師德師風談話記錄
從家長的角度看教師的師德師風。他會從自己的孩子那兒聽到對老師的一些評價。主要就是上課管理孩子品德等等這些方面。
Ⅱ 幼兒師德師風具體內容具體
1、熱愛幼兒，尊重幼兒。
關心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺漫罵挖苦幼兒，促進幼兒全面、主動、健康地發展。
2、為人師表，堪為人師。
模範遵守社會公德，作風正派，嚴於律己，以身作則，注重身教。
3、尊重家長，廉潔從教。
主動與幼兒家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
4、團結協作，豁達大度
謙虛謹慎、尊重同事，誠懇待人、豁達大度，互相學習、互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人對己負責。
(二)敬業篇：
1、愛崗敬業、依法執教
熱愛幼教事業，熱愛幼兒園，盡職盡責，注意培養幼兒具有良好的思想品德。認真備課上課，不敷衍塞責，不傳播有害幼兒身心健康的思想。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
2、嚴謹治學、積極創新
樹立正確的兒童觀、教育觀，尊重幼兒身心發展的規律，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，不斷改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。
3、因材施教，注重實踐
樹立正確的人才觀，重視發展幼兒的個性，開發幼兒的'潛能，注重幼兒實踐及動手能力的培養。
4、終身學習，求善求真
按照鄧小平同志提出的「教育要面向現代化，面向世界，面向未來」精神，有意識地進行知識的更新和相應能力的提高。要以超前意識為基礎，養成終身學習的習慣，主動發展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強自我發展能力。
Ⅲ 教師師德不合格會有什麼後果
11種教師師德失范行為
●在教育教學活動及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行；
●損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗的行為；
●通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息的行為；
●違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為；
●要求學生從事與教學、科研、社會服務無關事宜的行為；
●與學生發生不正當關系，有猥褻、性騷擾行為；
●抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果，或濫用學術資源和學術影響；
●在招生、考試、推優、保研、就業及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假；
●參加由學生及家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閑等活動，或利用家長資源謀取私利；
●假公濟私，擅自利用學校名義或校名、校徽、專利、場所等資源謀取個人利益；
●其他違反職業道德的行為。
校相關部門將視其情節輕重作出決定，給予處理的教師批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評，以及取消在評獎評優、職務晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、幹部選任、申報人才計劃和科研項目等方面的資格；擔任研究生導師的，給予限制招生名額、停止招生資格直至取消導師資格等方面的其他處理。情節嚴重的行為，高校可依法依規作出給予警告、記過、降低崗位等級或撤職處分。公辦高校可對處理的教師給予開除處分，民辦高校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定並解除其聘用合同。
對教師的處分，在期滿後根據悔改表現，按照相關規定予以延期或解除，處分決定和處分解除決定都應完整存入處理教師人事檔案。
Ⅳ 「兩訪兩創」的訪談記錄怎麼寫
我們也在來寫，查了半天源，大致上寫幾個問題，如
1.你認為學校在學風建設促進和諧方面有哪些需要改進的地方？
2.你對教師的師德師風教學水平是否滿意？
3.如何看待社團活動？
4.老師和輔導員在你的學習生活中起到的作用的程度？
5.你認為學校、學院學生黨建、教育管理工作開展的如何？
6.針對學生工作、後勤管理等方面還有什麼建議和意見？
或者類似的各種問題，然後自己簡單回答一下，格式就這樣，內容根據專業、年級可能稍有不同，自己做些調整就好。
Ⅳ 師德師風四個五的具體內容是什麼
1、狠抓五風建設，樹立良好教育形象。
2、夯實五德基礎，培育崇高道德風尚。
3、突出五點任務,明確師德建設重點，強化五項措施，扎實推進師德建設。強化制度設計，聚焦師德建設。強化動態跟蹤，規范師德行為。
4、強化五項措施，扎實推進師德建設。
(5)師德師風談話記錄擴展閱讀：
師德師風四個五的基本出發點：
從現實的角度看，新形勢下青年教師師德師風建設，主要有以下四個顯著的特點：加強青年教師師德師風建設任務的緊迫性，提高青年教師的道德水準、道德面貌，不僅關繫到教育的形象，而且關繫到未來的人才培養的先進性、有效性和合法性。
我國正處於社會轉型時期，青年教師師德師風建設出現了大量的新情況、新問題，加上我們對新形勢下的青年教師師德師風建設缺乏深入的研究和有效的手段，青年教師隊伍的道德狀況出現了滑坡。
在這種形勢下，直面青年教師的道德現狀，研究青年教師的道德建設問題，努力提高廣大青年教師的道德水平，不僅十分必要，而且十分緊迫，它是我們教育界甚至是全社會在新形勢下面臨的一大歷史性課題。
新形勢下的青年教師師德師風建設，從根本上來說，也是做人的工作，所涉及的是人們的思想、觀念、意識等領域，也就是人們的精神生活。必須從已經發生了重大而又深刻變化的現實社會環境出發，伴隨政治體制改革的深入，有一個從理論、內容到方式、方法、手段和機制的自覺創新問題。
這里，既需要對傳統道德資源進行創造性的闡述和轉化，也需要對教師隊伍道德建設經驗教訓的吸收和借鑒，漸漸形成一種新的師德師風規范體制。新形勢下青年教師師德師風建設的創新性特點，是當代中國改革開放和中國特色社會主義教育的客觀反映。
Ⅵ 師德師風有哪些內容
1、師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德師風。
2、對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
3、教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為「老師」。《師說》中說：「師者，所以傳道授業解惑也。」老師，是學生的學習引路人，是生活的指導者，人生的方向標。
4、「德高為范，技高為師」，從這個標准衡量，老師要先正己身，方可施教於人，「老師「兩字可分解來看，中國歷來推崇老子的思想和哲學，而老子尤其注重德行的修養，而這個「老」就代表了「德」，師者就不必細言了。
5、所謂師德，就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德；師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，關心學生等等，這都是師風。
(6)師德師風談話記錄擴展閱讀
師德：中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
2013年5月印發《關於加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，就加強和改進高校青年教師思想政治工作作出部署，將建立師德考核檔案。
師德准確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。
教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
教師職業道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規范和必須具備的道德素質。
教師道德認識、教師道德情感、教師道德意志、教師道德信念、教師道德行為、教師道德習慣。
師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。
師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。好師德培養好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德的重要性！
Ⅶ 談話人和談話對象分別指什麼
一般指單位里領導和下屬談話，比如關於老師的師德師風談話等等。談話人就是起主導作用的那個人，也就是領導。談話對象就是被調查的被指導的那個人，也就是下屬。
Ⅷ 我想要一篇有關師德師風的演講稿
熱情勤勞，成功的法寶
作為一名剛從教的教師，我熱愛學生，更熱愛這份職業。這使我激情滿滿，每天總能以一種新的態度待班級工作，認真對待每一個學生。我嚴格要求，從小事抓起，因為深知「教壇無小事」，教育往往是於「小事」上顯風格，於細微處見精神。六年級孩子剛升入初中，不懂如何聽講，不懂如何自習，有的同學自理能力差，甚至不會打掃衛生，在這個過程中我我不僅跟他們講方法，更以身示範，為了增強他們的紀律意識，為了營造良好的學習氛圍，，我時時事事親力親為。慢慢地，一個月過去了，我們班每個學生紀律意識增強了，生活自理能力增強了。
謙虛請教，在堅持中成長
經驗是靠積累而來的，沒有任何速成的渠道。我沒有經驗，遇到事情不會處理，所以我虛心向老教師請教。各位同仁紛紛為我支招，大家見招拆招。沒有他們的幫助，就沒有今天的十三班。「勤」字容易，「恆」字難，「堅持才能勝利」。 堅持日日考評制度，對每個學生日常表現進行詳細記錄；堅持及時處理制度，不管多晚，堅持當日事當日解決，決不拖到第二天。在學校濃厚的科研氛圍下，我努力學習先進的教育教學理論，如蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》。在大家的幫助下，在同學們的支持下，我們班漸漸走上了軌道。
情理並重，凝聚愛的家園
冰心說：「情在左，愛在右，走在生命的兩端，一邊播種，隨時開花。」剛接班級時，學生因為不信任而對我冷漠，我卻相信「以心換心」，把每一個學生都當作自己的孩子，喜怒冷暖都時刻放在心頭，違犯紀律，我嚴格批評，有理有據；學生病了，我陪他們看病；第一次月考，我們班成績全年級倒數第二，我十分沮喪。當我把成績告訴同學們時，他們慚愧地低下了頭。我知道，他們理解我，他們深深地自責。我一改往日的嚴厲，鼓勵大家，讓他們看到前進的希望以及動力。我跟每個同學談話，我給他們將學習方法，功夫不負有心人，一個月的努力，換來了期中考試的好成績。課堂上，我為大家鼓掌。我懂得了讓學生愛自己，只要象母親一樣付出就可以啦。
與時俱進，在創新中飛躍
我的觀點是：「吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲」。記得有一次，一位同學對一個問題給出了不同的看法，可我卻不知如何給她解釋，只好搪塞過去。那節課，我骨鯁在喉，說不出的難堪。課下，我查閱資料，向師傅請教。下次語文課的時候，我給了她一個完美的答案。作為教訓，我虛心接受同學們的意見，積極參加學校組織的教學教研活動，積極爭取聽高水平的優質課、公開課、觀摩課，認真記好學習筆記，不斷總結經驗，從中吸取營養，並在此基礎上不斷創新。用先進的教育理念作鋪墊，我認真備好每一節課,使自己的業務水平有了較大的提高。
同時，我也深知與時俱進，不僅僅增強業務能力，更應努力提升自身素質，為人師表。教師的勞動是復雜的、創造性的勞動，是通過自身品德、智慧、學識，在與其教育對象的共同活動中影響學生，這種影響是直接的、持續的，甚至會影響學生一生。這就要求我們與時俱進，道德上要高定位，勇於舍棄一己之利，率先垂範，以自身優秀的素質去感染學生。
「輝煌已成舊時業，扶生上馬獻丹心。」這是學習崔效傑、李善海先進事跡給予我的啟發，只有往日敬業愛崗為教育奉獻青春，才能像今朝晚菊傲霜一般漫步人生夕陽紅。我會將「盡大的責任，就有大的快樂；盡小的責任，就得小的快樂」作為動力，敬業、樂業，為自己熱愛的事業，貢獻自己的力量。
Ⅸ 幼兒園教師主要師德成績活動記載
【篇一】我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業
選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持「一切為了孩子，」。
二、愛幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善於發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的
更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。並且自身不斷的學
習，積極學習，不斷開辟新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影
響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴於律
己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
【篇二】
充滿愛心的幼兒園老師們，在忙碌之餘，仍不忘記給自己階段性的工作做一個好的總結。以下則為詳細的幼兒園教師自我資料，僅供參考。
幼兒教師自我鑒定:物星轉移，新的一年來到了，在過去的一年裡，我堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，遵紀守法，關心事實政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟，認真貫徹黨的教育方針，終於幼教事業、熱愛幼兒，認真學習業務知識，努力提高水平和能力。
在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。服從領導分配，不計個人
得失，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領導分配，幫助學校做好工資調級工作。工資調級任務急，工作量
大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學校領導的贊揚。這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據本班幼兒的
年齡特點和個別差異制定教養，協調班級工作，管理好班級財務，作好家長的聯導溝通工作，擔任各科教學時，以幼兒為主體，不斷提高教學能力積極開展主題探究
活動，創造適合幼兒操作與主題活動相適應的環境，在教學活動中根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒並為他們所喜歡的學習內容，注重幼兒個性與語言的發展，積
極參加教研活動，認真觀察、學習和借鑒好的教學形式，逐漸改變老的教學模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由
發展與想像的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認真總結工作中的得失。作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，
作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情況心中有
數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉入我班，由於到了一個陌生的環境，陌生的老師，陌生的小
朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現得不親近，象一個長滿刺的小刺蝟，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓
勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚，活動時盡量鼓勵他多發言，如他不願意也不強求，慢慢地他開始轉變了，對待老師和
小朋友不再拒絕，現在他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛說話，我就經常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友
交往，現在她進步多了，能主動找老師說話，與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。開學
時，我們召開家長會，向家長匯報及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長開放活動中，認真准備教育活
動，讓家長看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學水平，對家長提出有益建議我積極採納，家長提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在
本次家園聯系表問卷調查中，家長對我們工作滿意率達100%，徐天益小朋友的家長說:"我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會了徐天益許多知識，幫助徐天
益培養好習慣"潘宋義小朋友的家長說:"自從把潘宋義轉到鍾家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家裡愛說愛笑，也愛找小朋友玩了"付哲小朋友的
家長說:"小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長十分放心，感謝老師對小孩的培養"家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵。
(1)我園領導始終把安全防護工作放在重中之重的位置，落實在幼兒園園務管理工作中，有幼兒園安全檢查領導檢查組織機構，幼兒園各部門安全組織機構。做
到責任分解到具體的人，不斷增強保教人員的安全意識。堅持每周一小查，每月一大查，做到有布置、有檢查、有記錄，班級做好每周兩次教育及記錄，園級做好每
周一次教育與記錄並每月五號前上報學區一份綜治匯報表。此外通過國旗下講話、社會與健康活動教育、談話活動及教職工大會經常性地對師生進行安全教育，不斷
增強師生的安全意識。同時發現問題及時整頓，把可能引發事故的因素消滅在萌芽狀態中。
(2)我園重視衛生保健工作。因它是增強幼兒體
質，提高保教質量重要組成部分。本學期，經驗豐富的蔡延茹兼職保健員負責下，期初制定保健計劃，重新建立各種表、冊、卡，如:建立新生免疫內卡、晨檢記錄
和全日觀察冊等。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作。對全園幼兒測身長、體重及對中、大班測視力並進行評價。每月保持與保健站聯系，匯報幼兒的疾
病情況。
為了更好的投身於幼教改革中去，我認真學習新《綱要》，寫好讀書筆記，學習幼兒教育新觀念，結合我國十五科研課題，認真開展課
題研究，在活動中我還注意麵向全體，注意個別差異，因材施教，使每個孩子都得到良好學習習慣和興趣的培養，為培養幼兒自信開朗，願意交往合作的性格，我嘗
試開展各種主題活動，在活動中我以集體的形式讓每個幼兒都參加，讓每個孩子都能盡情展示自己的才能，讓每個孩子都能在原有水平上得到發展，滿足他們自信心
的需要，活動得到家長和老師的一致好評。
為了提高自己的教學研究水平，參加了市教研活動及金華地區的教研活動，學到了不少的知識，對我受益非淺。
在工作實踐中，我越來越感覺知識的不足，於是我克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時間參加大專的學習，已期提高自己的專業知識和文化水平更好的
工作。2014年來，在領導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，我取得了一定的成績，設計的教學活動"美麗的樹葉"獲市三等獎，主題活動"玩紙板"獲市
區域活動優質課評比三等獎，美術作品"國粹"獲市校園文化藝術節教師繪畫比賽二等獎。在指導的幼兒當中，蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎，朱紫憶小
朋友獲市藝術節幼兒現場做畫評比二等獎。指導的七名幼兒參加全國"素質杯"幼兒繪畫比賽銀杯獎四名、銅杯獎三名的好成績。
作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自己的職業，始終以踏實的工作態度，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業績卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默的耕耘著，在今後的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業貢獻自己的光和熱。
一年的工作有成績也有不足，在今後的工作中要不斷的加強理論學習，更加積極的參加教研活動，不斷提高教育教學水平，更好的為幼兒服務，為家長服務。