變態教師生涯張婷婷2

A. 超級教師2的作品目錄

漁村風雲
第1章 教師？流氓？
第2章 導游業務
第3章 海龜酒店【求推薦票】
第4章 漁夫的兒子
第5章 威風猶存【求推薦票】
第6章 幻覺？
第7章 逆子？孝子？
第8章 舊人如逝
第9章 爾虞我詐
第10章 兵哥，是誰？
第11章 柔道九段？
第12章 良家少女
第13章 要錢？要命？
第14章 爆他卵蛋
第15章 二十四孝
第16章 寡婦製造者（求推薦票）
第17章 可愛的靜柔
第18章 禽獸兵哥（求推薦票）
第19章 紅磨坊
第20章 敗類婊子（求推薦票）
第21章 狗男女
第22章 變態哥哥
第23章 不準打屁股
第24章 色狼表哥
第25章 嫩牛吃老草
第26章 處女老師
第27章 教師准則
第28章 可愛的哥哥
第29章 狼狽為奸
第30章 兵哥相親
第31章 漁家女兒
第32章 狐朋狗友
第33章 兵哥的夢想
第34章 靜柔的煩惱
第35章 柔道館【第2更，求推薦票】
第36章 真正的柔道
第37章 兵哥的愛國心
第38章 挑糞工[第2更，求票]
第39章 檯球定校花
第40章 一敗塗地
第41章 斯諾克的規則
第42章 奇跡的檯球技
第43章 老處女來訪
第44章 幡然醒悟
第45章 工作機會
第46章 阿凱的求救
第47章 慘遭凌辱
第48章 最強的黑幫
第49章 重出江湖
第50章 兵哥出手【裸求推薦票】
第51章 新時代青年[第2更，求票]
第52章 以臟補臟
第53章 再入校園
第54章 兵哥的廚藝
第55章 推銷藝術[求推薦票]
第56章 銷售大師[求推薦票]
第57章 頂包為師[求推薦票]
第58章 博學的奧妙
第59章 初戀的話題
第60章 作文的內涵[求推薦票]
第61章 美女有約
第62章 無賴的兵哥
第63章 我的男人
第64章 別裝純情
第65章 以德服人
第66章 提琴殺人王[求推薦票]
第67章 殺人放火[求推薦票]
第68章 菜刀幫
第69章 代課老師
第70章 輔助教員
第71章 趕赴約會
第72章 她是故人？
第73章 記憶？錯覺？
第74章 流氓老師
第75章 女朋友
第76章 你的房間
第77章 處女的貞操
第78章 音樂天賦
第79章 棒子嘴臉
第80章 地球盲腸
第81章 棒子，可恨
第82章 人人有責[求推薦票]
第83章 交個朋友
第84章 本事
第85章 保護費
第86章 黑幫規矩
第87章 辦公室
第88章 貝氏家族女總裁
第89章 勾心鬥角
第90章 迂腐的老師？
第91章 威壓同僚
第92章 書法
第93章 邪惡勢力
第94章 有所欲求
第95章 酒醉老處女
第96章 吸煙的問題
第97章 女婿登門
第98章 丈人家的晚宴
第99章 談笑自如
第100章 牛角刀
第101章 反擊
第102章 花哥
第103章 燕子十八砧
第104章 靜柔的香吻
第105章 公開課的准備
第106章 太子黨
第107章 哥哥，讓我做你的女人
第108章 ****處處開
第109章 記憶在恢復
第110章 靜柔，被綁架了！
第111章 秋山鳳凰
第112章 仇人or情人？
第113章 兵哥的理想
第114章 夢話
第115章 靜柔的可愛
第116章 我叫廖振洲？
第117章 我是誰？
第118章 暗夜皇者
第119章 不一樣的二世祖
第120章 顧妮
第121章 逛街
第122章 戀愛中的女人
第123章 埋單的人
第124章 公開課
第125章 掃地的？
第126章 龜孫子
第127章 賭局
第128章 剩女的怒火
第129章 《鄒忌修八尺有餘》
第130章 史說新解
第131章 公然示愛
第132章 被動挨打
第133章 敵進我攻
正文
第134章 我是誰？
第135章 梨花鎮
第136章 臨別的見面
第137章 純朴的鄉民
第138章 酒後的故事
第139章 轉正
第140章 小藍落的電話
第141章 猜中有獎
第142章 故土鄉情
第143章 真相
第144章 加薪
第145章 軍令狀
第146章 黑超牛二
第147章 月光女神
第148章 西貝貨
第149章 「表哥」牌菜刀
第150章 記憶恢復
第151章 華強社
第152章 它鄉故友
第153章 回歸
第154章 全叔求救
第155章 送外賣的
第156章 道歉的代價
第157章 最後的骨血
第158章 駕臨中海
第159章 兵哥的侄子
第160章 酒吧血案（上）
第161章 酒吧血案（下）
第162章 侄子的姨媽
第163章 曹家大小姐
第164章 遲來的道歉
第165章 葉小白的煩惱
第166章 催眠師
第167章 公道
第168章 世宗幫
第169章 盛大酒會
第170章 催眠失敗
第171章 包養廖學兵
第172章 撒磊的陰謀
第173章 包你滿意
第174章 祭品
第175章 葉小白的困擾
第176章 兄弟閹牆
第177章 首映禮鬧劇
第178章 千嘉順的困境
第179章 致命格鬥
第180章 菜刀幫戰略新重點
第181章 秋思居
第182章 餐館三大屠夫
第183章 開張大吉
第184章 現場采訪
第185章 第一位顧客
第186章 光頭黨最凶
第187章 沖突
第188章 求情
重為人師
第189章 尿遁
第190章 有種愛叫守護
第191章 以牙還牙
第192章 最熱關鍵詞
第193章 普洛羅家族
第194章 橫掃
第195章 棒球帽女孩
第196章 中海公主
第197章 廖振洲重現
第198章 曇花 我也有
第199章 愛心荷包蛋
第200章 送給梁永誓的禮物
第201章 隔壁的王翠花
第202章 鍾佰的姐姐
第203章 色中情痞
第204章 鍾佰的轉變
第205章 梁永誓的身手
第206章 五步殺敵
第207章 可愛的小老頭
第208章 多福傳媒
第209章 蠻牛
第210章 風暴前奏
第211章 台前幕後
第212章 巨頭密會
第213章 再起波瀾
第214章 莫永泰的屈服
第215章 貝曉丹的出現
第216章 貝曉丹的風情
第217章 氣質男
短時間內無法更新教師2請諒解
第218章 鷹鉤千鉈尺
第219章海藍色

B. 中國葯科大學有哪些變態的導師

中國葯科大學沒有變態的導師；

根據2020年5月學校官網顯示，學校有在職教職工1661人，其中專任教師1014人。專任教師中具有博士、碩士學位人員佔91.5%；具有正高級專業技術職務191人，副高級專業技術職務345人；博士生導師250人，碩士生導師231人。

現有中國工程院院士1人，「國家傑出青年科學基金」獲得者6人、「四青」人才19人次（「國家優青」6人、「青年拔尖」4人等）、享受國務院政府特殊津貼50人、「國家級教學名師」2人、「全國優秀教師」2人、江蘇省教學名師7人；國家自然科學基金創新研究群體1個、教育部創新團隊2個、國家級教學團隊3個、「111」引智基地4個。

質量工程

根據2020年5月學校官網顯示，學校有國家級人才培養基地2個、國家級人才培養模式創新實驗區2個，獲評國家精品開放課程10門（其中國家精品資源共享課8門，國家精品視頻公開課2門）、國家級精品在線開放課程6門、國家級雙語教學示範課程建設項目3門、江蘇省精品課程/在線開放課程38門次。有國家級工程實踐教育中心5個；

國家級實驗教學示範中心2個、國家級虛擬模擬實驗教學示範中心1個；有5個國家特色專業建設點，3個國家「卓越工程師教育培養計劃」專業，5個「十三五」江蘇高校品牌專業建設項目，5個「十二五」江蘇省重點專業，7個江蘇省品牌專業，5個江蘇省特色專業；在學校29個本科專業中，獲得省級以上專業（類）建設立項或榮譽的專業累計19個，占招生專業總數的66%。

C. 《戰狼2》上映，一中戲女老師說吳京是「心理變態」，怎麼回事

中戲老師尹珊珊在一期影評節目中怒懟《戰狼2》，節目名稱為——號外篇：票房奇跡《戰狼2》，請允許我不喜歡它。

這位中戲教師怒懟《戰狼2》，稱該片「無邏輯、無價值觀、一文不值」。在看《戰狼2》看到一個半小時的時候，對電影中的大場面以及暴力場景，這位中戲老師表示自己從驚詫到麻木，到憤怒。「這個憤怒不是給反派的，而是給導演的。我絕對不是說這件事情做的不應該，或者主題不對，而是是不是應該考量一下，作者本身是不是有點心理變態呢？」

果然奇葩的人生彪悍到不行。不過無疑她這次紅了。雖然被千夫所指萬人痛罵，但是其實她不會在乎的，她說：被人罵我不生氣，微博混了這么多年也不是第一次。人們也許很快就會忘了她做過什麼，但是，人們會記住她，這大約也是她的目的吧。

D. 誰給我一個NBA2k11 變態生涯存檔。最好是熱火球員。跪謝。SF pg 最好。

玩個游戲還需什麼修改器。我發的就是你要的PG位置，熱火首發。這是我自己練的，不過游戲難度你自己改你想要玩的。馬上季後賽了。請查收，如果滿意請選最佳。謝謝

E. 遇到變態老師，能怎麼辦

如果接受不了，可以轉學的

F. 遭男老師性侵男學生發聲，這老師為什麼這么變態

近日，一則男老師性侵男學生的文章曝光在網路上，迅速登上熱搜，引發網友熱議。

事件起因是，前一段時間，一篇發表在微信公眾號和微博上的文章網路上曝光了四川省宜賓市高中老師梁崗十年間猥褻20多名男生。這是我國首例男性教師大面積猥褻14周歲以上男性學生而進入刑事司法程序的案件。因為這類事件的發生，@CGTN記者團便申請和此案當中2名受害者交流的機會，了解到這種經歷對他們造成了很大的傷害。

關於這種事件，男生一定要保護自己，尤其是未成年人，如果不幸已經發生，那也可以通過法律途徑進行對其制裁、審判。正如流傳的一句話，現在這個社會連男人也不安全了。

G. 急求 結合實際說明矛盾普遍性和特殊性的辯證關系，2000字，我們變態老師要求的作業，我在線等

矛盾普遍性與特殊性的關系
矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系問題是重點，因為：:
(1)從理論上看，矛盾普遍性和特殊性的辯證關系問題，是事物矛盾問題的精髓，是學習和掌握唯物辯證法的關鍵。只有弄清了這一原理，才能掌握矛盾分析的方法，正確地認識事物、解決矛盾。
(2)從實踐上看，矛盾普遍性和特殊性辯證關系的原理，是我們建設有中國特色社會主義的重要哲學依據。只有弄清了這一原理，才能比較深刻地理解和運用鄧小平建設有中國特色社會主義理論。
(3)從認識論上看，矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理，既是科學的認識方法，也是科學的工作方法、領導方法的哲學基礎。學習這一原理，有利於我們領會這些科學方法的精神實質，逐步學會在實踐中加以應用。
同時，這又是教學難點，因為矛盾普遍和特殊性的辯證關系，理論性很強，又很概括、抽象，學生理解起來有相當的難度。其中尤其是普遍性寓於特殊性之中，更是學生較難理解的問題。
《課程標准》只是在 「教學內容」一欄中規定要講述 「矛盾的普遍性與特殊性是辯證統一的」，而在「基本要求」中直接提出「運用」，沒有講明把這個原理講述到什麼程度。大家知道，共性和個性的關系是矛盾問題的精髓，內容極其深刻。對高中學生究竟要不要講，講到什麼程度為宜，是有不同意見的。可能是由於這個原因，就把 「難題」留給了教師的教學活動。教材對這個原理的敘述，限定為最基本的東西，著重強調 「矛盾的普遍性和特殊性是相互聯結的」。教材所述道理是清楚的，也舉了不少事例。但是，學生還會感到難以理解。教學要注意對典型事例的分析，多讓學生議論，穿插一些口頭練習，糾正學生原有的錯誤認識 (如認為「個性存在於共性之中」)。
教材關於這個原理的運用，主要講了「正確地認識事物」、「學會科學的工作方法」、「建設有中國特色社會主義」這幾點。它體現了《課程標准》的一些要求，但不能代替《課程標准》的要求，因為《課程標准》的要求是針對教學活動而言的。《課程標准》提出的第一個運用要求是:「根據矛盾普遍性與特殊性辯證統一的原理，說明個人學習過程中遇到的幾個問題。」這是一個較高的要求，教師首先要搞懂它。大家知道，學習的過程就是認識事物的過程，是「個別——一般——個別」的循環往復的過程。以學習來說，上課主要體現了「個別、 一般」。學生常常說的「解題要能夠做到舉一反三」、「要找出同類型的解法」等等，都包含著共性和個性的關系的道理。學生如果能夠自覺地運用共性和個性辯證統一的道理，去分析所學的學科知識，提高學習效率，無疑是一舉兩得的事情。教師應事先向學生請教，討論這一問題，然後在課堂教學中由學生談自己的體會。
《課程標准》提出的第二個運用要求是:「根據矛盾普遍性與特殊性辯證統一的原理，對鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，談談自己的認識。」提出這一要求，主要是為了對學生進行思想政治教育，以跟上時代的步伐。教材的敘述提供了一些基礎。教師在教學中可以教材為基礎，講明理論觀點。然後引導學生就這個問題談些見解。不必要求學生有全面深刻的認識，那是辦不到的。但學生的認識也應達到會用原理來解釋這個結論。建議採取以講授為主，以讀、議為輔的方法，同時選放一些反映建設有中國特色社會主義偉大歷程(如農村改革、西部開發等)的紀錄片，以增強學生對建設有中國特色社會主義理論與實踐的直觀感受，從而加強教學的說服力和感染力。
從剛才的表演的小品中，我們可以看出，矛盾的普遍性和特殊性不是各不相乾的，而是不可分割的，相互聯結的。
(l)矛盾的普遍性和特殊性是相互聯結的。
①普遍性寓於特殊性之中，沒有特殊性，就沒有普遍性。
這個問題是教學難點，對於這難點，教學時應該在抓住「症結」、突破誤解、巧用事例、深人淺出上下功夫。所謂抓住「症結」，即抓住難點，分析其「症結」所在，重點加以突破。根據以往的教學實踐，學生對「普遍性寓於特殊性之中」往往感到最難理解，產生的問題較多。有的同學甚至反其意而理解為「特殊性存在於普遍性之中」、「普遍性包括了特殊性」。究其「症結」，主要是因為對普遍性（共性）和特殊性(個性)的含義不夠明確，存在著兩個誤解：一是將普遍性與特殊性的關系誤解為「多數」與「少數」的關系，如認為「張山」這一特殊性，只是一個人，而「人」這一普遍性，既包括了張山、李冰，也包括了喀秋莎、約翰遜，包括了古今中外所有的人，從而得出「普遍性包括特殊性」、「特殊性存在於普遍性之中」的結論。二是把普遍性與特殊性的關系誤解為「整體」與「部分」的關系，如把金屬當成「整體」，而把金、銀、銅、鐵、錫……當成「部分」，因而認為「特殊性存在於普遍性之中」。
所謂「巧用事例，深人淺出」，是指要巧妙地運用具體實例，深人淺出地講清理論。對於事例，一是要選好，舉例的目的就是為了講清概念、原理，所以應通俗易懂，如果一開始就選用學生不熟悉、老師講不清的例子，就很難達到目的；二是要分析好，要緊緊抓住普遍性與特殊性的含義來分析事例，引導學生正確把握二者的關系。如對張山、李冰、王洋等等每一個具體的人，都可以從各個方面去進行具體分析，在高矮、胖瘦、長相上，在思想覺悟、待人接物、知識水平、業務能力上，在性格、脾氣、興趣、愛好和特長上，他們每個人都各自有自己的特點;如果再對喀秋莎、約翰遜、比德拉也進行分析比較，就會發現他們的差別更大，如膚色不同、語言不同、性別不同等等。這就是他們各自的特點，即個性、特殊性。那麼，張山、李冰等等這些具體的人，有沒有普遍具有的共同本質、性質呢?這當然只有在張山、李冰等這些具體的人中去我，而不能離開一個個具體的人去找。張山、李冰等雖然各有特點，千差萬別，但通過觀察和思考，總是可以找到他們的共同性：如他們都有一個腦袋兩只手、都要進行新陳代謝，而普遍具有「自覺能動性」則是人的共同的本質。這一共同本質是在個性中存在著，是我們從個性中抽象和概括出來的，而不可能離開張山李冰等個性而單獨存在。因此，正確的結論：普遍性(共性)寓於特殊性(個性)之中，即特殊性包含普遍性。
普遍性寓於特殊性之中，這里的「寓」原意是「居住」、「寄託」之意，在這里則演化為「存在於」或「含於」的意思，即普遍性存在於特殊性之中，為什麼這樣講呢?先請同學們思考兩個問題：
第一，什麼是共性和個性？
第二，什麼是普遍性？它是從哪裡來的? 它原來存在於什麼地方?
(學生議論、回答，教師總結。)
共性是指同類事物具有的狀態、屬性和變化發展的規律，它對這類事物來講也可以叫矛盾的特殊性。個性是指同類事物中各個事物所具有的，在狀態、屬性和變化發展規律方面的不同特點，也可以叫矛盾的特殊性。
普遍性是同類事物中許許多多不同的特殊事物所共同具有的性質和特點，它是人們對同類事物總結、概括、抽象出來的，原來它就存在於一個個具體事物之中，所以我們說普遍性就存在於各種特殊性之中，並且只能通過特殊性而存在，沒有特殊性就沒有普遍性。
比如人的共性，就只能存在於張山、李冰、王洋……等一個個具體的人之中。人的一般的共同本質即社會關系的總和(這里只點到即可，下冊書還要具體學習)，在階級社會，都帶有階級性，就是從具體的張山、李冰、王洋......中抽象概括出來的，沒有這些具體的人的特殊性，就不可能有人的普遍性。
那麼能不能反過來說「特殊性寓於普遍性之中」、「普遍性包含特殊性」呢?同學們思考這個問題之前，先聽一段故事：
這個故事是明朝馮夢龍的小說《警世通言》中寫的。據說，宋朝宰相王安石有一首沒寫完的《詠菊》詩，開頭兩句是「西風昨夜過園林，吹落黃花滿地金」。蘇東坡看後，不以為然，心想，菊花敢與秋霜戰，至死焦乾枯爛，並不落瓣，怎麼會「吹落黃花滿地金」呢?於是依韻續詩兩句「秋花不比春花落，說與詩人仔細吟」。王安石見到續詩，心中不快，但想到，蘇東坡不曉得黃州菊花落瓣，也怪他不得，於是密報天子，調他到黃州當了個團練副使。蘇在黃州當官一年，一日重九之後，到後花園賞花，不禁大吃一驚，只見菊花棚下，滿地鋪金，枝上全無一朵。至此

H. 大神，滬科版初一到初三上學期數學教學書每個章節後的復習題答案有木有啊變態老師的寒假作業

1 2009——2010學年度 第一學期初一年級數學復習計劃 一、學情分析 兩個班的學生，由於平時對基本技能和基本知識的掌握相對較扎實，所以，期末中應重點關注一班的崔 霞、陳慶松、葉世婷、陳柳顏、劉婭莉和二班的李倩、楊 星、郎鑫君、寧 麗、張明靜等學困生。他們的問題主要存在於對自己的信心和學習的方法。期末，除了常規復習方法外，讓他們在班上自由選擇一名「師父」，彌補老師輔導的不足和不及時，這樣也能使優秀學生得到提高。兩個班的學生對綜合運用以及應用題掌握的不夠熟練，需要加強訓練。 二、對期末復習的認識 1、總復習的練習題提倡「先做後說」，這有利於培養學生獨立思考的習慣與獨立解決問題的能力，也有利於加強復習教學的針對性，提高效率。總復習教學的過程中，要為學生提供更多反思性學習的機會，鼓勵學生自己的錯誤爭取自己來糾正。總復習教學過程要繼續關注和促進學生數學思考與解決問題能力的培養 2、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。 3、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。 4、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。 5、復習課主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善於把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。 6、認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。 7、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體
初一全科目課件教案習題匯總
語文數學英語歷史地理
2 現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性，根據具體情況，決定使用報紙上的試題。 8、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架，並要求學生根據知識點命制相關試題，讓學生的能力得到真正的提高。 三、復習策略及注意事項 1、回憶、引導學生自我反思。正視自己在教學中的問題，在期末復習中盡最大努力彌補。通過對本冊內容的系統整理和復習，查漏補缺，使學生對所學的概念、性質、法則、計算方法和其它知識得到更好地理解和掌握，並把各單元的內容聯系起來，形成比較系統的知識體系，首先使學生對有理數混合運算、整式加減、解方程等能過關，正確率達90％以上，解答應用題的思維能力和應用能力得到進一步的提高，尤其是聯系學生生活的問題能分步解決，達到解決問題的目的，圓滿完成本學期的教學任務。對班上的學困生採取分段設立目標，強化計算準確性的方式，在確立信心的基礎上提高學習成績。 2、梳理、引導學生主動建構。課上注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區別與聯系，形成知識網路。對本冊教材和教師教學用書要進一步對照和理解：理解編排意圖，理解教材的尺度，理解目的與要求等。 3、應用、引導學生解決問題。注重對知識的整合，一題多用。 4、合作、引導學生進行數學交流。讓優生關注後進生，加強對他們的輔導。 5、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。 6、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。 7、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。 8、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。 四、具體復習要求及安排 第一章「有理數」將在這個單元的學習中，結合具體情境,在操作活動中,探索並理解有理數混合運算的意義；探索並掌握有理數混合運算的計算方法,並能正確計算；能解決簡單的有理數混合運算的
3 實際問題，體會數學與生活的密切聯系。 第二章「整式加減」的重點是列代數式和整式的加減運算，它是在學生在小學學習認識字母表示數的基礎上的擴展，能夠培養學生的抽象思維，是學生學習方程等知識的重要基礎。學生先熟悉相關的知識點並完成報紙中的知識歸納，之後當堂測試、批改、評講、學生命制題目。 第三章「一次方程與方程組」的重點是一元一次方程和二元一次方程組的解法及他們的應用，學生在小學已學過等式的基本性質、簡易方程及其解法，進入初中以後又學習了有理數、整式加減等知識，在其基礎上學習這一章知識，培養學生利用一次方程（組）解決現實問題。學生對解方程掌握較好，這部分復習只需通過做題來鞏固解方程的方法並提高解題速度，關鍵在於用一次方程（組）解決實際問題，而這部分內容的題目在評講過程中力求學生能理解題目意思，可通過在講題時要求學生根據自己的理解重述題意，防止學生思想的懶惰！ 第四章「直線與角」這一章的重點是對線段、射線、直線與角的有關概念和性質的理解，本章也是初中「空間與圖形」部分的起始章，線段、射線、直線與角是最簡單的幾何圖形，是構成比較復雜圖形的基本元素，教材在對有關概念與圖形的認識上重在直觀感知，不追求概念的形式化表述。對幾何體的認識需要通過實物的觀察達到效果，而對幾何中概念的理解需要學生自己通過畫圖達到，對幾何語言的表述則需要學生將圖畫好之後獨立回答自己的作圖過程，從而培養用幾何語言表述的能力。 第五章「數據的收集與整理」。學生將在這個單元的學習中，經歷收集數據、整理數據、分析數據的過程，體會統計的作用，發展統計觀念；通過實例，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用；能根據需要，選擇條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖直觀、有效地表示數據；通過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，並解釋結果的實際意義；根據具體問題，能選擇適當的統計量表示一組數據的不同特徵；能從報刊雜志等媒體中，有意識地獲得一些數據信息，並能讀懂簡單的統計圖表。 五、復習時間安排： 有理數 6課時 1.知識點串講 1課時 2.基礎過關測試及評講 2課時 3.能力提升測試及評講 2課時
4 4.學生命制試題 1課時 整式加減 6課時 1.知識點串講 1課時 2.基礎過關測試及評講 2課時 3.能力提升測試及評講 2課時 4.學生命制試題 1課時 一次方程與方程組 7課時 1.知識點串講（應用題） 2課時 2.基礎過關測試及評講 2課時 3.能力提升測試及評講 2課時 4.學生命制試題 1課時 直線與角 7課時 1.知識點串講 2課時 2.基礎過關測試及評講 2課時 3.能力提升測試及評講 2課時 4.學生命制試題 1課時 數據的收集與整理 4課時 1.知識點串講 1課時 2.基礎過關測試及評講 1.5課時

I. 老師真變態，就差兩分。考後檢討1000字 幫幫忙吧......

時間如流水般淌過,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了.望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這並不是我真正想要的分數.為什麼我不能考得再高一些呢!於是,我開始自我檢查.
我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個"";2)解答題時,不要急於下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然後按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾眯,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.
但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.於是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷後,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點:考完後,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.

一、學好課本知識。

學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

二、注意課外積累。

適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課後及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

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綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役

再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功之母！

（注意如果是寫別的，就把文中的詞語自己改寫，我也寫完交上去，老師還說我寫的好呢！）

J. 動漫里的既變態又有男人味的有哪些.年齡范圍(15-30)

⒈西索：《hunter x hunter》我一直在想在臉上畫怪異圖案的人心理世界是怎樣的，西索告訴我，哈哈，我在等著我的獵物成長呢。風之動漫論壇
⒉鬼冢英吉：《gto麻辣教師》史上最強（色）的爆走老師，可是在學校的陽台上洗澡，帶學生一起吃霸王餐........如果他是我的老師，暈，不敢想啊風之動漫論壇
⒊油女志乃：《火影忍者》強是強，說他酷也承認，但是他身上那麼多蟲.....在想像他洗澡的時候和睡覺的時候怎麼辦呢
⒋錯亂僧：《福星小子》無論何時何地都會不合時宜的出現，干著無厘頭的事然後說「施主，你的面相不好啊。」
⒌櫻鐵：《櫻鐵對話錄》，地球的命運於前途不管了，我只要我家的土地，不管你是誰，就算你是首相，我也照殺不誤（浮現出櫻鐵sm首相那一段）
⒍超人：《阿拉蕾》"看那是什麼？是河馬？是橄欖球？不那是超人。「一直想在變態和弱智之間選一個適合他的，為了湊數，暫時容他加入變態界（下次寫十大弱智任務的時候超人又可以露臉了）
⒎《一騎當千》的所有女性：爆乳啊，真相不通日本人的審美觀，還一抖一抖的，不過滿足我的惡趣味啊
⒏趙公明：《封神演義》「來一場華麗的決斗吧！」想像他被封神的樣子吧......ps.他的三個妹妹也讓人大汗~~
⒐野原新之助：《蠟筆小新》我不知道對一個喜歡拿pp和jj玩的男生還有用什麼詞語形容他。
⒈0九能帶刀：《亂馬1/2》「辮子姑娘，你在哪裡？？「直到現在他還在找吧，可憐哦