幼兒戀物家訪
⑴ 孩子過分依賴安撫物咋辦，怎樣引導孩子正確「戀物」
⑵ 如何正確看幼兒在午睡中的戀物行為
內容提要：幼兒園的午睡環節我們經常發現不少幼兒喜歡抱著某一物品睡覺，甚至對這一物品有著很強的依戀感。產生這一現象的原因是什麼？在現象的背後隱藏的是幼兒怎樣的心理需求？這種心理的存在究竟好不好？我們應該如何客觀、科學地看待這種行為？在幼兒園的集體生活中我們又該如何幫助幼兒逐步擺脫這種行為？ 生活中幼兒所依戀的物品我們通常稱之為「慰藉物」。幼兒對慰藉物的一種依戀行為我們又稱之為「戀物行為」。 九月，小班幼兒新入園，不少孩子出現了與家長的一種分離焦慮。與此同樣突出的另一個現象是：有些孩子（尤其是女孩子），他們有的需要抱著毛絨玩具才能入睡，有的需要拉著毛巾才能入睡。毛絨玩具、毛巾這些都是孩子午睡時的慰籍物，而這些慰藉物通常是幼兒喜歡的、經常使用的玩具或物品。同時這些慰藉物質地柔軟，即便再破、再舊幼兒都不離不棄！在這種特定物品的陪伴下幼兒似乎才能睡得安穩。而一旦離開，就會焦躁不安，甚至哭鬧、失眠。 那麼如何正確看待孩子的這種戀物行為呢？ 一、幼兒怎麼會產生戀物行為的？ 實際上幼兒的戀物行為是伴隨著幼兒的社會性發展而產生的，從某種意義上說這也是幼兒社會性依戀的伴隨行為，可以歸納為是一種社會性依戀，是幼兒在之前的生長過程中與扶養者、照顧者之間建立的情感聯結，所以從幼兒的發展角度來講，幼兒戀物的根本目的是為了繼續尋求與母親或其他成人的密切的身體聯系，最大程度地保持這種社會情感並獲得最大程度的舒適、安慰與滿足。 二、幼兒依戀柔軟物品背後的心理需求是什麼？ 我們先來了解這樣一個實驗：美國動物學家曾經用金屬絲做成母猴，再用柔軟的布包裹一個圓筒組成「布母猴」放在小猴子的面前，結果發現小猴子與布母猴產生了依戀的關系，而金屬母猴卻沒有得到小猴子們的依戀。這個實驗告訴我們：動物需要舒適的身體接觸，動物有「皮膚飢渴」，而人更是如此，尤其是在嬰幼兒階段。幼兒所「戀」的柔軟之物，可以給他們帶來身體上的舒適，幫助他們獲得心理上的放鬆。 當幼兒離開母親或家人，需要在幼兒園這個陌生的環境中獨立睡覺時，他們會有一種害怕與孤獨的心情，會更渴望用慰藉物品去替代他們的依戀對象，以獲得一種柔軟與舒適。從表面來看解決的是「皮膚飢渴」，但更深層隱含的是：幼兒內在需要的是一種心理上的安全感和慰籍。 三、如何正確看待幼兒在午睡中的戀物行為？ 人的一生的心理發展都是很重要的，有依戀感、有過依戀行為的幼兒長大以後一般具有積極健康的情感表達方式，有利於他們將來的社會交往。也就是說，幼兒期對慰藉物的依戀是他們對母親和成人依戀的一種轉移。由此可見，適度的依戀有益無害！所以正確對待孩子的戀物行為，並在實際生活中加以正確引導就顯得尤為重要。 四、幫助幼兒改善戀物行為的方法有哪些？ 綜合孩子的心理發展特徵、社會發展特徵以及幼兒園集體生活的特殊性、幼兒午睡安全性等多方面考慮，我們可以嘗試從以下幾點入手幫助幼兒改善與調整戀物行為。 首先，我們可以從心理引導角度幫助幼兒獲得心靈上的慰藉。 方法一：用愛心滋潤童心 作為老師有時候我們有必要在某種程度上使自己變成一個孩子。只有當你變「小」了，幼兒才不會把你看作是偶然出現在他們的童話世界大門口的人，午睡時才不會把你看作是一個看守人他們的人。用一顆童心去和他們說說話，如：「睡覺了，小貓也會聽到你打呼嚕的聲音哦」。用童心去陪伴他一下，如：快樂地到他的小床邊坐一坐，安慰他一下，和他拉拉勾等。童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。在這個時候，幼兒的警備心理才能得以化解，戀物心結才容易被你的平等、關愛所化解。也可以這么說，童心是我們教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。只有當老師與幼兒心靈之間架起這座美麗橋梁時，幼兒的心裡才會獲得舒緩，午睡才會有安心。 方法二：用行為換得信賴 對於剛入園的幼兒來說，教師的一個甜甜微笑，一個鼓勵的眼神，一個撫摸的動作，都會讓他留下美好的印象。熟記幼兒的姓名，最好是使用父母常叫喚他們的小名，甚至能叫得出孩子父母的名字，使孩子感覺到老師不僅跟他很熟悉，跟他的爸爸媽媽也很熟悉，拉近與孩子的心理距離，以促使孩子放心，建立老師與幼兒之間的信任感、安全感。具體做法是 1、「眼勤」：及時發現午睡時某個幼兒所表現出來的不安情緒。 2、「手勤」當孩子有情緒問題時，老師要及時走過去抱抱他，或者摸摸他的頭，親親他的小臉，用身體靠近他，給他溫暖給他安慰；讓幼兒感受到媽媽一樣的溫暖；讓幼兒感覺自己的午睡有老師的陪伴，與爸爸媽媽的陪伴是一樣的，沒有太大的差別，以此來改變之前不安的情緒。 方法三：用音樂舒緩心情。 對幼兒出現的戀物行為我們可以藉助音樂手段轉移他們的注意力。讓幼兒在閉上眼睛之後聆聽舒緩的音樂，使幼兒獲得平靜以及心靈的安撫，從而減少對慰藉物的依戀。需要補充的是這種音樂有時我們也可以換用溫馨的故事來替代。 其次，我們可以從物質轉移角度幫助幼兒改善戀物行為。 糾正、改善幼兒的戀物行為要注意循序漸進。對於慰藉物，如果老師一味地說「不可以」，要求立刻擺脫，幼兒會接受不了，更是不利於他們在午睡時的情緒穩定。我們可以在睡前先和孩子說：「你可以先抱一會兒，等你睡著就讓它（慰藉物）也去玩一會兒」；或者反過來說：「你先睡著，等你睡著了它會悄悄的躲到你的身邊」；情緒稍好一些的孩子可以直接跟他說：「先抱一會兒，然後和它告別，說聲午安。」等幼兒同意後，再逐步縮短他們擁有慰藉物的時間。所以幫助幼兒調整戀物行為千萬不能過急，應該給他們一個適應的過程，待幼兒適應後便會離開慰藉物品自己入睡的。 《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。」幼兒的身心健康與生活環境、生活方式、心理需求有著密切的關聯。充足的睡眠不僅具有調整幼兒正常機能的作用，還對幼兒的生長也是至關重要的。因此，日常生活中我們不能忽視幼兒午睡時的戀物現象，更不能武斷制止他們對慰藉物的依賴，要客觀、正確、耐心的加以引導，從幼兒基本的心理發展特徵、社會發展特徵出發，讓孩子獲得一個安心、舒適的午睡。
⑶ 家長如何糾正孩子的戀物行為
戀物癖跟安全感的缺乏有一定關系。父母的「疏遠」，父母對孩子感情的呼應不夠，父母對孩子缺乏關愛等，都會引發孩子的戀物行為。父母應該多陪伴孩子，給予孩子更多的關愛，和孩子一起做他最喜歡的事情，比如捉迷藏、玩游戲、過家家、親子閱讀等，以便讓孩子釋放內心積壓的負面感受，因為戀物癖人很大程度源於對父愛和母愛不足的焦慮。
再嚴重的戀物癖，也會有個開端，如果父母在開始階段就明察秋毫，及時干預，就可能防止事態的進一步發展。戀物癖也可能源於孤獨，特別是對那些已經有了真正的交往意識的孩子而言。孩子的交往意識如此強烈，現實中的交往環境和交往能力卻不盡如人意：幼兒園里有許多小朋友，但內向的孩子還不能放開心胸交往，自己熟悉的同齡親戚，又不能時時在身邊。孤獨失望之餘，玩具就變成了孩子的精神寄託，孩子跟布娃娃說話，跟它一起游戲，一起睡覺，享受著跟這個「小夥伴」交往帶來的快樂。
孩子對某類物品的迷戀，也能折射出他的「長大情結」。在游戲中，那些被孩子依戀的事物，總是扮演了一個需要照顧的角色，而孩子則扮演了一個成人角色，站在大人的立場上說些大人話。被戀之物的存在，成了孩子「准大人」的演練場。這雖然沒有什麼傷害性，但是也說明這類孩子是孤獨的。孩子的「長大情結」也需要一個正面的引導。
在日常生活中，父母要特別警惕孩子是否患上戀物癖。一旦孩子出現異常行為，開始長期對一件寵物愛不釋手、形影不離時，父母就要給予足夠的重視，切不可掉以輕心。當然也不必驚慌失措，因為這樣的孩子只是缺乏一定的安全感，並不一定是病態的、消極的，隨著年齡的增長這些異常行為會逐漸消失。
對有戀物傾向的孩子，父母要增加感情投入，除了用親情溝通外，可以多准備幾個「遷移載體」，轉移和分散孩子的注意力。一般來說，小孩子的注意力和興趣是不大穩定的，很容易轉移。另外，父母需要謹記的是，孩子特別喜歡的東西，只要不是對孩子心理發展有害的，一般不要用強制的方式禁止，因為那樣會激發孩子的逆反心理，結果反而更加不妙。
⑷ 寶寶「戀物情結」有壞處嗎
很多孩子都有“戀物情結”，比如喜歡摸著媽媽的耳朵入睡，離不開某個毯子等等。很多媽媽非常討厭這種行為，想強硬地戒掉，結果卻引起孩子的強烈反應。有的媽媽卻沒當回事，直接放任，覺得不是什麼問題。
孩子的戀物情結，歸根結底是因為安全感的缺失和焦慮，造成孩子焦慮的原因，多是父母的某些不當行為或者關愛缺失造成的。
很多孩子會有“戀物情結”，家長們總以為孩子長大了這種戀物情結自然會消失，但其實“戀物情結”不會隨著孩子年齡的變化而自動消失。我們從游泳運動員——傅園慧的例子中就能看出這一點。
在孩子成長的同時，獲得更多成長的其實是家長。所以，不是父母在教育孩子，而是和孩子一同成長。是孩子的到來，激勵父母去嘗試新的事情；是孩子的到來，讓家長明白為人父母的不易；是孩子的到來，讓家更有滋味。
孩子會對家長做的每一個事情做出回應。所以，若想要得到一個聰明可愛的孩子，那麼家長就要做一個合格的家長，不要吝惜自己的時間，去陪伴孩子一起成長。畢竟，陪伴，是最長情的告白。
⑸ 哪些原因容易造成戀物癖主要患是哪類人群
戀物癖是性偏好障礙的一種。指在強烈的性慾望與性興奮的驅使下，反復收集異性使用的物品，所戀物品均為直接與異性身體接觸的東西，如乳罩、內褲等。戀物癖的發病機制尚不清楚。有的學者認為這與下丘腦中樞神經介質分泌失調有關；也有人認為這是由於對異性肉體的原始慾望和渴求所致；比較肯定的一點是由於童年環境與性意識混亂對人格發展所起的阻礙作用導致戀物癖。據臨床了解，一些患者童年就習慣於抱著母親的衣物、頭巾睡覺，否則就不易入眠。這類情況如不及時糾正，長大後就容易形成戀物癖這種性倒錯。
對戀物癖目前尚無特效葯物治療，但可施行心理治療，配合環境教育與約束，能夠矯正大多數戀物癖者的行為。對於戀物癖的防治要從幼兒教育開始，重視環境對幼兒人格的影響。在不同年齡階段要根據兒童與少年的心理特徵進行必要的性教育，引導他們正確認識兩性生理和心理的差異，消除對異性的過分神秘感，鼓勵他們努力學習，積極參加集體活動，培養良好的個性品質，尤其是自製力、果斷性和品德修養。這些措施都有助於預防戀物癖。
戀物癖者一定要有矯正自己異常行為的堅定決心和信心，不要因為自己的行為難於糾正和易復發而自卑，要加強道德修養，主動參加有益身心健康的社會交往活動，少接觸易引起性沖動和性挑逗的情境和物品，少看帶有色情內容的文藝作品和影視節目。戀物癖者一般沒有反社會、攻擊、不合作或偏執等嚴重人格異常行為，大多是願意接受治療的。因此，家庭成員、教師和其他人應該耐心疏導和教育有這種行為的人，讓他們學習性科學知識，了解正常的性生理和性心理反應，認識戀物癖行為對社會、對自己心理健康所造成的危害，告訴他如何建立正常的兩性友誼與愛情關系。如果能與一個理解、同情、體貼他的女性建立戀愛關系，這個女性對矯治他的異常性行為會起到重要作用。
對戀物癖者可採用厭惡療法和疏導談話療法進行矯治。疏導談話療法是由心理醫生或在患者心目中有權威的教師、家長或其他人跟患者進行談話，在心理醫生或其他談話者耐心引導下，逐步克服錯誤的性觀念，形成對性問題的正確認識。厭惡療法則是由心理醫生運用各種令人不快或厭惡的刺激作為強化物對患者實施行為矯正。當患者注視女性衣物用品，產生性快感時，即予以電擊（或給予其他厭惡刺激），令其感到痛苦，產生迴避反應。如此反復多次治療（約1-2周），患者注視女性衣物時產生性興奮和快感的次數就越來越少,直至消除。厭惡療法與思想品德教育、行政處罰、個人修養和談話療法等措施相配合，可以對戀物癖收到較好的矯治效果。
⑹ 家長怎麼幫助戀物癖的孩子
戀物的實質是依戀熟悉物藉以獲得安全感，如果家人尤其是照料者能給寶寶足夠的安全感，戀物也就是錦上添花的事情，可有可無。所以孩子過於依戀，傳遞的信息是寶寶獲得的愛不夠，安全感不夠，情感需要沒有得到滿足，可能是父母親人陪伴少。
寶寶依戀物過多
有的寶寶依戀物過多，有小枕頭，小毯子，還有一些玩具。其實正常的依戀應該是物品少且情境比較特殊，這樣才是比較正常范圍內的。
如果孩子依戀物過多，說明孩子缺乏人際交流，只能將自己交往的對象界定在物品上。這啟示我們要不斷擴大孩子的交際圈，相比較物品而言，要更多和人多接觸，
在這個過程中孩子接觸的是人，是具有互動性的人，而非孩子可以直接控制的物，所以無論孩子是否學會和同伴玩耍，都要讓孩子多生活在同伴中，這樣就能夠防止或者矯正孩子與物之間的親密關系。
滿足孩子情感需要
搞清楚孩子戀物的實質與危害，矯正自然就可以照單抓葯了。家長要多和寶寶身體接觸，多親吻寶寶，擁抱寶寶，多和人交往，多接觸大自然。現代心理學研究表明，孩子在嬰幼兒時期得到的滿足越多，孩子長大後就會越自信，越樂觀，所以要藉助於對孩子戀物的分析看其情感需求滿足度。
此外還要多和別人分享，物是可以分享的，而分享後的物的損失卻會帶來快樂，這是以理性方式漸漸克服孩子對物的依戀。
⑺ 戀物癖的孩子是什麼原因造成的戀物癖如何治療
當孩子小的時候，都會有一個心愛的東西。不管做什麼，孩子都要擁有它，甚至對這個東西有特別的感情。它可以是毛絨玩具，可以是毯子，也可以是杯子。但是大部分父母看到孩子的這種現象會感到不安。一方面擔心物品上的細菌會影響孩子的健康，另一方面擔心孩子長大後還會沉迷其中。孩子出現「戀物癖」的原因大部分是隨著年齡的增長，父母越來越清楚要學會獨立，而不是一直和自己在一起。特別是在床上睡覺、上幼兒園、分手的時候，孩子們經常用熟悉的東西陪伴自己，給自己安全感。
孩子對外部世界的接觸很少，他的世界和家一樣大，所以他把這個東西當成自己接觸新世界的鑰匙，對他們充滿好奇。因此，父母應該帶著孩子多接觸外界，讓孩子們了解這個豐富多彩的世界。隨著時間的流逝，孩子們也會有更多的好朋友，慢慢放下自己的安慰物。孩子得到「戀物」的時候，父母要做的不是強行糾正，而是這種事事實上，孩子的「戀物癖」並不那麼可怕。如果父母正確指導，孩子總有一天會明白這個道理。
⑻ 寶寶戀物是一種尋求安全感的表現，寶寶戀物有哪些原因
寶寶為什麼會戀物
簡單地說，寶寶戀物就是一種成長過渡期的依戀行為，是寶寶從「完全依戀」轉為「完全獨立」的過渡期間所產生的行為。依戀是寶寶心理安全感的依靠，尤其在白天變成黑夜、寶寶想睡又怕失去知覺時，不安全感就會大大增加，此時某些物品對寶寶來說就非常重要。
晚上睡覺時，寶寶通常都會感到不安，他們會從本能上去畏懼黑暗或者擔心與父母分離，很多寶寶都是在入睡前的害怕與不安中染上「戀物癮」的。為了避免這種情況，爸爸媽媽要在寶寶睡覺前好好的安撫他，一直陪著他，唱催眠曲或講個小故事，也可以在寶寶的床頭安一盞昏黃的小燈，在他們睡著後再關上。