龍崗師德

『壹』 你知道龍崗盛平小學嗎

盛平小學簡介 盛平小學（原名復興學校，1943年創辦）是深圳市龍崗區的一所全日制六年制公辦學校。2003年9月 改建成標准化學校。2005年被評為市一級學校。佔地面積9901平方米，建築面積5226.9平方米。校園環境 優雅，建築別致新穎。教學設施完備，現有標準的功能室23間，體育運動場（含200米標准塑膠跑道、足球 場、籃球場）一個。學校現有教學班20個，學生940餘人，教職工64人，其中教師56人（在編教師24人， 聘用教師32人）。教師學歷達標率100%。專任教師中，本科22人，專科30人，大專以上學歷佔96.3%。小 學高級教師23人，占教師總數的41.1%。 現任校長陳付良，本科畢業，在讀教育碩士研究生，小學高級教師，事業心強，甘於奉獻，開拓進取，致力創新，曾獲得「深圳市先進教育工作者」、「區優秀校長」等榮譽 稱號。 盛平小學堅持以「三個代表」重要思想和黨的十六大精神為指針，認真落實科學發展觀，全面貫徹 國家教育方針；堅持「依法治校、文化立校、科研興校、體育強校」的辦學理念，以「為學生一生健康發展 而奠基」為辦學宗旨，以「培養走向世界的現代中國人」為培養目標，構建以「會做人、會認知、會做事、 會合作、會發展」為核心的「自我教育發展模式」，以創設「名校風、名環境、名質量」為工作思路，堅持 改革開放，致力務實創新，以教育信息化推動教育現代化，近幾年來教育質量不斷提高，辦學水平不斷提 升，學生的綜合素質逐步提高。學校採用現代人本管理，充分調動人的主動性、積極性和創造性，努力把盛 平學校辦成一所文化名校。 在各級領導的高度重視和關懷下，在熱心教育人士和廣大群眾的鼎力支持下， 學校領導班子堅持改革、務實創新，全體教職員工通力協作、積極拼搏。堅持育人為本，德育為先，以培養 學生的創新精神和實踐能力為重點，以課堂教學、課程改革和教育評價為關鍵環節；以改革求發展，以創新 求效益，創建優秀傳統文化、民族精神教育和藝術教育特色，全面推進素質教育，努力把盛平小學辦成一所 文化氣息濃郁的現代化學校。通過幾年的努力，取得了可喜的辦學效益。學校獲得集體榮譽30多項。我校連 續四年被評為「全國『雙有』主題教育活動先進單位」；連續四年參加「全國中小學公民道德教育及德育新 成果展評活動」並榮獲一等獎；被中國教育學會書法教育專業委員會評定為「全國書法教育藝術實驗學 校」，被中國教育學會評為「藝術教育特色單位」，在第六屆「粵港澳少年兒童美術書法大賽」中獲集體特 等獎；被評為全國「推廣引探教學法先進單位」、 「全國中小學公民道德教育先進集體」、「省綠色學 校」；連續四年被評為市「廣播體操標兵學校」、被評為「市美術書法特色學校」、「市依法治校示範 校」、「市安全文明標兵小區」、首批「深圳市安全文明校園」、 「深圳市書法教育標兵學校」；被評為 「龍崗區首批德育先進學校」、「區教育系統先進單位」、 「區基礎教育課程改革先進學校」 「區師德師 風先進集體」等殊榮。師生個人獲獎2000多人次，其中書法作品獲國家、省、市級一、二、三等獎的共有 700餘人次，美術作品獲市級及以上一、二、三等獎的共有200餘人次。教師有200餘篇教育教學論文在市級 以上刊物發表或獲獎。學校的經驗和特色得到了上級領導和有關專家的高度評價，得到《中外教育研究》、 《中國教育學刊》、《中國農村教育》、《深圳僑報》等報刊和深圳電視台、龍崗電視台的多次報道。我校 的「民族精神教育經驗」、「校園文化建設經驗」和「依法治校經驗」分別在《全國中小學思想道德建設優 秀成果匯編》和《中國教育學刊》上刊登。 盛平小學積極創建辦學特色，在創新中求發展。一是創建「優 秀傳統文化和民族精神教育」特色。我校以傳承中華美德，弘揚民族精神為主線，全面推進素質教育，形成 自身的辦學特色，取得了良好的教育效果。2006年該項經驗材料獲全國特等獎，學校多年榮獲「全國中小 學公民道德教育及德育新成果展評活動」先進集體。二是創建綠色文化校園特色。我校實施環境教育、創建 綠色學校初步形成了特色。環境教育成為學校可持續發展的主題，綠色辦學理念、實實在在的環保教育使學 生的綜合素質普遍提高，環境意識深入人心。三是創建「以藝啟智」、「以藝養德」的藝術教育特色。以藝 術教育為突破口，全面推進素質教育，創建藝術教育特色。書法、美術、合唱、舞蹈等項目成績優異。 2002年組建民樂隊，2005年組建100餘人的廣東漢樂團。樂團先後培養了300餘名漢樂（民樂）小能手。漢 樂（民樂）團能合奏、齊奏、獨奏30多首曲目，在市內外表演中，別具一格，得到領導和觀眾們的高度贊 譽。廣東漢樂演奏器樂《鬧元宵》節目獲得全國電視校園文藝節目評比一等獎 盛平小學所獲獎項還真不少。

『貳』 深圳龍崗區哪所中學好 龍崗中學排名是怎樣

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深圳龍崗區哪所中學好 龍崗中學排名是怎樣？

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? 1、深圳百合外國語學校

深圳市百合外國語學校，是經深圳市教育局批准、深圳市百合控股集團有限公司投資興建的一所全日制寄宿制初級中學。其前身是深圳外國語學校分校。

2002年，百合控股集團與深圳外國語學校合作進軍教育界，籌建深圳外國語學校分校。在創業初期，首任校長鄔曉莉帶領從全國遴選出來的優秀教師，揮灑青春熱血，克服設施不足、生源不好等一系列困難，堅守名校風范和外語特色，逐漸培養了一支富有創新意識和敬業精神的高素質教師隊伍，確立了獨立辦學、嚴格治學、外語立學、一流教學的「四學模式」。在領導與教職員工之間、教師與學生之間、學校與家長之間架起一座以「溫暖」為紐帶的橋梁，得到了社會和家長的普遍認同。

學校現有33個教學班，在校學生1400餘人，教職員工160人。學校先後被評為深圳市一級學校、深圳市優質民辦學校、龍崗區教育工作先進單位、龍崗區學校安全工作先進單位、龍崗區德育先進學校；榮獲龍崗區初中教學質量一等獎、深圳市民辦中小學規范優質獎、深圳市中小學辦學效益獎等。

學生多人次榮獲全國各級各類競賽獎：如中央電視台舉辦的「希望之星」英語演講全國總決賽「星光獎」、21世紀中小學英語演講比賽全國亞軍、香港科技大學主辦的「亞洲數學邀請賽」金獎等。學校與享譽海內外的「中國女子十二樂坊」合作成立「女子十二樂坊（深圳）音樂基地」，「校園小樂坊」已成功登台深圳保利劇院、深圳音樂廳，並出訪俄羅斯舉辦專場音樂會，傳播民族音樂，弘揚民族文化。

憑著全校師生對教育理想的堅持和努力，學校教學質量取得了令人矚目的成績：從2007年到2012年連續六年中考總均分穩居全市第二；2013年中考總均分勇奪全市第一；2014年中考總均分以644分再創歷史新高。2016年中考總均分高達433.5分（總分460），比去年提高4.4分，蟬聯深圳市第一。其中，74.1%的同學總分超過430分，400分以上人數高達98.5%，3人取得450分以上的好成績。2017年中考總均分為429分，均分超過深圳高級中學高中部的錄取分數一分，最高分依舊突破了450分，440分以上有57人，430分以上占總人數57%，400分以上佔96%，連續四年蟬聯深圳市中考第一。

學校地址：深圳市龍崗區布吉街道榮華路189號

交通指引：1、信義假日名城：m172路、m272路、m281路、m329路、m428路，2、信義逸翠園：377路。

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2、龍城初級中學

龍城高級中學（教育集團）龍城初級中學前身為創辦於1995年的龍城中學，2004年初高中分設，更名為龍城初級中學，2017年集團化辦學，成為龍城高級中學（教育集團）成員校。學校佔地面積36000多平方米，建築面積32000多平方米，綠化面積22800多平方米，辦學規模42個教學班。

學校名師薈萃，現有教職工228人，其中有南粵優秀教師、市區級學科帶頭人、高端人才培養對象、骨幹教師、特色工作室主持人、骨幹班主任共83人次，全區初中學校人數最多。在上級部門和社會各界的關心支持下，通過全校師生員工的拼搏努力，學校全面優質發展，教育質量穩中有進，繼續在全區保持領先，特色建設成效顯著，辦學效益不斷凸顯。

在省、市、區各級領導的關心和支持下，學校取得了顯著的辦學效益和社會效益，先後獲得了省安全文明校園、省德育示範學校、省書香校園、省教師培訓實踐基地、省校園生活垃圾分類教育基地、省信息化中心學校、省初中教育發展聯盟會員單位、市教育先進單位、市群眾體育先進單位、市辦學效益獎、市第二批心理健康教育特色學校、市首批生涯教育試點初中等省市級以上榮譽。

學校地址：深圳市龍崗區中心城龍潭路33號

交通指引：乘坐358、353、839、810、351、818到紫微花園站台下車，往紫薇花園內步行200米即可。

3、坪地中學

坪地中學創辦於1977年，位於深圳市龍崗區坪地街道，是一所公辦初級中學。2000年被評為深圳市一級學校，2003年6月順利通過省一級學校評估，成為龍崗區第一批省一級學校。曾18次創世界紀錄的女子撐桿跳高運動員孫彩雲畢業於我校。

我校現有36個教學班，1751名學生。教職工164人，專職教師133人，學歷達標率100%。

我校佔地4.6萬平方米，建築面積2.0325萬平方米，綠化面積3.2萬平方米，綠化覆蓋率80%以上。學校建有校園網和電子閱覽室，有舞蹈室、實驗室、電腦室、書畫室等功能室18個，多媒體教學平台34個，常規教學儀器和體衛器材均達到省一類學校配置標准。圖書館藏書3.5萬冊，生均35冊。有師生閱覽室1個，標準的400米塑膠跑道田徑場一個，有投入1000多萬元、建築面積達3600平方米的多功能大型體育館——彩雲體育館。學校總體布局和諧，教學區、運動區、生活區分開；校園環境優美，文化氛圍濃。

學校地址：深圳市龍崗區龍崗大道（坪地段）2023號

交通指引：市內乘地鐵到龍崗雙龍總站，然後轉353、839等公交車3個站即可到達坪地中學站。

4、龍崗區外國語學校

學校佔地面積3.7萬平方米，其中建築面積2.4萬平方米，辦學規模為48個班，小學部、初中部各24個班。

學校建築成工字行結構，分為三個區，一區為初中部與實驗樓，二區為小學部、行政樓、功能室，三區為學生與教師宿舍、運動場和體育館。目前有6個教師辦公室、6個行政辦公室、2個會議接待室以及多功能報告廳、計算機室、語言實驗室、音樂室、舞蹈室、美術室、心理輔導室、廣播室、團（隊）室、綜合檔案室、服務窗口、師生閱覽室、理、化、生實驗室（包括准備室、儀器室、儲存室）等十多個功能室，還有250米環形田徑場、室內體育館、師生宿舍與食堂。

學校著力營造充滿國際味、書香味、人文味的校園環境。後現代風格的校園建築，彰顯大氣、開放的名校氣質。隨處可見的讀書角、書吧、漂流書屋，洋溢著濃濃的書香氣息。環境美好是師生們共同的追求。

學校地址：深圳市龍崗區龍城街道新豐路106號

交通指引：毗鄰地鐵三號線大運地鐵站，公交m319、m280至龍城街道辦下。

5、平安里學校

平安里學校開辦於2005年9月，是龍崗區教育局直屬下的一所九年一貫制公辦學校。按國家《中小學校建築設計規范》要求設計建設，學校佔地面積46634平方米，建築面積28083平方米，學校教學及教學輔助設備設施均按省一級學校標准建設。

目前，學校共開設57個教學班，小學部有教學班39個，學生數2063人，中學部有教學班18個，學生數880人。

學校地址：深圳市龍崗區夏長路86號平安里學校

交通指引：乘坐公交M276路、M307路、M386路、M542路到白灰圍站下車。

6、橫崗中學

深圳市橫崗中學創辦於1947年，有悠久的歷史和豐富的傳統文化。於2004年被評為廣東省一級學校，是初級中學，現有44個教學班，有200多名教職工，2000多名學生。

學校位於龍崗區橫崗街道怡錦社區，佔地面積28000平方米，建築面積23000平方米，校園布局合理，設備設施齊全，環境優美，具有濃郁的文化氛圍。

近年來，我校以打造「基礎教育規律的忠實踐行者，教育教學質量的領跑者」的學校形象為目標，堅持「科學民主，和諧發展」辦學理念，全面實施素質教育，取得了較好的辦學效益，學生素質全面提高，教育教學成績居龍崗區前列。

學校地址：深圳市龍崗區橫崗街道康樂路25號

交通指引：乘坐地鐵3號線塘坑站，轉乘M570等公交車至橫崗中學站。

7、深圳實驗學校坂田校區

坂田新城學校是龍崗推進教育事業均衡發展，解決坂田片區上學難問題的重點民心工程。

學校開辦於2010年9月，規劃54個教學班，可提供近2700個學位，是目前布吉坂田片區規模最大的一所九年一貫制學校。現有38個教學班，在校學生總數1615人，其中小學391人，初中1224人。

2017年8月，深圳實驗學校正式接辦原龍崗區坂田新城學校。2017年9月，正式掛牌更名為深圳實驗學校坂田校區。

學校總佔地面積4.2萬㎡，建築面積2.8萬㎡，運動場面積1.5萬㎡。生均校舍面積、生均使用面積、生均運動場地面積均高於義務教育規范化學校標准。

學校教育教學設施按省一級學校標准建設，功能場館齊全，設備設施先進，在全區乃至全市屬於較高水平。學校配有標准400米跑道、5個標准籃球場、4個羽毛球場、1個排球場、1個網球場及室內體育館。體育器材按照省有關中小學體育器材設施標准配備，有音樂室、理化生實驗室等各種功能室49間。常規教學儀器、器材及信息技術教育設備均按國家一類標准配備。

學校目前擁有一支業務精良、結構合理、充滿活力、勇於創新的教師隊伍。其中專任教師125人，女教師72人，高級教師7人，中級職稱以上的教師人數占教師總人數的26.3%，研究生9人，本科以上學歷的教師占教師總人數的99%。

學校地址：坂田街道楊美社區龍頸坳路99號

交通指引：深圳實驗坂田校區：m524路、m572路。

8、龍崗區實驗學校

學校現有九個年級90個教學班，學生5000人，學校建立了廣播站、電視台、開通了校園網，完善了計算機網路系統，校園環境優美、舒適、怡人，文化氛圍良好，學習氣息濃郁。

校園佔地面積7.3萬平方米，建築面積5萬平方米。現有本部和初中部兩個校區。本部有教學樓三棟，標准教室64間，功能室 69間，綜合樓一棟，實驗樓一棟，文化綜合館一座（文體綜合館內有籃球館、音樂廳、室內游泳池、乒乓球館和室內塑膠跑道），食堂一個，運動場一個及地理園、植物園和小動物園各一個。初中部有教學樓一棟，標准教室24間，功能室12間，全部安裝有多媒體平台，設備齊全，每位教師配備一台辦公電腦。校園綠化正在向立體化發展，綠化覆蓋率達100%。

學校現有教職工306人，其中中學高級教師44人，中學一級教師81人，小學高級教師69人，研究生12人，本科228人，大專54人，教師的學歷達標率為100%。學校始終堅持「高質量的教師隊伍是辦學目標實現的保證」的觀點，採取各種措施提高教師隊伍的質量。幾年來，學校出資十幾萬元，先後派出24位教師到澳大利亞、美國、加拿大和上海學習，派往全國各地參加長期學習和培訓的老師達50多人次。

學校現有深圳市名師1人，市級骨幹教師4人，區級學科帶頭人15人，區級骨幹教師40人，已經建立起了一支團結向上、肯於鑽研、師德高尚、樂於奉獻的教師隊伍。他們樂於微笑著面對工作，樂觀地看待人生，誠懇地對待他人，認真地完成任務。

學校地址：深圳市龍崗區中心城白湖路1號

交通指引：途經公交車：810路、831路、862路、b745路、b747路空調、m307路、m386路。

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9、萬科城實驗學校

學校創辦於2005年，是九年一貫制公辦學校。現有46個教學班，學生近2047人，教職工190多人，專任教師152人，教師學歷達標率為100%，中高級教師79人，隊伍結構合理，師德高尚，業務精湛。學校位於深圳市龍崗區坂雪崗高新技術區，毗鄰華為、新天下、富士康等知名企業，地處環境優美、風景怡人的萬科城高尚住宅區旁。

學校現有綜合教學樓一棟，教輔用房佔9671.42㎡，教室、功能室90多間，體育運動場面積13683.2㎡，能滿足日常教學需要。建有完善的校園網路、智能廣播、中考監控系統，配有現代化教學設備，教師辦公實現自動化、信息化。

學校辦學十四年，實現了跨越式的發展，從一所默默無聞的新辦學校，發展為辦學特色鮮明、富有生命活力、廣受社會贊譽的優質學校，獲評為廣東省「綠色學校」，深圳市「教育先進單位」、「德育示範學校」、「依法治校示範校」、「巾幗文明崗」等，獲得深圳市「辦學效益獎」，龍崗區「教育先進單位」、「先進基層黨組織」、「安全先進單位」、「五五普法先進單位」，連續七年獲得龍崗區「初中教育質量進步獎」；曾獲評「首批全國生命教育示範學校」、「全國百強特色學校」、「中國校園媒體建設百佳示範學校」等九十多項等多項榮譽；學校網站獲評「全國中小學百佳網站」、「廣東省優秀網站」、「深圳市五星級網站」，學校是深圳市「體育傳統項目（擊劍、羽毛球）學校」、「深圳市業余體校青少年羽毛球訓練基地」，特色社團擊劍隊、羽毛球隊、合唱團、藝術體操隊等參加各類競賽，摘金奪銀；因為教學質量突出，榮獲2018年度龍崗區「初中教學質量卓越獎」、「初中教學質量進步獎」、「小學綜合學業質量優秀獎」、「學生體質健康水平達標獎」，是全區獲獎最多的學校之一。其中，「初中教學質量卓越獎」是龍崗區教育教學質量的最高獎項。

學校地址：深圳市龍崗區坂田街道坂雪崗大道北萬科城實驗學校

交通指引：1、乘坐313路、321路、 317路、 328路、334路、335路、339路、391路、995路、B666路、B668路、M221路、M281路、機場7線等到萬科城站下車即到。

2、無校車服務。

10、南聯學校

南聯學校前身為南聯小學，創辦於1951年，2005年9月改制為九年一貫制學校。學校佔地面積2.80萬平方米，建築面積2.20萬平方米，體育場（館）面積1.09萬平方米。圖書室藏書6.48萬冊。固定資產總值4297.97萬元，全年教育經費投入6553.48萬元。學校信息化經費投入62.40萬元，擁有計算機1016台，校園網出口總帶寬100Mbps，三至九年級「信息技術」課程1課時/周。

學校現有普通教室46個、專用教室20個。教職工196名，其中，正高級職稱1人、副高級職稱20人、中級職稱81人。專任教師147名，包括省特級教師1人，市、區級學科帶頭人、骨幹教師15人。開設教學班46個，在校生2285人。

學校地址：深圳市龍崗區植物園路168號

交通指引：1、乘坐地鐵三號線到南聯站下車，在南聯路口轉M315/M316/M308至南聯學校站。

2、無校車服務。

『叄』 龍崗區實驗學校的辦學策略

以滿意理念為先導，以素質推進為表徵；以課程改革為動力，以特色開發為攻略；以精細管理為機制，以制度建設為保證；以校本教研為依託，以提高績效為目的。
1.突出一個主題：追求卓越。追求高質量的發展，高效率的發展，高品位的發展。必須保持一定的發展速度，確定每年中考和調研考試的質量目標，升學率高不等於應試教育，關鍵在於怎樣追求升學率，評價質量的同時更要關注效益；必須改變教育教學質量的評價方式，切實減輕教師和學生的過重負擔，追求課堂教學效率；必須提高自主創新能力，實現教師教學方式與學生學習方式的轉變。
2.把握兩條主線：常規與改革。常規為本，改革取勝。正確處理好重點發展與一般發展、常規發展與改革創新、全面發展與特色發展之間的關系。做到常規抓實，精細管理。同時要創新搞活，改革那些學生、教師不滿意的價值取向，改革那些阻礙學生發展的舊的常規，創新適合學生和教師滿意的新常規，在創新中體驗成功的快樂。
3.樹立三種意識：責任意識，質量意識、科研意識。要使教學工作讓學生、教師和學校滿意，必須要樹立崗位責任意識，質量意識、科研意識。責任是基礎，是基本的要求；質量是追求的目標，是努力的方向；科研是手段和方法，是實現質量效益的有效途徑。三種意識互為補充，形成一個有效整體。
4.實施四大戰略：多樣化發展戰略，協調發展戰略，特色發展戰略，可持續發展戰略。多樣化發展戰略，是以多樣化的課堂教學方式和學習方式、多樣化的校本課、多樣化的學校活動、多樣化的社會體驗來適應學生多樣化的人格發展；協調發展戰略，協調是一種和諧，只有處理好各方面的差異關系，滿足不同層次的需求，才能產生薪火傳衍的效益；特色發展戰略，個人的人格特質是不相同的，各學校的實際也是千差萬別，只有發展所長，走特色發展道路，才能提高人民的滿意度；可持續發展戰略，是要形成一種長效機制，使學生、教師、學校和社會不斷產生滿意的評價，使滿意成為一種口碑。 （一）講效率，精細管理，完善「整分結合」的管理模式。
緊緊抓住管理效率這個核心，以「整分結合」管理模式為依託，細化責任目標，增強責任意識，規范管理，形成精細化管理模式。
1.繼續探索「整分結合管理模式」中各個模塊之間職能的相互協調規律，明確各年級組的職責，提出年級組、教研組的具體的管理目標，賦予年級組和教研組一定的管理許可權，發揮「九年一貫制」的優勢，在文化課、體育、藝術等方面從基礎做起，長年堅持。高效實現管理目標。
2.修改並完善精細化管理制度，加強對薄弱領域的管理，防止管理出現真空，做到依法管理、依章管理。各職能部門要忠實執行學校計劃與決議，全面負責本部門與所擔負年級的責任，包括安全責任，教學質量，任務分解。並適時提出建設性建議，主動並有創新地工作。
3.加強領導班子建設。努力學習現代教育管理理論和九年一貫制實踐經驗，統一思想，職責明確，協同合作，重視教改和科研，善於發現和解決問題，並創造性地開展工作。領導班子要成為團結協作，勤勉務實，思想超前，廉潔民主，結構優化，管理高效的領導集體。
4.實行「問責制」，對於未能履行職責工作，或不作為、對重大事情不呈報，或工作出現重大失誤，造成不良影響的各層級的管理人員要追究責任，寫出責任說明。積極落實國家人口政策，建立健全有關學校安全工作的應急機制。
（二）抓養成，分層落實，構建「三全育人」的德育模式。
以生為本，關注學生生活，營造人性化的育人環境，建立多層次、多渠道、全方位的德育工作網路，充分發揮整體育人的功能，實行全員、全程和全面育人（「三全育人」），養成學生良好的行為習慣和健康的情感、態度、價值觀和人生觀。
1.以「知榮明恥」教育為核心，結合學生生活實際整合德育內容，分層設計德育目標，在政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育、民族精神教育、增強民族自豪感、誠信教育、日常行為規范教育、安全教育、法制教育諸方面形成適合不同年段學生特點的德育內容和目標系列。
2.優化德育途徑，充分發揮課堂教學主渠道的作用，建構合理的德育認知結構；充分利用學校、家庭、社區的各種資源，建設德育基地；充分發揮團隊組織的優勢，組織學生按年級序列開展活動，在活動中體驗、生成道德認識，養成良好的行為習慣。
3.轉變空洞說教式的育人方式，提高德育工作的針對性與實效性。體現時代特點，多採用滲透、觀看錄像、體驗、活動、討論、榜樣示範德育課程建設等方式和方法，使學生知情意行融成整體。
4.成立思想品德教研組和德育研究中心組，對「三全育人」過程中出現的新問題展開研究，探討養成教育的途徑和方法，探討學生道德形成的規律，提高養成教育的實效。尤其要重視班主任隊伍的建設，培養優秀班主任，總結有特色的班級管理經驗。
5.建立有效的德育目標評價體系，加強德育常規管理，從小事抓起，從身邊抓起，常抓不懈，切實抓好日常行為、課堂常規、作業習慣、校風校紀，使學生德育考核優良率達到85%以上。
（三）重常規，課程改革，突出「三個為主」的教學模式。
樹立正確的教學觀、學生觀和質量觀，抓實教學常規，積極開展課程的改革與實驗，面向全體學生，構建「三為主」教學模式（教師為主導，學生為主體，訓練為主線），促進學生全面發展。
1.嚴格執行學校教學常規，嚴格執行學校「三表」（教學人員分工表、課程表、作息時間表）。加強對教學常規的檢查、評價與反饋，常規抓實。堅持各層次的聽課制度和教育、教學、後勤管理巡查制度。
2.轉變教學方式，改變注重知識傳授的傾向，關注學生的生活經驗，樹立新的教材觀，大膽創生教材，重組體育、音樂、美術、電腦課程。合理運用多媒體教學技術和豐富的網路資源，引導學生主動觀察、探索、建構。
3.積極倡導自主學習、合作學習、探究性學習，提倡「兵」教「兵」（學生教學生）的學習方式，充分調動學生學習的積極性和主動性，加強練習，在做中學，在練中悟，切實提高學習效率。
4.打造精品學科。以區教育局批準的基地學科為基礎，創建「小步訓練」、「分層教學」、「自學輔導」、「悅讀樂寫」等學科特色。
5.聚焦課堂、研究課堂，向40分鍾要質量，追求課堂教學高效率。分析影響課堂教學效益的結構要素，探索「三為主」課堂教學模式，樹立校本教科研思想，廣泛開展群眾性的行動研究、案例研究、敘事研究、反思性研究，形成骨幹教師示範引領，同伴模仿跟進，集體反思提高的校本教研模式。
6.堅持課內打基礎，課外出人才，努力開發校本課程，滿足學生興趣愛好，培養學生特長。提升活動課程實施檔次，做到經常化、系列化、規范化。重點開發綜合實踐課程，研究性學習課程，實施校本課程學分制管理，讓學生個性充分發展。
（四）塑名師，立足課堂，精心打造科研型教師隊伍。
立足課堂，練就教師真功夫；挑戰自我，開創教育新經驗；大膽實驗，造就「科研型」教師隊伍。提倡「公信力」、職業能力、職業道德、人格魅力的綜合體現。
1.實施「名師工程」。把教學能力強、經驗豐富、科研水平高的教師培養成區市「學科帶頭人」、學校「首席教師」、「特色教師」，充分發揮這些教師的專業引領作用，幫、扶、帶動青年教師的成長。學校要給這些名師創造更好的工作條件。
2.依靠區學科基地的優勢，重點建設好基地學科，形成各具特色的學科品牌，促進教師團隊的共同成長。堅持進行教師專業成長計劃、進行各種形式的教師業務培訓和資格培訓。
3.堅持「研訓一體化」教師專業成長模式，教師要承擔各級科研課題或自定課題開展研究，在案例中體驗，在講台上錘煉，在反思中領悟，在實踐中提高。力爭做到人人有課題、個個有成果。
4.充分發揮教師各自的優勢，合理組合教師團隊，突出教師整體育人功能。以年級組為單位，在學校指導下，優化組合各科教師，形成協作、互補、高效的年級教師群體。
5.加強對教師隊伍的考核與評價管理，盡力做到客觀、公平、公正。建立教育、教學考核評價制度、獎勵制度，鼓勵教師專業成長。年度考核稱職教師達100%。對違反教師師德、弄虛作假，由於不負責任，出現教育、教學事故，要視情況問責，並做出相應處分。
6.好教師的標准，有愛心，有寬厚扎實的知識基礎，有不斷更新的教育教學理念，有高水平的導教能力，有較強的教科研能力，有自覺從事社會工作的熱心，有個人特色。
（五）挖內涵，提升品位，建設具有生命氣息的校園文化。
追求高品位的學校文化，使師生員工感受、體驗校園的真、善、美，獲得快樂，增進健康。學到真道德、真學問、真本事；人人具有厚得載物之心，悲天憫人之情。學會「愛美、賞美、創美」；激發求知、創造的興趣與動力；形成健全人格，健康心理，健康體魄。讓學校的每一個角落、一草一木都成為內化學生公民道德的教具，讓學校每一個教職工都成為學生做人的典範。
1.完善學校物質文化建設，合理規劃學校文化專題區域，突出文化主題。加強學校樓頂文化、走廊文化等的建設，加快學校400米塑膠跑道和運動場的建設，滿足學校體育文化發展的物質需求。積極創辦綠色學校，努力擴大綠化面積，增加綠色的文化韻味，提高綠化面積覆蓋率，力爭達到70%。
2.創造和諧的學校文化與人文關系。師生心情舒暢，工作補台協調，關心教師工作與業餘生活，文化是一種積淀物，是人類特有。學校文化包含全校師生共有的理想信念，價值取向，行為方式等，它讓師生自覺地投入學校的活動，形成一種教育背後無形的力量，也是學校綜合素質、綜合競爭力的體現。有文化就有成績、有品位、有特色、有氣質、有能源、有風尚。
3.提升傳統文化項目的品位，堅持改進「三節兩周」（科技節、藝術節、體育節、語文周、英語周）的育人功能，加大師生的參與面，形成學校文化特色項目。
4.尋找校園文化新的生長點，挖掘各項教育教學活動的文化內涵，形成學校「節日文化」、「社團文化」、「課間文化」、「班級文化」等不同類型、不同層次的文化系列。一個學生在某種學校文化熏陶下，會形成他的人生態度、生活方式、行為習慣，這些將影響他的一生發展。
5.堅持抓好校風、學風建設，充分發揮學校廣播站、電視台、校刊校報等的宣傳作用，樹「八榮」之風，禁「八恥」之行，形成和諧、滿意的生生、師生關系。 實施步驟：
第一階段：建立健全學校精細化管理的各項制度，完成學校各項基本建設；培養一支素質全面、結構合理、團結向上、專業合格的教師群體；學校各項工作秩序井然，教科研氣氛濃厚，教學質量穩步提高，育人民滿意的學生。
第二階段：全面推進課程改革，積極開展各項教育教學實驗與研究，提高教師專業化水平，促進科研型教師的成長。創新教育教學模式，開發校本課程，關注學生生命價值，加快學生個性化發展。保持教育教學質量全區領先的優勢，總結學校德育模式、教學模式、管理模式，多出成果，出高水平成果，各項工作令上級和人民滿意。
第三階段：全面總結九年一貫制辦學模式，彰顯學校辦學特色。各學科至少擁有2名以上的「科研型」教師，有兩門學科達到國內一流水平，實現「以學生全面發展為本，辦人民滿意的實驗學校」的辦學理念，使我校躋身於深圳市對外窗口學校，初步構建起具有鮮明特色的滿意教育辦學模式。
保障措施：
（一）人事制度保障
抓住教育系統人事改革，實施職員雇員制的契機，激活用人機制，合理設置職位，優化配置教師資源，充分調動全校教職員工工作的積極性和主動性，提高工作效率。
（二）民主管理保障
充分發揮黨組織的先鋒模範和戰斗堡壘作用，帶領教師改革進取。發揮群團組織和廣大教師的參與學校民主管理和民主監督的作用，依法治校，民主管理，齊心協力，團結奮斗，共同完成規劃所確定的目標。
（三）評估機制保障
建立有效的評估檢查機制，改革和完善學校評價方法，形成九年一貫制學校評價體系。獎優罰劣、獎勤罰懶、獎功罰過和德育評分制度。激勵教師勇於創新，不斷進取。
（四）教育科研保障
樹立「科研興教」、「科研興校」的觀念，做到問題校本化，方法科學化，成果高效化，為學校提高辦學效益提供科研保障。（五）社區環境保障
構建家庭、學校、社會三位一體的教育網路，調動家庭、社會支持學校教育的積極性，成立有家庭、社區參加的學校管理委員會，形成良好的育人環境。
學校已成為廣東省綠色學校和深圳市無煙學校,已開設第二校區

『肆』 請問深圳龍崗有哪些好的私立初中 離坂田華為近

下面的一看就是外行。

關外兩個私立初中還可以。

1深圳市外國語龍崗分校

2龍崗區亞迪學校。

下面這張圖是2010年龍崗區中考，考入市屬重點高中的人數，來自深圳市招考網6月份的名單公式。深圳招考網www.51a.gov.cn/

深圳市的四大名校，深圳外國語高中部，深圳實驗高中部，深圳市高級中學，深圳中學高中部，

能進入這四所學校，一隻腳已經踏進重點大學的門檻。

2009年各學校重點率、本科率一覽

學校重點率本科率

實驗中學67.00%95%

深圳中學65%95%（同前96%）

深圳外國語學校61%97.59%

高級中學50.00%94.00%

育才中學43.44%88.46%

寶安中學36.8%87.6%

紅嶺中學33.10%92.7%

翠園中學28.8%83.1%

松崗中學（新疆班）26.78%67.21%

南山外國語學校26.30%78.20%

南頭中學26.00%79.00%

羅湖外國語學校24.70%82.13%

『伍』 深圳市龍崗區教育局的直屬機構

黨委辦
黨委辦公室是局黨委、紀委的日常綜合辦事機構，主要職能包括：
1、在分管領導的領導下，負責局黨委、紀委的日常工作，貫徹落實局黨委、紀委的有關決策、決議、決定和工作部署。
2、負責局黨委、紀委的辦文、辦會、信息溝通和組織協調工作，負責黨委、紀委印章的使用和管理，負責教師個人赴港澳游申請審批。
3、在區委組織部、市委教育工委的領導和指導下，負責局黨委的黨建工作，指導下屬各基層黨組織開展工作。
4、負責局黨委黨員、入黨積極分子的思想政治教育、理論學習培訓和黨員發展工作，受理黨組織關系轉接，組織實施黨務公開。
5、在區紀委、市委教育紀工委的領導和指導下，負責全區教育系統的紀檢監察工作。
6、受理群眾的紀檢來信來訪，以及上級部門轉來的群眾紀檢來信。
7、負責全區教育系統的「三紀」教育、黨風廉政建設和「廉潔文化進校園」工作。
8、負責全區教育系統的政風行風建設、機關作風建設、幹部作風建設、師德師風建設和精神文明建設工作。
9、在局黨委的統一領導下，指導、協調局團委開展全區教育系統的共青團、少先隊、關工委工作。
10、在局黨委的統一領導下，指導、協調局工會、婦委會開展工作。
11、協助局辦公室工作，配合局各科室工作，完成局黨委、紀委交辦的其它工作。
計財辦
1、學校的年度招生計劃核定和申報；
2、教育基建計劃申報；
3、新建學校設計審核等前期工作開展；
4、政府投資工程產權登記和小區配套教育物業移交手續辦理；
5、教育固定資產的報廢、報損、調撥核准及申報；
6、教育事業統計工作；
7、核准教育費附加使用計劃；
8、核准教育年度財政部門預算計劃；
9、負責街道公辦教育單位會計集中核算；
10、受理學校臨時申請經費使用方向的核准；
11、教育財務工作的監督和管理；
12、學校教育經費的監督和管理。
安全辦
負責指導監督學校（幼兒園）安全管理和教育工作。
教育信息中心
1、貫徹執行教育裝備的政策、法規和宏觀指導性意見，結合實際制訂教育教學設備的投資計劃、實施細則並指導實施；
2、負責全區教育系統教學設備的規劃、供配、調控以及標准化、規范化建設；
3、指導全區教育系統各類功能場館配套設施、設備的標准化建設；
4、負責教具、學具、圖書、電教儀器等教育設備的配置、推廣應用和管理工作；
5、負責教育系統信息化建設、運維及安全管理；
6、局機關臨時安排的其它工作。
教研室
龍崗區教育局教學研究室為深圳市龍崗區教育局直屬事業單位，主要負責全區基礎教育教學研究、教學指導、教學服務、課程改革和質量監測與評價等工作。內設高中部、初中部、小學部、綜合部和質量監測部，其中綜合部包括音樂、體育、美術、技術（信息技術和通用技術）、健康教育、心理教育、綜合實踐和學前教育等學科。現有教研員和工作人員共30名，其中特級教師1人、廣東省名教師1人、深圳市名師5人、龍崗區優秀專家1人、龍崗區學科帶頭人11人、廣東省普通高中教學水平評估專家11人。此外，區教育局教研室還下轄11個街道教研中心，現有街道教研中心教研員38人。
學前辦
1、貫徹執行黨和國家有關學前教育的方針、政策；
2、擬定本區學前教育發展規劃、審核報批學前教育機構；
3、監督管理學前教育機構，依法辦學、依法治園；
4、負責學前教育機構的年檢和財務監督工作；
5、協助有關部門對學前教育機構進行考核、評估和業務指導；
6、招標住宅區政府產權幼兒園。
勤工辦
1、宣傳貫徹執行國家、省、市有關勤工儉學、教育產業市場管理和學校後勤社會化改革工作的方針、政策和法規，擬定相關實施細則、規章制度和工作計劃，並組織實施。
2、規劃、組織、管理、協調、開拓教育市場，建立教育產業市場，建立教育產業市場准入機制和發展導向。
3、指導、監督、管理、服務校辦企業，負責相關統計報表匯總分析。
4、推進學校後勤社會化改革，制定學校後勤產業的管理制度。按照學生著裝（學生服、學生鞋）管理辦法，協調、管理學生統一著裝工作。
5、規范管理公辦學校聯合辦學、國有民辦以及轉制學校、幼兒園的國有資產，包括校產和學校品牌。
保證國有資產的保值增值，避免國有資產流失。
6、組織協調開展教育國際交流、咨詢服務、國際培訓、國際聯合辦學業務。
7、完成教育局交辦的其他工作任務。
深圳市龍崗區教育發展基金會
基金會公益活動的業務范圍：
1、採取多種渠道、多種辦法廣泛籌集資金；
2、改善深圳市龍崗區辦學條件，扶助各級各類學校建設；
3、舉辦各種獎勵教育工作先進單位、先進個人和有利於弘揚尊師重教、提高教師社會地位的活動；
4、進行獎學、助學及提高學生綜合素質的活動；
5、對貧困師生進行扶貧濟困；
6、資助教育交流。

『陸』 龍崗學校的規章制度

學校安全工作管理制度：

為保證學校正常教學秩序，保護學生健康成長，確保國家（校產）不受損失，杜絕或盡量減少安全事故的發生，遵循「注意防範、自救互救、確保平安、減少損失」的原則，根據本地實際情況，制定本管理制度。
1、校長是學校安全工作的第一責任人，學校安全工作由校長領導下的安全工作領導小組負責。各處、室向領導小組負責，實行責任追究制。
2、學校每月要對學生進行有關安全方面的知識教育，教育形式應多樣化；每班每周應有針對性的對學生進行安全教育。要對學生進行緊急突發問題處理方法、自救互救常識的教育。緊急電話（如110、119、122、120等）使用常識的教育。
3、建立重大事故報告制度。校內外學生出現的重大傷亡事故一小時以內報告教育局；學生出走、失蹤要及時報告；對事故的報告要形成書面報告一式三份，一份報教育局，一份報公安派出所，一份報鎮人民政府，不得隱瞞責任事故。
4、建立健全領導值班、教師值日、中青年教師護校隊制度；加強學校教育、教學活動的管理，保證學校的教學秩序正常；負責學校安全保衛的人員要經常和公安派出所保持密切聯系，爭取公安派出所對學校安全工作的支持和幫助。
5、加強對教師的師德教育，樹立敬業愛生思想，提高教學水平和質量，隨時注意觀察學生心理變化，防患於未然，不得體罰和變相體罰學生，不得將學生趕出教室、學校。 6、外單位或部門借用學生上街宣傳或參加慶典活動以及參加其他社會工作，未經縣教育局分管安全副局長批准、校長辦公室同意，不得擅自組織參加。未經上級有關部門批准，不得組織學生參加救火、救災等。 7、學校還要教育學生遵守學校規章制度，按時到校、按時回家，防止意外事故發生。 8、學校要定期對校舍進行安全檢查，發現隱患及時消除，情況嚴重的，一時難以消除要立即封閉，並上報當地人民政府和教育局。 9、學校要經常檢查校內圍牆、擋土牆、欄桿、扶手、門窗、樓梯以及各種體育、課外活動、消防、基建等設施的安全情況，對有不安全因素的設施要立即予以維修和拆除，確保師生工作、學習、生活場所和相應設施既安全又可靠。

『柒』 教育部公開8起教師違規典型案例，分別是哪8起

教育部公開8起教師違規典型案例，分別是：江蘇省盱眙市維嘉幼兒園教師陳某某體罰幼兒問題，海南省屯昌縣民辦尚書源幼兒園教師許某某、潘某某體罰幼兒問題，廣東省深圳市龍崗區如意小學教師胡某某學術不端問題，河南省扶溝縣民辦水泉小學教師江某虐待學生問題；

廣西壯族自治區來賓市興賓區大灣鎮中心小學教師肖某猥褻學生問題，浙江省安吉縣民辦天略外國語學校教師許某某性侵學生問題，山東鋁業職業學院教師劉某與學生發生不正當關系問題，福州大學實驗師張某某性騷擾學生、受賄問題。

教育部有關負責人指出，上述問題的發生，既反映出當前仍有極個別教師理想信念缺失、育人意識淡漠、法紀觀念淡薄，也反映出部分地方教育部門和學校在師德師風建設上存在短板弱項，思想認識不深刻、教育引導不深入、監督管理不到位、違規懲處不堅決，以致養癰遺患，對學生造成嚴重傷害，對教師隊伍形象造成嚴重損害。

(7)龍崗師德擴展閱讀：

教育部有關負責人強調：

各地教育部門和學校要進一步加強師德師風教育，健全覆蓋大、中、小、幼的常態化師德師風教育制度，強化法治教育、紀律規范教育，聚焦教師的理想信念、家國情懷、價值引領，進行針對性的引導和浸潤。

對違規行為要保持高壓態勢，堅持力度不減、尺度不松、態度不變，堅決懲處違規行為。要嚴格執行教師資格相關工作要求，根據《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》，對依法撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書應及時按程序撤銷並收繳。

對受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，若已經取得，應依法喪失，並按程序辦理注銷手續，收繳證書，歸檔備案，喪失教師資格者不得重新申請認定教師資格，終身不得從教。

要進一步壓實責任，推動師德師風建設工作下沉，落實中小學校校長、高校院(系)行政主要負責人和黨組織主要負責人的直接領導責任，打通落實的最後一公里，保證師德師風建設取得實實在在效果。

『捌』 教育部公開8起教師違規典型案例是怎麼回事

日前，教育部對8起違反教師職業行為十項准則典型問題進行公開曝光。這些典型案例有：江蘇省盱眙市維嘉幼兒園教師陳某某體罰幼兒問題，海南省屯昌縣民辦尚書源幼兒園教師許某某、潘某某體罰幼兒問題；

廣東省深圳市龍崗區如意小學教師胡某某學術不端問題，河南省扶溝縣民辦水泉小學教師江某虐待學生問題，廣西壯族自治區來賓市興賓區大灣鎮中心小學教師肖某猥褻學生問題，浙江省安吉縣民辦天略外國語學校教師許某某性侵學生問題，山東鋁業職業學院教師劉某與學生發生不正當關系問題，福州大學實驗師張某某性騷擾學生、受賄問題。

教育部有關負責人強調，各地教育部門和學校要進一步加強師德師風教育，健全覆蓋大、中、小、幼的常態化師德師風教育制度，強化法治教育、紀律規范教育，聚焦教師的理想信念、家國情懷、價值引領，進行針對性的引導和浸潤。

(8)龍崗師德擴展閱讀

8起教師違規典型案例反映出的問題：

教育部有關負責人指出，上述問題的發生，既反映出當前仍有極個別教師理想信念缺失、育人意識淡漠、法紀觀念淡薄。

同時也反映出部分地方教育部門和學校在師德師風建設上存在短板弱項，思想認識不深刻、教育引導不深入、監督管理不到位、違規懲處不堅決，以致養癰遺患，對學生造成嚴重傷害，對教師隊伍形象造成嚴重損害。