師德徵文獲獎作品

㈠ 求初中材料作文題目材料 最好加範文

感謝老師
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。
中國古人雲：「師如父母」，這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚師德。人們把老師比做「慈母「，主要是對那些有著」「童心母愛」的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
「愛是一縷金色的陽光。」我國現代文學家魯迅說：「教育是植根於愛的。」教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣「吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦綉暖人間」。「春蠶」是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦綉；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
人們把老師比作「春雨」，把學生比作「春苗」，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為「春雨」的成為增添了無限光彩。
現在人們把教師比作是「人梯」——「那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人」，人們把教師稱作「人梯」，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業業地培育人才。而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背後，除了要感謝父母和朋友外，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎？
「落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。」
敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底說聲：「感謝您。」您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋！！
我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節，我過從古至今就有尊師重教的傳統美德。在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂！桃李滿天下！我還要說一聲：「老師您辛苦了，祝您節日快樂。」
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
或
贊頌園丁

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
或
我的老師

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!

㈡ 青島育才中學的育才名師

姓 名：桑達夫
性 別：男
所教學科：英語
職 稱：中學高級教師
桑達夫老師名言:
教學是一種藝術，出色的引導，會使學生激情昂然，充滿信心和興趣去探求知識，感覺上課是一種享受，而不是枯燥無味。
析:
首先是講的藝術，生動、形象、准確、條理清晰，使學生聽其一而盼其二，要十分講究語言的運用，要讓每一句話都能打動學生的心。
其次是寫的藝術，教師一筆好字，會影響學生的一生，評語、作業批語、板書能產生不可估量的作用，這是心語的交流，能讓學生信心備增，終生效仿。
三是運用教學原則的藝術，它貫穿於整個教學過程，以學生為主體，精心設計，言傳身教，使每一節課都對學生產生巨大的推動力，使他們逐步樹立起遠大的理想，逐步體會到學習的快樂，感受到成功的喜悅。
四是心理溝通的藝術，尊重每一位學生，真真實實地做他們的良師益友，幫助他們解決學習中遇到的困難，爭取每一天的進步，使學生尊其師而信其道，這樣才能順利地完成教學任務，產生理想的效果。
藝術出於勞動，辛勞又能完善藝術，所以說：無藝之師不足為師。
榮譽稱號：
1985年 省市兩級優秀教師，三次獲市優秀班主任稱號；
1988年 市首批專業技術拔尖人才後連任至今；
1988年 市團結先進個人
1994年 市教育名家
1991年 省教學能手
1997年 省特級教師
主要成果：
從八二年起連任六屆（共十八年）市初中美語教改實驗,並取得了突出的成績，其經驗多次在市省乃至全國范圍內進行介紹，逐步總結出一套有效的教學方法。有效地克服了美語學習中的分化現象，全面提高了教學水平。多次在報刊上發表了有關美語教學的文章，兩次代表山東省參加全國外語教學研討會，均被推薦為大會論文宣讀。97年在北京的會議上，論文被選入全國優秀論文集，在對青年教師的帶動和培養方面成績顯著，與全市20多位教師簽有師徒合同，多年來悉心幫助，使他們在多種大賽中多次獲獎，他們現已都是美語教學的帶頭人，有些已被評為特級教師走上領導崗位。 姓 名：孫迥
性 別：男
所教學科：語文
職 稱：中學高級教師
孫 回老師名言：
「讓學生在愉快的環境中，快樂的學習」
析：
讓學生在愉快的環境中學習，首先要為學生創造愉快的環境，而愉快的環境的創設應在教育的組織者具有正確的教育觀念的引導，師生共同創設。
引導學生快樂的學習是一種觀念，我們老師要不斷學習，主動為學生減負，更要注意培養學生正確的學習觀念。
引導學生快樂的學習是一種方法，教師要講究教法，學生要講究學法，這也給教、學兩方面提出了更高的要求。
引導學生快樂的學習是一種心態，要培養學生正確看待苦與樂的關系。如果價值觀錯位，快樂的心態便難以談起。
引導學生快樂的學習，更是我們教師的責任，只有意識到這種責任，「為學生一生奠基，為民族的未來負責」才能成為現實。
如果都為學生創設愉快的學習環境，如果學生都能快樂有學習、成長，學生怎能厭學，教師的工作就會成為天底下最美好的工作。
榮譽稱號：
1982—1983評為青海省優秀班主任、省先進工作者；
1984年評為全國優秀班主任，獲金質獎章，國家勞動人事部獎勱一級工資 ；
1992年後二次被評為青島德育先進工作者；
山東省家庭教育先進個人，山東省優秀教育世家；
現為山東省中語會會員。
主要成果：
多年來，堅持教育、教學改革，大力倡導素質教育，主張培養學生的良好習慣，良好素質基礎取得優異的成績。在培養學生良好學習習慣，學會學習、學會做人，勇於創新在教學工作中形成獨特的教學風格。編制了「五環學習法」（92年在青島中學語文老師教研會上介紹、推廣）形成民「單元教學法」、「長文短數法」、「點面結合學習法」、「同心輻射學習法」、「語文素質培養法」編制了「培養學生良好習慣，學生在家量化評定」等。有多篇文章在有關省市雜志上發表。所教班級在中考、高考中獲得優異成績。評為省、市先進班集體。 姓 名：謝川田
性 別：男
所教學科：數學
職 稱：中學高級教師
謝川田老師名言：
我的教育理念之一：既要和學生一起畫圓；又要和學生一起畫稜角。
析：它是一般與特殊的共融；
是圓滿與殘缺的共融；
是繼承與創新的共融；
也是人性與個性的共融。
榮譽稱號：
1980年、1986年、1988年三年被授予青島市優秀班主任和德育工作先進工作者稱號；
1990年獲得山東省人民政府授予的「山東省先進兒童少年工作者」稱號；
2001年被評為青島市優秀教師
主要成果：
身為教研組長，帶領組里老師獲得青島市先進教研組稱號；
2000年指導該校青年教師代表青島市參加全省優質比賽，獲山東省一等獎；
2003年指導該校青年教師，在全市推薦的省數學教學能手比賽中獲得參加省比賽資格（全市各科只一人去省比賽）；
身為青島市數學中心組成員，指導全市的一部分市級公開課和3 名中心組成員出版過數學專著；負責出版過青島市使用的初二幾何目標書；參與一定量的全市青年教師說課、講課及評優的評委工作。 姓 名：李殿毅
性 別：男
所教學科：政治
職 稱：中學高級教師
李殿毅老師名言：
以一顆博大的愛心對待學生
析：
二十多年來，我常常會有這樣一種感受：歲月是一條川流不息的河流，我的生命的每一天，都在引領著我的學生，一次又一次地歡度一條又一條的激情之河。
當看到有的同學因為鑄成大錯而痛苦不堪，快要跌倒的時候，我會扶住他的肩頭，告訴他失去滿天星星，就會迎來一個嶄新的黎明；當看到有的同學遇到挫折時，我會告訴他，抬起頭來，把淚水擦乾，遠方就是那個晴朗的天空；為了學生，教師甘為春蠶，願做紅燭，宵衣旰食，嘔心瀝血！
榮譽稱號：山東省優秀教師；青島市德育先進個人；青島市師德先進個人；青島市中學教學研究會政治專業理事。
主要成果：
1、1998、4舉行全市公開課，論文獲全國一等獎、青島市二等獎；
2、2000年所寫教案被選入山東教育出版社出版的中學文件課堂教學模式一書（177-182頁），全市中學文科教師人手一冊；
3、1998—2003年參加了教輔教學目標與檢測（6冊）的編寫工作；
4、1999—2003年參加了青島市初中政治教學目標升學指導（3冊）的編寫工作；
5、2001—2003年參加了青島市思想政治中考叢書《一本必勝》（3冊）的編寫工作；
6、1997、1998所教畢業班升學成績全市第一 姓 名：羅瑜
性 別：女
所教學科：英語
職 稱：中學高級教師
羅 瑜老師名言:
關愛學生以情明理，曉之以理動之以情，積極指導，促成學生養成良好的行為習慣，寬容學生以情促思，以寬容之心對待學生的行為，不僅維護了學生的自尊心，給了學生反思自己行為的時間和餘地，而且必然會贏得學生的信任和愛戴，激勵學生以情導行，對學生取得每一點微小的成績都要給予充分的肯定，鼓勵學生增強成就感，調動其積極性激勵其不斷取得新成就。
榮譽稱號：
曾獲教委德育先進；多次獲得英語奧林匹克競賽特等獎一等獎、二等獎等輔導教師獎。
主要成果：
多年擔任班主任曾獲市、校先進班集體，多次帶師范實習生指導教師和青年教師師傅；優秀試題分析和試題曾發表在《英語學習》雜志；多次獲得校先進和三八紅旗手；論文曾發表於育才中學《教育教改》一書。 姓 名：宋曉瑜
性 別：女
所教學科：語文
職 稱：中學高級教師
宋曉渝老師名言：
教育理念之一：做學生真誠而忠實的朋友
詮釋：曾有人說過，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有「碩士」、「博士」的學位，他也只能是一個高智商的野蠻人。我是在讀文學作品中成長的，讀書使我成為精神的貴族。我願意，引領學生親近文學，無拘無束地漫遊歲月的長河；我願意，引領學生探索文學，讓他們懂得人生的真諦；我願意，為使他們成為有知識、有追求、有修養的現代文明人，真誠地奉獻自己微薄之力。
榮譽稱號：
1998年青島隊優秀輔導員；
1995年青島市德育先進個人
1996年青島市德育先進個人
2000年山東省德育先進個個
山東省中語會會員
青島市初中語文中心組成員
主要成果：
多次參加青島市初中語文目標檢測的編寫工作；
參加初中語文「課程標准理解與實踐」的編寫工作，擔任編委；
參加新課程改革語文九年級上冊「學習目標與檢測」編寫工作，擔任編委；
參加華師大新課程改革語文七年級上冊「自主探究學語文」編寫工作，擔任主編；
參加華師大新課程改革語文八年級上冊「自主探究學語文」編寫工作，擔任主編；
擔任義務教育課程標准實驗教科書七年級上冊「課堂教學設計與案例」第一單元《在山那邊》、《走一步，再走一步》，第五單元《鳳箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《世說新語》兩則的編著；
擔任義務教育課程標准實驗教科書七年級下冊「課堂教學設計與案例」第五單元《偉大的悲劇》、《荒島餘生》《真正的英雄》《短文兩篇》的編著；
擔任義務教育課程標准實驗教科書八年級上冊「課堂教學設計與案例」第一單元《新聞兩則》、《蘆花蒿》、《蠟燭》《就英法聯軍聯軍遠遠征中國給巴勒上尉的信》、《親愛的爸爸媽媽》的編著
2002年受人教社委派代表青島市到沈陽介紹新課改實驗情況；
2003年受人教社委派代表青島市到內蒙古介紹新課改教材使用情況；
多次受青島教育學院邀請培訓青島市語文青年教師；
多次代表青島教研室語文學科培訓縣市語文教師。 姓 名：孔新會
性 別：女
所教學科：數學
職 稱：中學高級教師
孔新會老師名言
如果你想通過科學教育學生，你就要熱愛自己所研究的科學，並且精通它，那麼學生就會愛你，也會愛科學，你也就能夠教育他們；但是，如果你自己並不熱愛科學，無論你怎樣強迫他們學習，科學也不會起任何作用。
榮譽稱號：教育局三八紅旗手，數學競賽優秀輔導員
主要成果：輔導的學生獲全國和省市競賽一、二、三等獎。 姓名：林建明
性別：女
所教學科：數學
職稱：中學高級教師
林建明老師名言:
以嚴導其行，以愛暖其心
對待學生，既要嚴格規范學生的行為，更要關注與愛護學生的心靈。教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象，教師的典範比教育更快、更能強烈地銘刻在人心裡。
榮譽稱號：
1984年評為青島教育局先進工作者；
1990年評為青島教育局先進工作者；
1995年評為青島教育局三八紅旗手及崗位明星；
2000年評為青島育才中學巾幗文明標兵；
2001年評為青島育才中學優秀共產黨員、三八紅旗手；
2001年參加山東省骨幹教師培訓班學習評為優秀學員
主要成果：
1996年5月舉行青島市級公開課「相似三角形的判定「
2001年5月舉行青島市級公開課「二次函數的應用」
2002年11月舉行青島市中小學數學學專題講座；
2002年4月在第二屆全國義務教育（初中）課改研討會上舉行
觀摩會「樹狀圖」
2003年7 月在全省新課改、新教材培訓會上舉行省級公開課「中位數與眾數」；
2003年錄像在中央電視台有關欄目中皤出；
2003年錄像課「課題學習，製做視力表」被教育部確定這新教材配套的教輔材料；
1999年論文「在課堂教學中，培養學生的創新意識和創造能力」獲青島市優秀論文評選二等獎；
2000年論文獲市教科研論文評選二等獎；
2002年「合作學習的認識與實踐」獲全國課改研討會論文評選一等獎，及省級論文評選一等獎；
2002年論文「合作學習的認識與實踐」發表在北京師范大學課改中心的實驗工作通訊的第三期，及新世紀數學教材試驗工作簡報上；
2002年參加了「數學課程標準的理解與實踐」的（副主編）編寫工作；
2003年主編了數學新教材九年級以上的同步訓練；
2003年參加了七年級（下）八年級（下）的數學學習目標的編寫工作 姓 名：馬紅光
性 別：女
所教學科：語文
職 稱：中學高級教師
馬紅光老師名言:
認認真真做事，踏踏實實做人，要育人，先律已；教學相長，學無止境。
解讀：
「認認真真」，指「做事」要求真、求細；「踏踏實實」指「做人」要求實、求穩。這是我追求的本色，也是我人生的原則。育人者，需要不斷反思自己，嚴於律已。
教學應該相長，在嚴謹、寬松的互動交流中，師生間相互給予，才能在探索中得到和諧發展。別人的東西只有結合自己的實踐才能為我所用。教學的最終目的是讓學生自己拿鑰匙開門。
社會在發展，知識在更新，學問的探索是無止境的，就像太陽每天都是新的一樣，把每一步看作是新的起點。
榮譽稱號：
青島市教師優秀專業人才（1995-1996）；
青島市中小學師范德育工作先進個人（1995-1996）；
校先進工作者、校先進班主任、校三八紅旗手（1993-2001）；
校巾幗示範標兵、校優秀黨員（1993-2001）；
主要成果：
1、論文《引導學生在閱讀中探究》，獲課程教材研究所中學語文課程發展中心、人教社中學語文室頒發的一等獎。同時，該論文又獲中國語文報刊協會，中國教育學會中學語文教學專業委員會單元教學研究中心、中學語文教學參考雜志社，2002年中學語文教學改革「學習、發展與人文」徵文大賽二等獎；
2、論文《德育在作文中的點撥作用》，獲青島市教師優秀論文二等獎，同時，該論文被收錄於青島出版的《教壇風景線》一書中；
3、論文《淺談對學生進行口頭表達能力的訓練》，獲青島市教師優秀論文三等獎，同時，這該論文被收錄於珠海出版社出版的《中國語文教師優秀論文集成》一書；
4、1997-2003年一直參加青島市教研室組織的《初中語文目標檢測》的編寫；
5、先後參加青島市出版社出版的《中考作文盡導評》、《當代中學生性情作文》、《中考作文題型分析與訓練》等書的編寫工作，2003年，擔任《中華名校—教學與輔導叢書》（人教社實驗教材七年級上冊）的副主編，（已由青海出版社出版）
6、指導學生參加第六屆「語文報杯」全國中小學生作文大賽，獲全國二等獎，作為指導教師獲中國語文報刊協會、中國共青團委學校部、少年部、中語會會刊會報編輯部頒發的優秀指導獎；
7、舉行市級公開課《作文審題訓練》；
8、200、2-2003、4參加跨世紀工程中小學骨幹教師省級培訓；
9、所帶班多獲校級先進班集體、精神文明班級，優秀團支部等獎。也曾市級優秀團支部獎『
10、擔任家長學校主講人，探索「三向同步教育」為多屆不同年級的學生分別進行了專題講座。
11、2004年參加《中學語文升學指導》一書的編寫工作，已由青島出版社出版。
12、2004年3月，撰寫的論文《從習慣入手，培養學生環境道德意識》，在青島市第九屆中小學德育理論研討會論文評選中榮獲二等獎。 姓 名：徐鳳翥
性 別：女
所教學科：化學
職 稱：中學一級教師
徐鳳翥老師恪守的教育理念：
以自己淵博的知識去換取學生的知識淵博；
以自己優良的品德來換取學生的品德優良；
以自己正直的為人來換取學生的為人正直。
解讀：
我始終認為：身教重於言教；己所不欲，勿施於人。作為一個教育者本身，最重要的是付出真情，只有你的教育是出於真情的流露，受教育者才能真正的接受，才樂於接受。 如果缺乏真情，詞藻再華麗、理論再無懈可擊，可能一時鎮住學生，但經不起推究，也只能是空洞的教育。回顧做學生也做過老師的經歷，我深深地感受到：教育者自身的知識淵博、品德優良和為人正直對受教育者有著常常的震撼力，時時的感染和影響著學生，使學生信服你，才能樂於接受你教育，正所謂：親其師才能信其道。所以，作為一個教育者不斷的去充實自己、豐富自己、修正自己，提高自身的素質和水平，才是最重要的。
榮譽稱號：
1994年、1999年兩次在青島二中青年教師崗位比武聯賽中，均獲「崗位比武十佳稱號」；
2001年獲「青島市教學能手」稱號；
2003年被評為「青島市青年教師優秀專業人才」。
主要成果：
教育教學方面：多年來一直擔任初三畢業班的化學教學工作，所帶畢業班情緒穩定，在畢業及中考中考中均取得優異成績，受到各方面的認可。
教研方面：擔任初中化學中心組成員，並負責主持中心組工作，兼職區教研員。多年來，為市化學教學教研工作做出較大
的貢獻；多次在市省乃至全國優質課評比中獲獎，所寫論文也獲得全國二等獎；參編或主編過多部教學輔導資料。
積極參加教科研工作，承擔省級子課題的研究工作，參加與製作的課件也在省級獲獎。
學校校訓：厚德博學 廣雅和諧 務本求實 智存高遠

㈢ 個人突出成績簡介

一、各種演出、比賽、創作獲獎：2004在菱角鄉青年教師「黨在我心中」卡拉OK演唱比賽中榮獲二等獎。2005年創作菱角二中校歌《菱角二中邁步向前方》。2006年參加沾益縣首屆文藝匯演獲優秀節目二等獎。2006年在沾益縣第二屆中小學生藝術展演活動中，獲音樂作品創作一等獎。2006年在沾益縣第二屆中小學生藝術展演活動中，獲優秀節目指導三等獎。2007年10月參加第六屆「金色彼岸之聲」全國新人新作歌手大賽雲南選拔賽獲青年組民族唱法優秀獎。2008年5月參加雲南省「金色彼岸之聲」獲獎歌手「汶川大地震大型義演」專場音樂會。2008年8月參加沾益縣首屆教職工聲樂、器樂、舞蹈比賽，獲聲樂專業組三等獎。2008年9月參加沾益縣教育局教師節慶典專場音樂會演出。2008年10月參加第七屆「金色彼岸之聲」全國新人新作歌手大賽雲南選拔賽獲青年組美聲唱法一等獎，青年組民族唱法二等獎。2008年11月參加在北京舉行的第七屆「金色彼岸之聲」全國新人新作歌手大賽獲青年組美聲唱法專業組銀獎，青年組民族唱法專業組銅獎。2008年11月參加第七屆「金色彼岸之聲」全國新人新作歌手大賽雲南獲獎歌手曲靖師范學院專場音樂會。2008年12月參加第五屆《德藝雙馨》中國文藝展示活動雲南選拔賽榮獲成人B組聲樂民族唱法銅獎。二、教研方面獲獎：1. 論文《師德與素質教育的點滴體會》榮獲第六屆全國教師教育教學論文大賽一等獎，並發表於《曲靖師范學院學報》2004年第4期。2. 論文《淺析新時期音樂教師的職業素質》發表於《曲靖師范學院學報》2005年第4期。3. 論文《對中學音樂教育的思考》榮獲曲靖市第二屆中小學生藝術展演三等獎。4. 論文《中小學生音樂興趣培養淺析》在首屆「奇美杯」向全國徵集優秀音樂論文、教案、歌曲新作展評活動中榮獲「百篇優秀作品獎」。5. 論文《新課改後的音樂課堂教學探微》在雲南省2005年教育科研論文競賽中榮獲三等獎。6. 論文《音樂課堂中「快樂教學」的嘗試》在雲南省2004年教育科研論文競賽中榮獲三等獎。7. 論文《運用多媒體輔助教學提高音樂課堂效率》在第三屆中國教育創新與探索論文評比中被評為全國優秀論文一等獎。8. 論文《在義務教育階段音樂教育應得到切實實施》發表於《曲靖師范學院學報》2007年第4期。9. 論文《高師音樂教育課程設置的師范性特徵》發表於《昭通師專學報》2007年第4期。10. 參與的雲南省教育廳科學研究基金項目《曲靖市中小學音樂教學調研與曲靖師院音樂專業教學改革探索》課題於2007年10月順利通過雲南省教育廳驗收並結題。11.主持的課題《現代信息技術與農村中學課程整合的研究》通過雲南省教育廳「十一五」規劃課題立項。12.2007年被聘為菱角鄉中心學校《音樂》學科兼職教研員。13.論文《提高信息技術課教學質量的途徑》發表於《沾益教育》2008年第1期。14.論文《運用民族民間音樂培養學生審美情趣》發表於《民族音樂》2008年第1期。

㈣ 快速作文學生獲獎名單表的製作

昨日上午，市委市政府召開慶祝2006年教師節暨表彰先進大會。會議表彰周建軍等25名首屆首席教師。評選首席教師在我市歷史上是第一次，目的是為了充分發揮優秀教師的引領示範作用，建立一支師德高尚、教育教學水平高、教研能力強的教師隊伍。那麼，這25名首席教師是如何出爐的？他們將得到怎樣的待遇？他們今後要得到怎樣的教研扶持？日前，記者就此采訪了市教育局副局長嚴燕英。 樹立惠州品牌教師，培養一批本土的「數學王」「物理王」 近年來，我市教育事業不斷向前發展，一批傑出的教師涌現出來，而適時培養一批本土的「數學王」、「物理王」成為我市教育界人士的思考與共識。嚴燕英告訴記者，設立首席教師制度，將為樹立我們惠州自己的品牌教師，將為培養一批「數學王」、「物理王」起到「標桿」作用。 嚴燕英介紹說，首席教師選拔堅持4個原則：一是堅持德才兼備，以能力、業績為主的原則；二是堅持公平、公開、公正、競爭、擇優的原則；三是堅持選拔、培養、使用、考核相結合的原則；四是堅持實事求是、寧缺毋濫的原則。她說，首席教師是經過層層推薦選拔出來的優秀教師代表，今年首屆評選的25名首席教師真正踐行了這4個原則；今後將每年評選一次，每屆名額25名。 首席教師要在全市范圍內有較高知名度，且必須在教學一線任教 「首席教師必須是在教學一線任教的教師中選拔產生，這樣確保這項榮譽屬於真正的教師。」 嚴燕英介紹說。她說，設立首席教師制度，就是要鼓勵一線教師以首席教師為榜樣，積極自主創新自己的教學方法和手段，爭做來年的「首席」。這是一個鼓勵進步的機制和榮譽，應該嚴格按照《惠州市中學首席教師選拔與管理辦法》（試行）的規定，選拔一線教師當選「首席教師」。 據介紹，首席教師除了具備有良好師德、模範地遵章守法外，還要符合國家規定的相應學歷和教師任職資格，有高級教師職稱，並且專業基礎知識要扎實深厚，教書育人經驗豐富，形成了自己的教學特色，在全市范圍內有較大影響和較高知名度。 首席教師除了業績突出外，還要具備6項硬體中的1項以上 根據《惠州市中學首席教師選拔與管理辦法》（試行）規定，首席教師要具備的一些業績要求是：近三年高考、中考或指導學生參加學科競賽，成績優異。包括在高考、中考中所任教班級學科成績平均分、優良率、尖子生遠領先於同級同類平行班；在國家級、省級學科競賽中輔導的學生獲得在全國、全省有一定影響的得獎名次。如果該教師所任教學科有考生獲全省高考最高分、所任教學科有考生獲全市中考最高分等視為教學成績特別優異。 同時，入選教師要具備以下6項硬體要求的1項以上：一是近5年來，曾出版過教育教學教研專著；二是近3年來，曾主持完成市級以上課題研究項目，研究成果獲得市級以上獎勵；三是近2年來，在省級以上教育教學期刊上發表過教學論文1篇以上；四是近2年來，曾在省級以上教育科研部門組織的學科活動中作過專題發言或在市級以上大型教研或培訓活動中作過專題講座；五是近2年來，曾獲得省教育科研部門主持評獎的學科教學成果、教學論文二等獎以上，市級教育科研部門主持評獎的學科教學成果、教學論文一等獎以上；六是近2年來，曾在省教育科研部門主持的學科教學比賽中獲得一等獎以上。 每位首席教師獲得2萬元獎金，可自主大膽嘗試個性化教學 「首席教師其實就是一個特殊的榮譽稱號，獲此稱號的教師本人獲得的物資獎勵還是很有限的。但它是一種極大的榮譽，對教育理念先進、職業道德高尚、知識底蘊深厚、創新能力突出、教育教學績效顯著的教學一線教師而言起到巨大的精神肯定和鼓舞作用。」 嚴燕英介紹說。 據介紹，首席教師獎金由民營企業家姚梅發全額出資，每屆每位首席教師可獲得2萬元獎金。嚴燕英希望當選的首席教師要繼續發揚為人師表、率先垂範，做師德的表率、育人的模範、教學的標兵、改革的先行者；要系統地學習並掌握現代教育的理論和技能，了解和掌握本學科教育國內外發展動態，不斷拓寬專業知識面，更新教育觀念，在本學科教育教學和科研中起引領作用。 據介紹，當選的首席教師在評先、評優、評模、工資晉級、職務晉升、學習進修等方面享有優先權；在選擇教育科研課題項目上和申請學科教育科研課題經費上有優先權；可自主安排自己的教學工作計劃，大膽嘗試個性化教學；可指導片、區「中心備課組」、「教學研討組」開展相關教育教學活動；可直接向縣（區）、市教育局教育教學管理部門反映學科教學情況，提出學科建議和意見。 首席教師在任期內有弄虛作假等行為，其稱號將予以取消 目前，市委組織部、市教育局已經就首席教師的選拔與管理出台了一系列制度。如建立管、評分離制度；對首席教師的管理實行以人為本、動態管理、跟蹤考核等等。據悉，市委組織部、市教育局將定期召開首席教師座談會，了解他們的思想、工作、學習、生活情況，對首席教師實行目標管理，以簽訂責任書的形式，明確首席教師在聘期內應完成的目標、任務。首席教師任期期間獲得國家、省級獎項，以及聘期內目標任務完成好或作出其他傑出貢獻的，給予另外嘉獎。 嚴燕英介紹，首席教師只在中學教師中評選，今年首批評選以高中教師為主，今後每屆評選可以有不同側重。記者注意到《惠州市中學首席教師選拔與管理辦法》（試行）規定，首席教師如果在任期內有弄虛作假或違法違紀行為或出現重大責任事故，其稱號將予以取消。 本報記者王航帆 余 亮■ 相關鏈接 首席教師評選程序 （1）本人向所在學校提出申請。 （2）學校對申請人進行民主推薦，民主評議，並將推薦人選的基本情況與有關業績情況在校內予以公示。 （3）推薦人選所在學校填寫推薦意見表（市統一制發），簽署意見並附上推薦人選業績的有關材料，報縣（區）教育局審核後，統一報市教育局（市直學校直接報市教育局）。 （4）市教育局評審小組對推薦人選材料逐一審核，確定年度「首席教師」名單後，報市委組織部、市教育局研究決定並向全市予以公示。 （5）公示期滿，無異議者，市委組織部、市教育局授予「首席教師」稱號並頒發證書。 （王 余 輯）陳紹安 惠州一中高三英語教師。為了激發學生們的興趣，他不僅用自己豐富的知識將學生們帶進多姿多彩的英語世界，還搞很多小活動讓學生們對英語產生濃厚的興趣。有一次，他說，只要學生英語考試達到130分（原始分）以上，就請大家吃麥當勞。學生們鼓足勁，一個班有30多名學生考到了130分以上，他果真就買了30多份麥當勞到教師獎給大家吃，一起在教室吃老師買的麥當勞，讓學生們感到非常興奮，也極大的激發了學生學習英語的興趣。他的良苦用心沒有白費，2005年12月，所指導的學生參加全國中學生英語能力競賽，有3人獲得一等獎，3人獲得二等獎，2人獲得三等獎。2006年高考，他所帶的班級有3人總分上800分，英語單科800分以上的4人。陶有慧 現任惠州一中高中政治教師，自1985年參加工作，投身教育事業已經20餘年。多年擔任高三畢業班政治課教學，積累了豐富的經驗，所教的學生在高考中多人獲得800分以上的好成績。關於政治課的教學，她說關鍵是要讓學生們感覺到學習政治的重要性，讓他們明白政治不是遙遠的，而是與生活息息相關。她平時廣泛學習了解各種知識，講課中把政治與歷史、政治與現實緊密結合，深入淺出，深受學生喜歡。從教以來，獲得過各種榮譽與表彰，還多次參加惠州市高考政治科模擬題的命題工作，發表過多篇教學論文，2006年被評為省級骨幹教師。張雲義 1991年華中師大物理系畢業後，張雲義就來到了惠州一中擔任物理教師，此後一直耕耘在物理教學的前線上。歷屆高考中，所帶的班級物理科優勝者數不勝數。特別是2003年高考所任教班1人以900分的滿分奪得全省第一，總分800以上的5人，物理單科700以上的20多人，本科A線入圍100%，創造了物理科高考的全市記錄。他本人也因優異的業務水平和教學成果，多次被評為省、市優秀教師，2004年9月被授予「全國模範教師」稱號。他還當選省教育學會會員、省物理學會會員、市物理教學研究會常務理事。龍養吾 1993年進入市八中教書，用心教學，取得了一流的教學業績。1993年榮獲惠州市中學青年教師優質課評比一等獎，1994年榮獲廣東省中學歷史青年教師優質評比二等獎，1996年至1998年成為華南師范大學第一屆中國近代史專業研究生課程進修班學員。今年初，由廣東教育出版社和省教研室組織的「新課標高考復習指導課題組」策劃編寫了「2007新課標高考復習指導叢書」，龍養吾擔任了該叢書《歷史》主編。龍養吾在八中任教了五屆高三歷史科，所教的不少學生在高考中都獲得了700分以上的好成績。如今年高考市八中總分700分以上的優秀考生中，歷史考生佔有5席，前3名全為歷史考生。曹善開 從教18年以來，一直在教學第一線從事歷史教學工作。1995年調入博羅縣華僑中學後，承擔了首屆畢業班的教學任務，並在首屆高考中就取得了開門紅。2003年，所任教的班級李銀妹同學以803分的成績，打破了惠州市歷史單科連續幾年沒有800分的局面。在2004年高考中全校歷史單科共有8人上了700分，佔全市1/3。一時間，華僑中學的歷史學科成為全市小有名氣的優勢學科。2005年，參與了中山大學的教改項目《大學本科歷史教學如何應對高中歷史新課程改革》課題的研究工作。2004年，被評為惠州市優秀教師。楊自強 惠州一中高中物理教師，努力鑽研新教材，改進教法，曾經同一時間身兼多職，跨級兼跨科，一個人完成多個人的工作量，還致力於學校的教育科研工作，帶頭申報科研課題，論文也多次獲省級獎。主張「享受型學習」，鼓勵學生在一種輕松的氛圍中學習。他還十分注意培養學生的創新精神和實踐能力，所指導的98屆學生孫力製作的文具多用書架、01屆學生李凱斌製作的教具水循環演示儀都獲「三小」活動省三等獎。先後獲得多項榮譽稱號：「惠州市首屆傑出教師」、「全國模範教師」、省「特級教師」、「惠州市高考突出貢獻獎」等，今年還被推薦為全市唯一的候選人參評「全國師德標兵」。陳志毅 現任惠陽高級中學教研室主任兼高中政治教師，教育部國家級中學骨幹教師培訓班優秀學員。從教30年，擔任高三政治教學16年，所任教的學生有馬新才、朱濟興、王紅等25人考入北大、清華。注重教學科研，發表省市以上論文20多篇，在國家省市以上獲獎論文多篇，在國家級中學骨幹教師培訓期間撰寫的《創新教育與創新型教師研究》獲專家組好評，被評為優秀論文，載入《新世紀 新教師 新理念———中小學骨幹教師國家級培訓成果精選集》一書。編有《中學政治學習指導書》18本，其中主編8本。2004年9月以來參與高中政治新教材編寫的學生配套用書《思想政治全新教學講解》和高中新課程教師用書《課堂教學全程設計與評估》的編寫工作。溫博慧 博羅中學高三化學教師，從事教學工作20多來，其教學成績在同級學校中處於領先水平，每次所任教的班級高考化學成績在同級學校中也名列前茅。輔導的學生參加初、高中化學奧林匹克競賽，多次獲得全國、省、市獎。近10年來，帶領博羅中學全體化學教師積極開展各種教研活動，定期舉行各種公開課、觀摩課，使全科組老師的教學水平有了顯著提高。在教育教學過程中，還完成了國家級中學骨幹教師培訓的科研課題《高中化學活動課內容設計與實施策略》，並通過了北師大專家們的驗收。2002年，他所主持的省級子課題《活動類課程教學中如何培養學生創新精神和創造能力的研究》通過省課題組專家的驗收。邢 東 於2000年在惠陽一中任教，至今擔任高三英語課程已4年了，是該校的英語骨幹教師。她所教的學生榮獲全國英語競賽一等獎1人、二等獎10人、三等獎多人，所帶的班級每屆英語高考上線率和優秀率有極大的提高，由原來的惠州市排名第20名上升到現在的3至4名，高考高分學生層出不窮，2005年的英語高考個別高分生突破了800分，今年有2名高考學生獲惠陽區英語單科狀元。她的科研能力也很強，曾發表國家、省、市級論文10餘篇。2005年，她在省教育廳主持的全國教育科學「十五」規劃國家級課題《創新教學與創造力培養研究與實驗》項目成果評獎中獲二等獎。曾祥江 於1999年3月到惠陽區崇雅中學任教。今年，他作為高三語文骨幹教師，帶領該校師生取得了高考語文教學優異的成績：所教的學生邱連花以900分的成績奪得全省語文單科狀元，打破了惠陽區單科滿分的紀錄；所教的高考生中，語文單科800分以上共3名，750分以上的共7名，再次囊括了惠陽區高考語文科成績前三名。2003年9月，他被選送到華師大「名師高級研修班」進行研修，系統地學習了新課改理論，並認真地在教學實踐中探索新理論；參加國家「十五」重點課題「創新寫作教學研究與實驗」研究，研究成果《中學生文學創作技巧》獲2004年「全國十大科研成果獎」，並由廣東省教育出版社出版發行，該書大部分內容由其本人撰寫；《讓作文放射出個性化的光芒》榮獲2004年「十五」重點課題研究論文一等獎。匡順佳 中學數學高級教師，1974年參加工作，任教32年，擔任過14年的班主任。教過的學生有3000多人，其中多人高考分數線達到清華大學錄取線，有7人獲高考數學全省第一名。 廣東省稿件職稱評委學科成員；市高考核心備課組成員；市數學教研會常務理事；惠州市實驗中學校長顧問。2003年來到惠州市實驗中學，擔任高一年級的數學老師，並一直跟班到高三年級指導學生高考。在今年的高考中，高三（3）班（理科班）有4人高考總分上700分（其中體育1人），數學700分以上3人。谷連飛 中學數學高級教師。湖南耒陽人，現年43歲，大學本科學歷，中共黨員。1982年參加教育工作，先後任教於湖南耒陽十中、衡陽師院附中、廣東惠東高級中學。現任惠東高級中學副校長。從教24年來，積極探索高效率的教育教學方法，形成自己獨特的教學風格。 曾4次擔任高中數學循環教學，15年擔任高三畢業班的教學工作。他的學生有1999年市高考數學單科狀元凌輝劍，及2006年市高考數學單科狀元賴曉文等，所輔導學生羅偉才、劉道平等獲1997年數學奧林匹克競賽省三等獎，開創了惠東縣高中學生榮獲該項賽事省級獎勵先河。谷連飛積極撰寫教研論文。曾有五篇論文獲市一等獎，一篇論文獲省二等獎。柯志祥 1994年參加工作，連續8年擔任班主任工作。博羅中學數學科教學骨幹。 他自擔任學校數學科科組長以來，經常組織、帶領科組老師勤於鑽研業務，科組活動開展得有聲有色。在擔任非畢業班教學工作時，所教班數學成績列年級前茅。2002年至2004年高考數學教學成績逐年提高。2005年，獲博羅縣高考特別貢獻獎。徐國華 廣東惠陽高級中學語文高級教師，教務處主任，惠州市中語會常務理事。在長期的中學語文教學與研究中，經過多年的潛心鑽研和教學實踐，逐漸形成了「嚴謹、精當、靈活」的教學特色，受到同行稱道、學生歡迎。在教學上能落實「精、實、活、新」四個字，體現出診斷性、示範性、輻射性。因材施教，對症下葯是他長期堅持的做法。2005屆學生李帆，語文成績一直起伏不定，心理素質較差，害怕考試。他對該生一方面進行耐挫折訓練，一方面進行系統的輔導，夯實其基礎，提高其能力，磨礪其心智，反復抓，抓反復，最後該生以總成績673分的好成績考上華南理工大學。丘潔慧 1991年到市八中教書。期間，擔任了14年的班主任。多年來兢兢業業、任勞任怨地奮斗在教學第一線。教育教學成績顯著，連續多年被評為校級「優秀班主任」，1999年被評為「惠州市優秀班主任」，多次獲國家級優秀輔導老師稱號等。在高考、中考、競賽、市統考中，所帶班的英語平均分、優秀率、及格率均列全市之首。在2006年高考中，所任教班的英語單科成績有4人過800分，英語科700分以上的有23人，上重點線（637分）的有41人，全班英語平均分達662.6分。她還積極參與教學研究，論文多次獲得國家、省、市級榮譽。 向 敏 1986年畢業後投身教育。多年的教學實踐中，她不斷總結經驗，探索新的教學方式方法，總結出了中學英語聽、說、讀、寫、用五字教學模式以及「進入式」教學法等嶄新理念。在這些理念中，她把教會學生用英語作為英語教學的重要目標，並且引導學生通過「角色扮演」來應用所學英語知識，在用中發現不足。運用這些理念，在實踐中結出了累累碩果。她帶的高三畢業班，英語高考平均分多次名列省、市前列。她輔導的學生參加各類國際性與全國性英語競賽獲獎的已有20多名。除擔任英語課教學外，同時還擔負學校英語科的部門管理工作。她還當選為國家外語教育研究中心研究員等多項社會職務。周建軍 1998年調入惠州一中，一直任教高中語文。通過長期的教學實踐與探索，他總結出一套獨特的教學理念：語文教學要有「大語文觀」。歷年高考中，他所教語文科有不少學生取得了優異成績，多人名列廣東全省高考語文單科前100名，考上了理想的大學。他輔導的學生還有多人次獲得全國性作文大賽以及課外閱讀競賽獎等。 在教研方面，他撰寫的《新版高中語文教材第三冊詩歌單元教學法初探》獲得「廣東省2001年中青年高中語文教師閱讀教學論文評比」二等獎；參與編寫的《語文全新導練》一書於2002年出版；此外還有多篇論文發表並獲獎。鄧小燕 惠州市九中高三語文教師。出生於1955年，中學語文高級教師，中共黨員，從事教育教學工作30年。曾兩度被評為教委系統的「先進教育工作者」，兩次被市總工會評為「三八紅旗手」、「女能手」，多次被評為校「先進工作者」及「優秀班主任」。 她教學業務能力強，教學成績突出，曾代表十堰市參加湖北省教改匯報課比賽，獲優秀獎。她所帶班級語文成績屆屆優秀，曾輔導學生獲全國作文賽一等獎1人次；獲省級作文賽一等獎2人次，三等獎3人次，三等獎一人次；獲市級作文賽一等獎3人次，二等獎3人次，三等獎3人次，優秀獎1人次。她曾獲全國中語會作文中心頒發的「作文三級訓練體系」實驗先進獎和全國優秀作業輔導獎。多次年度考核為「優秀」。練漢強 博羅縣高級中學美術老師。從教10年來，憑著扎實的專業基本功和較高的專業理論水平，共為全國各類美術院校輸送了172名美術本科生，並開創了多個惠州市學科美術的第一。今年高考，他所指導的廖燕靈同學以專業227分的優異成績奪得了廣東省美術聯考狀元，並被廣州美術學院錄取。在他的帶動下，我市多所高中學校先後啟動了美術特長發展攻略。 2005年，他擔任惠州市教育局高考核心備課組成員，當年10月，組織了全市應屆美術考生專業聯合模擬考試；今年5月，他主持召開的2006年惠州市美術考生志願填報交流會，為今年惠州市美術高考的全面豐收奠定了基礎。蔣學勤 中學化學高級教師，市化學教學研究學會理事，市基礎教育拔尖人才，廣東省基礎教育學科教學指導委員會委員及專家。 任教24年來，敬業愛崗，積極進取，思維敏銳，求實創新。他所帶班級的高考成績優異，出了多名地市高考狀元。2002年至2004年高考，他在惠陽一中所任教高中畢業班化學科成績的平均分、優良率領先於同級同類平行班。2002年擔任惠陽一中高三（2）班班主任，該班考生林曉燕不僅奪取了惠陽區高考化學單科狀元，還成為惠陽區高考狀元。他有較豐富的競賽輔導經驗，輔導該校學生參加全國化學競賽成績突出，2002年該校1人獲廣東賽區三等獎，2004年又有1人獲廣東省一等獎。陳 剛 廣東省級骨幹教師、中國地理學會會員、市地理高考核心備課組成員。 惠陽崇雅中學高三年級的地理老師。所帶學生高考地理成績一直名列省、市前列。其中1993年至1994年，他所教的兩位學生地理高考成績達到857分和836分，700分以上的有10多人；2005年和2006年連續兩屆高考，其所教學生700分以上數、總分上本科線人數及優良率等多項指標，名列全市前列。 教研成果顯著，所撰寫的教育教學論文有30多篇，曾分別發表在國家級、省、市級專業刊物，其中有5篇獲國家級一等獎。謝美英 20年來一直工作在教育教學第一線。作為龍門中學的教導主任，其所在學校高考成績一年比一年創新高，大專上線率連續3年列全市各中學第3位。她所教的高三學生地理成績居全縣第一，位居全市前列。其先後榮獲廣東省首批基礎教育系統「名教師」稱號、廣東省「南粵優秀地理老師」、惠州市優秀教師稱號、惠州市中學生地理小論文優秀指導老師、龍門縣第三批專業技術拔尖人才，以及龍門縣優秀青年教師稱號等。 謝美英教研能力強，成果突出，有《高中地理研究性學習教學模式初探》等10多篇教學論文、課件、活動課例、教學科研項目，分別獲國家級、省級、市級獎。 彭清義 惠州市第一中學高三生物教師。為了把教學工作搞好，培養學生學習生物的興趣，她不斷地摸索，從搞素質教育，開興趣小組，到實物教學，進行生本教育實踐，她一步一個腳印，扎扎實實地工作。在教學上，她取得了可喜的成績。2004年，她獲惠州市教育系統黨員先鋒模範崗標兵稱號，2005年獲惠州市高考突出貢獻獎，2006年被評為廣東省基礎教育系統「百千萬人才工程」省級教育專家和惠州市名教師培養對象。2005年彭清義老師所教的班級生物科平均分585分，列全市第一，她共輔導過6位學生獲全國生物學聯賽一等獎，她本人獲2004年廣東省生物奧林匹克競賽金牌教練榮譽稱號。黎 青 1987年畢業於廣西師范大學，惠陽高級中學高三生物老師。她從教19年，孜孜不倦教書育人，其中11年更是不辭辛苦擔任畢業班的生物教學工作。她熱愛教育事業，刻苦鑽研，不僅具有扎實的專業知識，而且積極探索教學方法，堅持科研，其撰寫的多篇論文獲得省、市優秀論文獎項。她所任教的畢業班在高考中取得突出成績，2004屆的朱春霞同學摘取惠州市高考生物單科狀元；她輔導的學生參加全國奧林匹克競賽連年獲得全國二等獎；她所帶領的生物學科也成為惠陽高級中學的拳頭科目。她自己也因為工作成績突出而多次被評為省、市優秀教師、輔導員，2006年她被選為惠州市高考備考核心的小組成員。 王德生 從教22年，先後培養了10名高考數學單科800分以上的學生，而且還有4名數學奧林匹克省一等獎學生以及廣東省高考狀元姚獲筆，組織編寫並出版4部教學專著，組織領導建立了惠州市有較大影響的第一個專業網站———hzyz.shuxue.net，對學生們學好數學提供了很大的幫助，對全校乃至全市的數學教學工作起到了指導作用。他還擔任市數學學會副會長及高考核心備課組副組長，為市高考取得好的成績做出了貢獻。

㈤ 作文我的學校57中學

位於忻州市忻府區北邊，西鄰汽車站，東靠火車站有一座學校——它就是我的學校，東方紅學校。
它始建於1966年。該校是一所九年制現代化學校。學校現有初中班12個，學生755人，教師56人；小學班18個，學生1046人，教師57人。該校擁有中學高級教師8人，中學一級教師51人，學歷合格率100%。其中國家級模範教師1名，省特級教師2名，省教學能手、學科帶頭人9名，省、市、區各種能手、模範40人次。歷年來，忻府區東方紅學校被評為市級「德育達標學校」「規范化管理學校」和「普九達標學校」；學校少先隊被評為「全國雛鷹大隊」；學校榮獲「山西省雛鷹行動試點學校」「紅領巾計算機試點學校」和「中華魂」讀書活動先進單位；該校檔案管理晉升為國家二級標准。2004年獲得省級實驗課題《在小學數學教學中培養學生實踐能力的研究》「先進集體」；2005年獲市級「文明學校」稱號，同年獲省級「依法治校示範校」；2006年東方紅小學獲忻府區「十旗」學校，中學獲「先進集體」；2007年東方紅學校承擔國家級實驗課題1個，改編了實驗課題用書八年級語數《立體教室》；2008年承擔省級實驗課題2個。同時該校多次榮獲忻府區教育工作先進單位、教學改革先進集體和書畫、舞蹈、體育等競賽優秀組織獎和等級獎。學生在各級各類競賽中，每年有210多人獲獎。以人為本育人為先學校樹立了「以人為本，育人為先，和諧管理，關愛每一個學生，讓每一個學生茁壯成長」的辦學思想，本著「強師資隊伍，抓養成教育、抓校本研訓、抓教學質量、創特色學校」的工作思路，以學校發展為主題，強化管理，努力提高教師隊伍的整體素質，努力提高教育教學質量，共建和諧校園。該校深化課題研究，提煉課題成果，以研促教，以教學競賽為平台，促進教師文化、業務素質雙提高。繼續加強教育教學常規管理，努力提高課堂教學的有效性，向45分鍾要質量。以標准化學校建設復查為契機，充分利用和保護標准化學校建設的成果，努力使學校的軟、硬體設施再上一個新台階。
東方紅學校以忻府區教育局「我文明我快樂」文明語言、文明行為、文明案例徵集活動為契機，以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為內容，增強中小學生的文明意識，促進中小學生文明禮儀習慣的養成，提高學生的文明素養，開創學校德育工作的新篇章。
強化師德師風建設，以創文明校風、樹師表形象為重點，弘揚「敬業愛崗，愛校如家、無私奉獻」的精神，樹立創新意識、質量意識、服務意識。學校領導大力加強教師素質、素養的提升，讓每一個教師學會梳理自身的不足，克服不良習慣，而且要意識到自己是學生的一面鏡子，真正認識「學高為師、身正為范」的道理。
境育人的目的，東方紅學校營造了濃厚的書香氛圍，學校創辦了文化長廊，長廊分別設在3、4、5、6樓的走廊內。文化長廊以弘揚傳統文化，誦讀古詩文為主線，各層長廊自成特色：3層，以養成教育為主；4層介紹名人事跡；5層，弘揚奧運精神；6層，培養科學素養。中間點綴著師生的書畫作品，作品定期更換，給了每個孩子自我展示的空間。校長在文化長廊的寄語中勉勵全校師生：在讀書中求知，在感悟中明理，在實踐中創造，在博覽中成長，希望大家吸收更多的文化知識，成為這個書香校園的文化人。東方紅學校有如此好的聲譽，靠的是內強素質，靠的是學生、家長的口碑，靠的是社會的認可。
加強教學常規管理，保證教育教學秩序井然。教學常規管理是教學管理工作的重中之重，是教學質量提高的強有力的保證。該校從集體備課、聽課評課、集中培訓、作業教案檢查、教學反思、教學隨筆等多方面加強對教師教學過程的管理和考核評價，讓教師樹立競爭意識，端正工作態度，從細節著手做好平時的工作。
近三年來，在區、市的調研考試中，該校一直名列前茅。2008年10月21日，該校代表忻府區教育局接受了省級標准化學校的驗收檢查，受到了檢查組領導的一致好評。2008年10月13日，忻府區團委在該校召開了慶祝少先隊建隊59周年入隊儀式現場會，當天該校還代表忻府區教育局接受了「衛生紅旗城市」的檢查驗收。2008年該校還承擔了省級實驗課題《小學生語文數學能力評價實驗研究》，扎實地開展了「1+1」課評活動、校本研訓和課題研究。
該校趁著標准化學校建設檢查的東風，開辟了文化長廊，建起了電腦室，多媒體教室，圖書、閱覽室，數學、自然儀器室，配齊了音樂、美術等專用教室，擁有了融多媒體、衛星接收、網路為一體的多功能教室。使學校的教育教學設施得到了充分的改善，辦學水平有了大幅度提高，其中小學班的學生在各級各類競賽中，年獲獎人數在120人以上。中學班每年的中考成績令人矚目，特別是2008年，該校179人參加考試，被忻州一中錄取6人，500分以上的達67人，重點中學錄取率居忻府區第二。該校學生在各級各類競賽中，年獲獎人數在110人以上。
回顧過去、展望未來，我的學校緊跟時代步伐，與時俱進，下大力氣改善了辦學條件。希望有更多的同學光臨我校。

㈥ 肥西縣界河中學學生李新元獲獎作文

汪文娟，女，漢族，1985年4月出生，現年28歲，未婚，本科學歷，小學語文一級教師。該同志2005年7月畢業於合肥學院,2008年參加肥西教師入編考試，9月分配到肥西縣界河學校任教，先後擔任過學前班拼音、中高年級語文教學、班主任及小學語文教研組長工作。2012年9月擔任四年級語文教學及班主任，應學校所需又兼任了六年級一個班的品社教學工作。自信、有朝氣的她面對工作積極上進，面對生活樂觀進取，在同事眼中，熱情、開朗，朝氣蓬勃，是一位有求必應的好同志；在孩子心目中更是一位可愛、可親、可敬的好老師，孩子們也總喜歡在課下牽著她的手，親切地喚她一聲「姐姐」。自從事教育工作以來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的一大樂趣，以愛心和恆心培育了一批批優秀的雛鷹。
汪文娟老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧於「優秀教師」的殊榮,其先進事跡主要有:

一、以人為本抓好學生品德教育
「教書育人」是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。汪文娟老師深知:教師擔負著培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質會對青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼裡,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。她一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生「學會做人」,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由於她特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到了同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷增強。
二、愛崗敬業默默奉獻
在工作中，汪文娟老師勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上她本著「授之魚不如授之以漁」的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況採用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。除此以外，汪老師還想盡辦法豐富孩子們的課外生活。在課下，我們會經常看到校園的花壇邊、大樹下有一群群快樂的身影，不時會傳來一陣陣動聽的歌聲，甚至有時還會欣賞到優美的舞蹈，當然在這群快樂的身影中一定少不了我們的「孩子王」——汪老師。老師們不禁感嘆道：「學校有了年輕人就是好！」；孩子們也由衷地說道：「自從來了汪老師，我們幸福多了！」。
三、言傳身教引導學生健康成長
去年汪老師所帶的學生已經升入四年級，學生大了思想漸漸就復雜了，針對這種情況，她深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然後針對他們不同的思想狀況做工作。她班裡有一位叫唐康森的學生，由於父母外出務工沒有時間管他，年邁的奶奶管不到他，被高年級學生帶進了網吧，漸漸地他迷戀上了上網，學習成績一度下降。汪老師一次次地找他談心，他當面表示改正，可過不了多長時間又進網吧了。對此，汪老師並沒有放棄，學校里了解情況的同事對她說：「汪老師，他父母都不管他了，你又何必做這出力不討好的事呢。」班裡有些懂事的孩子也勸她說：「老師，您都做了這么多，他應該什麼都知道的，您已經盡力了。」汪老師卻說：「不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！」在老師的感化下，這位學生終於穩下心來，在經歷了一翻拼搏之後，這個學生的成績又漸漸上升了。他在一次習作中這樣寫到：「老師，我不會忘記您對我的教導，給我的幫助，更不會忘記您在學校里與我談心的場面，您是我所認識的老師中最美的一位！」學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，兼任著傳道、授業、解惑的重擔。在平時授課過程中，汪老師特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。
四、關愛學生 建立良好的師生關系
汪文娟老師從不歧視任何一個學生，並力求公正地善待每一個學生。平時，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都願意與她交談。她明白了教師這個職業是「交心」的職業，「親其師方可信其道」，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。這學期有一段時間，汪老師發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。於是她針對這一情況深入調查，了解到這些淘氣的學生基本上都是留守兒童，父母外出務工寄居在爺爺、奶奶家裡，受到老人的寵慣，使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫周正傑的男孩因父母在他兩歲時就外出務工，基本一年只有幾天相聚時間，由爺爺、奶奶照顧，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班幹部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。於是汪老師抓住這個有利時機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務，讓他協助班幹部管好那些較淘氣的同學，他聽了之後，感到非常吃驚，並對老師說：「老師，你這樣看得起我，我一定好好乾。」班裡其他孩子對老師的這一做法也非常不解。從那以後，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此汪老師班上打架罵人的現象減少了，其他孩子也懂得了老師的良苦用心，不禁大加贊嘆。汪老師始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

五、孜孜以求碩果累累
汪老師勤於鑽研、勇於實踐、敢於創新，積極參加各級各類活動且成果斐然，所帶班級的語文學科在中心校、教研片每年一度的統考評比中也都分別取得了很好的成績。她不僅自己積極參加各項活動，同時也鼓勵學生參加各級各類活動，在她認真、耐心地輔導下，成果也是相當可喜的。主要成績有：2009年7月所帶四年級語文在袁店學區中心校舉行的統考評比中獲第二名；2010年5月所帶一年級被評為縣級「先進班集體」；2010年6月所帶五年級語文在袁店學區中心校舉行的統考評比中獲第二名；2010年9月作品《偉大的祖國，我的家》獲「書香肥西」徵文教師組三等獎，所撰寫的備課筆記在縣級評選中獲二等獎，輔導學生李曉婷參加柿樹崗鄉普通話演講比賽獲高年級組二等獎，在第二十六個教師節到來之際被柿樹崗鄉政府評為「優秀教師」；2010年12月輔導學生周艷泓參加肥西縣青少年愛國主義讀書教育活動獲三等獎，本人獲優秀輔導教師獎；2011年4月參加第四屆「全國教師語言文字基本功大賽」獲三等獎；2011年5月輔導學生李曉婷參加「第七屆全國語文規范化知識大賽」獲小學組三等獎，本人獲教師組一等獎；2011年5月由於班級管理工作出色，被評為縣級「優秀班主任」；2011年6月輔導學生周文靜參加「快樂作文與閱讀杯」紅領巾心向黨全省少年兒童慶祝建黨90周年知識競賽，獲省級三等獎；2011年8月所帶六年級語文在柿樹崗鄉小學畢業檢測中，獲綜合評價三等獎；2011年12月輔導學生張玲玲、衛舒蕾參加青少年愛國主義讀書教育活動，分別獲得二等獎、三等獎，本人獲優秀輔導教師獎；2012年4月參加柿樹崗鄉政府舉行的「講大局 強責任 提能力 抓落實」主題演講比賽中獲優秀獎；2012年5月輔導學生郭凡、衛海琪參加第七屆全國少年兒童書信文化活動，分別獲肥西賽區二等獎、三等獎；2012年11月輔導學生參加第四屆「廣玉蘭」杯中小學師生中華經典誦讀比賽，獲小學低年級組二等獎，本人獲優秀指導獎；2013年4月輔導學生孟曉婉參加青少年愛國主義讀書教育活動講故事比賽獲三等獎，本人獲優秀輔導獎；2013年6月輔導學生孟曉婉、方衛佳參加學校舉行的環保徵文比賽，分別獲小學組第二名、第六名。另外，輔導學生排演的《幸福是什麼》校園課本劇，獲肥西縣第四屆校園文化藝術節藝術展演類作品三等獎；製作的課件《幸福是什麼》獲2013「大練兵」教師多媒體教學應用作品二等獎；2013年6月被認定為肥西縣第二批骨幹教師。由於工作出色，2012年年度考核她被定為優秀等次。
五年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，汪老師認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使教育教學工作躍上新台階，她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。現如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在語文教學、教研和班主任工作中孜孜以求地探索著。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她所鍾愛的教育事業更加熠熠生輝！

㈦ 感念師恩祝福無限書信大賽作文能抄襲嗎

不可以，平和縣教育局(通知)關於開展第二屆「感念師恩 祝福無限」書信大賽評選活動的通知

各中小學校：
為慶祝第三十個教師節，貫徹落實教育部關於開展「感念師恩」主題宣傳教育活動和「我的夢·中國夢」青少年書信文化活動要求，在全社會進一步弘揚尊師重教的良好風尚，省委教育工委、省教育廳、省郵政公司聯合發文《關於在全省中小學校廣泛開展第二屆「感念師恩 祝福無限」書信大賽評選活動的通知》（閩郵政聯〔2014〕19號），明確要求於2014年6—11月在全省中小學校聯合開展「感念師恩 祝福無限」書信大賽評選活動。現將我市開展第二屆「感念師恩 祝福無限」書信大賽評選活動有關事宜通知如下：
一、活動內容
發動廣大學生、家長及社會公眾，以「感念師恩」為主題親筆書寫或者手繪畫稿，表達獻給老師的祝福，通過傳統書信郵寄作品的方式參加活動，引導廣大青少年學生抒發感恩之情、謝師之意，號召更多的社會人群參與到尊師重教的活動中。
二、活動時間
2014年6月—2014年11月
三、組織機構
主辦單位：市郵政公司、市教育局
承辦單位：漳州市郵政函件局
四、參加對象
全市中職、中小學在校學生
五、活動主題與方式
（一）活動主題
通過繪畫、書信記錄身邊教師的某個溫暖瞬間、某些美好品質、某件感人事跡等閃光之處，可使用「我最喜愛的老師」、「老師對我影響最深的一句話」、「老師讓我記憶最深的一件事」等作為標題。
（二）參賽方式
1.參賽手繪卡：小學低年級學生可選用繪畫卡進行塗鴉繪畫，表達自己想對老師說的話。繪畫作品須圍繞活動主題，尺寸不得大於繪畫卡的規格。
2.參賽專用信紙及信封：小學高年級學生、中學、中職學校學生採用書信的形式寫出自己對老師的祝福。寫作題材不限，必須手寫，字跡要求工整規范。
六、活動安排
（一）啟動和宣傳階段 6月25日-9月3日
各級教育部門、郵政部門共同組建當地的活動組委會，結合本地實際協調、組織和落實本次活動的宣傳和組織工作。
各縣（市）郵政部門將參賽卡、專用信封信紙送達各學校，由學校分發給學生。學校老師指導學生踴躍參加，讓學生了解該活動的目的、意義，深化教育活動主題。在活動中要通過各種媒體進行宣傳報道，組織活動造勢，提升活動社會影響力。
（二）創作和徵集階段 9月1日—10月31日
學生拿起筆來，在繪畫卡或者專用信紙、信封上寫下對老師的感恩、對老師的祝福。教師收到作品後，推選優秀作品到學校，學校按照1%的比例（即每100張作品推選1份）向市組委會推薦優秀作品。
所有作品須註明作者姓名、所在學校名稱、班級、通訊地址和郵編以及郵寄給老師的地址和姓名。省、市活動組委會均不接受參加者個人直接郵寄的作品。
參加者必須確保提交作品是本人的真實作品，不得抄襲、作假，凡涉嫌抄襲、作假、侵權的作品，一經查實，取消活動資格。
各地郵政部門根據轄區學校布局，安排專人主動上門提供相關服務，收集學生優秀作品，並於10月31日前匯總至市級組委會辦公室，由市級組委會按照1%的比例（即每100張作品推選1份），推選優秀作品送至省組委會辦公室。
(三）優秀作品評比表彰階段 11月1日-11月30日
市組委會辦公室將組織專家對各縣（市）推薦的作品進行集中評審，評選出優秀書信作品、優秀繪畫作品若干名，獲獎學生可獲得榮譽證書及紀念品，優秀作品將在漳州主流媒體市教育局官方網站上進行展示。市郵政公司將組織微信公眾號專題推送展示。市組委會將對在活動組織過程中表現突出的單位予以表彰，優秀作品的指導老師和收件教師也將獲得證書、紀念品。
七、活動要求
1.各地教育行政部門和郵政部門要密切配合，分工協作，切實加強組織領導，把活動作為2014年感恩文化、師德教育的重要內容，作為2014年教師節系列活動之一，統一部署，精心組織開展活動，倡導學生通過寫作「謝師言」向老師表達感恩之情。
2.各地要從堅持立德樹人、加強學生思想道德教育的角度開展宣傳教育工作，要通過各種渠道，運用不同媒體，加強對活動的組織、進程、成果的宣傳報道，增強學生參與的積極性，讓學生在活動中感受到校園文化、感恩文化和書信文化的熏陶，為「中國夢」宣傳教育活動營造良好的輿論氛圍。
3.各地在活動中要注意充分發揮學生的主動性和創造性，使他們在活動中通過書信文化了解學校、了解社會，體驗生活，促進他們思想道德、科學文化和身心健康等素質的全面提高。
4. 本次活動不向學校、學生收取任何費用。
八、活動聯系方式
市教育局德育科：胡 濤 聯系電話：2032760
市郵政公司函件局：孫文亮 聯系電話：2963223。

附件：「感念師恩」書信大賽評選活動漳州市組委會名單

福建省郵政公司漳州市分公司 漳州市教育局

2014 年7月31日

附件
「感念師恩 祝福無限」書信大賽評選活動
漳州市活動組委會名單

組 長： 許九山（市教育局副局長）
李春生（市郵政公司副總經理）
成 員： 鄒旭光（市教育局德育科科長）
陳振明（市郵政公司市場部主任）
何志紅（市郵政公司大客戶部主任）
高立新（市郵政公司函件局局長）
辦公室主任：高立新（兼）
成 員：陳武躍（市郵政公司函件局副局長）
薛 燕（市郵政公司市場部）
吳常青（市郵政公司函件局）
孫文亮（市郵政公司函件局）

㈧ 高志軍的個人成就

主持課題有2項：
1. 寧夏大學高等教改課題《大學生多媒體技術素養課程設計與實踐》
2. 寧夏大學社科基金資助課題《基於項目學習-培養大學生的就業競爭優勢》
參與的課題有3項：
1. 自治區教委基金資助《寧夏中小校教師信息技能培養模式的研究》
2. 寧夏大學社科基金資助《師范生信息技能培訓研究》和寧夏大學教改課題《計算機輔助教育課程教學改革實踐》
3. 自治區課題《植物生理學多媒體課件的製作》，該課題並獲得全國第七屆高等學校多媒體課件大賽二等獎，自治區教學成果三等獎。
參編的教程：《多媒體課件設計與製作－Flash MX 2004》，王正英 高志軍，寧夏人民教育出版社 2006年3月
獲獎情況：
1. 《現代教育技術》公共課程的建設 張玲、高志軍、侯建軍、鄭起運、安旺國 2004.11獲寧夏大學教學成果校級二等，自治區區級三等獎，該課程的體系受到南國農先生的好評。
2. 《植物生理學》多媒體教學研究與應用 代紅軍、高志軍、袁紅 2004.11獲寧夏大學教學成果校級一等，自治區區級三等獎， 同時獲得第七屆全國多媒體教育軟體大賽三等獎（中央電化教育館授獎）。
3.第三代遠程教育—網路教育 獲得首屆全國青年網路教學論文評比優秀獎
4.《夫蘭克-赫茲實驗模擬》獲得首屆寧夏大學教師CAI課件競賽二等獎。
5.電磁學網路教學模式構建 獲得寧夏大學農學院青年教師CAI課件課題評比二等獎
6.網路教學環境下師德建設探討之一 獲得寧夏大學首屆師德建設徵文二等獎。
7. 論文《電磁學網上教學模式構建》 獲寧夏回族自治區自然科學優秀論文三等獎（合作）
8. 連續三年（03、04、05）年度考核為優秀
參與開發的網路課程及產品：
網路課程主要有：1.《大學物理學》網路課程的設計開發 ；2.《教學媒體的理論與實踐》網路課程的設計開發；3.《教育技術項目實踐》網路課程的設計開發；4.《現代攝影技術》網路課程的設計開發 ；5.《網路信息安全》網路課程的設計開發；6. 寧夏英才教育網站
7. 中小學心理健康網站 ；8.《植物保護》網路課程的設計與開發
指導學生參加學校和國家級創新實驗項目情況：
1.指導學生參加寧夏大學2008年國家級創新性實驗立項項目，並獲得批准。
項目名稱：「基於moodle平台的 《網路教育應用》課程系統設計」 項目編號：08L01
2.指導學生參與的寧夏大學大學生創新項目獲得學校立項四個（2008.7）
A. 基於moodle平台的 《網路教育應用》課程系統設計 （田金童主持）
B. 信息技術在寧夏中小學中的應用情況調查（席博主持）
C. 寧夏大學大學英語網路自主學習的探究（蒲占富主持）
D. DV短劇拍攝（馬斌主持）
3.指導學生參加第五屆「挑戰杯」寧夏大學學生課外學術科技作品競賽獲得二等獎：（2007，年4月），開發、設計產品：視覺想像再生儀

㈨ 即墨市藍村鎮第一小學的榮譽成果

學校集體獲獎榮譽成果
即墨市教委頒發的即墨市綠化美化先進單位。1996.1
即墨市教委頒發的德育工作先進單位。1996.9
即墨市人民政府頒發的即墨市教育優秀級學校。1997.12
青島市教育委員會頒發的青島市管理等級優秀學校。1998.3
中共即墨市委、即墨市人民政府頒發的即墨市師德建設先進單位。1999.9
即墨市教育委員會頒發的2000年度即墨市優秀家長學校。2001.2
即墨市教育委員會頒發的即墨市規范化學校。2001.2
即墨市教育體育局頒發的即墨市2001年中小學藝術節「校園集體舞」比賽一等獎。2001.12
青島市教育局頒發的青島市藝術教育示範學校。2002.2
青島市教育局頒發的青島市規范化學校。
即墨市教育委員會頒發的花園式學校。2002.2
青島教育局、青島市人事局頒發的青島市中小學德育工作先進單位。2002.9
即墨市教育體育局頒發的校本培訓示範學校。2005.12
即墨市教育體育局頒發的即墨市2005年中小學生藝術節器樂比賽一等獎。2005.12
即墨市教育體育局頒發的即墨市2006年中小學生藝術節聲樂比賽二等獎。2006.12
即墨市教育體育局頒發的2007年即墨市中小學生運動會田徑比賽（小學組）第八名。2007.10
即墨市教育體育局頒發的「聖美苑大酒店杯」即墨市中小學生中國象棋比賽第二名。2007.11
班集體獲獎
即墨市教育體育局頒發的2006年即墨市少先隊紅旗中隊：藍村一小五（3）中隊。
即墨市教育體育局頒發的2007年即墨市少先隊紅旗中隊：藍村一小五（4）中隊。
教師獲獎情況
1992年
即墨市教育局教研室頒發的即墨市小學教師體育科備課一等獎：魯玉芬
1997年
即墨市教學能手：魯玉芬。
即墨市試用期教學基本功比賽二等獎：孫寶華。
即墨市師生書畫比賽二等獎：吳晶昌。
即墨市優秀輔導教師三等獎：董秀芹。
1998年
即墨市體育課比賽二等獎：於曉萍。
即墨市體育備課優秀獎：於曉萍。
即墨市教育委員會頒發的中小學施用期教師課堂教學基本功三等獎：於曉萍。
即墨市教育委員會頒發的中小學體育課教案優秀教案獎：於曉萍。
即墨市教育委員會頒發的中小學體育課比賽小學組三等獎：於曉萍。
青島市教育委員會頒發的青年教師優秀專業人才：由玉香。
1999年
即墨市教育委員會頒發的德育論文二等獎：於蘭美（《如何充分發揮課堂教學和德育功能》）。
即墨市教育委員會教研室頒發的即墨市普通話比賽輔導等級獎：王彩霞。
即墨市教委教研室頒發的即墨市小學勞動課教研會執教公開課：王彩霞。
即墨市教育委員會頒發的即墨市中小學體育、衛生學術論文評選三等獎：於曉萍。
2000年
中國語文報刊協會頒發的第三屆「語文報杯」全國中小學生作文大賽優秀園丁獎：孫啟敏。
即墨市教育學會頒發的即墨市中小學教育科研優秀論文一等獎：於曉萍。
即墨市教育學會頒發的即墨市中小學教育科研優秀論文三等獎：宋美花、管曉華、於紅艷。
即墨市教育委員會頒發的新教師培訓優秀指導教師：由玉香。
全國小學學習科學研究中心頒發的優秀論文三等獎：姜兆梅、宋桂芳。
全國小學學習科學研究中心頒發的優秀論文二等獎：郭雪雁。
即墨市教育委員會頒發的即墨市小學教學能手：王彩霞。
即墨市教育委員會頒發的中小學體育教師教學基本功比賽小學組二等獎：李成明。
即墨市教育委員會頒發的即墨市小學教師教育教學綜合能力訓練優質課比賽一等獎：於蘭美。
即墨市教育委員會頒發的「長征3號模型火箭比賽」優秀輔導三等獎：孫建佐。
2001年
青島市教育委員會頒發的2000年青島市小學教師綜合能力訓練活動優質課三等獎：於蘭美。
中國教育報、中國教育研究論壇、中國世界語出版社頒發的論文一等獎：宋美花（《放手讓學生做學習的主體》）。
即墨市教育委員會頒發的優秀論文二等獎：郭雪雁（《注重實踐，培養能力，發展創新思維》）。
即墨市教育委員會頒發的優秀論文三等獎：喬守芹（《談小學數學教學培養學生創新意識》）。
即墨市關工委、共青團即墨市委、即墨市教體局頒發的「紅心向黨」演講比賽青年組二等獎：孫寶華。
即墨市教體局頒發的小學教師優秀課比賽二等獎：孫寶華。
即墨市教體局頒發的小學語文科基本功比賽一等獎：於蘭美。
即墨市總工會頒發的工運理論文章評比優秀獎：管春華（《關於新形勢下工會教育職能的幾點思考》）。
即墨市教體局頒發的小學思品科基本功比賽二等獎：劉青霞。
中國教育寫作學會頒發的十三屆全國教育教學論文大賽二等獎：程璐。
山東教育社頒發的山東省第六屆教育教學「百佳」論文二等獎：程璐。
全國小學生「月亮船」大型徵文比賽評委會頒發的徵文比賽優秀指導獎：劉玉梅、劉青霞、孫啟敏、王聰、劉玉英、喬守芹、宮妍萍。
中國教育寫作學會頒發的全國教育教學論文大賽二等獎：郭雪雁、鄭月華。
中國教育寫作學會頒發的十三屆全國教育教學論文大賽三等獎：胡愛英。
青島市教育局頒發的青島市青年教師優秀專業人才：於紅艷。
2002年
即墨市教體局頒發的微機操作比賽一等獎：管彩虹。
中國教育學會頒發的第三屆世紀之星全國少年兒童美術書法攝影藝術教育輔導獎：吳海燕。
山東省首屆電視論文大獎賽組委會頒發的三等獎：顧淑玲（《用愛施教是做好班主任工作的一門藝術》）
山東省教育廳藝術教育委員會頒發的優秀成果三等獎：吳海燕（論文《淺談美術教學中學生繪畫興趣培養》）。
即墨市教體局頒發的圖書館業務競賽一等獎：管春華。
即墨市教體局頒發的論文三等獎：胡愛英（《教師人格的力量》）。
即墨市教育體育局頒發的2002年即墨市小學音樂教師基本功比賽二等獎：孫憲偉。
即墨市教育體育局頒發的2002年即墨市小學體育教師基本功比賽一等獎：孫憲偉。
即墨市教育體育局頒發的2002年即墨市中小學藝術節優秀輔導教師：吳海燕。
即墨市教育體育局教研室頒發的2002年即墨市小學美術科教研會執教公開課：吳海燕。
即墨市教育體育局頒發的2002年即墨市小學美術教師基本功比賽一等獎：吳海燕。
即墨市教育體育局教研室頒發的2002年即墨市中小學藝術節優秀輔導教師：劉少華。
2003年
即墨市教育體育局頒發的2002年即墨市中小學生中高年級閱讀知識競賽中優秀輔導獎：顧淑玲。
即墨市教育體育局頒發的2003年即墨市小學教學能手：姚永華、宮妍萍。
即墨市教育體育局頒發的2003年度即墨市小學生數學競賽優秀輔導獎：修尊旭。
青島市教育局頒發的青島市學校藝術教育科學論文三等獎：劉少華。
即墨市教育體育局頒發的2003年即墨市小學教師優秀論文二等獎：喬憲玉。
即墨市教育體育局頒發的2003年即墨市小學教師優秀論文一等獎：劉潔。
即墨市教育體育局頒發的2003年即墨市中小學生藝術節優秀輔導教師：陳明平。
即墨市教育體育局頒發的即墨市中小學論文三等獎：李德強。
即墨市教育體育局頒發的即墨市中小學論文二等獎：喬憲偉、孫建佐。
即墨市教育體育局頒發的即墨市中小學論文一等獎：劉少華、宮妍萍。
即墨市教育體育局頒發的2003即墨市教師節文藝匯演優秀輔導教師：劉少華。
即墨市教育體育局頒發的即墨市中小學優秀體育與健康課三等獎：孫建佐。
2004年
教育文摘周報社頒發的中華教育科研論文、教案一等獎：劉玉英。
山東教育科學研究室頒發的2004年中小學教育科研優秀成果二等獎：孫秉花。
即墨市教育體育局頒發的即墨市優秀少先隊輔導員：程璐、朱希香。
青島市教育局、青島市人事局頒發的2004年青島市中小學中專優秀班主任：王彩霞。
即墨市教育體育局頒發的2004年即墨市小學語文科教學基本功比賽一等獎：李偉。
即墨市教育體育局頒發的2004年即墨市小學品德科教學基本功比賽一等獎：宮妍萍。
即墨市教育體育局頒發的即墨市2004年中小學美術教師教學基本功比賽二等獎：吳海燕。
即墨市教育體育局頒發的2004年即墨市小學英語科教學基本功比賽三等獎：管曉華。
即墨市教育體育局頒發的即墨市第五屆歌手大賽民族組二等獎：孫憲偉。
即墨市教育體育局頒發的2004年即墨市小學生數學競賽優秀指導獎：孫吉岩。
即墨市教育體育局頒發的2004年即墨市中小學生藝術節活動優秀輔導教師：吳海燕。
世界華人小學生作文大賽評委會頒發的輔導獎：喬守芹、劉青霞、姜兆梅。
即墨市教育體育局頒發的2004年即墨市小學生數學競賽優秀指導獎：李從信。
即墨市教育體育局頒發的2004年即墨市第三屆「新華杯」小學生課外閱讀知識競賽優秀指導獎：劉玉梅、紀曉慧、顧淑玲。
2005年
青島市教育局頒發的青島市音樂教師基本功比賽一等獎：王志方。
中國少數民族文化藝術基金會頒發的中華之星全國青少年藝術大賽青島分區青年組金獎：孫憲偉。青島市普通教育教研室頒發的2005年青島市教師優秀論文二等獎：孫建佐。
青島市教育局頒發的2004年青島市教學能手：王志方。
2006年
青島市普通教育教研室頒發的輔導學生在2005年青島市「迎奧運，學英語」小學生英語口語模仿大賽中榮獲一等獎：陳雪梅。
即墨市教育體育局頒發的2006年度即墨市讀書論文評選活動二等獎：管春華。
即墨市教育體育局頒發的2006年度即墨市圖書館管理方案評選活動二等獎：管春華。
即墨市教育體育局頒發的即墨市2006年中小學生藝術節活動優秀輔導教師：李從信、吳海燕、孫秉花。
中國教育報刊培訓中心頒發的第五屆全國師生優秀美術作品輔導獎：吳海燕、孫建佐。
中國教育報刊培訓中心頒發的第五屆全國師生優秀美術作品組織獎：吳海燕。
2007年
即墨市教育體育局頒發的2006年即墨市小學新教師優質課評比二等獎：魯麗卿。
青島市迎奧運講外語說普通話大型系列活動組織委員會頒發的「EF英孚」（即墨賽區）青島市第四屆少年兒童英語和普通話講故事大賽優秀輔導獎：管曉華、陳雪梅。
學生藝術類獲獎
1997年
即墨市教育委員會頒發的即墨市書畫比賽二等獎：孫愛雷。
即墨市教育委員會頒發的即墨市中小學師生書畫比賽二等獎：玄濤。
2001年
青島市教育委員會頒發的青島市第十屆中小學生藝術節美術、書法大賽三等獎：喬慧。
即墨市教體局頒發的中小學生書畫現場比賽二等獎：何婧。
2002年
即墨市教體局教研室頒發的2002年即墨市中小學藝術節書畫現場比賽二等獎：何婧。
即墨市教體局教研室頒發的2002年即墨市中小學藝術節書畫現場比賽一等獎：管馨兒、孫春宇、於瑞川。
2003年
即墨市教體局頒發的2003年即墨市中小學生藝術節書畫現場比賽一等獎：孫春宇。
即墨市教體局頒發的2003年即墨市中小學生藝術節書畫現場比賽二等獎：管振盼。
2004年
即墨市教體局頒發的2004年即墨市中小學生「學習型家庭」攝影作品一等獎：孫麗卿。
即墨市教體局頒發的2004年即墨市中小學生「學習型家庭」攝影作品二等獎：郭方琪。
即墨市教育體育局頒發的即墨市2004年中小學生書畫現場比賽一等獎：姜超、孫春宇、郭明廣、於瑞川。
即墨市教育體育局頒發的即墨市2004年中小學生書畫現場比賽二等獎：孫儀。
2005年
即墨市教育體育局頒發的「即墨市2005年中小學生藝術節書畫現場比賽」一等獎：於瑞川、張琪琪。
即墨市教育體育局頒發的「即墨市2005年中小學生藝術節書畫現場比賽」二等獎：郭明廣。
2006年
中國歌劇舞劇院考級委員會頒發的電子琴（單排鍵）7級：周雅荷。
學生數學競賽類獲獎
1991年
即墨市教育局頒發的小學數學競賽一等獎（即墨市第二名）：孫義先。
中國數學會普及工作委員會頒發的一九九一年小學數學奧林匹克二等獎：孫義先。
2002年
即墨市教體局頒發的小學生數學競賽一等獎：邵文兵
即墨市教體局頒發的小學生數學競賽二等獎：李禎
2003年
即墨市教體局頒發的2003年即墨市小學生數學競賽二等獎：王琪。
即墨市教體局頒發的2003年即墨市小學生數學競賽一等獎：李禎。
即墨市教體局頒發的2003年即墨市小學生數學競賽三等獎：邵文兵、李揚。
2004年
即墨市教育體育局頒發的2004年即墨市小學生數學競賽一等獎：王佩文（即墨市第一名）、李超。
即墨市教育體育局頒發的2004年即墨市小學生數學競賽二等獎：孫春宇。
即墨市教育體育局頒發的2004年即墨市小學生數學競賽三等獎：王豐民。
即墨市教育體育局頒發的即墨市2004年中小學生書畫現場比賽一等獎：姜超、孫春宇、郭明廣、於瑞川。
2005年
青島市普通教育教研室頒發的2004年青島市義務教育階段數學競賽小學高年級組二等獎：王佩文。
青島市普通教育教研室頒發的2004年青島市義務教育階段數學競賽小學高年級組三等獎：李超。
第十屆華羅庚金杯少年數學邀請賽組織委員會頒發的第十屆全國「華羅庚金杯」少年數學邀請賽決賽二等獎：王佩文。
即墨市教育體育局頒發的2005年即墨市小學生數學競賽五年級組一等獎：李陽陽、朱鑫磊、郭玉棟、郭睿。
即墨市教育體育局頒發的2005年即墨市小學生數學競賽五年級組二等獎：管吉星、管坤、孫京先。
即墨市教育體育局頒發的2005年即墨市小學生數學競賽五年級組三等獎：孫坤、郭繼臻。
即墨市教育體育局頒發的2005年即墨市小學生數學競賽四年級組一等獎：於瑞川、劉世濤。
即墨市教育體育局頒發的2005年即墨市小學生數學競賽四年級組二等獎：范一品。
即墨市教育體育局頒發的2005年即墨市小學生數學競賽四年級組三等獎：李嘉鑫、李彬、王豐偉、劉曉龍。
2006年
青島市普通教育教研室頒發的2006年青島市義務教育階段數學能力競賽小學高年級組三等獎：於瑞川。
學生其他類獲獎
1997年
即墨市教育委員會頒發的即墨市小學朗讀、普通話比賽一等獎：劉璇。
2002年
即墨市教體局頒發的小學生朗讀比賽一等獎：黃媛
即墨市體育中心頒發的即墨市十二屆全民運動會小學男子跳遠素質成績第三名：王江濤。
即墨市體育中心頒發的即墨市十二屆全民運動會小學男子跳遠第七名：王江濤。
即墨市體育中心頒發的即墨市十二屆全民運動會小學女子400米素質第六名：馬禹。
即墨市教體局頒發的2002年即墨市小學生中高年級課外閱讀知識競賽一等獎：馬克。
即墨市教體局頒發的2002年即墨市小學生中高年級課外閱讀知識競賽二等獎：王曉明。
2004年
即墨市教育體育局頒發的2004年即墨市第三屆「新華杯」小學生課外閱讀知識競賽一等獎：陳哲。
2006年
青島市普通教育教研室頒發的2005年青島市「迎奧運，學英語」小學生英語口語模仿大賽中榮獲一等獎：孫菲。
即墨市教育體育局頒發的「我眼中的『三讓』」 交通安全徵文比賽一等獎：於雷。
青島市迎奧運講外語說普通話大型系列活動組織委員會頒發的「EF英孚」（即墨賽區）青島市第四屆少年兒童英語和普通話講故事大賽二等獎：肖永坤、於瑞川。
青島市教育局頒發的「崇尚科學、反對邪教」徵文比賽活動優秀獎：孫浩。
即墨市教育體育局普通教育教研室頒發的即墨市2006年小學生科普知識手抄報比賽和科學小課題研究成果比賽一等獎：王啟、孫怡怡、魯偉軒。
註：只記載即墨市級以上的部分榮譽，記載的的時間按照得獎的時間為准進行分類排列。

㈩ 劉曉燕的個人生涯

主要承擔《大學語文》、《語文》、《文選與寫作》、《寫作》等專業必修課和《新聞采訪與編輯》等公共選修課的教學任務。
專業研究方向為民族民間文學，研究專長為民族學、兒童文學、新聞學。主要學術研究成果：論文《彝族史詩<查姆>的藝術特點初探》，《彝族史詩<查姆>的社會化特點初探》，《彝族羅羅虎文化》，《彝族靈魂觀念中的幽冥世界》(收入《人大復印資料》目錄索引、《民族問題研究》2002年度理論文章目錄)，《彝族靈魂觀念中的善與惡》，《彝族風俗『姑娘房』》，《彝族靈魂觀念透視》，《彝族靈魂觀念中的「竹」崇拜》，《八面受敵，一意求之》，《淺談如何看待語文教學中的練習》，《語文教學評估研究》，《語言交際——語言能力獲得的基本方式》等；著作《小學語文板書設計》（參編），《中師課外活動》（參編）；文學作品《春天的啟示》（組詩），《閃亮在火把節之夜》（組詩），《秋天的心事》（組詩），《瀟灑的滋味》（組詩），《感謝生命》（組詩），《罌粟花開》（組詩），《完美的境界》（組詩），《海幻》（散文），《「大灰狼」回來了》（小說）等；出書兒童文學集《醉麂》（收編）；散文集《圓夢》（收編）；承擔科研項目兩項：（1）2001-2004完成雲南省科研基金項目《彝族民族文化研究》，（2）2005-2007在研雲南省科研基金項目《彝族民間文學與彝族傳統美德研究》。
一九八三年十二月在雲南省兒童文學徵文評獎中榮獲優秀作品二等獎。 一九九一年獲楚雄州電視台「三言兩語話《渴望》徵文比賽」一等獎，同年獲學校青年教師優質課評比三等獎，同年10月在教職工《園丁頌》演講比賽中獲二等獎。一九九二年，被學校評為「優秀班主任」，同年被中共雲南省教育委員會邀請參加「第四屆雲南省優秀教師「園丁之家」活動。一九九三年榮獲「雲南省少數民族講普通話大賽」演講詞類「三等獎」，同年榮獲「楚雄州少數民族講普通話大賽」小品類「創作三等獎」，演講詞創作「二等獎」。一九九四年，在楚雄州婦聯「巾幗建功」演講比賽中獲獎。一九九五年獲雲南省師范學校青年教師「四個一競賽」語文學科論文一等獎。一九九六年，被學校評為「工會積極分子」，同年被學校評為「推普先進」。一九九七年，被楚雄州教委授予「楚雄州優秀德育工作者」 榮譽稱號，同年，被學校評為「優秀共產黨員」、「師德標兵」、「優秀班主任」、「優秀教師」、「五好文明家庭」。一九九八年，被學校評為「師德標兵」、「優秀教師」、「優秀實習指導教師」。二零零零年至二零零一年被楚雄師范學院授予「選進育人工作者」榮譽稱號。二零零一年三月在雲南省民族團結藝術團首場《新世紀的太陽》演出工作中，成績突出被楚雄州教委、文化局表彰。二零零四年五月領隊參加雲南省第二屆管樂大賽獲比賽一等獎、優秀組織獎和優秀指揮獎。