星辰家訪
他的缺點最好不要直接寫上去，換種委婉的說法。
Dear Mr.***（自己定）
Thank you for your teaching! You are such a kind and friendly teacher, from your teaching, I learn so much about English. I'm sure they will be useful in the future.
I don't mean the bad but, you promised to let the students watch a film（movie） but you didn't. We hope that some day you may do, will you?
Yours faithfully
***（你的名字）
親愛的***老師
謝謝你的教導！你是一個多麼慈善、友好的老師啊！我從你的教導中學到了很多關於英語的知識。我敢保證這些知識將來有用。
請允許我說件事，你曾經許諾給我們看電影，但是你沒有給我們看。我們希望某一天你能給我們看，可以嗎？
你的忠誠的
***
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提示：「電影」一詞英式「film」美式「movie」
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題外音：其實你的真正意圖是想看電影吧。^_^
我也就上初一- -||
2. 我的中學老師和我嚮往的一件事
愛的老師： 你好！ 感恩的心，感謝有您！ 是誰似輕燕捎來春的氣息？是您，滿載一身清輝的您！ 是誰在荊棘的荒野里開墾？是您，一直筆耕不輟的您！ 是誰像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！ 您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最珍貴的財富——知識。 或許您就是智慧的化身，是文化的使者，滿懷高度的責任與貢獻，降臨人世來傳播文化的精髓，輸送思想的養料。 曾記得在月光皎潔的夜晚，漫步您的窗前，屋內是您那徘徊的身影。您苦苦地思索著，只為一個個難題。那整齊的書桌上是盞睏倦的燈，發出吱吱的微響。風兒不經意翻開您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。 這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神聖的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據！ 漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心 ；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。 在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的慾望；臨淵俯魚，有著遨遊的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處築起財富的雕塑。 您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊傑。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創造神話。 流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆蓋了您那黑發。但您「教書育人」的精神依舊抖擻煥發，不減當年。 斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。 那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以湧泉相報的師恩。 它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那「非授之以肌膚，但傳之以智慧」的「父母情」。 這是一份經得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。 即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神聖時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。 您的每一次問候，每一次幫助，每一次關懷，都深深銘刻在我們的記憶里。 即使是暴雨來襲，即使是黃沙捲起，也帶不走那顆感恩的心，那份真誠的、肅穆的敬意！ 老師您是否看到那搖上樹梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：願您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也願您在人生的大道上平平安安、快快樂樂！ 此致 敬禮！ 您的學生 敬愛的吳老師： 您好！不久，我已經踏上六年級的階梯。吳老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談談心裡話。 您是一位關心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由於身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息，給他一杯熱水，還向他問寒問暖。 還有一次，，您給我們講課時，一會打哈欠，一會揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：「吳老師，您怎麼不在講台上休息一會兒呢？」可是我知道，您是為了我們而在頑強地給我們講課…… 在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學後多上一節課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。 吳老師，在這里，我要向您獻上一首詩，表達我對園丁真誠的贊頌： 假如我們是一隻小船， 您就是一對船槳。 有了船槳的劃動， 小船才能乘風破浪。 假如我們是一根蠟燭， 您就是一根火柴。 有了火柴的點燃， 蠟燭才能大放光芒。 假如我們是茂盛的樹木， 您就是辛勤的園丁。 有了園丁的培育， 樹木才能高大挺秀…… 吳老師啊，讓我再向您說一聲：「辛苦了！」祝您： 身體健康，萬事如意！ 敬愛的吳老師： 您好！不久，我已經踏上六年級的階梯。吳老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談談心裡話。 您是一位關心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由於身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息，給他一杯熱水，還向他問寒問暖。 還有一次，，您給我們講課時，一會打哈欠，一會揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：「吳老師，您怎麼不在講台上休息一會兒呢？」可是我知道，您是為了我們而在頑強地給我們講課…… 在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學後多上一節課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。 吳老師，在這里，我要向您獻上一首詩，表達我對園丁真誠的贊頌： 假如我們是一隻小船， 您就是一對船槳。 有了船槳的劃動， 小船才能乘風破浪。 假如我們是一根蠟燭， 您就是一根火柴。 有了火柴的點燃， 蠟燭才能大放光芒。 假如我們是茂盛的樹木， 您就是辛勤的園丁。 有了園丁的培育， 樹木才能高大挺秀…… 吳老師啊，讓我再向您說一聲：「辛苦了！」祝您： 身體健康，萬事如意！ 親愛的**老師： 您好！ 就要來到我嚮往已久的初中了，一切都是那麼的新鮮，充滿了希望和夢想。 一個人，沒有遠大的理想是成不了大器的，我從小就想成為××（自己填），為了這個夢想，我一直不懈努力著。古語言：天行健，君子自強不息。只有有了遠大的志向，我才能更加一步一個腳印地在人生的征途上奮勇前行。 除了平常的學習，我還有很多愛好：（略，你自己寫自己的愛好），是這些豐富了我的課餘生活，使我眼中的世界更為精彩了。我和您說這些，就是想讓您更了解我一點，將來的三年裡，還承蒙老師辛苦教誨，我一定努力成才，不辜負學校和家長的期望。 我已步入快速成長的年齡，成熟逐漸代替了我往日的稚氣。在小學六年中，我學到了很多東西。我感謝曾經的老師指引了我走向更燦爛的今天。那些留戀和不舍，那些希冀和理想，一直伴隨著站在初中這片新天地門口的我。我會在以後的生活中努力實現自我，努力完善青春、追逐夢想。希望老師也能助我一臂之力。 此致 敬禮！ 尊敬的X老師： 您好！ 在二年級那年到現在你總是不斷的教我知識，如果我病了，你總是很關心的問我有沒有事。老師您對每一個學生都會很關心，老師你不怕辛苦日夜操勞，早上您要教我們知識，到了夜晚您又要為我們批改作業還有試卷。但是不知為什麼，我總是您有時和藹，有時很兇。在我們班裡大多數同學都覺得你很兇，但是我知道大家不會因為這樣而討厭您，而是很喜歡您！我知道其他同學可能是怕您罵他們才說您很兇，還有很多同學覺得您很和藹，很親切。在課堂上您是我們的老師，可是在課余時您是我們的朋友。您是我們永遠的老師，您教的知識我們會終生受用。 祝X老師您： 永遠開心！ 永遠快樂！ 一天比一天美麗！ 學生:XX XX年XX月XX日 敬愛的x老師： 您好！ 老師，我坦率地承認，我不是您喜歡的好學生。您曾經不止一次耐心地給我輔導，但是我卻一次又一次地讓您失望，成為您心目中那個扶不起的劉阿斗。 還記得上學期期中時發生的事吧！那天正好是期中考試，我因為前一天在外婆家做客，第二天當我來到教室門口時，同學們已經在考試了。我站在門口，喊了好幾聲「報告」後，你才冷冷地示意我進去，可能是因為緊張吧！考試考好後，我居然忘記了寫名字。第二天一早，你就在同學們的面前公開地批評我，我知道自己是一個馬虎的人，應該受到批評，但是當時您的哪些刻薄的話語，真令我感到無比羞愧，假如地上有道縫的話，我真恨不得鑽進去。那次，我也從您的目光中看到了您沒有說出來的一句話——你這個笨蛋！ 在以後的半個學期中，我也試著努力改變自己，但不管我怎麼努力，換來的都是您的冷眼。有時候我向您請教問題，您也總是愛理不理的樣子，好幾次我都膽怯地回到座位上。看著您為其他同學耐心地解答問題，向他們投去慈祥的目光時，我心裡別提有多難受了…… 老師，新學期又開始了，對於其他同學來說，又將為新的目標努力學習了，而我！已經對學習喪失了信心。我多麼希望您，能用一滴甘露來滋潤我乾渴的心田。 老師，我已經親手做了一張賀卡，教師的那天，我將悄悄地放到您的辦公桌上…… 此致 敬禮！記得要寫名，還有要改改！ 還有一個： xx老師： 您好！ 我是您的學生***，時間過的真快，分開已經*個月了，真的很想您，不知道您是否也一樣想我們呢？ 我留念，我美麗的母校； 我渴望，永遠在XXX班這個班集體中； 我期待，您一直陪伴著我！ 然而，這都是我的空想， 但是母校、我們的班集體，還有您， 會永遠永遠烙在我的心底！ 愛的老師： 你好！ 感恩的心，感謝有您！ 是誰似輕燕捎來春的氣息？是您，滿載一身清輝的您！ 是誰在荊棘的荒野里開墾？是您，一直筆耕不輟的您！ 是誰像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！ 您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最珍貴的財富——知識。 或許您就是智慧的化身，是文化的使者，滿懷高度的責任與貢獻，降臨人世來傳播文化的精髓，輸送思想的養料。 曾記得在月光皎潔的夜晚，漫步您的窗前，屋內是您那徘徊的身影。您苦苦地思索著，只為一個個難題。那整齊的書桌上是盞睏倦的燈，發出吱吱的微響。風兒不經意翻開您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。 這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神聖的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據！ 漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心 ；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。 在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的慾望；臨淵俯魚，有著遨遊的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處築起財富的雕塑。 您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊傑。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創造神話。 流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆蓋了您那黑發。但您「教書育人」的精神依舊抖擻煥發，不減當年。 斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。 那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以湧泉相報的師恩。 它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那「非授之以肌膚，但傳之以智慧」的「父母情」。 這是一份經得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。 即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神聖時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。 您的每一次問候，每一次幫助，每一次關懷，都深深銘刻在我們的記憶里。 即使是暴雨來襲，即使是黃沙捲起，也帶不走那顆感恩的心，那份真誠的、肅穆的敬意！ 老師您是否看到那搖上樹梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：願您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也願您在人生的大道上平平安安、快快樂樂！ 此致 敬禮！ 您的學生 敬愛的李老師： 您的身體好嗎？ 您想不到我會給您寫信吧？雖然我們天天見面，可您知道我在想什麼嗎？雖然我在您心中一直是一個愛作小動作的學生，可你知道嗎？我雖然手中拿著橡皮可我的耳朵還在聽著您的講課。就是因為我手裡拿著東西，所以老是受到您的批評，可我這個毛病我想改卻總是改不掉。 您知道嗎？我每次來到您的辦公室接受您的批評時，我覺得像是世界末日到來一般的恐怖和可怕。我想讓您以後少批評我一點，我一定會盡快改正的！不要總是在老師、家長和同學的面前批評我，每每讓我感到無地自容，因為其他好同學都不和我玩了。 我知道以我平時的學習成績肯定評不上「文明學生」，同學也不會選我當「三好學生」，可我希望您能給我一個獎，雖然我學習和表現現在不好，但並不代表我以後不好。世界上好多偉人小時候並不好，但經過努力長大後成了著名的科學家。愛因斯坦小時候學習不好都被老師趕出了校門，可他長大後照樣成了大科學家。我想今後您是否能多給我一些鼓勵，我決不會辜負您的期望! 此致 敬禮 最最尊敬的王老師： 您好！當您接到這封信時，您該不會感到莫名其妙吧，我是張坊鎮xx村人。是您手把手教我一至四年級的學生，當時您稱我「三閨女」的郭 x x（隱）。 老師啊！多少年來，我思念著您，多少次作文寫《你最尊敬的一個人》時，我都是寫得您—我最敬愛的王宏志老師。 我不會忘記，那時我們很窮，學校只有兩間教室，四個年級的學生擠在裡面，您教完這班教那班，但在這偏僻的小山村裡，到處都能聽到我們朗朗的讀書聲。您不僅教我們數學、語文，還叫我們唱歌、體育、寫大字，您還帶著我們上勞動課。 記得我上學是1959年。在這四年裡，正趕上國家困難時期。您帶著我們上山種蘿卜，您還拿出自己僅有的一點薪水，作為我們的班費。 記得那時師娘很年輕，疏著兩條大辮子，白凈的臉上總是露出親切的笑容，我們都很喜歡她。 您是否還記得我的父親叫郭 x x（隱）母親叫郭 x x(隱)。我父親44年加入中國共產黨，母親45年入黨。現在母親病故了，老父親身體很好。當時您稱呼他們大哥、大嫂。您記得嗎，我二姐郭 x x 、弟弟郭 x x 都曾是您的學生。一晃40多年過去了，當時曾為不上幼兒園謊報年齡而上學的我已年過半百，但我每走一步，都不會忘記親手栽培我四年之久的老師—您啊！ 我永遠不會忘記，我們上閱讀課在山坡上那棵大杏樹下的石頭上，您給我們講放牛娃機智勇敢鬥地主『高粱葉殺牛』的故事；不會忘記您怕學生們在河溝洗澡出危險，讓學生們站好隊，用手指在身上劃白印；不會忘記您給學生們批改作業每天到深夜；不會忘記啊—老師，您經常家訪踏遍我村的山山嶺嶺、各家各戶。我們永遠記著您，您用青春和汗水澆灌了我們這些小幼苗，我們都長大了，您卻增加了歲月的滄桑。 記得在南尚樂上初中時在百貨公司見到了您，看到您的頭上增添了白發，我的心酸楚楚的，您是為學生們操心才白了頭啊！如果我記得不錯的話今年您應該是80多歲高齡了，不知您和師娘身體狀況怎樣？姐弟們都好嗎？我現在已退休在家了，無所事事，天天和老人們一起做做操，有時去公園轉一轉。很想去看您，但不知您的地址，只知是南尚樂鄉（現在叫石窩鎮）。因此寫封信給您，無論您是否收到，我的心都會好過些。恩師啊！您過去是我的老師，現在是我的老師，您將來永遠是我的老師。你教會了我怎樣做人，怎樣做一個正直善良的人，您曾深深的影響了我，寧可犧牲自己，也要為他人謀幸福。老師，如果您接到了我的信，您能告訴我您的地址嗎？我一定去看您，我有好多好多話要對您說。 老師，以後再寫信給您好嗎？祝您和您的全家人身體健康，一切順利，萬事如意！ 此致 敬禮 寫給老師的一封信 從來不喜歡寫作文的我，今天卻特別想寫。匆匆趕到電腦前，因為我要把此時的感受寫出來。早在回家的路上就已經在醞釀，所以寫起來特別順手。 今天發生了一件事讓我突生感觸。第一次遇到這樣偏心的老師。還記得他第一次來我們班的時候，他感覺起來真的很親切，而且他一再申明，他一向來是不偏心的，就是在今天他還在班會課上說。可是一早的事，我還記憶猶心。他說我和同桌欺負另一個，為什麼就因為那個同學成績好嗎？我真的覺得好可笑哦。我開始不喜歡那個老師。不問我們，一點解釋的機會也不給我們就這樣。 今天在班會課老師說，在學校不喜歡老師的學生，害的是自己，會影響學習，其實這個道理我想誰都懂。而我更是。因為小學三年級，由於喜歡班主任的原因，我的學習突飛猛進，從此，改變了我的學習路途。所以，有過親身經歷的我更明白，喜不喜歡老師，對自己的學習有很大的影響。因此，不管什麼年級，我都會盡我的努力去喜歡老師。我想老師也一定希望自己的學生都喜歡自己吧。 但是，為什麼作為老師喜歡說一套做一套，也許我說的過於肯定了。但是很多老師似乎並沒有想過為什麼會讓同學討厭。他們只會一直一直讓同學不能討厭老師，可是他們卻不會追究自己的責任。不想一想是什麼讓同學討厭的，然後再進行改進。可是，很少有老師會這么做的。不僅如此，在老師要求同學不能討厭老師的同時，自己卻做不到。老師也會討厭學生，這難道就不會影響同學的學習了嗎？說不定，這比那個同學討厭老師對學習的影響來的更大，因為這樣還對那個同學造成了心理上的傷害。不要以為學生都不會知道你的想法，其實學生是最敏感的，特別是我們這種年紀的人，而且這時候，受過的傷害是很難痊癒的，而且對人的一生都會有影響。 其實我明白，老師也不是聖人，會偏心是每個老師都會有的，這並不能怪老師，因為誰都喜歡美好的事物，老師也一樣。但是，我卻看不慣老師因為「偏心」而被事實蒙蔽，這對不被老師喜歡的人來說，是不公平的。 希望天下的教師，以一顆心看待所以人，不要傷害正值青春年華的我們。 敬愛的老師： 您好！ 我已經是五年級的學生了，雖然我和同學們在您面前永遠是長不大的孩子，但是您平日事物巨細地教導我們，經過您的雙手，已經使我們從原來的一張白紙變成了一幅小圖畫。您總是想方設法使學習變成一種快樂；您讓我們明白如何做一個誠實的孩子，發揮自己的優點，改正自己的缺點；您時刻關心我們的學習和生活，您是我們永遠信賴的人；您讓我們知道，不管外面多麼喧嘩，在您的課堂上，我們都會找到一片學習的靜寂，還有那寬容、歡笑和激動…… 當我上課不專心聽講時，您沒有責怪，耐心地勸導我；當我與同學吵架時，您沒有責罵，引導我要搞好同學之間的團結；當我貪玩忘記了作業時，您沒有嚴歷批評，囑咐我下次要按時完成；當我在學習上取得了一點點進步時，您就毫不憐惜地表揚我，顯得比我還高興…… 我的春天在您的誇獎中，我的夏天在您的微笑中，我的秋天在您的批評中，我的冬天在您的耕耘中。 感謝您我的老師！ 此致敬禮！ 一想到老師平時對我點點滴滴的關愛，我的心情就十分激動。老師像園丁一樣，在辛勤地培育著祖國的未來。老師像蜜蜂一樣，整天不停地工作。老師像一根拐杖，從呀呀學語那麼大，我們就開始接受老師的呵護。總之在我們的成長道路上，缺少不了老師帶給我們的幫助，老師就像我的 的第二個父母一樣，無時無刻地不在默默無聞地關心著我們，。當我們遇到困難時老師會幫助我們；當我們遇到挫折時，又是老師會來安慰我們；對於老師無私的奉獻，我們實在是難以回報。 俗話說：「一日為師，終生為父。」老師將永遠被我們尊重和愛戴，在此我發自內心的說一聲：「感謝老師。」 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 但如果沒有老師的教誨,就沒有我們的進步和成長,所以,我要感謝我的老師們。 沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝我的老師們。 我感謝我的啟蒙老師，柳曉紅老師，她教會了我怎樣與小朋友和睦相處，怎樣關心和幫助他人，怎樣寬以待人，嚴以律己。每次聯歡會她都給我表演節目的機會，讓我當主持人，真讓人終生難忘，我由衷地感謝她。 柳曉紅老師又是二年組的組長，是她每次組織年組的活動都讓我參加，並讓我領誦，使我得到了鍛煉，體會到了成功的快樂。 我要感謝我的音樂教師，曹增宇老師，是她讓我愛上了文藝，愛上了表演；是她一直讓我擔任文藝委員，放手讓我編排舞蹈，讓我編導音樂課本劇，使我成為大家心目當中的音樂小天才。 我感謝我所有的二年組的老師，及教過我的所有科任老師，柳曉紅老師愛生如子，有一天晚上7點，把一名父母臨時外出忘記接的學生宋瑞文同學親自送到學生的奶奶家，劉月老師用自己的錢給特困生買學慣用品，董微和董陽老師無私奉獻，主動放棄餵奶時間全身心地投入到新的教育教學工作中。支雪梅老師用先進的教學理念指導課堂實踐。劉秀麗老師愛崗敬業，經常利用休息時間給學生補課等等，在他們的身上我看到了文藝一校教師的可敬可親，是她們教會我做人，教我為人要善良，對人要寬厚，告訴我無論遇到多大的困難都不要灰心，要自信，勇敢地面對生活。 老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一朵浪花。老師，您滿懷愛心地創造了一個溫暖的集體，在我們這個集體中，每一分鍾都擁有著歡笑、歌聲和陽光。 花兒感謝樹木，結出了豐碩的果實；蜜蜂感謝百花，釀出了甜蜜的瓊漿；小鳥感謝樹木，唱出了動聽的歌謠；我要感謝老師，我一定會刻苦學習，嚴格要求自己，努力成為一個對社會有用的人 祝 健康美麗，培育出更多棟梁之材！
3. 寫事的作文600字 急 急 急 急 急 求助啊
在我們這個21世紀這個光明時代中，我們每一個家庭中的每一個孩子，一定都是沐浴在愛的陽光之下，尤其是現在的絕大多數都是獨生子女，在家中，不管是爺爺奶奶，還是爸爸媽媽，都圍著我們團團轉。可這並不是多麼的好，也同樣在我們的成長道路上埋下禍根。
小時候的我在親戚朋友的口中，都說我是享盡了全家人的福，是屬於那種「一人吃飽，全家不餓」的類型。甚至到了小學五年級的時候，那麼近的路，還需要爺爺天天接送上下學。
在小學畢業的那個暑假，我才開始成長。 夏夜的天空，那麼清爽，彩色的星辰彌漫在夜空中。因為是小學畢業，所以沒有作業，吃好晚飯，正在看電視，媽媽突然拿著一張折著的紙，「對面樓有一戶是大舅的朋友在那裡租的房子，這一季度的水電費得交了，大舅叫我們幫著收一下，你去吧？」
我並沒有太在意，因為我和媽媽之間經常開玩笑，這次她一定又是騙我的，我才不會那麼笨呢！
「就會騙我，鬼才相信呢！就是真的，我也不去！」
「我知道你不相信，不過這次是真的，你大舅在外地，你也不小了，不久這么點事么？以後你走入社會還有很多挑戰呢，快點，趁現在人家正在家裡吃晚飯，去一趟，不要十分鍾就行了。」
看著媽媽那麼嚴肅的表情，我應該斷定就是真的了，「可是我又不認識別人，怎麼給他們說呀？」我發現自己有一點膽怯了。
「怎麼能不會說呢？我在廚房窗戶上看著你。哪兒像是男子漢呢！」
對，我都長這么大了，怎麼連這點小事都那麼膽怯呢?可是……怎麼就是不敢呢？！我感到自己真是沒用！不行！不能再這么膽小了，我就去闖一闖！！
媽媽又交代了一些事情，我就穿好鞋，上了對面的樓道。來到那扇普通的門前，我發現自己又有些膽怯了。這可不行，就差一步了，怎麼能退縮呢？我於是也不顧自己的思想掙扎，就敲動了那扇門，反正只要門打開，我總不至於不與別人說話吧。
打開門，我給那位大娘說明了來意，並且收來了水電費，還連聲誇獎我，說我能幫大人做事了，真是比任何的成績，任何的獎勵得到時還要激動。
過了這么長時間，我一直都會去敲開那扇門，並且事沒有膽怯，沒有「心理戰」的。
我至今才發現自己在媽媽給我的一次次鍛煉中成長了許多，從那一天我敲開了那一扇門之後。
成長，最重要的不是別人給予了你多少，而是在你自己的鍛煉中自己所學到了多少，所以，在成長中，最主要的還是自己，只要你在自己中成長，才是會感到成長所帶給你的許多許多……
昏暗的台燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸佔了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業之多「難為」了嬉戲之少，老師之嚴肅「阻抑」了歡笑之渺，壓力之沉重，「造就」了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。
「初」來乍到，一個脆弱的我，被「敵人」瞄準了「弱點」猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在「血」場上犧牲了，可一個「睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩」的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之餘，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗檯邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發出最後的一絲艷綠。那些是什麼樹？我無從得知，可這又有什麼關系呢？只要它們是樹，就足夠了。當我看著它們發呆時，心裡就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力盪然無存，轉而投身於繁忙的學習之中。
似乎茶的清香已彌漫了「世界」，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了一切，讓那似乎是最後一絲艷綠，同樣放出等同於盛夏的光彩。「少年不知『煩』滋味」，可在這「山重水復」的轉彎處時，有誰要是放鬆下來，等待你的便是「沼澤千里，棘叢萬丈」。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是「柳暗花明，青山綠水」了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？
若成長是一篇著作，那麼煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那麼煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子裡的清霧也悄然消失。更加用心地品味那「苦中有樂」的水，去品味成長的煩惱，「煩著煩著」，時光也「走著走著」，經歷也「多著多著」，再一次去品味那茶，那「苦澀」似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而盪然無存了……。
每一個人從出生後,就不斷的在成長,身體逐漸的由小變大,行為也由幼稚無知,變為成熟懂事,在一連串的蛻變過程中,有冒險,也有驚喜,彷佛青蘋果的味道,酸中帶甜,甜中帶酸,這種成長的滋味,格外讓人難忘.其實成長代表著一連串的改變,過程雖然苦澀,但結果卻是甜美的.也uh
記得放暑假期間,我無意中打開以前的相簿,竟然發現有一張自己剛出生模樣的照片,小小的手,眯眯的眼睛,看起來像個小傻蛋,媽媽告訴我:「那時的我,什麼都不會,只會吃喝拉撒睡.」慢慢的,我開始翻,坐,爬,並且長出牙齒,吃著美味的食物.不久,在搖搖擺擺中,我跨出了人生中的第一步,從此世界變得更加遼闊,可以自由自在的到處遊走.
後來,我開始牙牙學語,知道喊「俄俄」就會有東西吃,要「車車」就會有玩具玩,不想洗澡就說:「不要!」懂得用語言和人溝通,世界變得更不一樣了,這種成長的喜悅,是筆墨所難以形容的.
而現在的我,不只是會走,還會跑,會跳:不僅會說,還會寫,會畫,會交朋友,頭腦里的知識更是愈來愈豐富,上自天文,下至地理,無所不包;待人處事也愈來愈成熟,知道待人要誠心誠意,做事要勇敢負責.
在不久的將來,我會進入青春期,外表上,聲音會變粗,會長喉結,會長青春痘;心理上,會變得更為成熟,更加穩重,而經過這一連串的改變後,我就會像毛毛蟲破繭而出,成為美麗的蝴蝶,迎向新的未來.
成長是每個人必經的過程,只要以平常心面對,將會發現過程雖然有點驚心動魄,但也處處充滿驚喜!
第二篇：走在成長的路上
成長,對許多人來說,或許只是軀體的長高,長壯!這都是人們的刻版
印象,所謂的成長,而是指隨著年齡的增加,經驗的累積,而是言語或行為
有所改變的歷程,謂是成長.一個人的成長,是要走過無數坎坷的道路,是
要經過無數殘酷的挫折,和著苦澀與喜悅,才稱得上是成長.
學習,是成長的重要方針.每個人,都必須透過學習,才能有所成長.
在學校學習每一科的一般課程,是要增進智力的成長;我們學習美一向專業
知識,也是技能方面的成長.在團體生活中,我們學習著如何與人相處,學
得何以關懷,做人的處世之道,以培養彼此間互相忍讓之高尚情操,這是人
格方面的成長.在學校各種教育的薰陶下,我們努力從多方習得德業,日亦
成長.
我們很慶幸的能夠生在此進步的時代,不用飽受戰亂之苦,現今人人生
活寬裕,社會教育普及,我們更應力爭上游,提綱挈領,將來才能成為國之
棟梁,成為下一代的好榜樣.我們應在德,智,體,群,美五育方面均衡發
展,並融會貫通,才能不負學習的目的.
在成長之餘,我們更應心存感恩心,感謝每個曾扶持過我們的每一個人
.自呱呱落地,到現在成為一個青年,我們何嘗不是受過許多人的關愛與呵
護呢？就因如此,至今才能順利的學習並成長,在家,我要感謝父母,兄弟
;在校,我要感謝老師,同學;在社會,我要感謝每一個人,改謝天地自然
萬物.
我們愈是成長,就更該心存感恩.受私慎勿忘,點滴必報,何況,我們
學習與成長,是一段受盡別人恩惠的歷程,我們何不心存感恩心呢？大家應
心懷感恩努力學習,才能成長得更堅,更牢,更美好.
每一縷星光都閃爍著如歌的往事，每一個清晨都預示著無限的啟迪。站在人生的十字路口，我回頭望，一路上的點點滴滴，如同沙灘上的腳印，真真實實地刻在心頭，時刻提醒著我：我們在成長。
站在成人的門檻外，眼前身後或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那麼一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長就是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。曾經五味的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中
在成長的旅程中，我們需要的是從容地經歷，平靜地感知，勇敢地面對。 每個人的成長都不可能是一帆風順的, 若成長是一篇著作，那麼煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那麼煩惱便是附在背面的一個瑕疵。就在我快要放棄時,桑地亞哥這句「人並不是生來就要被打敗的」,退縮將不再是理由; 就在我快要放棄時,,拿破崙這句「在我的字典里從來就沒有』難』這個字」,困難將不再是借口。
每樣東西都有它的不足之處，成長中的不足之處在於煩惱。但是正因為這個不足才使原有的東西更加絢麗。成長，意味著告別童年。兒時的一切，我們都那麼的留戀，那麼得回味。童年中有太多太多我們的往事，那麼得開心，那麼得感動。童年中有那漂亮的洋娃娃，有蛋糕，有冰淇淋，有玩具，一切的一切，都是我們都曾擁有，而又想繼續的。而成長，無疑把這些都給徹底地抹殺了。有得只是那一個個曾嚮往的夢鏡和那夢醒時的恐懼。成長中，我們受到過許多傷害，但是記住一句話，感謝傷害你們的人，因為是他們教會了你一些事，懂得了一些事，而這些只有靠你自己去經歷。
成長的煩惱
我感受到成長有許許多多的煩惱，並且這些煩惱在不斷長大。
媽媽告訴我，我現在就要好好打基礎，為將來進入社會，有個好地位做准備。媽媽還說，一個人有了社會地位，便會有錢，你那時想要什麼，就有什麼，再也不會像下崗工人一樣過困苦的生活。所以要我發憤學習，學好知識，考上名牌大學。有個好文憑，就會有個好工作，今後的生活就不愁了。聽了這些話，心裡想，也沒錯，媽媽以大人的思維為我的將來著想，媽媽決不會害我的。
可後來，我卻發現這些話好像對，似乎又不太正確。每天，我在學校中學習， 接受一些做人的道理，語文書中說，做人不能只想著自己，不顧別人，老師說，學好知識，為祖國建設服務。我開始迷糊，為什麼而學習？地位、金錢、榮譽在人生中究竟有多重要呢？誰能告訴我，我該怎麼辦？這真是很現實又很矛盾的問題。
孩時，可不必去想這些事。吃飽了飯，大可去玩，到處遊逛，爬山，捕魚，捉知了，回到家，趴在床上，翹著小腳丫，哼著自編歌曲，翻翻連環畫，看看童話書，自由自在。現在可不同了，似乎一夜之間，所有的事情都需要你去承擔、去思索。
班級選班幹部，老師要每位同學都上台說說自己願當某個職位。回到家，一說這事，媽媽開口了，去努力當班長，不僅能鍛煉自己，最主要的是，為今後鋪路，當了班長，以後入黨更加容易，填什麼表格時，也不致於說什麼職務都沒干過。我有自知之明，憑我這能力，當班長不可能。媽媽鼓勵我，可我壓根兒只想普普通通，默默學習。我聽夠了媽媽不停的嘮叨，想想媽望女成鳳的心情，我就答應了。那天我上台演說，我說，我最想當班長，雖然曾經只在小學當過宣傳委員，後來就沒任過職了。我能力不強，可我想，人生就應該不斷完善自我，所以，若當上班長，我會盡力幫助班級，盡自己所能。走下講台，很不舒愉，心想剛才那些話簡直是假話，廢話，真佩服自己有如此能耐，編得那麼好。心裡不想做的，卻又要硬著頭皮去做，真是件痛苦的事。
話題作文 成長的道路上
成長的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會給你一定的幫助。成長的道路是單調的，也是多彩的。單調在大部分時間都在學習，多彩在還是有時間去完成自己的事情。成長的道路是枯燥無味的，也是有滋有味的。枯燥無味在要做許多不願意做的事，有滋有味在父母不在時，提心吊膽地做自己願意做的事。
在成長時的第一顆啟明星是媽媽，是媽媽把我帶到這個陌生的世界，幫我熟悉它；是媽媽教會了我走路，讓我利用雙腳去找樂趣；是媽媽教會了我說話，讓我能更好地表達我的想法；是媽媽教會了我識字，讓我發現文字的歷史；是媽媽教會了我讀書，讓我發現中國的歷史是多麼源遠流長，是多麼有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我帶進知識的海洋，讓我明白學習的樂趣；將我帶進書的河流，讓我明白讀書是一件趣事；將我帶進同學的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。
成長的道路上難免會跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對是一等獎，沒想到辛苦卻換來了一張優秀獎的獎狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭這口氣，我苦讀作文書，常常參加作文班，積極報名作文賽，終於在一次作文賽中進入了決賽，雖然還不知道結果如何。
成長的道路上讓我們一起努力吧。
找了幾篇，希望可以幫到你O(∩_∩)O~
4. 以感恩為題目的作文。
感恩
恩師，就如暗夜裡一顆閃亮的星辰，點亮黯淡的夜空。恩師，就如蒼茫大漠里的一泓清泉，滋潤了枯乾的花草。恩師，就如浩瀚大海里的指南針，點燃了迷途者絕望眼神里的希望。恩師是最值得我們敬仰的，恩師是最值得我們崇拜的，恩師是最值得我們感恩的，我願意化為一股感恩的浪潮，洗滌恩師歷經漫長歲月沉澱的心靈滄桑。
步入初中階段，我歷經過老師嚴厲的批評，我歷經過老師無情的呵斥，我歷經過老師鋒利如刀的眼神。每當遭遇到令我畏懼的留堂，不禁會感到漫長學習征途的迷茫。每當遭遇到考試失利後老師的責備，不禁會感到心靈被沉重打擊的痛楚。每當遭遇令我厭煩的家訪，不禁會感到難堪和恥辱。在我的眼中，老師的嚴格的批評好比無情的侮辱。有一次，我在考場上遭遇慘敗，學習成績大幅度下降，老師不僅嚴厲地批評了我，而且要對我進行家訪。猶如一股萬丈洶涌澎湃的巨浪向我來襲，淹沒了我那消極沉淪的意志，心中頓時產生了無限的膽怯。老師家訪之際，把我在學校的不良表現和不良作風一絲不苟地向我父母反映，老師嚴厲批評我的言辭，猶如一把鋒利的尖刀，創傷了我的心靈，讓我蒙羞恥辱，感到難堪。於是，父母便向老師請教應對之策，只見老師鄭重其事地說：「要想挽救你的兒子，就要狠心和絕情點了，導致他學習成績大幅度下降的根源是豐富多彩的電腦游戲啊！既然知道根源所在，就看你們家長的行動了。」老師剛說完，爸爸就馬上採取行動起來，打電話到電信局取消網路。頓時，心中憤怒的烈火油然而生，卻無法得以釋放。家訪即將結束之際，爸爸卻要求我送老師去公交車站，以表示對老師的尊重，我極端的不情願，老師也不斷虛偽地勸解：「夜幕降臨，不用勞煩你的兒子，讓他歇息歇息吧！」父親不聽勸解，不斷要求我歡送老師，萬般無奈，我只好遵循。一路上，老師卻親切地牽著我的手，我卻不斷掙扎和擺脫他的魔掌，他卻不斷緊握著我的手。老師語重心長地說：「你看看夜空的星辰，顯得是多麼的渺小和黯淡呢，其實，那夜空的星辰是那麼的偉大和光明，永遠以燦爛的光輝照耀著這片幽黑的大地。」我卻一點也沒有領略到這句話蘊含的奧義。在我心中，老師的地位是多麼渺小，老師的使命是多麼平凡，老師的面孔是多麼的猙獰。
墮落到人生的低谷，只感受到老師的平凡和渺小。當攀登人生的巔峰之際，鑄就輝煌之時，才感到恩師的偉大和神聖，一股感恩的浪潮頓時掀起。
畢業後，我已優異的成績考入重點的高中，償還了承載已久的願望，為自己的初中階段刻畫了一道絢麗的圓弧。看著自己鑄就了傲人的輝煌，不禁懷念自己的老師了，不禁感激自己的老師了，不禁感恩自己的老師了。我終於領略到老師嚴格要求對我的訓導，我終於領略到老師鋒利眼神對我的激發，我終於領略到老師深奧言辭對我的啟發。一幕幕老師鋒利如刀的眼神浮現在眼前，一場場老師對我留堂的悲劇經歷映入眼簾。每當回憶起昔日的悲劇經歷，已經不覺得是一種恥辱和心酸，反而成為了心靈的撫慰和享受。正值教師節，我想方設法抽空探望昔日教育我的恩師，發現恩師的雙鬢已經斑白，發現恩師的臉龐早已經滄桑，發現老師的雙手已經布滿了歲月沉澱的皺紋，或許為了培育學生而導致的吧！我以一聲親切的問候，表示我的感恩之心，只見恩師緊握著我的手，讓我感受到濃濃的親切感。我感恩的淚水在眼眶裡洋溢著，說：「老師，感激你的培育和訓導，我會銘記。」恩師什麼都沒說，還是緊握著我的手，眼裡卻以充滿熱淚，還強顏綻放著久違的微笑。此時，在我的心中，老師的地位是多麼的偉大，老師的使命是多麼的非凡，老師的面孔是多麼的燦爛。
恩師，以微弱的光芒照耀著幽暗的大地，讓我不再迷茫。恩師，時刻滋潤著我，灌溉著我，讓我的心靈不再空虛和匱乏。恩師，指引著我們前進的方向，讓我們揚起勝利的風帆，橫渡金色的彼岸，為人生譜寫輝煌的篇章。怎會不值得我們敬仰？怎會不值得我們崇拜？怎會不值得我們感恩呢？
5. 兩史心得體會三百字
在李老師的推薦下,只能說是粗略閱讀了《學校是一段旅程》這本書,但是頗有感觸.正如書的前言講的那樣，這本書是作者特林.芬瑟講述他自己親身經歷的故事。它描述了1982至1990年間，作者在大巴林頓華德福學校和他所帶班級的共同成長歷程，期間充滿各種各樣的重大事件、精彩瞬間、競爭、轉變、挫折和成就。全書共分八章，每一章是講一個年級，可以說這本書記錄了學生和作者八年的成長生活。
從一年級開始，在作者的引領下，心靈不斷地被撞擊、被共鳴、被感化、被輕輕地觸動。
一年級
「我的眼光從雪地轉向了晴朗的夜空。啊！多麼壯觀！我的頭頂上是浩瀚無邊的繁星閃爍的蒼穹。不遠處的樹林上空，有一團孤立的星雲，其間閃爍著一組特別明亮的星辰。那時，我並沒有留意這是那個星座，令人吃驚的是那群星星正向我眨眼。我曾經見過他們嗎？孩子們！是的，它使我想起了今天早上向我微笑的孩子們，這是我的星座！我的班級！我找到了他們！他們找到了我！」
「某種超越我理解范圍的力量在發揮作用。要擔任新班主任的決定，因凝望星空而得到增強。」
「通常我都會選擇輕松的非正式場合進行家訪。事實證明，這一做法對了解孩子在家中的情況具有無法估量的價值」
「我的第一站是道格家……我希望可以幫助她找到內心的和諧與安全。」
「孩子的教育是一項合作事業，在當今，如果沒有所有相關所有成人的合作，就不可能圓滿成功。」
「開學的第一天便是旅程的開始。」
「……和每一個孩子握手致意……」
「孩子模仿周圍環境中的一切，如果使用得當，這可以成為非常有效的教學工具……過去和未來匯聚在現在，一副全景畫便迅速呈現在眼前。」
特林.芬瑟用他那敏銳而充滿愛的心向我們展示了即將和開始帶領一群孩子開始八年學校旅程時心情。夜空中閃爍的繁星讓他想起了白天中見到的孩子，他們是那樣的純潔、可愛。開學的第一天，他像一個愛惜自己菜苗的老農一樣精心的呵護孩子們，讓他們盡快適應和熟悉目前的新生活。
在這一年中，讓兒童從神話故事中學到生活的結構，幫助孩子確立萬事萬物在世界各有其位的印象，用真善美充實孩子幼小的心靈，為孩子們以後的學習和生活做下鋪墊。
二年級
「一年級結束以後，我天真地以為九月份開學後便可以簡簡單單的開始上二年級的課，沒想到這是我曾經有過的最嚴重的錯誤想法。」
「姓名是相同的，但除此以外再也沒有相同之處了。」
「孩子們變了…… 他們顯得更加精力旺盛，不停地在活動。他們也容易偏激……每位孩子好像對任何事都有自己的看法。二年級第一周教學經歷使我確信一件事情：第一周的情形無法接受，不是班級要變，就是我要變。如果我改變，成功的希望會更大。我能成為一名新的教師嗎？」
「教育的任務之一是幫助孩子們發現他們和世界的關系。」
「孩子們經常有許多情感和想法需要分享，我經常感到教學中的真正藝術是和學生的合作。」
「為了成為一名二年級的新老師，我必須再次成為一名二年級的小學生。」
「從頭開始學習如何代課有一個不好的地方，那就是直到二年級快要結束的時候，我才知道怎樣教二年級的學生。」
特林.芬瑟向我們呈現了孩子的成長，面對孩子們的改變，他覺得不能禁錮孩子們的發展，老師應該改變自己，從孩子心理的角度去引導、教育他們。看來要做一個好老師，心理學知識是必不可少的。
三年級
「大部分主課內容都是轉化為某種有意義的運動和簡單戲劇，以便孩子們在空間中發現自我。」
「某種意義上而言，任何一種語言，都是世界不完整的圖像；只有經歷過多種語言，我們才能親身體會到內在心靈經歷的不同方面，以及不同文化的貢獻。就像在盲人摸象的故事中，每位盲人只摸到象的局部，人們講不同的語言，因而只能感受到事務的一個方面。」
「以此類推，我聯想到一個來自植物學的說法：你可以強迫植物提前開花、結果，但卻要犧牲植物的長期健康和生命力。我的首要責任是讓孩子在我的關懷中成為一個人，而不是讓他們參加愛荷華州每年一次的考試和評估。」
「而從主課故事中，孩子可以體會到權威的智慧，並通過權威之聲得到引導---發展辨別真偽的能力。」
「……美與善是華德福教育的兩個主旋律。通過建房活動，學生也獲得認識社區的機會，因為在多數文化中，房屋的分布排列也表達出人們希望怎樣居住在一起。」
特林.芬瑟借用斯坦納曾經說過的話：模仿在小學一、二年紀的學習中起主導作用。當孩子8至9歲時，模仿讓位於對權威的需要。孩子不再把自己和環境混為一體，而感受到「外面」世界和自我的分離。當他在面對這一特徵的孩子心理時，首先是通過舊約中的故事激發孩子尋找內在權威之聲的心路歷程。然後通過學習測量、建房、語法和種地，讓學生學會探索生活的意義
6. 表揚老師的悟言
有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博採白花之粉，釀成一家之蜜。可見人們給予了教師高度的評價。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我心裡深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才對得起這么高的評價？我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師？
經過思考與沉澱，我認為做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源於教師對學生的愛，對工作的愛。
教師的工作不僅僅是「傳道、授業、解惑」，還需要「以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。」愛因斯坦說過：「愛，是最好的老師！作為一名教師，就應該愛護學生，尊重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年裡，我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年,我接手了一個全校有名的「落後班」。由於學生受到的家庭影響各不相同，多數學生學習基礎薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此後，我利用課余時間一次又一次尋訪了「特殊」孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。
為促進孩子們的提高，我在班裡推行了一系列獎勵措施：發小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛得力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長樂園。
作為一名教師，還應該有耐心。對待學生應該象對待自己家裡的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，並從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。
我班王朋同學由於成績差、習慣又不好，所以在班裡自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發現他似乎很在意我對他的評價。一次家訪後，他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，班長告訴我，「王朋把別人打了！」我趕緊跑到班裡一看，他竟然打的是一位女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：「老師，她罵我！」我呵斥到：「你別狡辯了，等我回來再說」。說完我就領著這個女生去了診所。等安頓好這個女生，我到班裡一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：「老師，對不起！」我余怒未息：「你為什麼要打人？」只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說：「她罵我是班裡的垃圾，於是我就……」說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊!每個孩子都渴望得到愛和尊重!於是，我拉他坐下並耐心地開導他，「你長大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時的落後不代表永遠落後，以後要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能夠通過自己的努力走出盲區，走向光明。」他會心地露出微笑：「老師，謝謝你。我以後再也不惹你生氣了。」
真摯的愛可融化一切。從這以後，王朋同學顯得有信心了。盡管學習依然很吃力，但是態度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿頭大汗。其他同學對他的態度也改變了很多。於是我也不斷地鼓勵他，在班裡表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。
作為一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓沒一位學生都健康、快樂成長，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室批改作業，忽然班長氣喘吁吁地跑來報告：「老師，陳鍵病了。」我一聽，趕緊跑去教室。一看到他因發燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說，我這個並不強壯的人一下子抱起他，放到電動車上飛也似的沖到醫院，當醫生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話……家長見到我，握著我的手,一個勁地說:「謝謝！」
我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業務能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，並做好課後的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，並讓他不因為蒸發而減少，我在業余時間還認真學習業務知識。除了上網查閱資料外，我還大量翻閱學校現有的教育雜志，並認真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立於新知識的源頭。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。
「撐一支長篙，象青草更青處漫溯」，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己；那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師。
謝謝大家！
篇二：您像一支紅燭
您象一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔的。
7. 在進行家訪時,有一位家長的電話是別人接的,你會怎麼做
進行家訪時，有一位家長的電話是別人接的，我會讓他轉告這位家長，是否方便讓我去家訪，如果現在不方便，可以另外約時間。或者你跟這個人說，讓這位家長有空給你回個電話，你再直接跟家長聯系。
8. 一段小學生給老師的離別贈言今晚就要，越多越好，快！
小學生給老師的臨別贈言
老師不僅傳播了知識，還為我們提供了幫助，下面是由為大家帶來的關於小學生給老師的臨別贈言，希望能夠幫到您!
一、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!
二、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您!
三、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范…我感謝您，感謝您對我的精心培育。
四、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
五、如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!
六、在我小小的世界裡，除父母外便是您：在我小小的心靈里，最了不起的也是您：老師，是您教會了我們，我們會用一生來感謝您的。
七、蠟燭，照亮了人生，帶給人們光明，而自己的生命卻會燃燒到盡頭。老師，您就是照亮我們人生的蠟燭，我們將永遠敬愛您，感謝您。
八、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我…老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
九、教誨如春風，師恩似海深。
十、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!
十一、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。
十二、老師，您好比一位辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長，我們將永遠感謝您。
十三、老師，您就像春雨一樣，滋潤了我們這些小草，像園丁哺育我們這些花朵。老是，您是偉大的。
十四、這里，有我最幸福最美好的童年的夢;這里，有我最尊敬的哺育我靈魂的老師。啊，母校，您像一片朝霞，裝點了我人生的早晨!啊，老師，無論我走到哪裡，我都將永遠懷念您!
十五、您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
十六、老師，您是一個非常勤勞的園丁，而我是您細心培育的鮮花，是您把所有的知識傳遞給了我，我會永遠感謝您!
十七、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
十八、您用母親一般的慈愛，釀造出這個溫馨的境界。那麼，在這離別的時刻，一曲曲，一曲曲，我們的心弦，彈奏的都是對您的無限依戀。
十九、您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您遺忘!
二十、我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。 您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。
二十一、在您那知識的萬花叢中，我貪婪地歡快地採集了六個春秋。值此分別之際，我這蜂兒祝願您：生活甜如蜜!
二十二、片言之賜，皆我師也。
二十三、這是啟航的時刻，這是收獲的季節。這一片片希望的風帆，都是您為我們升起;這一個個沉甸甸的果實，注滿了您的心血。——老師，我們將永遠把您銘記!
二十四、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
二十五、老師，您如那泥土一般無私，您的知識如那滔滔不絕的黃河，滋潤著我們的心田，您對我們的恩情，我們將永遠銘記在心。
二十六、老師，您就像我們心中的雨點，把自己埋沒，讓小草生長，這種無私的奉獻，我們將永遠感激於心。
二十七、向老師告別的時候，讓我們向你行一個隊禮!記得是你替我繫上第一條紅領巾，記得是你給我們上了人生和知識的第一課。——那美好的一切都是你給我們開的頭，那就是我們一生成功的一半。
二十八、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地久久地印在我的心裡 ……
二十九、壽辰，教齡，這數字本身就是一首詩，豐富的底蘊，顯示著您對教育事業的一腔忠誠。
三十、昔我來思，桃李累累;今我往矣，楊柳依依。
三十一、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
三十二、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯地成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
三十三、在我的記憶里，除了家人外便是您;在我的人生里，最慈祥的便是您;在我的旅程里，最讓我懷念的也是您。以後我會想念您。
三十四、憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良熱誠無私的品性，永遠銘刻在我心懷。給老師的畢業贈言字
三十五、在即將離別的時刻，多麼想攔住時間的流水，再看一眼您慈祥的面龐，再聽一遍您親切的教誨。老師，我們將永遠把您懷念!
三十六、老師，別離時我有許多後悔：我的成績曾使你操心，我的調皮曾使你生氣。為補課你不知費了多少精力;為家訪你不知跑了多少路程——一切無法彌補，只有心裡千百遍的祝福。
三十七、感謝您長久以來的精心培養，使我從一個頑童逐漸成為了一個愛，懂禮貌，講團結的好學生。我永遠不會忘記，您批改作業時專注的表情，您講課時的節奏和揮動的手臂，您鼓勵時掛在嘴角的微笑。是您教給了我打開知識寶庫的金鑰匙!是您為我揚起了理想的風帆!
三十八、在我的記憶里，除了家人外便是您;在我的人生里，最慈祥的便是您;在我的旅程里，最讓我懷念的也是您。以後我會想念您。
三十九、這就是您留在我心中的高大形象。 在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。
四十、不是這花特別美麗，不是這草特別奇異，只因為它長在這里。啊，母校的花，母校的草，母校的老師!——這一片芬芳，這一片嫩綠，這一片情意，一起都攝進我的心底!
四十一、老師，您給了我們充滿生命的綠色，那麼，您必將擁有一個喜悅的金秋。
四十二、我把我的記憶永留在那張課桌上了;我把我的歌聲永留在那架鋼琴邊了……老師，我也把我最深的感謝留在你鬃邊的白發里了。
四十三、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
四十四、臨別時刻即將來臨，忘不了：在教室里總能看見您那一絲不苟講課的情景;在辦公室里總能看見您那認認真真必改作業的身影……粉筆染白了您的頭發，從未聽到您叫一聲苦，一聲累。老師，感謝您!
四十五、老師，做了您六年的學生，我明白了，原來園丁是用勞動把知識裝進我們的心中，用江水把智慧放進我們的頭腦。
四十六、我虔誠地祝福您：康樂如意! 我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
四十七、老師，您握著如犁的粉筆，開墾出許多草原;您播散的智慧種子，更能長出擎天的大樹。老師，您能使枯木冒出新芽，使沙漠變成綠洲，使我們這些不出色的學生成為最閃耀的星星。您給了我們一顆最明亮的寶石――自信，讓我們展開希望的翅膀騰飛在浩瀚的藍天上。我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師!在以後的日子裡，我不知道還能否與您再見面，在此，表達我對您真摯的祝福：祝您桃李滿天下!
四十八、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
四十九、如果沒有您思想之泉的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!
五十、老師您讓我明白了：原來春雨是這樣無微不至地滋潤樹苗;太陽是這樣照料大地;園丁是這樣培育花朵的。
9. 初三青春作文題目命題題目。
恩師，就如暗夜裡一顆閃亮的星辰，點亮黯淡的夜空。恩師，就如蒼茫大漠里的一泓清泉，滋潤了枯乾的花草。恩師，就如浩瀚大海里的指南針，點燃了迷途者絕望眼神里的希望。恩師是最值得我們敬仰的，恩師是最值得我們崇拜的，恩師是最值得我們感恩的，我願意化為一股感恩的浪潮，洗滌恩師歷經漫長歲月沉澱的心靈滄桑。
步入初中階段，我歷經過老師嚴厲的批評，我歷經過老師無情的呵斥，我歷經過老師鋒利如刀的眼神。每當遭遇到令我畏懼的留堂，不禁會感到漫長學習征途的迷茫。每當遭遇到考試失利後老師的責備，不禁會感到心靈被沉重打擊的痛楚。每當遭遇令我厭煩的家訪，不禁會感到難堪和恥辱。在我的眼中，老師的嚴格的批評好比無情的侮辱。有一次，我在考場上遭遇慘敗，學習成績大幅度下降，老師不僅嚴厲地批評了我，而且要對我進行家訪。猶如一股萬丈洶涌澎湃的巨浪向我來襲，淹沒了我那消極沉淪的意志，心中頓時產生了無限的膽怯。老師家訪之際，把我在學校的不良表現和不良作風一絲不苟地向我父母反映，老師嚴厲批評我的言辭，猶如一把鋒利的尖刀，創傷了我的心靈，讓我蒙羞恥辱，感到難堪。於是，父母便向老師請教應對之策，只見老師鄭重其事地說：「要想挽救你的兒子，就要狠心和絕情點了，導致他學習成績大幅度下降的根源是豐富多彩的電腦游戲啊！既然知道根源所在，就看你們家長的行動了。」老師剛說完，爸爸就馬上採取行動起來，打電話到電信局取消網路。頓時，心中憤怒的烈火油然而生，卻無法得以釋放。家訪即將結束之際，爸爸卻要求我送老師去公交車站，以表示對老師的尊重，我極端的不情願，老師