師生同相伴
和諧的師生關系對教師和學生而言都是十分重要的，我覺得要想建立師生共同發展的教學關系，應該考慮以下兩個方面:
一、考慮學生的感受和發展
1、立足課堂，讓每一個學生都充分參與到學習中去目前，學校教育的主陣地仍是課堂。為了在課堂中調動學生的積極性，讓他們充分參與到教學中來，教師要為學生提供和創設真實數學的情境，並給予學生適當的指導和必要的幫助。讓學生在實際情境中進行學習，可以激發學生的聯想思維，使學生能利用原有的認知結構中的有關經驗去學習新知識。同時，對學生進行數學史方面的教學，「學史可以明智」。可以讓學生感受到他們今天探討的課題就是當年困擾千萬人的問題，這樣可以增進學生的求知慾，進而提高學生的學習的興趣。當同學們還完成了大數學家完成的工作，這就給他們帶來心理上的成功與成就感，有利於激發學生學習數學的興趣，樹立不怕困難，永攀高峰的信心。
2、創新評價激勵學生全面發展
二、注重教師的轉變，促進教師成長
1、改進數學課堂教學，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變
加強聽課和評課活動，對教師的教學行為做出定量分析，在評課時有的放矢，對症下葯，提出合理化建議，有利於促進教師教學水平、教學能力的迅速提高。教師經常性地開展業務學習、教學研究和交流活動，有計劃得組織課題研究和專題研討。教師的觀念得到更新後，才會在數學課程的實施中有積極、自覺的行動，只有教師對數學有深刻的理解，才能期望在教學中有創新的設計並獲得較大的成功，學生的學習方式也不斷的變化，不斷得到完善。
2、加強教學研究，促進教師間的交流互動、共同發展
每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課標的落實，課堂教學可作為有利於學生主動探索的數學學習環境，在學生獲得知識和技能的同時，使情感、態度價值觀等方面都能夠得到充分的發展，作為教師教學改革的基本指導思想，把數學教學過程看成是師生之間、學生之間交往互動、共同發展的過程。而在實踐教學中的分合協作的教學模式，既能照顧到學生的實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，可整體提高教學水平，也可使教師的群體智慧得到充分發揮。另外，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者，使學生的智慧、能力、情感和信念相互交融，心理得到滿足，靈魂受到震撼。學生成了學習主人，學習成了需求，在合作交流和操作實踐中，使學生獲得多元的學習機會和體驗。
Ⅱ 師生情,同窗意,情深意重!下聯是什麼
上聯：師生情 同窗意 情深意重
下聯：男女緣 學長心 緣淺心靜
橫批：點到為止
Ⅲ 新型師生關系是什麼
新型師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。
它應該體現在：一方面，學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。
(3)師生同相伴擴展閱讀：
現代意義的師生關系的涵養方法：
導師和研究生時師生關系，絕非那種古代那種宗派上的師徒關系。搞研究，不能沾染上江湖習氣，不能拉幫結派，不能黨同伐異。作為文明社會、法治社會中的現代人，師生關系應更純粹些。孫家洲斷絕與郝相赫的關系，無可厚非，但是斷不斷絕，怎麼斷絕還得按程序來，誰都不能任性。
學貴有疑，老師可質疑學生，學生可質疑老師，真理是他們的啟明星，於此而言，師生關系切莫庸俗化，切莫為了利益而結盟。如果缺乏正氣，缺乏純粹的是非判斷，對學術不是好事。
Ⅳ 師生相處中最根本的是什麼
師生相處之道貴在相互尊重，唯有尊重才被心靈允許靠近。課堂上的一個微笑，一種肯定，甚至是一句小聲的提醒，一句嚴肅的批評，那些都叫尊重。但它又需要分場合，什麼場合做到什麼程度，什麼人可以表揚到什麼程度而不翹起尾巴，誰又可以在公開場合承受多少力度的批評，考慮好了這個問題，那尊重兩個字就可以不用老是掛在嘴上，因為它已經被你融化在心裡落實到具體的行動中去了。同樣的，作為學生，課堂上一次積極的發言，一種認真的態度，甚至是一個會心的微笑，一絲想明白某個問題後的竊喜，那些都是點滴的尊重。如何尊重？語言中的心態可以解釋很多，但更多的只能靠行動來描述，或者說在這個詞面間，語言較行動而言更為無奈。
Ⅳ 師生同喜：高考勵志對聯大全
十載寒窗登榜首
三杯美酒敬師前
樓主你好，據我所知，對聯必須平仄對仗，方登大回雅之堂。試擬一聯，略答費心血。此聯按照平水韻的平仄如下，恭請採納：
中仄平平平仄仄
中平仄仄仄平平
——水木軒主原創 敬呈樓主雅收 他人若要轉載 還請註明作者
Ⅵ 師生共同進步的名言
1、友情為人生之酒。——楊格
2、人心齊，泰山移。——中國諺語
3、團結就是力量。——諺語
4、單絲不成線，獨木不成林。——俗語
5、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。——俗語
6、事成於和睦，力生於團結。
7、親之割之不斷，疏者屬之不堅。——韓愈
8、人不能孤獨地生活，他需要社會。——歌德
9、唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薛宣
10、天時不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子
11、如果說，友誼能夠調劑人的感情的話，那麼友誼的又一種作用則是能增進人的智慧。——培根
12、一致是強有力的，而紛爭易於被征服。——伊索
13、篝火能把嚴寒驅散，團結能把困難趕跑。
14、朋友之間感情真誠，敵人就會無隙可乘。——薩迪
15、最偉大的力量，就是同心合力。
16、朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。——伊索
17、每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯系在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存里。——巴金
18、百根柳條能扎笤帚，五個指頭能握拳頭。
19、若不團結，任何力量都是弱小的。——拉封丹
20、團結的`可貴，在敵人面前才會深知。
21、金銀財寶不算真富，團結和睦才是幸福。
22、兩個協調的力量，可以分十個人的力量。
23、我們的事業是正義的，我們的團結是堅強的。——約·迪金森
24、聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。——法國諺語
25、刀鞘保護刀的鋒利，它自己則滿足於它的遲鈍。——泰戈爾
26、誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。——奧斯特洛夫斯基
27、勞動會給明天帶來歡樂，團結會給明天帶來勝利。
28、習與正人居之，不能無正也；猶生長於齊，不能不齊語也。——賈誼
29、所謂友情，是平等的人們之間離開了利益關系的交易。——哥爾斯
30、五人團結一隻虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。——鄧中夏
31、熬不過艱辛，就難得安樂；離開了和睦，就別想幸福。
32、三人省力，四人更輕松，眾人團結緊，百事能成功。
33、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人先進才能移山填海。——雷鋒
34、我們結交朋友的方法，應該是給他人好處，而不是向他人索取。這種友誼最為可靠。——修昔底斯
35、惟有具備強烈的合作精神的人，才能生存，創造文明。——泰戈爾
36、能用眾力，則無敵於天下矣；能用眾智，則無畏於聖人矣。——三國孫權
37、一切使人團結的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。——列夫·托爾斯泰
38、我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。——馬克思
39、撇開友誼，無法談青春，因為友誼是點綴青春的最美的花朵。——池田大作
40、凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。——英莎士比亞
41、受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅
42、當一個人受到公眾信任時，他就應該把自己看作為公眾的財產。——傑弗遜
Ⅶ 什麼是師生共建
比如說良好的紀律就需要師生共建。也就是老師和學生共同來完成某樣事情。
Ⅷ 師生情的詩歌
1、奉和令公綠野堂種花
唐代：白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文：綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。
裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？
2、新竹
清代：鄭燮
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
譯文：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹（比喻老師）扶持。
下年又有新長出來的，會長得更高。
3、尋雍尊師隱居
唐代：李白
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥雲尋古道，倚石聽流泉。
花暖青牛卧，松高白鶴眠。
語來江色暮，獨自下寒煙。
譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。
撥開濃雲尋找古老的山間古道，奇樹聽那塗塗的流泉。
溫暖的花叢中卧著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。
與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。
4、師生情誼別樣紅
作者：劉興勝
六十花甲憶人生,精彩人生啟於蒙.蒙師領吾入學路,吾愛蒙師火樣紅.
書山有路勤為徑,學海無涯苦作艇.既然自幼立大志,千難萬險勇攀登.
求知路遙如摘星,萬水千山道不平.披荊斬棘沖謎霧,滿眉滄桑吾不停.
功夫不負恆心重,千錘百煉造就成.二零零五謎霧散,金屬拒導建方程.
超導拒導是孿兄,孿生兄弟對稱銘.實驗物理新發現,百年物理又震驚.
物理謎團一百種,六成難題含其中.地磁倒轉實驗證,天體磁性有方程.
基礎科學來推動,理論模型來驗證.只恨弱身齡非青,眾多實驗難完成,
四方無助求群英,天下英豪能響應.拒導論文先發表,重復實驗全球行.
全球大師一起動,分支學科得革命.量子理論得擴充,何恐弱身齡已重.
自古晚情吟悲景,吾比秋意看春生.目闊心寬千萬丈,波瀾壯闊夕陽紅.
六十花甲看人生,美麗人生源於蒙.感謝蒙師指學路,師生情誼別樣紅.
5、騁驊
二十六載匆匆過，恍若彈指一揮間。
不期而遇眾學子，欣喜異常憶當年。
憶昔風華正茂時，三盡講台執教鞭。
自比園丁育幼苗，悉心耕耘勤澆灌。
嗷嗷待哺雛鷹鳥，天真爛漫好少年。
勤學亦有調皮時，樁樁趣事浮眼前。
慈母之心嚴父相，貌似威嚴心愛憐。
只盼百煉出金鋼，只盼雄鷹飛藍天。
陰晴雨雪寒窗苦，暮去朝來長相伴。
剛柔相濟並恩威，磨礪師生情無限。
Ⅸ 師生共同展望未來的成語
1、立足今日，我們擦亮眼睛，走過昨日逝去的歲月，點燃新的希望，放飛新的夢想，回在日子的隧答道中穿梭。今天，又一個起點，又一輪朝陽，請打開你的心靈之窗，擁抱陽光!擁抱今天吧!
2、有失敗也會有成功，有鹹淡的淚水當然也少不了甜美的微笑，有失落才構成昨日纏綿的歌，有憂傷才會有昨日煥發的浪漫色彩。
3、回首昨天，我問心無愧，盡管太多的苦澀融進了昨日的犁鏵，盡管太多的憂傷充斥著我的心靈，盡管太多的無奈寫在我的臉上，盡管太多的精力揮灑在昨日的流程上。 4.昨天，永遠屬於過去，過去不管成功或失敗，永遠屬於死神;昨天，如一顆隕落的流星劃過天際，來不及招呼;昨天，如一朵朵漫天飛舞的的蒲公英，盡顯其招搖之態。 5、未來，就是你站在茫茫大海的這一邊，遙望著海的那一邊，充滿好奇心，憧憬這對海那邊的嚮往，正是對未知的不了解與嚮往，所以才有了去追逐未來的勇氣。
Ⅹ 「爭朝夕師生共進」的下一句是什麼
根據對聯的相關原則，這一副對聯的下聯可以這樣對：
爭朝夕師生共進：意思是「表示師生本著只爭朝夕的精神在奮斗」
嘗甘苦上下齊同：意思是「表示老師和學生心往一塊想，共同努力」
也可以有以下對聯，僅供參考：
上聯：爭朝夕師生共進 下聯：讓歲月軍民同心
上聯：爭朝夕師生共進 下聯：論短長桃李同心
上聯：爭朝夕師生共進 下聯：問往來賓主相逢
上聯：爭朝夕師生共進 下聯：醉古今將相同列
上聯：爭朝夕師生共進 下聯：論春秋軍民同行
上聯：爭朝夕師生共進 下聯：看日月晝夜不來