師生共培土

『壹』 從編號1的楊樹開始培土,現在准備給編號45的楊樹培土,已經給多少棵楊樹培了土

45-1=44（棵）
由於45號只是准備培土，所以已經培土的是前面的44棵。

『貳』 生薑種植培土是關鍵，生薑種植應該怎麼培土

為了營造生薑透氣疏鬆的土壤環境，需要多次培土，使生薑和曬姜的生活舒適。生薑雖然長在地下，但它不是根，而是地下莖。生薑的根只有須根和肉質根。須根很細很短，能吸收水分和養分，是主要的吸收器官。肉質根短而粗，不分叉，基本沒有根毛，所以吸收能力差，主要起支撐、固定和儲存養分的作用。生薑的根系很淺，大部分在土壤的上30cm耕層。而一個生薑有多達十幾根枝條和幾公斤到十幾公斤重的薑片，這就意味著很少有又細又短又弱的根系完全不能支撐這些重量，所以需要反復培土埋土，起到固定它們不倒伏的作用，以利於它們的生長。實踐證明，生薑的根系延伸范圍會更大，根量會更長，支撐力會加強，根系更有利於吸收養分。

土壤應該是淺的，最好是25-30厘米。黃姜起壟後的壟寬最好是長方體，也就是說壟頂和溝底都是「豆腐塊」形狀的長方體，而不是尖上寬下的梯形，否則很容易長成尖姜塊。大壟後生薑的壟形最好是頂平的長方體，這樣在後期生長發育中會有足夠的空間讓生薑側向發育，不至於露出地面。現在，還沒有人對生薑進行過人工鋪草皮，幾乎全部被姜黃鋪草皮機取代。這里有個建議。起壟器一定要慢下來，不要想太快，起壟工具要窄，可以達到12cm左右寬。

『叄』 師生相聚龍蝦宴，觥籌交錯話當年。請接打油詩(描寫師生重聚的快樂心情)

師生相聚龍蝦宴，觥籌交錯話當年。
園丁勤勞育花卉，今朝卻見春滿園。
笑談昔日風雨路，扶正培土四季天。
不枉汗水頻澆灌，喜看奇葩滿鄉田。

『肆』 以人為本要求什麼樣的師生關系

一、愛
對於一個教育者來說，愛勝過一切。有了愛，就會增加責任感，就會鼓足干勁，努力把班主任工作和教學工作搞好。如果班主任對所教學生缺乏熱情，就不可能盡職盡責地把學生教育好。班主任對學生的愛，是育人的愛，它體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，真心實意地尊重、熱愛和關心每一個學生。如：當學生考試不及格，學習跟不上的時候，班主任不是批評責備，而是主動為學生補課；當學生生病或在家發生意外時，班主任一定要詢問、探望、安慰；當學生遇上什麼煩心事，情緒不好時，要多找學生談談心，開導開導。這一件件平凡而細小的事情，為我們教育學生，做好班級工作奠定了基礎。
只有用愛感化學生、教育學生，才能贏得學生的信任和尊重，才能把班主任工作做好。
二、細
班主任應有一顆纖細如發的心——細心。平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪或與家長直接交流，了解學生的家庭情況，分析孩子的思想動態，關注學生點滴的進步，及時鼓勵表揚……只有細心才能夠對工作持之以恆，勤觀察、勤記錄、勤示範、勤強調、勤總結，對學生各方面的情況均瞭然於心，才能因材施教。
我班有個學生叫小悅，胖胖的一個姑娘長得很可愛，課堂發言也很積極。可一個星期一的早晨，我發覺她眼睛紅紅的，課堂上也不舉手了，問她怎麼回事也不肯說。因為是在課堂上，考慮到她可能不想讓同學知道，我也就沒有追問。課後我把她約到操場上，在我的再三追問下她才吐出了實情：原來她是被領養的，她自己也是不久前才得知這一真相，而且現在很想回到親生父母身邊去。事後我找到她的父母，了解了情況，也多次找她談心，讓她認識到現在父母有多愛她，親生父母也有他們的難處，有時也開玩笑地說：「瞧你長得多胖，家裡的好東西都讓你一個人吃了吧？爸媽這么愛你，對你這么好，以後可要好好孝順他們。」小姑娘聽了不好意思地笑了笑。以後的一段時間，小姑娘變得開朗了許多，但親生父母的遺棄對她的傷害還是存在的。
三、嚴
「嚴」即所謂「嚴師出高徒」。學生她比春天的小樹苗，需要精心培土、施肥、澆水，它還可能遇到狂風暴雨的吹打和洗禮，這時，如果不用竿子把它支撐好，它就有可能被吹彎，折斷，或長成畸形。
「沒有規矩。不成方圓」，班主任首先要引導學生制定合理的規章制度，做到全體同學參與；其次要公正公平，不要感情用事，對違紀學生，無論是優秀學生還是後進生都要一視同仁；第三要注重「首因效應」，要認真對待，正確處理「第一次」之類的事情。同時，對學生違紀處罰的方式也要多樣化，要嚴而有理，嚴中有格，要嚴中有愛，嚴中有情，使學生能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理，寓教育於處罰之中。
前階段，我到校後一如既往地首先來到班級，發現有兩位學生在掃地時拿掃帚當「武器」對打。當時真想上前狠狠地批評一番，可回頭一想，一年級的小學生很健忘，剛批評完，他一個轉身就忘得一干二凈，有什麼辦法能讓他們記住並認識到錯誤呢？有了！晨會課上，我請他倆上台表演了剛才的情景。剛開始他倆還有模有樣、得意洋洋地表演著，接著我就問其餘同學：「他們打得怎麼樣？如果你就是其中的一把掃帚，你有什麼感受？」同學們紛紛舉手，有的說他把我的臉劃破了，有的說我的腰都要斷了，還有的說他們這樣不愛護我們掃帚，以後我們怎麼為大家打掃衛生呀。聽著同學們的話，這兩位同學的臉紅了，慢慢低下了頭。此時不需要過多批評的話語，我知道他們認識到了自己的錯誤，而其餘同學從中也懂得了要愛護公物。
四、活
活是實際工作中的創新。它不僅表現在對待學生的交往、學習、品行、過失等各方面教育的語言、方法態度的靈活性，還表現在對不同的人，不同的事的言傳身教的差異性。例如對性格內向的學生教導就應平和一些，委婉一些。這不僅照顧到學生的自尊心，還表現出班主任對學生的信任，有利於學生自覺改正錯誤。對性格外向，散漫成性的學生，教導不妨嚴格一些，這有利於學生良好習慣的形成。
第二方面是活動的多樣性。根據小學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點，教師應給學生提供各種條件：校園藝術節，開展「小小故事大王」「小小書法家」等活動，學生有了展示自己才華的機會，培養學生競爭意識、合作精神、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現學生的主體地位，發揚學生的創新精神。學校提出創建書香班級，我便動員學生自帶圖書，成立班級圖書角，提倡「用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍」，學生借書的積極性一下子提高了，課間和午休時間少了追逐打鬧的身影，隨處可見捧著書本在看的身影，定期還舉辦「讀書小博士」「采蜜集展評」，學生都有了未知的慾望，博學的渴求，班級的學風由此而變得濃厚。教師節之際開展了「老師，我想對你說」的活動，讓學生明白教師工作的辛苦，懂得互相尊重，互相理解、學會傾聽。重陽節開展敬老活動，到敬老院慰問老人，並展開討論「我長大要怎樣孝敬老人」做一個懂禮貌、孝敬老人的好孩子。婦女節，讓學生明白世上只有媽媽好，媽媽給予我們的愛使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。為媽媽做一件事、說一句感謝的話。同時重視組織學生參加學校的各項活動。 「緬懷革命先烈、先烈精神伴我成長」、「紅色詩文經典誦讀」、「書簽製作比賽」、「小排球比賽」、「運動會」等活動，同學們都竭盡全力施展本領，為班級出力，對我來說，成績並不重要，重要的是我的學生有著朝氣蓬勃的精神，有著心向集體的凝聚力，我為此自豪！
總之，建立和諧的師生關系應該從教師自身做起，用自己的身和心去影響學生，用真情的關心去取得學生的信任，用科學的方法管理學生，從而達到感情上的溝通，思想上的一致和融洽，為學生的健康成長創造良好的心理環境，進入教育教學的最佳境界。

『伍』 芋頭什麼時候培土

一，芋頭的培土時間

我們這里栽培的是大芋頭，就是那種圓形的芋頭，不是以前的那種小芋頭，長的帶細把的那種。芋頭的栽培方法和大姜有相似的地方，俗話說"清明芋頭穀雨姜"，就是說的它們的播種時間，大姜在麥收後會進行小培土，立秋前後大培土，而芋頭也是這樣，一般也是在6月的中下旬至7月初進行培土，過20天左右的時間再進行第二次培土。

大姜培土是有利於子里孫姜的分生，保護姜苗不至於被風等折斷，而芋頭培土有相反之處，培土的目的是為了防止子芋頭的冒芽，為了子芋頭不露出地表。

以前我們這里也是如此進行培土的，但最進好多年來沒有再進行培土的了，大都是如此進行播種。

總之，芋頭的栽培中可以進行培土，時間是在6–7月份，根據自己所栽培芋頭的方式，可以進行一次或二次培土。

『陸』 怎樣進行大蔥培土

大蔥是我們常見的菜，做菜做湯時也少不了它，所以大蔥在平時的應用很廣，而且它的味道獨特，可以使飯菜更加美味，同時又有著豐富的營養，所以深受大家的喜愛。不過種植大蔥也不是那麼簡單的，在種植的過程中，合理培土是非常重要的，它可以使蔥白的長度增加，提高大蔥的口感和品質，從而提升大蔥的價值。那麼如何給大蔥培土地，要注意些什麼？

以上就是關於大蔥培土的一些知識，培土對大蔥的生長是非常有利的，但也要講究科學，千萬不要盲目的以為培土次數越多越好，這樣反而會傷害到大蔥，影響它的正常生長，只要按照以上的方法及次數來，就可以使大蔥長得更旺，同時也要注意到季節的問題，每一次培土都要認真仔細，使大蔥可以更好的生長，到了收獲的時候有個好收成，增加自己的收益。

『柒』 種地瓜需要什麼肥最好

紅薯育苗期間根據苗情適時追肥，肥料用經有機認證的或經有機認證機構許可使用的生物有機肥（NPK養分總含量≥6%，有機質含量≥40%），育苗期追肥總量每667平方米一般為250kg。第1次「紅芽」期，一般施稀薄肥水；當苗高10～13cm時，可進行第2次追肥。每次施肥後，都要用清水潑澆洗苗，防止肥料粘附幼苗而引起燒苗現象。
培土可分2～3次進行，苗高10cm左右，即可進行第1次培土，隔7d進行第2次培土，共培土3～5cm。培土最好用肥沃疏鬆細土拌和焦泥灰或腐熟堆肥，均勻撒入苗床中。培土可與施液態肥料結合進行，做到先培土後施肥，使土壤和幼苗基部密切結合，以利早發、多發新根。
下種後每隔15d噴施1次Bt等有機生產許可的生物菌劑和300倍茶麩水，撒1次草木灰；並在苗床周圍或育苗棚外放性激素誘捕器。
苗床管理還要抓好保溫、保濕、通風等措施，以溫度為主。出苗前，晚上要蓋草簾，保持床溫25～35℃。出苗後溫度控制在20～25℃，要防止高溫灼苗，如膜內溫度超過30℃，要及時通風散熱，防止燒苗。寒潮來臨時要做好保溫工作。
種薯出苗前一般不澆水，以利高溫催芽、防病和出苗。如苗床過干，可用噴霧器在苗床上噴清水。出苗後要注意苗床濕度，當苗床發白時要及時澆水，濕潤床土和澆灑稀肥水，以促進薯苗生長；苗床過濕時，及時揭膜通風。

『捌』 六年級下冊詞語手冊人教版成長足跡，依依惜別

（1）教師是園丁，辛苦了自己，澆灌了學生。
（2）教師是橋梁，貢獻了自己，方便了別人。
（3）教師是燈塔，燃燒了自己，指引了迷失的船隊。
（4)教師是春雨，犧牲了自己，滋潤了大地。
(5)教師是（綠葉），奉獻了自己，綠化了大地。