨支部建設作為加強紀檢監察幹部隊伍建設的主陣地，每月組織各黨支部開展形式多樣的主題黨日活動。今年以來，機關黨委已組織開展參觀紅色教育基地、學習微黨課等活動11次。

案管室黨支部結合被查處的紀檢監察系統典型案例，開展以案明紀警示教育活動，教育引導黨員幹部引以為戒，深刻汲取教訓。巡察辦黨總支組織全體黨員到紅色文化展覽館、晉冀魯豫野戰軍第九縱隊舊址等地進行參觀學習，集體追尋紅色記憶，重溫入黨誓詞。

通過家訪，把監督的觸角延伸到日常生活中，及時發現、解決苗頭性、傾向性問題，體現嚴管厚愛。今年以來，各黨支部已進行家訪49人次。

㈤ 課堂時如何管住自己的紀律

課堂紀律的好壞是評判一堂課是否成功的依據之一。如果老師的課很精彩，但是學生不能跟上去。自己玩自己的，一點兒也不與老師配合，那這堂課是失敗的。在此我就自己的班級的紀律問題談自己的一些方法，請老師們多多指點。
面對新的入學的學生組織教學特別重要。學校特意組織一年級的班主任召開了一次班主任會議。針對一年級新生的特點進行組織教學。注意多多的運用學生能接受的方法。教會學生上課時要怎樣做，不能怎樣做，下課時應該怎樣注意進行有意義的活動。平時同學在一起應該互相幫助。遇到自己不能做的事一定要找老師等等。同年級班主任也應該在一起多多的交流。
一年的教學工作結束了。我總結了一些管好課堂紀律的方法。
第一教會學生明確學生的要求。
第二合理的安排每節課的內容，一定要有課間休息時間。
一年級學生的注意力不是很久，所以在課間一定要以游戲的形式安排時間讓學生休息，以消除學生的疲勞度。對於在課堂上注意力不集中的學生要組織學生學習一定的口號強化學生的注意力。如小小手放背後，小眼睛看黑板，我是棒棒的小孩等。
第三及時總結每天的情況。
第四獎懲結合。
孩子們特別喜歡體育活動，有時針對班上的紀律情況可以利用體育課時進行處罰。這段時間遵守紀律的孩子去上體育課，沒有做好的同學在教室里罰站時思考自己上課時哪些做得不好，下決心以後會怎樣做。要說到做到。在老師後的本子上寫下自己的名字，記住這天的保證，在行動中做到。以後不能再犯。在選擇少先隊員時從紀律表現好的同學中選，以樹立好榜樣。提示學生只有成為好學生才能成為少先隊員。
第五進行家訪活動。
家訪是學校和家庭的重要聯系。經常家訪才能對學生進行全面的了解，發現他們有多少優點。在學校用學生的優點克服學生的缺點。同時也能了解家長的教育思想，她的孩子是否是嬌慣型的還是勤奮型的。家長的思想是否偏向孩子，老師能不能有時對孩子打罵等。做一名有責任有愛心的老師一定可以很好的駕駑自己的教學課堂

㈥ 請問初中生紀律處分需要家長來學校嗎

初中階段是人生的關鍵時段，幾年的初中生活是人的生理變化最大的幾年，是學習成績最易分化的幾年。在這幾年裡家長如何更好地了解孩子在學習、思想等方面的變化，做到與學校積極配合，適時引導孩子快樂、健康地發展，是所有家長殷切盼望的，家長應注意以下幾個方面。1、要重視孩子初中階段的家教。觀察家長對孩子教育的重視程度，往往是托兒所的家長強於小學的家長，小學的家長強於初中的家長。許多家長認為孩子進了初中，年齡大了，知道學習了，不用操心了。多年來，許多家長，當孩子在學習、行為方面出了問題時，講「我交著學費，教育孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應該由學校來負責」。這不是簡單的責任推卸，而是家長對家庭教育的認識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師，初中階段是孩子學習打基礎，是非觀、人生觀初步形成的關鍵期，家長的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放鬆而且還應該加強。2、要了解孩子初中階段的特點。家庭教育是家長從孩子出生到成年期間的重要任務，初中階段的家庭教育更是其中的關鍵期和困難期。家長要有的放矢地做好教育子女的工作，就必須清楚地了解初中學生學習、生活、心理等方面的特點。七年級：學生進入初中他們首先有一種新鮮感，他們懷著興奮、自豪的心情跨進中學的校門，看到的是新的校園，結識的是新同學，講課的是新老師，他們對周圍的一切無不充滿新鮮感。面對新的環境他們充滿新的希望，他們普遍懷有對未來中學生活的美好憧憬和進步向上的願望，渴望給新老師和新同學留下一個良好的印象。即使在小學學習成績不太理想、行為表現也不太好的同學，也往往暗下決心從新開始。因此，對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來就比較好的同學要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們友好的競爭;對原來成績欠佳，表現不夠理想的學生，要鼓勵他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的「老底」，以免挫傷他們的上進心。當然，家長有必要將子女的情況(包括缺點和錯誤)如實地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場合給孩子造成難看。孩子進入初中後慢慢會遇到一些困難。一是學習知識量上的困難，與小學相比初中增加了許多學科如英語、政治、歷史、地理、生物等，學習負擔明顯加重，許多學生顧此失彼，覺得難以應付。二是學習方法上的困難，在小學主要學習語文和數學，老師從上課到輔導甚至做作業都跟的較緊，講的很細，很明白;進入初中後，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那麼緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢出現不夠系統，作業完成的不夠好，甚至出現不願意做作業的現象，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難，初中的知識較小學要抽象一些，如數學、地理，若光靠死記硬背不足以解決問題了，學生感到不適應，學起來感到有困難。四是受中招考試的影響，初中的學習時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應及時了解孩子進入初中後易出現的這些新情況，經常與老師溝通，了解孩子進入中學的適應情況，及早採取相應措施，幫助孩子在中學起好步。八年級：初二學段的學生既不像初一時那樣有新鮮感、有理想、有激情，也不像初三那樣面臨畢業，思想和學業上感到有壓力。所以，孩子在初二學段是最關鍵的時段。首先是學習上的分化。初二年級的知識承前啟後，經過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺知識內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟上了。反之，思想一松勁成績上就變為差生，既原先成績相差無幾的同學，學習成績出現兩極分化。第二是思想上的變化。表現好的同學思想更加成熟，他們積極靠攏共青團組織，爭取進步，在班上成了老師的得力助手;而有少數同學則往往由於學業跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。第三是生理方面的變化。初二學生年齡多在14歲上下，普遍進入生長發育的第二個高峰期，身體迅速生長，第二性特徵出現。男生表現在逞強好勝，容易沖動，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛在女生面前表現自己;女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感。他們認為自己已經長大，於是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經常發生。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是「多事之秋」，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。九年級：當孩子進入初三階段，由於臨近中考，大多數學生會不由自主地緊張起來，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數學生都有一種強烈的緊迫感，少數基礎差的同學，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。由於進入青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀、成績觀、就業觀的教育和引導，調節孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關鍵期。3、要創設良好的家教環境。家長在了解了孩子初中各階段的特點後，配合學校做好孩子的教育工作，就有了一定的理論基礎。但光這些是不夠的，構建良好的家庭教育環境，對孩子成長仍然是十分重要的，盡管孩子個體差異千差萬別，而良好的家教環境卻有共性，並且家庭教育所特有的天然性、較強的針對性、倫理的權威性、教育內容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等都是共有的。那麼如何創設良好的家教環境呢?第一、家長要加強自身的修養作為家長必須嚴格要求自己，做到為人正直，奉公守法，積極進取。一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話肯定也不文明，只有家長的素質提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。十七世紀英國著名的教育思想家洛克，特別重視榜樣在教育中作用，他說：「最簡單、最容易而又最有效的方法是把榜樣放在他們在眼前」，好的榜樣可以催人上進，反面榜樣可以將人托下水。如一個14歲的中學生在勞教所里談到他失足的原因時，說：「平時愛看一些黃色的書刊，而這些書刊都是父母帶回家的」。可見父母平時行為漫不經心的隨意，都對孩子帶來潛移默化影響。家長對事業要有追求，對生活充滿信心，要尊重知識，有可能的話，最好能夠具有某一方面的特長，這樣對教育子女更有利。當然，如果家長文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。第二、家庭成員和睦，鄰里友好相處父母如何對待長輩，如何處理鄰里關系，如何待人接物，都將影響到子女。特別是孩子進入初中以後，已經具有成人感，家長對他們要平等相待，家裡的一些事情可以同他們商量。家長如有不當之處，應作自我批評。如果家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發展。例如：有一個初一的學生在作文中寫到「每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰爭，恨不得馬上離家遠走，再不願進這個家門」，字里行間，流露出對家庭環境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環境中學習和心理肯定會受到負面的影響。第三、注重家庭環境的育人氛圍家庭布置既要舒適，富於美感，又要考慮到子女正在學習時期的特點，除了必要的生活用具應安排得整齊清潔以外，還應體現出高尚的情趣，有條件的給孩子單獨留出一個房間，作為其學習和生活的空間，引導孩子在房間內張掛一些格調高雅的圖畫，或者勉勵人們奮發進取的名人名言，幫助子女創造一個良好的學習環境。第四、家庭的作息時間要有規律，要做好孩子的生活保障作為一個稱職的家長應該在作息時間上照顧孩子，根據孩子上學的時間，適當調整自己的作息時間。如孩子在家學習時間盡量不要約朋友來家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子准備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。4、要主動與老師聯系並支持學校的工作。教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關系。有些家長特別是學習成績和行為表現不太好的學生家長，很不願意見老師，這是不對的。一方面由於自己不夠了解孩子在校學習和表現，對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長要積極主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學校的教育，同時也使家教更加有的放矢。第一、做老師的幫手孩子上學回家後往往和家長談起某某老師怎麼樣，同學們怎樣議論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從，而應該講一些自己所知道的這位老師的優點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為「親其師、信其道」，只有孩子信服老師才願意聽他的課，進而學好他所教的學科。當然對某某老師確實存在的缺點，也要經過正當的渠道幫助其改正，如通過信件交流、請學校的老師或領導轉達溝通等等。第二、支持學校的工作有些家長對孩子在學校參加一些集體組織或擔任學生幹部不太支持，認為會影響學習。這種想法是錯誤的，孩子參加社團組織或擔任學生幹部是鍛煉、提高能力的重要機會，只要將學習時間和活動時間有機的安排開，就會互不耽誤，並且會互相促進，家長在這方面應該給以支持。第三、主動進行校訪、師訪家長配合學校教育，就要積極主動地去訪問學校、訪問老師。這樣做，可使家長在家校聯系中處在比較主動的地位，可以在有準備的情況下，與老師就教育子女的問題進行比較深入、細致的交流。校訪時，既要訪班主任，也要訪科任老師;如果能事先同老師取得聯系則更好。應當注意的是，在沒有特殊情況時，不要在上課時到教室里找正在教學的老師，以免沖擊教學。第四、鼓勵老師上門家訪對老師家訪要熱情歡迎，在家訪談話時，孩子是否可以在場，應視具體情況而定。如果家長和老師在教育孩子的問題上有明顯的分歧，則應讓孩子離開。家長應當認真傾聽老師的介紹、要求和建議，不要輕易打斷老師的話，更不要一聽到孩子的缺點就感到臉上掛不住，或急忙辯護，或當場打罵孩子。家長還要實事求是地反映孩子在家中的表現，既不要為了給老師留下一個對孩子的好印象而光談優點，也不要為了說明自己嚴於教子而把孩子說得一無是處。家訪後，家長應同孩子談話，把老師家訪時所講的孩子的優點，可以擴大化地告訴孩子，這樣可以融洽師生關系，鼓勵孩子上進;同時，把老師的要求同家長的要求統一起來，給孩子提些希望、建議。千萬不要出現老師家訪，孩子挨打的現象，以免使孩子對老師產生抵觸情緒。第五、了解、參與班級管理家長要積極參加家長會，非不得已不要缺席或請家中其他人代為出席。不要遲到或早退，以體現對學校、對老師的支持和尊重。會上發言不要太長，有些想法如在會上不便談，可在會後與老師個別交換意見。家長會結束後，要向愛人傳達會議內容，以求統一認識，保持家庭教育的一致性。總之，初中階段是孩子從童年走向成人的第一步，這個階段對孩子今後的人生非常關鍵。抓好這個階段的教育，就等於孩子有了人生的一個美好開端。

㈦ 如何對學生進行紀律教育

【英盛觀察】一、訂計劃、 想辦法、 防患於未然。
大量的事例證明，若一開始不注意對學生進行紀律教育，制訂好班規，一個班違反紀律的現象就會好似割韭菜一樣，去掉一茬又冒出一茬。因此，必須精心計劃，以防為主，防止一些違紀現象的發生，否則班主任就疲於應付他們，分散精力。
班主任要將預防工作做在平時。經常用身邊發生的能感受到的又能產生共鳴的正反面事例教育學生，防止他們的行為和學習出現偏差，利用好每周的一節班會課進行紀律教育。
二、 家訪、多聯系，與科任老師、家長齊抓共管。
紀律教育是一項講易做難的一項工作。班主任、家長、科任老師必須齊抓共管。因為初中生正處於心理發生巨大變化的轉變時期，學生成人感日漸強烈，但因是非不明，常故意違抗師長。隨著其獨立性增強，就減少與師長的交流，增加與夥伴的交往，認為能得罪師長，決不能失去夥伴的信任和友誼,因此他們常拉幫結派，採取統一行動。基於以上特點，班主任必須多和科任老師、家長聯系，及時了解學生的思想狀況、學習狀況和家庭情況，發現問題及時解決。多與任課教師聯系，還可增進感情，增強凝聚力，打好整體戰，形成更大的教育合力。
班主任經常和學生家長保持聯系的目的有三：其一，讓家長了解學校對學生的要求，使家庭教育與學校教育保持一致性。其二，通過家訪，班主任可深入了解學生的家庭情況，弄清家庭教育和環境對學生的影響，可與家長一道深入研究和改革教育方法。其三，多家訪可縮短老師與家長、學生的心理距離，特別是和經常違紀學生家長間的距離，取得學生和家長的信任，從而易於和家長、學生溝通。
實際上違紀的學生最怕老師家訪，怕老師登門告狀後受到家長的打罵。因此，家訪時要避免全部說學生實情，應以肯定成績和進步為主，在充分肯定成績的基礎上提出不足，給學生.家長以希望和信心，這樣才能達到家訪的目的，家長才樂於同老師接觸，才能拿出最大的耐心與老師配合。
有的家長，因子女差距太大，自覺無顏見老師，更怕到學校，他們已從主觀上放棄了對子女的教育，把學校當托兒所。對於這樣的家長，我們得要根據實際情況，啟迪其作為父母的慈愛之心，要求他們要有耐心和信心，要站在家長的立場，用放大鏡找學生的閃光點，一分為二地看待學生，讓學生和家長都能看到希望並對班主任信賴，信賴度越高，教育違紀學生的成功率越高，希望越大。
三、抓突破口，關鍵找出學生的閃光點。
第一，抓突破口。在平時的工作中，常常會感到違紀學生不可理喻，自覺花費精力不少，卻收效甚微。其主要原因是未找到突破口，未對症下葯。只要多與違紀的學生接觸，多了解其愛好，正確利用和發揮其特長，給其表現的機會，使其嘗到成功的甜頭，他們就會自覺發生轉變。第二，多鼓勵，少責難，給違紀學生以戰勝困難的勇氣。對於犯錯誤的學生，引導其分析做錯的原因、總結經驗教訓、指引前進方向與嚴厲訓斥相比，前者更能引起學生的負疚感，教育效果遠大於後者。第三，把握有利時機及時教育。教育良機稍閃即逝，應及時發現和把握。如：有微小進步時及時表揚；在活動、勞動、放學路上等非嚴肅場所進行情感交流；學生違紀後稍有認識時也是一次教育良機。第四，榜樣的力量是無窮的。違紀學生也有自覺心，當其同伴取得進步得到老師同學的贊揚時，就會感到自尊心受損，不服氣，並產生戰勝對方的沖動，只要我們及時正確引導，違紀的學生的這種沖動將是他們改變命運的轉折點，他們將由此大踏步前進。第五，尊重學生，滿足違紀學生的心理渴望。因紀律差的學生在學生群體中的地位低下，他們非常渴望人們理解他們和尊重他們。哪怕只是一句肯定或表揚的話，他們就會得到一次轉化的良機。
四、抓班風，束紀律。
班風是班集體中長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向，是一個班特有的一種風氣。它是班主任根據教育規律長期反復教育的結果，它是一種無形的教育力量，對全體學生有經常的、持久的、潛移默化的教育影響作用。它可使全班學生規范自己的行為，自覺抵制和改變自己那些不符合規范的行為和習慣來適應班集體的要求。
抓班風主要體現在以下幾個方面。 其一，抓本班紀律。首先讓學生守紀，課堂紀律是保證教學順利進行的前提，課間紀律是學生行為規范的一項重要組成部分，也是學生形象的一個重要標志。守紀者，教師在感情上易於接納；違紀者或多或少給教師一定的壞印象，不利於學生的學習。其二，抓衛生。環境的好壞將直接影響師生的情緒和行為，好的環境對人的行為有強烈的制約作用，它可以約束和規范不文明、不規范的行為，使紀律差的學生在不知不覺中改變自己的不規范行為。其三，抓學生的競爭。有競爭才有動力。將學生無序的不規范的競爭引導到健康有序的競爭軌道，可促使學生將注意力、興趣和精力投入到學習和特長發展中。其四，抓學習。學生的主要任務是學習，關鍵是抓學習效率。其五，抓學生的儀表。抓好學生儀表的常規化，消除學生的攀比心理和模仿心態，使他們的精力主要用到學習上。
五、紀律需反復抓、抓反復。
初中生的身心正處於一個迅速發展階段，其意志行為的獨立性差，認同外界的不良刺激，同時他們自控能力又差，有時還不能控制自己的行為，不能很好地自我監督，當遇到問題和困難時，往往容易灰心喪氣，不能持之以恆。由此可見，違紀的學生出現反復屬正常現象，我們應允許學生犯錯誤，並給其改錯的機會。
學生的反復一般是因未真正在思想上認識問題。中學生生活經驗貧乏，對事物的認識膚淺、片面，因此，抓反復時一定要從學生的認識入手。在整個教育過程中，既要細心，又要有耐心，在尊重、信任、堅持原則的前提下，針對具體情況，通過不同途徑，採取多種有效措施，反復進行深入細致的思想工作，給學生指明克服困難、糾正錯誤的途徑和方法，使其明了老師教育他們的良苦用心。一般經過反復強化教育後，學生會逐漸理解老師的教育目的，自覺意識到改錯既是師長對他提出的要求，同時也是他自己的需要，這樣他們才能實質性地解決行為上的問題。
由於產生違紀的原因很多，不同違紀的學生個性特徵又不盡相同，因此教育方法也多種多樣。

㈧ 個別學生不遵守紀律怎麼辦

個別生在課堂和自習時間違犯紀律，影響他人聽課和自習，是極為不道德的學生一般都成績較差，厭學情緒較強。從一個班級的整體看，這類學生並不是很多，但影響大，不但干擾同學們正常的學習生活，處理不適當，或不及時，而且會影響班級集體的建設和形成，也可能使個別有不良行為的學生心理不正常發展。 學生不守紀律，老師有責任，家長有責任，社會上一些不良思潮的影響也是其中重要因素，我針對病因，開了一個「葯方」，上面寫了「三味葯」：自身感情的投入，家庭教育的配合，社會不良風源的堵塞。 首先是感情投入。熱情的接近他，經常和他談心。他學習不好，就給他吃「小灶」，課堂上也經常提問。前一段時間，轉變效果不明顯。我不泄氣，努力挖掘他身上的積極因素，發現他愛好美術，挺喜歡畫畫。我就緊緊抓住他這閃光的東西，在班級經常表揚他，有意識地讓他設計板報圖案，寫美術字。他雖然不守紀律，但自尊心很強，聽到我在班級全體同學的面前表揚他，開始有些驚異，「我還有'優點'？老師們以前把我批語得一無是處，科任老師甚至要揍我！」他不好意思的低下了頭。我注視著他鼓勵說：「誰都有優點，只要你發揚優點，克服「毛病」，好好學習，樹立明確的學習目標，你一定也會成為一名好學生」。我的話，深深地打動了他，心靈受到強烈的沖擊。 其次家訪，我為了教育他，除了感情投入外，還利用節假日休息時間，兩次上門家訪，了解他的學習和生活情況。 我家訪有一個特點，不向家長告狀，從不把人家的孩子說得一無是處，總是尋找出孩子身上哪怕一點點優點，轉告家長，面對孩子的缺點，則以提希望的形式，要求家長協助配合。我把他近來在校的積極變化和家長一說，家長格外高興。因為家裡明白，大人說他，他總不聽，如今老師說他現在變了，當家長的能不高興嗎？家長高興的心理狀態和情緒轉機，對學生的教育帶來莫大的自覺性。家長配合了，這就溝通了兩個渠道。 再次，要採取有利措施，堵塞不良的社會風源，一些不遵守課堂紀律的同學，在一定程度上受到社會上不尊重知識，不尊重人才的影響，科學強國的社會意識淡薄，厭學情緒嚴重。不良的社會風氣對他們也有很深的毒害。為此，我首先加強班級集體的建設，增加集體的吸引力、凝聚力。他組織各種集體活動之中，讓學生形象、生動地接受教育。 我這「三味葯」可以說是「對了症」。最淘氣，不守紀律的同學變了。學習攆上來，年末還受到學校的表揚。 總之，一名經驗豐富的班主任，總是把經驗、方法、教育途徑熔為一爐，化作春風、細雨，這樣，那貧乏的心田才會得到滋潤，沉睡的心靈才會被喚醒。

㈨ 淺談如何加強紀檢監督和黨風廉政建設

作者：廣西公安邊防總隊船艇修理廠 刮紅軍 黨的十七大以來，在黨中央和中央軍委的堅強領導下，軍隊黨的紀檢監督和黨風廉政建設工作不斷加強，進入一個新的發展階段。如何保證軍隊紀律檢查工作的正確方向，推動軍隊紀律檢查工作創新發展，始終為軍隊現代化建設提供堅強有力的紀律支持和政治保證，筆者認為應當從以下幾個方面加強紀檢監督和黨風廉政建設。 強化內外聯動，構建全方位的監督網路。從各類違法違紀案件來看，大多數違法違紀行為大多發生在八小以外，為此，很有必要加強社會、家庭和部隊「三位一體」的管理教育網路。一是要藉助外力，增強官兵的自警、自醒意識。把社會監督引入到部隊營區，拓寬監督范圍，形成有力、有效的外部監督體系。八小時以外的時間，要藉助家庭的力量實施「親情監督」、「愛心監督」，要對官兵的愛人、父母、子女以及親朋好友進行走訪、宣傳和教育，有針對性開展「賢內助」、「廉內助」活動，確保時刻掌握好官兵八小時以外在哪裡、想什麼、做什麼，有什麼思想動向，使官兵家屬起到廉政監督的合格「守門員」。二是要全面掌握官兵的社交圈和生活圈。到家中走一走，看看生活習慣、家庭關系和業余愛好，到當地群眾當中走一走，聽聽群眾的口碑，通過細致入微的走訪和家訪，提前掌握官兵的思想狀況和動向，將各類隱患消除在萌芽狀態。三要營造良好的健康和諧的工作生活環境。要從政治上、生活上、學習上愛護官兵，千方百計地解決官兵家庭困難，創造拴心留人的工作環境，激發官兵愛崗敬業、樂於奉獻。 突出責任重點，發揮紀檢職能作用。加強黨風廉政建設要按照中國共產黨黨內監督條例的要求，建立健全黨內監督制約機制，把有效監督作為關鍵環節，把工作目標、任務、要求和責任落到實處，同時要結合實際突出工作重點。一是抓好制度的落實。要成立組織領導機制，完善工作機制，制訂較為詳細的年度主要工作計劃。分解細化當月的具體工作，並抓好落實。重點落實黨風廉政建設責任制、民主集中制、重大事項報告和廉政談話等制度。凡涉及重大決策、重要建設項目和大額度資金使用等問題，在充分聽取群眾意見的基礎上，必須經過集體討論決定，防止個人或少數人說了算；積極推進陽光工程，擴大黨務公開的范圍和內容，除按規定必須保密的以外，凡是可以公開的事項都做到全公開、真公開、細公開；凡是人員調整、評選先進、領導述職述廉等情況都在一定的范圍內進行公示，聽取和徵求群眾的意見，接受群眾的監督。二是抓好督察檢查。把黨風廉政建設責任考核與官兵評功評獎、晉職晉銜等切身利益結合起來，督察工作重點做到三個結合：①定期檢查與不定期檢查相結合，在專人定期負責巡視檢查的基礎上，還不定期的進行專項抽查，做好情況登記、並予以公開。②日常檢查與適時走訪相結合，在開展日常檢查的同時，通過走訪、召開相關座談會等方式，傾聽廣大官兵的意見與建議，並對反饋的情況認真梳理，對存在問題制定有效措施進行整改。③系統內監督與系統外監督相結合，通過聘請特邀監督員，擴大監督渠道，提高了監督效果。 抓好廉政教育，築牢思想根基。隨著改革開放的不斷深入，各種思想觀念、價值取向和不健康的生活方式對警營也帶來了較大沖擊，個別官兵的思想免疫力也開始出現一些退化。「物必先自腐而後蟲生」，「舟必漏而後水入」，這些古訓充分說明，只有切實增強官兵的自身免疫力，才能有效「絕緣」不健康的思想和生活方式。在各項教育當中，首先要明確教育的內容和重點。要堅持抓好學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，學習胡錦濤總書記關於「反腐倡廉建設」的一系列重要論述。同時，要結合邊防執勤工作，深入學習並樹立「立黨為公、執法為民」的思想理念，堅定廣大黨員官兵的理想信念，確保官兵在思想上樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從根本上防止違法違紀問題。領導幹部要帶頭學、帶頭實踐，以基層黨委中心組理論學習為重點，先學一步、學深一點，切實增強黨員領導幹部理論學習的緊迫感和抓好反腐倡廉工作的責任感。其次要建立長效機制。堅持制定理論學習教育計劃，不斷完善黨風廉政建設理論學習制度、考核制度等。一線基層黨支部每月至少安排一次反腐倡廉文件和黨紀條規的集中學習，各級領導要結合崗位職責，簽訂廉政責任書，在實際履職過程中履行「一崗雙責」責任。廣大黨員官兵要通過自學與集中學相結合、觀看電教片以及座談交流，確保了學習教育計劃落到實處。 加強隊伍建設，提高紀檢能力素質。加強落實各項教育制度，首先要把學習黨內監督理論擺在重要位置。通過抓好日常的理論學習，確實提高紀檢隊伍的能力和素質。增強監督意識是加強黨內監督的前提和基礎，而認真學習黨內監督理論是增強監督意識、提高監督能效的重要途徑。要組織官兵系統學習馬克思主義黨內監督理論和社會監督理論，全面理解黨內監督的意義、實質、原則、內容、方法和途徑，有效掌握黨內監督的科學內涵和實踐經驗，不斷強化官兵自覺接受黨內外監督和自我監督的自覺性。其次要自覺加強黨性修養。

㈩ 如何管理小學四年級的紀律問題

一、德育工作方面

加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務．它直接關繫到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育．

1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求自己，穿著校服,不染頭發，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步．

3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守．並且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力．學生基本能遵守各方面的紀律，如課堂紀律、到校紀律、課間紀律等。

4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯系，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展．

5、經常與學生談話,了解班中的發展趨勢,及時予以調整.做好學生的思想工作.

6、努力培養班幹部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個人的獨立能力和管理能力.

二、學習方面

在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。

1、鼓勵學生積極參各種有益活動，如第二課堂、學校競賽、各種社會活動，特別是多參加幫助別人的社會活動，這對學生的成長，增強責任意識大有好處。

2、組成4個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。