i師德
德高望重、德隆望尊、眾望所歸、資深望重、德才兼備
一、德高望重 [ dé gāo wàng zhòng ]
【解釋】：德：品德；望：聲望。道德高尚，名望很大。
【出自】：唐 房玄齡《晉書·簡文三子傳》：「元顯因諷禮官下儀，稱已德隆望重，既錄百揆，內外群僚皆應盡敬。」
【譯文】：元顥於是暗示禮官下儀，說自己道德高尚，名望很大，既然統領文武百官，內外百官都應恭敬
二、德隆望尊 [ dé lóng wàng zūn ]
【解釋】：猶言德高望重。同「德隆望重」。
【出自】：明·宋濂《送東陽馬生序》；「先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。」
【譯文】：先達的道德聲望高，向他求教的學生擠滿了他的房間，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些
三、眾望所歸 [ zhòng wàng suǒ guī ]
【解釋】：眾望：眾人的希望；歸：歸向。大家一致期望的。指得到群眾的信任。
【出自】：唐 房玄齡《晉書·列傳三十傳論》：「於是武皇之胤，惟有建興，眾望攸歸，曾無與二。」
【譯文】：於是武皇的後代，只有建興，大家一致期望的，從來沒有第二個人選。
四、資深望重 [ zī shēn wàng zhòng ]
【解釋】：資格老，聲望高。
【出自】：宋·蘇軾《答試館職人啟》：「非獨使之業廣而材成，抑將待其資深而望重。」
【譯文】：不僅使之業擴展，才能成功，還是將等待他的資歷深而望重
五、德才兼備 [ dé cái jiān bèi ]
【解釋】：德：品德；才：才能；備：具備。既有好的思想品質，又有工作的才乾和能力。
【出自】：宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：「天涵地育王公旦，德備才全范仲淹。」
【譯文】：天涵育王公旦地，既有好的思想品質，又有工作的才乾和能力就是范仲淹。
B. 誰有婁師德雅量的譯文
婁師德，鄭州原武人t。二v十t歲時考中7進士v科，授任江都尉。揚州長8史盧承業賞識他的才n能，曾對他說：「你是做宰相的材料，我要把子s孫託付給你，怎麽能用對待屬吏的平常禮節來對待你呢?」 上z元f初年，婁師德幾r次補任監察御史。正值吐蕃侵犯邊塞，朝廷招募勇士h前去討伐，婁師德上y表直言請求充當勇士k。高宗大l喜，特授予4朝散大a夫k名分7，從5軍西征，他屢立戰功，升5任殿中0侍御史，兼河源軍司馬y，並主持營田事。天r授初年，幾c次升3官授左金吾將軍，兼檢校豐l州都督。並依舊知營田事。武則天v降書3慰勞說：「卿平素滿腔忠勤，又v精通武略，朕因此把要害地區x委託給你，把軍隊6大g權交付給你。自從4卿受命守備北疆，總管軍隊2事務，往返靈、夏之h間，檢校屯0田，收獲很多，京倉7豐y足。省去了o和糴的費用，免除了s轉運的艱難，兩軍及e北鎮兵馬y好幾x年都能夠自給自足了p。勤勞的成效，日7益顯著，特別給以0嘉獎，表示4深深的喜悅。」 長6壽元r年，召入e婁師德授夏官侍郎、判尚書2事。第二b年，任同鳳8閣鸞台平章事。武則天s對婁師德說： 「官軍在外鎮守，必須依靠邊境營田，卿應當不n怕勞苦，再次充任檢校使。」於是又t任婁師德為5河源、積石、懷遠等軍及o河、蘭、鄯、廓等州檢校營田大t使。不w久e升2任秋官尚書0。萬s歲登封元f年，改任左肅政御史大m夫f，並依舊主持政事。證聖元p年，吐蕃進犯洮州，朝廷令婁師德與r夏官尚書0王x孝傑前去討伐，在素羅汗山l與z吐蕃大v將論欽陵、贊婆交戰，官軍大z敗，婁師德被貶為0原州員外司馬c。 萬o歲通天k二h年，召婁師德入y朝任鳳4閣侍郎、同鳳6合鸞台平章事。當年，兼檢校右肅政御史大g夫d，並知左肅政台事，又h與i河內5郡王r武懿宗、狄仁3傑分5道安撫河北各州。神功元o年，授任納言，多次受封為0譙縣子k。不l久a詔令婁師德充任隴右諸軍大e使，並檢校河西營田事。聖歷n二d年，突厥入u侵，又w令他檢校並州長4史，兼充天j兵軍大t總管。當年九x月4去世，追贈涼州都督，謐號為2貞。 當初，狄仁2傑未做宰相時，婁師德曾經推薦過他，等到狄仁2傑做了p宰相，不h知道婁師德曾經推薦過自己n，多次排擠婁師德，讓他充任地方3官。武則天e曾拿出婁師德過去的推薦書7讓狄仁2傑看，狄仁4傑非常慚愧，對人u說：「我得到婁公4如此寬容，這才c知道我比6婁公4差得太b遠了p。」婁師德很有學識修養，度量大d，喜怒不q形於色。自從0全力h擔負邊疆重任以6來，前後三c十h多年，恭勤對待部下v，孜孜不h倦。雖然參知政事，深懷畏避之p心8，始終能保持功名，很受有識之d士n推重
C. 我國教師職業道德有哪些優良傳統可以繼承
誨人不倦，兢兢業業
D. 婁師德與狄仁傑 婁師德是怎樣的一個人
sorry，I don't know.
E. 談談對教師職業道德行為的認識
教師職業道德修養的含義與意義
（一）教師職業道德修養的含義
修，指在學問和品行方面的學習和鍛煉；養，即培養和培育。所謂道德修養，是指人們在道德方面進行的「自覺的自我改造、自我陶冶、自我鍛煉和自我培養功夫」。它既指修養的過程，也指修養所達到的水平。教師職業道德修養是指教師在職業活動中，根據我國社會主義道德原則和教師職業道德規范，通過自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育，不斷達到新的道德境界的實踐活動和過程，以及所達到的師德水平和精神境界。
（二）教師職業道德修養的意義
1.加強教師職業道德修養是學生健康成長的需要
首先，加強教師職業道德修養有助於學生道德品質的形成。教師的一言一行、一舉一動，都會對自己的教育對象產生潛移默化的影響。青少年學生不僅從書本里學習善惡觀念，更多的是直接從教師在教育勞動中表現出來的道德意識和道德行為中汲取是非、善惡的觀點，尋找自己做人的榜樣。
其次，加強教師職業道德修養對學生道德行為的養成具有示範作用。青少年學生良好的道德行為的養成固然需要教師向學生講授正確的道德知識，但身教重於言傳。教師不僅僅用自己的學識教人，而且更重要的是用自己的品格叫人；不僅通過語言傳授知識，而且用自己的靈魂去傳授「品格」。
2.加強教師職業道德修養是社會發展的需要
目前，我國進入了全面建設社會主義和諧社會的新的發展階段，教師作為社會成員之一，應義不容辭地承擔起構建和諧人際關系、和諧育人環境的責任。教師特殊的職業性質和良好的道德形象，不僅使教師能夠給學生和群眾對社會精神風貌產生積極的輻射作用，從而有助於良好社會風氣的形成。
F. 誅仙2做一次師徒，師傅、徒弟分別能得多少師德還能得什麼一天能做幾次
一個徒弟一天只能做一次，多收幾個徒弟也是一樣的！！俺現在一天可以有150師德，開了三個小號。金丹！徒弟七十，師傅十個！也可以開匣子一塊錢一百，在商城有賣！徒弟有一百JD！
G. 誅仙2師傅可以收多少個徒弟徒弟多了，師德值也多嗎
只要你師德i值夠，就可以最多收7個徒弟
H. 師德多少才可以收第2個徒弟
我0師德就能收4個
收徒弟是看你的稱謂
高手以後能收徒弟
高手I
1個
高手II
2個
高手II
3個
精英以後就能收4個了
收徒弟不需要師德
師德是收了徒弟以後徒弟給師傅的
I. 快幫幫忙啊！小學師德論文/師德歌謠
論文：關於青年教師師德建設之幾點意見
【摘要】在人們的印象中教師過著清貧的生活，穿著樸素，知識淵博品質高尚，無私的奉獻著自己的一切，被喻為是人類靈魂的工程師，在龐大的教師中青年教師更是承載著教育的未來與希望，在教育環節中我認為抓好青年教師的師德建設，是重中之重。
【關鍵詞】青年教育；師德建設；意見探討 Several ideas of building about youth teacher teachers' professional ethic
【Abstract】In people's impression the teacher lives poor life , apparel is simple , a large stock of information quality is noble, disinterested be offering self all as a tribute, the engineer who is human being soul by Yu Wei , future and hope being to be bearing the weight of ecation more in ample teacher young and middle-aged teacher, I think that teachers' professional ethic responsible for good youth teacher builds , that plicates each other in being to plicate each other in ecation link.
【Key words】Youth is ecated; The teachers' professional ethic is built; The idea is discussed
教師是形成教育能力的決定因素，為人師表「教書育人」更是教師的天職。在人們的印象中教師過著清貧的生活，穿著樸素，知識淵博品質高尚，無私的奉獻著自己的一切，被喻為是人類靈魂的工程師，在龐大的教師中青年教師更是承載著教育的未來與希望，在教育環節中我認為抓好青年教師的師德建設，是重中之重。許多青年教師繼承和發揚了優秀師德傳統珍惜工作崗位，工作態度端正。但同時應該看到，一些青年教師的職業道德素質比較低。直接影響和制約著教育的發展。具體表現在以下幾個方面：
1責任心不強我們都知道強烈的事業心和責任心是促使一個人積極工作的最佳方式和巨大動力，某些青年教師面對難管難教的學生，通常是昧著良心任憑這部分學生放任自流，在工作中遇到一些問題都通常表現出「事不關己，高高掛起」或者敷衍了事的工作態度，這些壞習慣久而久之使青年教師失去了教師最基本的師德要求 — 責任心。例如：有部分青年教師上課總是照本宣科，有時無心上課就讓學生上自習或寫作業。甚至將學生不學的責任推卸給社會、學校、家長。試問；一個教師沒有了責任心，那又如何教學，如何育人，所以我認為作為青年教師首先要培養的內容就應該是教師責任心。
2師表意識不強正所謂：學高為師，德高為范為人師表是教師的形象，現在有一部分青年教師不遵守學校規章制度，穿著花哨，自由散漫，儀表不整，更有甚者酗酒賭博，上課走形勢。經常有一些青年教師酒後上課或處理學生事務，逛酒吧、麻將館在學生中造成了不良影響，直接影響了地區和學校的教育聲譽。「育人者先育己」本人認為青年教師在上講台前，應該充分作好自己的功課，無論是外表，言語，行為都要體現出「為人師表」的形象。
3合作意識薄弱教書育人，是一個浩大的工程，教育過程是一種「教育合力」的影響過程不可能單憑個別教師去完成，有些青年教師個性強，認為自己『學富五車』只注重到自己的課程和課堂教學，不和其他教師商量教育學生的對策，對待學生的一些不良行為也不教育，聽之任之。對待其他教師的意見更是漠不關心，毫不理會，這種意識不單會影響青年教師個人的成長更會危害到學生的正常心理，對此我認為青年教師入校後，應當安排一位師德高尚的老教師去引導，在老教師的影響下促使青年教師增加合作意識，養成良好的師德品質
4熱愛學生意識淡薄，工作缺乏上進心一名教師最重要也是最基本的要求就是對學生的愛，對崗位的愛。只有對學生的愛才能真正開始教書育人，只有對崗位的愛才能激發青年教師無限的潛力。有相當一部分青年教育只滿足於書本知識的傳授，憑個人意願去教育學生，缺乏與學生的認真交流，掌握不了學生的思想動態對學生品德方面不聞不問，對落後學生漠不關心面對少數走極端又難以管教的學生姑息遷就，教師素質中業務素質是重要方面，很多青年教師認為自己知識水平高，新穎，就安於現狀、固步自封，缺乏競爭意識。缺乏上進心就缺乏虛心好學再教育的意識，就隨時有被取代的危險。在我校，每三年都會舉行竟聘上崗，淘汰部分業務能力差，師德品質低的教師，以此激勵在崗教師的工作積極性。如果此現狀不得以改善，教師隊伍就會出現斷層的危險。
5缺乏競爭機制，缺乏憂患意識現在玉樹教育就是缺乏競爭意識，吃「大鍋飯」的現象仍然存在，這使得青年教師走上崗位後，認為自己已經「拿上了金飯碗」沒有憂患意識，而這更是青年教師缺乏責任，沒有上進心的根本。另外青年教師普遍還存在缺乏「終生學習」的意識和吃老本的現象。上課之前不認真備課，認為自己已經「學富五斗」不鑽研、不學習，只滿足於書本上的教學，對改進教育教學方法更是漠不關心。
總之，眾多地區的實事說明，一個地區、一個民族的發展離不開教育，而教育的發展離不開教師。作為文明傳承的中介一個教師不光要掌握全面的知識，更要具備優秀的教師道德品質，青年人是希望，是未來的主人，青年教師師德的好壞，影響到地區未來教育的前途和未來只有加強青年教師的思想道德建設，才能進一步推進學校教學改革和素質教育的提高，才能更好地建設社會主義精神文明。
師德歌謠：
詩歌《師德頌》
師 德 頌
師德，是熱愛孩子的赤誠之心，
師德，是熱愛崗位的敬業精神，
師德，是熱愛事業的博大胸懷，
師德，是以身立教的形象之本。
憶往惜，
師德，是孔聖人「學而不厭，誨人不倦」的偉大修養，
師德，是陶行知「捧著一顆心來，不帶半根草去」的人生信仰，
師德，是徐特立「忠貞為教，嚴謹治學「的優秀品格，
師德，是「其身正，不令而行」的無聲影響……
看今朝，
師德，是蔣築英「春蠶到死絲方盡」的嘔心瀝血；
師德，是董大方「既教書又育人」的自我超越；
師德，是商靜、齊丹對幼教事業的執著追求；
師德，是托起明天太陽的崇高境界……
啊！師德，
師德，是夯實高樓大廈基石的高度責任，
師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，
師德，是放飛理想的巨大力量，
師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真……
希望對您有幫助。
J. 相比一下，回中最沒有師德的，大家認為是誰
這問題咱遇到過~高三是很重要的一年，老師的因素會嚴重影響到學生！ 那時候我們是這樣處理的，所有有意見的學生（當時我們班裡幾乎80％以上）告訴家長自己班裡的狀況。 比如你，就說說你們班老師怎麼樣的沒有師德i，怎樣影響同學們學習什麼的，...