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A. 求助語文作文的一些素材
http://ke..com/view/9456.htm#4
親情，是一種奇妙無比的力量；親情是一個永不褪色的話題；親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永，是一首經典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴的絲綢，細膩光滑……
親情就是親人之間的感情,是關愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親，長者對幼者的疼愛……
請以"親情"為話題，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章
審題思考：
讀到這樣的一段文字，我的心一下子被牢牢抓住了，原來形容"親情"的時候，人們可以找到這么多優美而雋永的詞語來，文字的力量雖然無窮，在這種情況下我想到了這樣一個故事：唐山大地震時，一家三口被埋在了坍塌的屋子裡，媽媽當場被砸死,而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠的地方,周圍黑漆漆的,兒子不停在哭,爸爸就與兒子聊天,給他講笑話,鼓勵他,告訴他很快就會有人來救他們了,於是兒子漸漸平靜了下來,外面由喧鬧歸為寂靜,但父親的聲音卻始終沒有停止,就這樣37個小時後二人獲救了,救援隊先救出了兒子,然而當與兒子相隔5米遠的爸爸被救出來時,所有的人都驚呆了：這位用語言一直鼓勵、安慰兒子的爸爸從右肩開始一直到右腿都被一根重重的水泥柱壓著，早已血肉模糊、辨認不清了，挖出來後，他什麼也沒說，只是看了兒子一眼便死去了。
這是一個聽來的故事，雖然我並不知道這樣的奇跡以前是否還發生過，但這種這生命維持了37個小時來守護兒子的親情真的把我的情感擊潰了。
生活中的我們過於平凡與渺小，也許正是這種風平浪靜的生活讓我們忽略了無時無刻不縈繞在我們周圍、滲入我們的骨與肉中的那份情了吧！習慣了父母悉心的呵護，習慣了兄長無私的禮讓，習慣了祖父慈愛的目光……
不會感動的人又怎麼會去感悟生活呢?不會感動的人又怎麼可能去揣摩生活呢?不會感動的人又如何會去創造更美好的生活呢?也許發生在你我身邊親情的故事並不轟轟烈烈,但必定曾在某個瞬間撥動了心底那根最動情的弦,記下它,讓它去感動更多的人,這就是寫作的目的.
寫作點撥:
是不是發現寫作並不是件什麼難事了呢？有沒有一種馬上動筆的慾望了呢？別急，用真情實感去寫，自然沒錯，但千萬別跑出"話題"之外，讓我們先讀幾篇文章，看看它們存在什麼問題？
例文1
第二次生命
她叫蘭，是家中的老大。因為家在農村，所以父母都十分不重視她，僅僅因為她是女孩。
由於家庭的貧窮，她才念到三年級就輟學在家，每天幫父母干繁重的農活，但她並沒有放棄學業，一直偷偷地找弟弟借書看，她覺得只有在知識的海洋里，她才能夠真正的放鬆。
梅，是一個剛從城裡分配到這個小山溝的老師，她是蘭弟弟的班主任。那天，她來家訪，看到蘭邊干農活邊背詩，心不由得被揪了一下，她決定一定要讓這個聰明的女孩上學，不管用什麼代價。
蘭真的復學了，與弟弟在同一個班，由於她已經輟學兩年了，剛開始難免有些吃力，但她覺得自己比弟弟大，以前學得比弟弟好，現在什麼都不如弟弟，難免有些自卑。細心的梅發現了這一切。於是她沒事就找蘭聊天，談心事。
又是一個初秋的傍晚，蘭和梅相約出來散步，突然梅像個孩子一樣手舞足蹈地對蘭說："快，快看，流星。"說完，雙手抱拳，低著頭，嘴裡還喃喃自語著什麼。蘭好奇地問："老師，您在干什麼？"梅說："從前我的老師對我說如果看見流星，就馬上許願，並說出自己願意付出的代價，她的願望就一定能夠實現，我剛才許了一個願：'我希望蘭可以重新振作起來，走出失敗和自卑的陰影來，代價是我的生命。"那天晚上，她們又聊了很久，蘭一直都很感動，她開始覺得一切都不是障礙，只有好好學習才是最重要的，才能報答老師對自己的恩情。
蘭漸漸向這個對自己像照顧妹妹的大姐姐敞開心扉，她覺得梅帶給的不僅僅是姐妹之情，還有一種她說不清的，好像缺少了十幾年的，像是母愛的感情。
終於，蘭以優異的成績考上了縣里的一所重點中學，而那個暑假，梅也要回家看望父母，她走了，再也沒有回來--因為火車出軌。
當蘭聽了這個消息後，怔了半天，她不相信，她不相信，她這個溫柔得像姐姐，親切得像媽媽，一直關心她的人就這么走了。
久久地，她才說了一句："這是她對流星的承諾。"彈指一瞬間，蘭終於學成了。這一天，她來到梅的墳前："一直以來，是你給了我親情一般的力量，母愛一般的勇氣，使我從當初那個有些自閉的孩子，成為了現在這樣一個飽學之士，雖然你才比我大十六歲，但你給了我，我的媽媽從未給過我的母愛、力量，是你給了我第二次生命，點燃了我的希望之火。媽媽，要不是你發現我，培養我，我可能一輩子都走不出大山，謝謝你。"這也許就是世間最美的情感，它超越了血緣關系，改變了人的一生，它就是親情。它在每個人的心中埋藏，在每個人的行動中升華。
評論：
這是一篇很感人的文章，其中蘊含了對人間那種真摯情感的歌頌，但那種"情感"是"親情"嗎？在這里，作者打了一個擦邊球，用那種沒有血緣關系但勝似"親情"的情感加以描寫，落腳在這--才是真正的親情上。
可以嗎？我們只要再讀讀題目中的題示語就有答案了，出題人雖無明確指出要是"血緣之情"，但其傾向性不能看出，所以我並不提倡大家寫這類文章，似乎根基於話題，但又給人一種游離其外的感覺，這種選材上的創新是有一定風險的。
好在本文作者語言上有一定優勢，故分數不會太低，但同學們寫時還應避免寫這樣的情況。
例文2
背影
曾記的很小的時候，讀過朱自清的《背影》，也許是因為年齡尚還小，無法真正讀懂那父親的背影留給朱自清的是什麼，只是覺的有點酸酸的，澀澀的，長大後，卻有一件事讓我明白了朱自清那道不盡，說不清的感受，那就是我媽媽的背影……
教室的窗子已經被渡上了一層"雪白色",幾個無聊的男生用手在上面畫畫,單憑這點,就已經可以猜出屋外的溫度,我搖了搖頭,忽忙地收拾了幾樣作業裝進包里,便一溜小跑出去了……
騎著單車,不禁又縮了縮脖子,"天冷的真是邪",我一邊騎車,一邊嘟嘟著.早晨試卷發下來後,心情就一直不好,平時不錯的成績跟這次的成了巨大的反差對比,而老師也一遍一遍地談話,這一早晨真是…,不過還好,中午回家吃飯可以吃到媽媽的手藝,把心中的怒氣向媽媽說說,這對於我來說就是最大的幸福了,想到這,我不禁加快了速度向前騎去……
鎖好車,總是會要聞聞媽媽今天炒的什麼菜,可是奇怪的是,今天樓里沒有任何的菜香味,不過,我不著急,媽媽一定在家裡等著我呢!伴隨著我的一聲"媽媽",門被打開了,奇怪的是平時家裡的菜味都要飄過來,今天卻沒有,我又叫了幾聲,"媽媽,媽媽",結果出乎我的意料,媽媽竟然不在家!我一下子坐在沙發里,本來心情就不好,只盼望著能與媽媽說說,訴訴苦,可是…淚水不禁落了下來,心裡除了委屈還是委屈,好似不能自己了,時間一分一秒地過去了,平時應早就來了,可是直到現在,都還沒來,我徹底失望了,抹幹了眼淚,朝外走,"咯嚓"門被打開了,一個熟悉的身影走了進來,是媽媽!只見她不慌不忙地撣撣身上的土,縷了縷頭發,一抬頭,看見了我,她忙說:"倩倩,媽媽出來晚了,路上又堵車,你看,我現在就給你做飯去,你等…",我抬起頭,我不知道當時是用一種怎樣可怕的表情怒視著媽媽,我心頭好似除了怒氣並沒有別的了,我沒等媽媽說完,就摔門而去,我不想也不願去想後果,一陣陣眼淚涌了上來,心頭仍然委屈著……
這已經是下午第一節課下課了,屋外好像比剛才還要冷了,中午沒有吃飯,肚子開始嘰哩咕嚕地叫,真是又冷又餓,我開始覺得自己中午是不是有點過分,其實,也並不是媽媽的錯,正想著,"哎,你媽在樓底下等你呢!你快去吧!"一個同學朝我喊到.這難道是真的,天哪,外面這么冷,我急忙跑了出去,果然仍然是那個熟悉的身影,我走了過去,想與媽媽說聲"對不起",可還沒等我說話,她就從包里拿出了一個盒,說道:"倩倩,中午是媽媽的不對,沒能及時回來,讓你挨著餓,我就趕緊做了,給你送來,快去吃吧,還熱著呢!快去吧!"霎時,我的心底像打翻了五味瓶,什麼味道都有,但更多的是悔恨與自責,我一抬頭這才注意到媽媽的手凍的紅紫紅紫,連手套也沒帶,臉也被風吹得紅紅的,歲月的痕跡已經爬上了她的額頭,我的眼淚再一次流了下來,我沒讓媽媽看見,努力遮掩著,媽媽笑著說道:"快去吧!飯涼了就不好吃了!我走了!"我沒抬頭,只道了聲"嗯",等我再抬頭時,媽媽已經走的很遠了,只留給我一個背影,那背影的含義好似有許多,但更多的是母親對我的愛,我端著那盒飯,眼上的淚未乾,久久地站在風中,想了許多……
評語：
這篇文章較前文可謂很准確的扣題了，寫母愛終歸沒錯了吧，但分數依舊不會很高。我們可以先歸納一下作者寫的故事：天冷，我希望回家吃到媽媽做的飯菜，得到媽媽的安慰→媽媽不在家，"我"生氣，怨媽媽→媽媽來送飯→"我"感動。
這樣的文章立意顯得過低，自己彷彿是個被寵壞了的孩子，媽媽的愛也是溺愛-一味地牽就與忍耐.所以寫作時,我們要爭取深化立意,這種功夫要下在平時,從加強個人的人生觀、價值觀入手。
B. 求關於"責任心"的素材
責任心武漢市鄱陽街有一座建於1917年的6層樓房，該樓的設計者是英國的一家建築設計事務所。20世紀末，也即那座叫做「景明大樓」的樓宇在漫漫歲月中度過了80個春秋後的某一天，它的設計者遠隔萬里，給這一大樓的業主寄來一份函件。函件告知：景明大樓為本事務所在1917年所設計，設計年限為80年，現已超期服役，敬請業主注意。80年前蓋的樓房，不要說設計者，連當年施工的人，也不會有一個在世了吧？然而，至今竟然還有人為它的安危操心！操這份心的，竟然是它的最初設計者，一個異國的建築設計事務所！請以「責任心」為話題，寫一篇800字左右的文章，文體自擬，題目不限。思路領航1) 責任心有著重要的意義：它不僅會影響個人，也會影響國家。一個人如果沒有責任心，就會失去人們的信任，就終無所成就；一個國家如果沒有責任心，就會面臨亡國滅種的危險。2) 可以由材料中的企業聯想到國內企業經營的現狀：有的企業倒閉、破產、被合並，固然有經營不善等原因，但缺乏對企業產品的責任心不能不是一條重要原因；而另外的企業卻蒸蒸日上，則是因為它們對自己產品極度負責的緣故。3) 責任心是個人必備的道德修養，它既包括對自己的責任，也包括對他人、對社會的責任。努力學習，力求上進是對自己負責的表現；不製造噪音、不亂扔廢物是對他人、對社會的負責的表現。4) 每一個人都肩負著責任生活著：父母有培育子女的責任，我們有贍養孝敬父母的責任，警察有維護交通的責任等等，是責任心使這個社會井然有序地運轉著。5) 責任心是促使我們進步的動力。是責任心使我們刻苦學習，是責任心促使工人日夜奮戰，等等。也談責任關鍵構思1．由國外企業家有責任心的事例聯想到國內企業普遍的責任心淡薄。2．由責任心對企業的重要性聯想到對國家的重要性。有這樣一件平凡而真實的事。武漢市鄱陽街有一座普通的6層樓房，就在最近，收到了來自英國的一份函件，提醒此樓業主，該樓80年的設計年限已超過，敬請注意。原來這座樓房始建於1917年，設計者是英國的一家建築設計事務所。經歷了80多年，遠隔萬里的設計單位居然仍對自己的「產品」這樣負責！這座樓當時的設計者怕早已不在人世了，建築工人、工程師大概也都走了，然而人不在了，責任卻沒有丟，這個設計所的多少批職員，一批批肩負起責任，又一代代傳給後來的人。遠在異國的這樣一座小樓，始終有人對它負責，能做到這一點真是令人贊嘆。這樣的一種責任感，是保證產品質量、事務所信譽的最好保障，正是對自己的產品負責，用戶心理才踏實，用得放心，用得滿意。事務所信譽高，才使得事務所80多年不倒閉，一直經營到今日。對於商家，信譽是最寶貴的，而信譽就是責任心強的最好體現。中國的絕大多數品牌為什麼沖不出國門，其根本原因就是對自己的商品缺乏責任心。沒有責任心，就保證不了質量和服務。而中國知名品牌海爾，能在世界市場中立住腳，憑的就對對商品的責任心。海爾的質量是一流的，服務也是一流的。海爾對每件售出的產品都會進行跟蹤服務，定期發函、打電話到用戶家裡，或者直接上門檢修。就是這樣一種對產品對用戶負責的責任心，才使得海爾這個企業長久立於不敗之地。責任心不僅對企業非常重要，同樣地，對於一個國家則更為重要。如果一個國家的國民，連最起碼的對自己行為負責的責任心都沒有，那就更談不上什麼素質，也談不上什麼文明了。一個大學生在取自己的自行車時，不小心碰倒了一排別人的自行車，他趁別人不注意，騎上自己的車就走了。在天安門廣場上看升旗時，許多人起身時不拿自己墊在地上的紙，使得天安門廣場上一片凌亂，這些行為似乎並不少見。外國人說咱們沒有素質，說到底，就是缺乏對自己行為負責的責任心。一個文明的國度，不能只是經濟、政治、文化的領先，還應該有全民精神上的文明。而提高人們的素質，要從增強每個人的責任心開始。青年應有責任心關鍵構思1． 將責任心與國家興亡、社會發展相聯系。2． 論析社會人士責任心匱乏的現象，提出呼籲。凡人無論做什麼事，若是沒有責任心，必定是做不好的。因為「天下無難事」，只要有「有心人」；並不是說一件事，只要用心去做就不難，所以責任心是非常重要的。但是要怎樣才算是有責任心呢？就是要各人在自己的任務里竭盡其心力。譬如我是一個讀書的，就要將我所學，完全拿出來適用於社會；或置身軍界，或從事教育，都要不負所職才對。因為不盡職，事絕對做不好。比如一個軍官不理事，那麼他手下的兵必定要搗亂；一個教師太懶惰，那麼他教的學生必讀不到書。不負責任所生的惡影響，是如何的大啊！堯說：「天下若有一人飢，如己飢；天下如有一人寒，如己寒。」大禹治水，三過其門而不入。他們的責任心是何等的大！我們應該效法古人才是啊！現在有一些人，簡直以為自己同社會無干，雖有高深的學問知識，很可以為國家辦事，但他總不肯做事，常常只以獨善其身為本務，自謂「安貧樂道」，「隱士「，高尚之人」。唉！這是只就一方面說。能安貧的人，固是很高尚；但是如果人人都安貧，人人都隱居，國家豈不是沒有做事的人了嗎？做事的人都沒有了，鄰國豈有不來侵擾的嗎？外國的兵來時，又有誰去抵抗呢？其禍之劇烈，真非尋常啊！並且所謂隱士，大多是有學問的人。有學問的人不做事而隱居，並湮沒一生，真是可惜呀！我們求學，就是為的適用；若不用它，又何必下這番工夫去學呢？並且如果賢人不做事，做事的就只有小人了；小人自利私圖，國事必定要弄壞；弄壞了時，徒恨其人之奸，而不知道自己諉卸，自己不為有以致之，真是不知術啊！從前伊尹不是曾經說：「余，天民之先覺者，余將以斯道覺斯民也，非余覺之而誰也？」孟子說：「當今之世，舍我其誰也？」這都是惟恐把國事弄壞，以身任國的人。成湯之興，不是伊尹的力嗎？假使伊尹不出仕，成湯興亡尚莫能定，人民將永遠憔悴於桀之虐政下了，這關系真不小啊！況且人為國家一分子，國乃眾人之結合。國弱就要受他族的欺侮；亡了呢，就要為他國的奴隸了。我們甘願為他們的奴隸嗎？若不願為人之奴隸，何不以我之才來治國呢？若果人人能盡其力以為國，國豈還長長衰弱嗎？現在社會上做事的人，不過敷衍了事，只要把錢哄得到，何曾真真盡責。所以外國人到我國來，看見我國人遇事推諉的這種舉動，就以為難與其事圖成。唉！我國古人也常以任重道遠的話相告誡、相砥礪，到今天乃為外國人譏笑，真是莫大的恥辱！我們還不奮起、洗去它嗎？要洗去它，就非要人人有責任心不可。青年們呵！趕緊養成你們的責任心呵！這是我的責任關鍵構思1． 以「這是我的責任」這句話為線索組織文章。2． 圍繞著「我」當班長時責任給「我」帶來的煩惱展開情節。我常常回想初二開學時的那次班會，那次永難忘記的班會。當全班同學都舉起右手，選我當班長的時候，我的心情至今無法形容。大家那種信任和鼓勵的眼神，讓我深深地感到，肩上的擔子，是那麼沉，那麼重。事實比我想像中的還要糟。第二天早上，我剛到班級就看到有幾個好朋友在吃零食，不知在什麼的驅使下，我便跑過去說：「你們怎麼能在學校吃零食啊？快收起來！」幾個朋友一愣，便氣鼓鼓地而又無可奈何地收起了零食，有一個好朋友紅著臉說：「小欣，咱們可是好朋友，你可別告訴老師啊！」「我不會把這件事告訴老師的。不過，下不為例！」我堅定地說。這時候，從背後傳來幾句冷嘲熱諷：「愛出風頭！」「好管閑事！」我扭過頭來，心平氣和地說：「這是我的責任！作為班長，應承擔的責任！」他們不理解地笑了，我的心裡，又酸又苦，不是個味兒。從這以後，我常常聽到這樣的議論聲，他們像存心跟我過意不去似的，在我滿懷希望的時候 ，深深地刺進了我的心底。我在操聲上，一圈一圈地跑，一個人獨處的日子，漫長而又難熬。沒有贊揚，沒有誇獎，那一個個莫名其妙的眼神，一聲聲漫不經心的議論，卻能給我帶來一次次莫大的震撼！我錯了嗎？不！沒有錯！我是善意的，是真誠的，是熱情的。「這是我的責任，盡好自己的責任，哪怕全世界都批評你，你也該有做人的標准！」這經常這樣對自己說。伴隨著這樣的鼓勵，我不知走過了多少個漫漫長日。運動會上，到處都有我為運動員們吶喊助威、送水送茶的影子；大掃除的時候，我依舊要等到教室被清理得一塵不染時才宣布「解散」；遇到難題時，同學人最愛問我，因為我總能不大厭其煩地幫他們解答；遇到困難時，他們總喜歡親熱地喊我一聲：「嘿，班長，來一下！」我們的關系，日益融洽了，往日的隔閡也漸漸消除了。記得那個學期末，我們班被學校評為「優秀班集體」，我們捧著獎狀，歡呼著，雀躍著，別提多高興了。「班長，你這么任勞任怨就不求回報嗎？」同學們感激地問道。我微笑著說：「不求回報，這是我的責任，作為班長應盡的責任。」他們高興地叫道：「這個班長，我們選對羅！」「這是我的責任！」它伴著我走過苦悶與歡樂，走過哭泣與微笑，它目睹了我的全部悲與喜，是我走向成功的見證，有力的見證。在未來的人生道路上，我還會記得這句話，這句永遠值得誇贊的話，堅守著它，就像堅守著我做人的原則，在遇到困難時，別忘了問自己一聲：「你盡責了嗎？」呼喚責任心 培養責任感 一、 呼喚學生責任心、培養學生責任感的重要性： 1.我們每一個人不可能都成功，但是不可缺少責任心。培養學生的責任心,可以說是關繫到學生將來的命運,決定著學生的人生。學生責任心強，做任何事情都很負責任，非常認真，就磨練了意志，具備了克服困難的毅力，做事情就容易成功。我想學校教育的重要性就在於培養學生的責任感，作為班主任要時刻"呼喚學生的責任心，培養學生的責任感"，為什麼要這樣做呢？ 2.這是由於學校教育的重要性決定的。思考學校教育的重要性，在我們所經歷的學校教育中，如小學、中學、大學所受的教育，如果讓我們現在回憶一下"學校教育到底給我們自己留下了什麼？"可能所學的各學科的系統知識已經說不清楚，而具體知識以外的東西，直接影響著我們的人品、性格、健康心理、好求向上的精神的，應該就是責任。這些所剩的東西就是德育的效果。"十年樹木，百年樹人。""樹人"就是在學生的心田"播種"，播種一棵火熱的責任心。給學生一個信念，"我要做一個有責任心的人"，對自己、對他人負責，好好學習、好好生活，將來做一個對社會有用的人。明確了學校教育的重要性，就要找到學校教育的支點。 3．找准學校教育的支點。我作為一名班主任，如何在自己的班級管理工作中，給學生的精神世界打好基礎，非常重要。在班級管理中，我該怎麼做？做些什麼呢？在人類走向新世紀的教育中，我要研究、滿足、尊重學生的合理需要，促進學生的身心發展。教育的支點應該落在"人的發展"上，包括班級每一個學生的發展。我想每一個學生需要發展，都希望自己成功，受到他人的尊重，得到他人的認可。從教育心理學的角度講，這是人的高層次需要。馬斯洛的需要層次理論中強調，人的最高層次的需要是自我實現的需要。幫助每一個學生滿足自我實現的需要，要靠培養學生的責任心。 4.要培養學生的責任心，教師首先要有責任心，找准教育的突破口。教師要"愛"每一個學生，對每一個學生負責。家長希望孩子受到一流的教育，學多少知識固然重要，但是更重要的是在學生的責任心中培良好的行為習慣。教育學生明確作為一個學生的職責、任務，努力作好學生的每一件事情。教師"把一個信念播種下去，收獲的將是一個行為。"責任心的信念將使學生付諸責任心的行為。 二、 教育觀念與教育行為的一致性，呼喚學生責任心、培養學生責任感的途徑和方法。 1.培養學生責任心的重要渠道在課堂。 作為班主任，我非常重視語文課、寫字課、品德課、心理健康課、勞動課，在自己所任教的課程中，日常教學用心在每一堂課滲透與課堂教學知識相關的思想品德教育，將空洞的教育變成具體形象的教育，使學生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有"滴水穿石"的作用，我從不給學生講大道理，在每一堂課中抓學生學習習慣的培養，時刻讓學生清楚"作為一名學生，有責任培養自己良好的學習品質，從小養成良好的學習習慣。"要讓學生學會聽講、回答問題、讀書、寫作業，培養學習做事的認真態度，教育學生面對知識不要單從興趣出發，要磨練自己學習的意志，在學習中能吃苦，說明學習的責任心就強。通過課堂紀律的監督，同學們上課普遍自覺守紀律了，我就從班主任的課堂延伸到所有學科的課堂。學生往往是上班主任的課守紀律，而上科任老師的課就放鬆了，針對學生的兩面性，我要求本班學生不僅要上好班主任的課，更要上好其它學科的課，這是每一個學生的責任。一年以來，在課堂教學中我不厭其煩地"反復抓"、"抓反復"，塑造著學生上課主動學習的責任心，現在同學們逐漸上課自覺了、穩定了，視上課專心為己任。當老師們選我們班做課時，同學們都很珍惜每一次機會，認為這是老師們對自己班的信任，也是平時同學們上課遵守紀律、積極發言的責任心換來的。 2.培養學生責任心的主要渠道在課外。 （1）培養學生努力完成作業的責任心在課下。一年來，我培養學生認真寫好每一個字、認真完成每一項作業、認真改正每一道錯題。比如，培養學生寫出一筆工整、漂亮的字。四年級學生剛開始學寫鋼筆字，打好字的基礎是關鍵，不要求學生人人寫字有字體，必須要求學生有認真寫好每一個字的責任心。我發現凡是學習困難的學生，字跡大都亂，說明平時的學習態度有問題。字寫好了、作業本干凈整齊了、學習態度一端正作業的正確率自然就提高了。可見認真的學習態度正是學生表現責任心的行動。翻看著同學們整齊的作業本，老師笑了、家長樂了。學生對自己負責的學習狀況，在全班普遍，班級學習風氣濃了，同學們追著老師改錯題，免作業的同學自己找題做，希望老師多指導，一幫一的學習小組比賽完成作業，看誰又快又好地完成學習任務，為小組爭光。 （2）重視上操，關心學生身體健康，培養學生自覺鍛煉的責任心。我非常重視每天學生上操的表現，無論是全班同學隊伍的集合、隊列的整齊，還是每一節操的某一個動作，我都及時糾正，每天總結，教育學生要有責任鍛煉好自己的身體。不論是學校體育組開展什麼活動，我都盡量陪同，和同學們一起鍛煉，自覺鍛煉的責任心逐漸形成，學生們懂得了：別小瞧每天的做操，現在對自己負責，自覺鍛煉出健康的體魄，將來有個好身體才能為社會更好地工作。即使有時班主任沒在操場，同學們也能自覺運動。 （3）在平時的衛生保潔工作中，培養學生主動勞動的責任心。一開學，我就和同學們商量：咱們班敢不敢對自己提出"不做值日，成為無紙班"的要求。同學們一聽不做值日，都說那教室還不成了垃圾堆了，"無紙班"不可能吧？老師有一個好辦法，你們不妨試試。兩個字"保潔"！牢記"每人桌椅下方一小塊兒，小小責任區人人來把好關。"從此，同學們重在保潔、見紙就撿、不再亂丟亂扔、整理好自己的書包位斗，在每一天的"保潔"中，同學們不僅撿自己位子下的紙，還幫助旁邊的同學撿。"伸伸手、彎彎腰、撿撿紙"的勞動責任，使得同學們懂得了保護環境的重要性，"保潔"意識加強了。 （4）在班委會、少先隊工作中，重視樹立班級的奮斗目標，在明確每人的奮斗目標中培養責任心。每周的班隊會做到專時專用，我們班級的奮斗目標是"學校無小事，事事有教育；作好每一件小事，爭當優秀班集體"，在一點一滴的小事中，潛移默化地培養學生愛集體的責任心。在做事情時，我班的同學應該努力去做，作完後每人要反思"我盡力了嗎？我努力了嗎？"作為集體的一份子、一滴水，要為集體爭光，集體的榮譽就是個人的榮譽。每位同學要有自己的奮斗目標，我們班分層次設立的個人榮譽有：①全優特長生；②全優生；③三好學生；④優秀班隊幹部；⑤優秀值日生；⑥進步生。學習方面的單項獎有：①背誦記憶大王；②聽講思考學者；③答問交際專家；④讀書朗誦明星；⑤寫字繪畫書法家。通過平常學習生活的表現，給予相應的獎勵標志，獲得對應的獎勵榮譽，使每月和期末的各項評選工作落在實處。在班幹部的隊伍建設中，班委沒有名額的限制，夠標准就上，為的是"班上人，人人有事做！"；在集體的奮斗方向和個人的奮斗目標中，學會做事，為的是"班上事，事事有人做！"。班級管理的最終目的是注重不同層次學生的素質全方面發展，讓每個學生尋求自我實現的價值。應該是，北大附小是我們成長的搖籃，要擺對自己在學校、年級、班級的位置，個人的言行時刻與附小息息相關，永遠牢記：今天我在附小成長，明天我是附小的驕傲。從內心爭做一個人格完美的人，責任心可以幫助自己塑造完美的人格。 （5）培養學生的責任心，需要家長的配合。一接班，我首先進行了家訪，為的是尋求學生、家長、教師三方面的了解。告訴家長，老師有信心、有責任培養好每一個孩子。家訪中發現，家長有的是研究生、博士生，特別願意與老師探討有關孩子的教育問題，在交流中我把自己抓班級的教育觀念告知家長和學生："呼喚責任心，培養責任感"把學生培養成為具有強烈的責任心的人，是我班主任的首要工作，在每一件小事中去培養，為的是將來達到"沒有教育的教育"，形成學生自我教育的自動化，學生自己要求上進，才真正受益終身。家訪取得了教育觀念的共識，讓家長放心，老師會想方設法創設"讓每一個孩子發展進步"的教育氛圍，只要老師、學生、家長"心往一塊兒想，話往一塊兒說，勁往一塊兒使"，學生一定會朝著全面發展的方向成長。我把單位、家庭的電話告訴全體學生和家長，隨時與家長學生互通思想，增加家長對學校的認知程度。例如：我們班有一位同學，學習成績可以說是門門優秀，就是上學幾乎天天遲到，原因是孩子睡懶覺。家長認為孩子學習好就行了，該生也為自己數學榜榜名列年級第一而自豪，思想上不重視遲到的問題。我多次與該生和家長談話做工作，第一學期下來終於減少到每周遲到一兩次，第二學期我又給家長出主意怎麼幫助孩子按時起床、做到按時上學，遲到的問題沒有徹底解決。直到差兩周期末考試，學校評選這一年的三好學生時，該生落選了，成績優異卻沒有被批准免考，家長學生有些想不通，我又多次通過與家長電話交流、與該學談心，終於使他們真正認識到"學習好不是萬能的"，當前進行的是素質教育，更重視學生的全面發展，實際上是對於學生的要求提高了。就是這樣一位學習成績相當優秀的同學，經過一年的教育，才終於在一學年的最後兩周不遲到了，懂得了作為一名學生按時上學同樣重要。可見，學生的責任心決不是一下子就能培養出來的，需要教師不厭其煩地、耐心地長期培養，要善於呼喚家長和學生共同的責任心，首先讓家長有了責任感，才能配合老師培養孩子的責任感。 總之，在平時教育工作中我與家長談得最多的一個話題就是"讓我們共同呼喚孩子的責任心，培養孩子的責任感吧！"；平時教育工作中我問學生最多的一個問題就是"你努力了嗎？你認真了嗎？"；平時教育工作我最喜歡的一首詩是《播種》： 把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動； 把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣； 把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格； 一種性格關繫到一個人的命運； 具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生。 【備課素材】責任心是能力發展的催化劑 所謂責任心，是指個人對自我、對他人、對家庭和集體、對國家和社會、對自然所負責任的認識、情感、信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。 責任心是一種態度，是「道德評價最基本的價值尺度」。之所以這樣說，是因為每個人的能力是不同的，有的人能力強，有的人能力弱，因此，當我們評價一個人的時候，不能完全用能力來評價一個人，而要看這個人在做某件事情時的態度。這就是責任心。一個人不可能什麼都會做，但是，當他做任何事情都很認真、很負責的時候，他就有可能憑借這種態度戰勝困難，發揮自己的最大潛能。因此，責任心往往是一個人做人的重要基礎。 責任心還是人們做好事情的重要基礎，是人們「自覺遵守道德規范的前提」。任何一種道德規范的落實，都要靠人的自覺性，而這種自覺性的培養和形成，恰恰需要以人的責任心為前提。責任心是自覺性的基礎。一個人如果有了強烈的責任心，就會自覺地遵守各種道德規范，對自己、對他人、對社會認真負責，妥善處理不同利益主體的關系，嚴於律己。相反，一個沒有責任心的人，往往對自己的行為不負責，有的甚至不顧最基本的道德准則，損害他人和社會的利益。 責任能力與責任心不同。一個人承擔自身行為所造成的後果的能力就是責任能力。一個人的責任能力主要由年齡、健康狀況和認知水平所決定。責任心則是一個人對自己行為負責的自覺意識、態度。責任心以責任能力為基礎，但是，責任心和責任能力並不一定完全平衡。有責任能力的人並不一定有責任心。也許每個個體的能力都是有限的，但是在責任心的激勵下，人們的能力往往可以發揮到最大極限。 蘇聯教育家馬卡連柯所說的：「培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。」美國品德教育聯合會主席麥克唐納也曾說：「能力不足，責任可補；責任不夠，能力無法補；能力有限，責任無限。」 如何在相互沖突的責任中選擇承擔的責任 在人們履行責任時，往往會出現沖突。在相互沖突的責任之間進行選擇常常是復雜的。決定什麼是最重要的可能會很困難。作出這樣的決定常常包括確定輕重緩急以及尋求可選擇的途徑。它意味著不承擔某些責任或在履行其他責任時，推遲履行這些責任。在相互沖突的責任之間進行選擇時，應著重考慮以下因素：（1）緊迫性。在選擇相互沖突的責任時，確定哪個責任更緊迫、更重要，即應當先履行哪個責任。例如，完成明天應該交的作業比完成下個星期應該交的作業更緊急。（2）相對重要性。即某一責任相對於其他責任的重要性。例如，為了避免撞到行人，你可能會不得不撞到停在路邊的汽車。（3）時間要求。你需要考慮履行責任需要的時間以及你擁有的時間。例如，在承擔一份課余的工作時，你需要考慮你是否有做這份工作所需要的時間。（4）可用的資源。履行責任需要一定的資源，諸如錢、設備、體力或特殊的技能。你是否擁有這些必要的資源對於是否要承擔某一責任是很重要的。沒有必要的資源，你可能無法履行某一責任。（5）相互沖突的利益與價值觀。在決定履行某一責任時，你可能需要考慮你感興趣的其他事情或你相信的價值觀。例如，如果課余的活動使你不能參加學校樂隊的演出時，你可能會決定不參加這一課余活動。（6）其他的解決辦法和途徑。有時，我們不需要在相互沖突的責任、價值觀和利益之間進行抉擇，因為我們可以考慮解決問題的其他方法。一個創造性的解決途徑或妥協可以幫助你解決兩難問題。例如，你需要自己履行這個責任還是讓其他人去做呢？
C. 議論文 素材
「傻根」王寶強是個地地道道的農村娃。王寶強從小就十分喜歡看電視上放的各種電影，也夢想哪一天能夠成為明星，8歲那年，因為看了李連傑主演的《少林寺》，王寶強便中了電影的「毒」，獨自跑去少林寺練習武術。2000年，王寶強不顧父母的反對，離開河北老家，獨自一人踏上了進京的火車，開始了追求自己夢想的旅程。 陳學富【導語
在北京闖盪初期，王寶強生活得異常艱難，經常是吃了上頓沒下頓。為了填飽肚子，他靠著腿腳功夫混進了劇組當武行，幹些替身、群眾演員的零活，他曾在《銀鼠》、《孝庄秘史》等影視劇客串過群眾演員，可混在人群中連一個背影都找不到。當時吃飯也是吃了上頓不知下頓。在最困難的時候，王寶強都咬牙堅持著，沒伸手向家裡要過一分錢，實在沒錢的時候，他就跟著建築隊去刷牆。身邊很多打工的朋友都堅持不住，紛紛轉行幹了別的。王寶強依舊在影視圈的最底層掙扎著，回想以前，王寶強現在覺得十分慶幸，「如果我當時放棄了，我想我也不可能有今天。」
傻人有傻福，那份執著終於讓王寶強等來了機會。直到被導演選中擔任電影《盲井》男主角後，一連串的好運接踵而至，他憑《盲井》中元鳳鳴一角連奪金馬獎最佳新人大獎以及法國杜維爾電影節最佳男主角和曼谷電影節最佳男主角。後來王寶強又幸運地被馮小剛相中，接替威尼斯影帝夏雨出演賀歲大片《天下無賊》，與劉德華、劉若英、葛優等大腕「過招」，本色出演一個善良單純的地道農村娃傻根，大獲好評。
2006年，王寶強主演30集電視連續劇《士兵突擊》，成功地塑造了許三多這個角色，其自然的表演才能在這部劇集中得到充分的展現，給人們留下深刻印象，並贏得了廣大電視觀眾的喜愛。 周星馳的星路也是充滿坎坷，正如其代表作《喜劇之王》里的一句經典台詞，過去的周星馳不過是個「死跑龍套」的。成功屬於不拋棄不放棄的人閔燕
香港的無線藝人培訓班是許多大牌明星出道的地方。當年，周星馳與好友梁朝偉一起去報考，但是梁朝偉考上了，自己卻沒考上。後來，周星馳為了進入無線，特地買了一雙能增高5厘米的皮鞋去參加考試，讓自己看起來高大一些，才終於考上。1983年，周星馳結業後成為無線藝員，同年在兒童節目「430穿梭機」中當主持，足足熬了4年。
1987年他被派演電視劇，其間客串了許多個「路人乙」「宋兵甲」之類的角色，較為被內地觀眾所熟悉的就是在《射鵰英雄傳》里，他國扮演一個宋兵小頭目，只出場了幾十秒便被人一招幹掉。直到他拍了《蓋世豪俠》後才開始聲名鶴起。1988年他得到李修賢的賞識，參演《霹靂先鋒》，獲台灣第25屆金馬獎最佳男配角獎。從此，周星馳一步一步地從「宋兵甲」變成今日的「喜劇之王」。今年春晚，「小沈陽」因小品《不差錢》一炮走紅。春晚後短短三天，其博客點擊率便達到近200萬。他今年共參加了中央、北京、遼寧、吉林、天津五個電視台的春節晚會，成為繼趙本山之後的新任春晚「人氣王」。
80後「小沈陽」的經歷與多數二人轉演員並無二致：出身貧苦農村家庭，讀書不多，戀愛結婚早，對象是自己唱二人轉的搭檔。因為有趙本山的提攜，他的命運又將與很多二人轉演員不同。除夕當晚演出結束後，小沈陽跑到廁所里偷偷地哭了一場，這眼淚里包含了太多苦辣酸甜，尤其是他在2008年春晚時遭遇了「三進三出」，沖刺春晚未果的尷尬。 人生來就在不同的環境中，如果只是一味抱
男扮女裝、大濃妝、別發卡，是小沈陽的標志性扮相，也是他最受爭議的地方。2008年小沈陽參選央視春晚的節目《我要當明星》，其實就是今年他在北京台春晚上表演的《超級大明星》的原始版，小沈陽惟妙惟肖地模仿了刀郎、劉德華、張雨生、阿杜、阿寶的演唱，技驚四座，可惜最終被認為「與春晚主題不夠相符」而遭斃。當年2月，小沈陽再次應央視春晚導演邀請參加元宵晚會錄制，表演《我要當明星》，但在2月21日正式播放時因不明原因未播出，說白了就是被認為他的表演風格「低俗」。
小沈陽雖然在東北很有人緣，但叩開央視春晚的大門卻花費了兩年的時間，當年趙本山提攜他參加央視「相聲小品大賽」表演，也曾被臨時掐掉了鏡頭。加上後來遭遇春晚「三進三出」，如今終於等到「苦盡甘來」。 2008年11月4日，美國民主黨總統候選人、伊利諾伊州參議員奧巴馬當選第56屆美國總統，這位47歲的黑人成為美國歷史上第一位黑人總統和首位非洲裔總統。
奧巴馬1961年生於夏威夷。父親是從肯亞來夏威夷大學的留學生，在奧巴馬6歲時，他的母親嫁給了另一位印尼留學生，並帶著他來到了雅加達。在那裡，作為黑人的奧巴馬遭遇了種族歧視。怨自己為什麼生在一個普通人家，而不是一位
1983年取得哥倫比亞大學文學學士之後，奧巴馬在國際商務公司工作了一年，於1985年成為芝加哥一名年薪僅1．3萬美元的社區組織者，負責與芝加哥教會合作搞慈善活動。這個工資水平在當時的美國屬於「窮人行列」，不過奧巴馬一直都認為這是他「曾受到的最好訓練」，他後來還把這段時間定性為一種「尋根式」的精神覺醒。
在芝加哥當了3年義工後，奧巴馬進入哈佛大學法學院學習，1991年獲得法學博士學位後，回到芝加哥專門從事民權訴訟，開始了多年的「窮人代理人」生涯。
1996年，奧巴馬憑借其社區工作經驗和這些工作給他帶來的社會影響，從芝加哥第13區被選入伊利諾伊州議會，這是他首次從政。2004年10月，他高票當選為美國歷史上第五位，同時又是第三位普選產生的非洲裔聯邦參議員，也是目前美國國會中唯一的非洲裔參議員。2007年2月10日，在國會100名參議員中排名僅第98位的奧巴馬宣布競選2008年總統，並獲大勝。】
「奧巴馬從小在一種歧視環境下長大，但是他並沒有因此而消沉或者是排斥白人。」北京外國語大學駱毅恆說，「正是由於被歧視，才使他有種不屈服的精神去攀登高峰。也許他的韌勁，就是在這種奮斗的過程中產生的。」
中國礦業大學（北京）張雲龍同學說：「奧巴馬當選對中國大學生來講無疑也是一個振奮人心的消息，它強有力地打擊了『學習好不如出身好』的荒謬思想和『奮斗無用』的錯誤理論。」
中國傳媒大學王思遠同學認為，大學生之所這么關注奧巴馬的原因有兩點：一是他年輕;二是他充滿激情。他叫陸永康。父母取名永康，偏偏老天沒有給他一個健康的身體。
陸永康是貴州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治縣羊福民族學校的教師，1948年出生。9個月就因小兒麻痹症導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮的陸永康，20歲時成為一名小學民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯。當作為民辦教師的他剛拿起教鞭的時候，他所在的孔榮小學沒有老師，學生也流失得差不多了。他做的第一件事就是把輟學的孩子勸回來。 人生來就在不同的環境中，如果只是一味抱
他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自製了一雙重達兩公斤的「船鞋」，縛住雙膝，再拄上木棍，開始了艱難的勸學過程。「跪行」感動了村民，第二個學期，他的學生增加到50名。3年後，小學破天荒有了150名學生。36年裡，陸永康日復一日地跪在講台上傳道授業；年復一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪。他也創造了水鄉貧困山區兒童入學率100%的奇跡。用籃球、木板、輪胎做的「船鞋」，陸永康穿壞了大概十雙。
2006年陸永康獲得CCTV年度「三農人物」奉獻獎，開獎嘉賓侯耀華單膝著地跪下頒獎「謝老師」。 1966年10月10日，翟志剛出生在黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣的一個小鄉村。翟志剛家兄弟姐妹６個，他是年齡最小的，吃苦也是最多的。由於家庭困難，母親靠賣炒瓜子來供他讀書。每天起早貪黑，風里來雨里去，尤其是冬天，每天收攤回家，雙手經常被凍皴，用她粗糙而又裂著口子的雙手將發皺的角票分幣擺平整，為翟志剛交學費。成功屬於不拋棄不放棄的人閔燕
翟志剛有時心疼母親，想輟學回家幫助母親，一向慈祥的老母親發了火：「媽不識字，也不會講什麼大道理，但認准一個理，你必須要念書！」
當時的瓜子是一毛錢一茶缸，母親為了多賺些錢，經常到縣劇院門口賣瓜子，但瓜子皮影響了劇場衛生，母親只好每天收攤時把劇場地面的瓜子皮打掃干凈。翟志剛經常在每天放學後幫母親炒瓜子，然後做好飯，去瓜子攤換母親回家吃飯。就這樣，母親靠賣炒瓜子供翟志剛讀完小學和初中。
當年，當親朋好友跑來告訴他考上空軍飛行學院的消息時，他卻一點也興奮不起來。他說，其實男孩子哪有不願當空軍飛行員的道理。可他一想到家，一想到母親就無法輕松。那天晚上，他將母親接回家，等一切家務都安頓好了才慢吞吞地告訴母親考上自己飛行學院的事。本已疲倦的母親聽到這個消息非常激動：「哎喲，這下我兒子可出息啦！」】
臨走的前一天，母親破例沒有出去賣瓜子。她出去買了一個大黃提包，想幫兒子收拾收拾行裝。家裡實在沒有什麼可帶的，偌大的包中還是空空盪盪。母親落淚了：「兒呀，媽多想給你裝上一大包你愛吃的愛穿的，可媽和這個家沒什麼讓你帶的，只好讓你拿媽炒的兩包瓜子……」
D. 老師來家裡家訪，家長應該做哪些准備
老師來家訪是工作的一部分，主要目的是了解孩子的家庭，從而更好的開展教育，家長不必有太大的心理負擔，就當是朋友來訪好了。
首先，家長要跟老師主動聯系，約定老師來家裡的時間，在這個時間段家裡要有人，不能讓老師白跑。
需要注意的是，老師來訪，家長不要沒完沒了的聊家常，訴苦衷，這會讓老師反感。一個班級40個左右的學生，老師一家一家跑需要很多時間，不是來嘮家常里短的。
所以，家訪時間控制在一個小時為宜。
E. 家訪表手機怎麼填寫簽名
那可以手寫鍵盤，然後打上去。或者編輯的圖片，然後有一個寫字的功能。
F. 幼兒家訪主要內容
家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。嚴謹的家訪准備不僅可以讓老師真實的接近孩子了解孩子的生活和思想狀況，還可以真實了解家長對老師與院校存在的疑慮與建議，很好的促進家長與老師，家庭和幼兒園的共同進步。
G. 當兵家訪看到我手機有不健康的圖片有影響嗎求回答！很著急！
會有一定影響
請採納，謝謝
H. 親情素材，誰能給一點
http://ke..com/view/9456.htm#4
親情，是一種奇妙無比的力量；親情是一個永不褪色的話題；親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永，是一首經典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴的絲綢，細膩光滑……
親情就是親人之間的感情,是關愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親，長者對幼者的疼愛……
請以"親情"為話題，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章
審題思考：
讀到這樣的一段文字，我的心一下子被牢牢抓住了，原來形容"親情"的時候，人們可以找到這么多優美而雋永的詞語來，文字的力量雖然無窮，在這種情況下我想到了這樣一個故事：唐山大地震時，一家三口被埋在了坍塌的屋子裡，媽媽當場被砸死,而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠的地方,周圍黑漆漆的,兒子不停在哭,爸爸就與兒子聊天,給他講笑話,鼓勵他,告訴他很快就會有人來救他們了,於是兒子漸漸平靜了下來,外面由喧鬧歸為寂靜,但父親的聲音卻始終沒有停止,就這樣37個小時後二人獲救了,救援隊先救出了兒子,然而當與兒子相隔5米遠的爸爸被救出來時,所有的人都驚呆了：這位用語言一直鼓勵、安慰兒子的爸爸從右肩開始一直到右腿都被一根重重的水泥柱壓著，早已血肉模糊、辨認不清了，挖出來後，他什麼也沒說，只是看了兒子一眼便死去了。
這是一個聽來的故事，雖然我並不知道這樣的奇跡以前是否還發生過，但這種這生命維持了37個小時來守護兒子的親情真的把我的情感擊潰了。
生活中的我們過於平凡與渺小，也許正是這種風平浪靜的生活讓我們忽略了無時無刻不縈繞在我們周圍、滲入我們的骨與肉中的那份情了吧！習慣了父母悉心的呵護，習慣了兄長無私的禮讓，習慣了祖父慈愛的目光……
不會感動的人又怎麼會去感悟生活呢?不會感動的人又怎麼可能去揣摩生活呢?不會感動的人又如何會去創造更美好的生活呢?也許發生在你我身邊親情的故事並不轟轟烈烈,但必定曾在某個瞬間撥動了心底那根最動情的弦,記下它,讓它去感動更多的人,這就是寫作的目的.
寫作點撥:
是不是發現寫作並不是件什麼難事了呢？有沒有一種馬上動筆的慾望了呢？別急，用真情實感去寫，自然沒錯，但千萬別跑出"話題"之外，讓我們先讀幾篇文章，看看它們存在什麼問題？
例文1
第二次生命
她叫蘭，是家中的老大。因為家在農村，所以父母都十分不重視她，僅僅因為她是女孩。
由於家庭的貧窮，她才念到三年級就輟學在家，每天幫父母干繁重的農活，但她並沒有放棄學業，一直偷偷地找弟弟借書看，她覺得只有在知識的海洋里，她才能夠真正的放鬆。
梅，是一個剛從城裡分配到這個小山溝的老師，她是蘭弟弟的班主任。那天，她來家訪，看到蘭邊干農活邊背詩，心不由得被揪了一下，她決定一定要讓這個聰明的女孩上學，不管用什麼代價。
蘭真的復學了，與弟弟在同一個班，由於她已經輟學兩年了，剛開始難免有些吃力，但她覺得自己比弟弟大，以前學得比弟弟好，現在什麼都不如弟弟，難免有些自卑。細心的梅發現了這一切。於是她沒事就找蘭聊天，談心事。
又是一個初秋的傍晚，蘭和梅相約出來散步，突然梅像個孩子一樣手舞足蹈地對蘭說："快，快看，流星。"說完，雙手抱拳，低著頭，嘴裡還喃喃自語著什麼。蘭好奇地問："老師，您在干什麼？"梅說："從前我的老師對我說如果看見流星，就馬上許願，並說出自己願意付出的代價，她的願望就一定能夠實現，我剛才許了一個願：'我希望蘭可以重新振作起來，走出失敗和自卑的陰影來，代價是我的生命。"那天晚上，她們又聊了很久，蘭一直都很感動，她開始覺得一切都不是障礙，只有好好學習才是最重要的，才能報答老師對自己的恩情。
蘭漸漸向這個對自己像照顧妹妹的大姐姐敞開心扉，她覺得梅帶給的不僅僅是姐妹之情，還有一種她說不清的，好像缺少了十幾年的，像是母愛的感情。
終於，蘭以優異的成績考上了縣里的一所重點中學，而那個暑假，梅也要回家看望父母，她走了，再也沒有回來--因為火車出軌。
當蘭聽了這個消息後，怔了半天，她不相信，她不相信，她這個溫柔得像姐姐，親切得像媽媽，一直關心她的人就這么走了。
久久地，她才說了一句："這是她對流星的承諾。"彈指一瞬間，蘭終於學成了。這一天，她來到梅的墳前："一直以來，是你給了我親情一般的力量，母愛一般的勇氣，使我從當初那個有些自閉的孩子，成為了現在這樣一個飽學之士，雖然你才比我大十六歲，但你給了我，我的媽媽從未給過我的母愛、力量，是你給了我第二次生命，點燃了我的希望之火。媽媽，要不是你發現我，培養我，我可能一輩子都走不出大山，謝謝你。"這也許就是世間最美的情感，它超越了血緣關系，改變了人的一生，它就是親情。它在每個人的心中埋藏，在每個人的行動中升華。
評論：
這是一篇很感人的文章，其中蘊含了對人間那種真摯情感的歌頌，但那種"情感"是"親情"嗎？在這里，作者打了一個擦邊球，用那種沒有血緣關系但勝似"親情"的情感加以描寫，落腳在這--才是真正的親情上。
可以嗎？我們只要再讀讀題目中的題示語就有答案了，出題人雖無明確指出要是"血緣之情"，但其傾向性不能看出，所以我並不提倡大家寫這類文章，似乎根基於話題，但又給人一種游離其外的感覺，這種選材上的創新是有一定風險的。
好在本文作者語言上有一定優勢，故分數不會太低，但同學們寫時還應避免寫這樣的情況。
例文2
背影
曾記的很小的時候，讀過朱自清的《背影》，也許是因為年齡尚還小，無法真正讀懂那父親的背影留給朱自清的是什麼，只是覺的有點酸酸的，澀澀的，長大後，卻有一件事讓我明白了朱自清那道不盡，說不清的感受，那就是我媽媽的背影……
教室的窗子已經被渡上了一層"雪白色",幾個無聊的男生用手在上面畫畫,單憑這點,就已經可以猜出屋外的溫度,我搖了搖頭,忽忙地收拾了幾樣作業裝進包里,便一溜小跑出去了……
騎著單車,不禁又縮了縮脖子,"天冷的真是邪",我一邊騎車,一邊嘟嘟著.早晨試卷發下來後,心情就一直不好,平時不錯的成績跟這次的成了巨大的反差對比,而老師也一遍一遍地談話,這一早晨真是…,不過還好,中午回家吃飯可以吃到媽媽的手藝,把心中的怒氣向媽媽說說,這對於我來說就是最大的幸福了,想到這,我不禁加快了速度向前騎去……
鎖好車,總是會要聞聞媽媽今天炒的什麼菜,可是奇怪的是,今天樓里沒有任何的菜香味,不過,我不著急,媽媽一定在家裡等著我呢!伴隨著我的一聲"媽媽",門被打開了,奇怪的是平時家裡的菜味都要飄過來,今天卻沒有,我又叫了幾聲,"媽媽,媽媽",結果出乎我的意料,媽媽竟然不在家!我一下子坐在沙發里,本來心情就不好,只盼望著能與媽媽說說,訴訴苦,可是…淚水不禁落了下來,心裡除了委屈還是委屈,好似不能自己了,時間一分一秒地過去了,平時應早就來了,可是直到現在,都還沒來,我徹底失望了,抹幹了眼淚,朝外走,"咯嚓"門被打開了,一個熟悉的身影走了進來,是媽媽!只見她不慌不忙地撣撣身上的土,縷了縷頭發,一抬頭,看見了我,她忙說:"倩倩,媽媽出來晚了,路上又堵車,你看,我現在就給你做飯去,你等…",我抬起頭,我不知道當時是用一種怎樣可怕的表情怒視著媽媽,我心頭好似除了怒氣並沒有別的了,我沒等媽媽說完,就摔門而去,我不想也不願去想後果,一陣陣眼淚涌了上來,心頭仍然委屈著……
這已經是下午第一節課下課了,屋外好像比剛才還要冷了,中午沒有吃飯,肚子開始嘰哩咕嚕地叫,真是又冷又餓,我開始覺得自己中午是不是有點過分,其實,也並不是媽媽的錯,正想著,"哎,你媽在樓底下等你呢!你快去吧!"一個同學朝我喊到.這難道是真的,天哪,外面這么冷,我急忙跑了出去,果然仍然是那個熟悉的身影,我走了過去,想與媽媽說聲"對不起",可還沒等我說話,她就從包里拿出了一個盒,說道:"倩倩,中午是媽媽的不對,沒能及時回來,讓你挨著餓,我就趕緊做了,給你送來,快去吃吧,還熱著呢!快去吧!"霎時,我的心底像打翻了五味瓶,什麼味道都有,但更多的是悔恨與自責,我一抬頭這才注意到媽媽的手凍的紅紫紅紫,連手套也沒帶,臉也被風吹得紅紅的,歲月的痕跡已經爬上了她的額頭,我的眼淚再一次流了下來,我沒讓媽媽看見,努力遮掩著,媽媽笑著說道:"快去吧!飯涼了就不好吃了!我走了!"我沒抬頭,只道了聲"嗯",等我再抬頭時,媽媽已經走的很遠了,只留給我一個背影,那背影的含義好似有許多,但更多的是母親對我的愛,我端著那盒飯,眼上的淚未乾,久久地站在風中,想了許多……
評語：
這篇文章較前文可謂很准確的扣題了，寫母愛終歸沒錯了吧，但分數依舊不會很高。我們可以先歸納一下作者寫的故事：天冷，我希望回家吃到媽媽做的飯菜，得到媽媽的安慰→媽媽不在家，"我"生氣，怨媽媽→媽媽來送飯→"我"感動。
這樣的文章立意顯得過低，自己彷彿是個被寵壞了的孩子，媽媽的愛也是溺愛-一味地牽就與忍耐.所以寫作時,我們要爭取深化立意,這種功夫要下在平時,從加強個人的人生觀、價值觀入手。
I. 為什麼萬家家訪系統里總是顯示至少上傳兩張圖片，怎麼才能上傳，照片有什麼要求么
可以點擊上傳照片的按鈕，然後上傳尺寸大小適中的照片，注意圖片的大小，不要太大。