㈠ 如何開展幹部家訪，家風家教活動
通過走訪先進典型，收集、挖掘、記錄和宣傳他們的家風家訓故事。發揮愛國主義教育基地作用，組織家風家訓家規專題展覽展示。開展「示範引領·家風」活動。在單位開展「學講話·立家規·樹家風」主題實踐活動，在開展「好家風成就好」專題活動，加強道德模範、身邊好人等先進典型群體家庭文明建設。開展「最美家庭·家風」活動。單位深入挖掘、選樹和宣傳群眾身邊的「最美家庭」及優秀家風，積極傳承家庭美德，組織開展「最美家庭」、「五好文明家庭」等爭創活動。
㈡ 如何做好信訪工作提高群眾滿意率
隨著經濟社會的快速發展、改革開放的縱深推進，社會利益格局和利益關系深刻變化，各種利益訴求交織涌現。如何做好新時期的信訪工作，加強執紀監督，讓紀委信訪室成為群眾信訪的「終點站」，提升群眾信訪滿意度，成為各級紀委特別是基層紀委面臨的重要課題。
關注信訪動態 把握信訪規律
近年來，紀檢信訪數量持續高位運行，以筆者所在的浙江省富陽市紀委為例，這幾年其年均受理信訪量在300件左右。為了妥善處理數量居高不下的紀檢信訪，就要關注信訪動態，把握信訪規律。就當前而言，紀檢信訪一般呈現以下特點。
一是信訪舉報越級化趨勢明顯。一些群眾認為，機關越大，領導級別越高，閱批信訪件的「震動」效應就越大，問題解決也就越快。因此，他們常常越過鎮、縣、市直接向省（市、區）、中央反映。同時，一些基層信訪舉報渠道不暢通、一些基層單位在解決信訪問題中工作不力、一些群眾因對信訪程序不清楚而盲目信訪等因素也加劇了這一現象。
二是信訪訴求日趨復雜化。從信訪舉報的內容看，除了控告類的信訪外，夾雜其他訴求的信訪不斷增多，甚至一件信訪中包括申訴、咨詢、批評、建議等涉及個人或群體的多種訴求。多種問題相互交錯，增加了處理的難度。
三是信訪途徑逐漸多元化。從信訪舉報途徑來說，除來信來訪、電話舉報外，網路舉報或在論壇中發布舉報內容等新型信訪舉報形式日益增多。這些形式的出現，對及時果斷處置信訪事件提出了更高的要求。
積極探索創新 提高辦信水平
紀檢信訪舉報的特點，增加了做好這一群眾性工作的難度。對此，要積極探索創新，構建用群眾工作統攬信訪工作的體系，進而把握主動，力爭把矛盾化解在基層。
一要拓寬渠道，暢通信訪舉報入口。各級紀委特別是基層紀委要敞開信訪舉報大門，堅持開門接訪，並設立信訪熱線、舉報郵箱等，方便群眾直接反映情況。同時，針對網路舉報日益增多的現實，要健全信訪網路機制，發揮基層信訪網路信息預警作用，爭取掌握處理主動權，力爭將信訪問題化解在萌芽狀態。此外，還可考慮實行「紀檢幹部家訪制」，變「被動接訪」為「登門拜訪」，通過讓信訪幹部到實名信訪人家中走訪，採取詢問、解釋、核實、反饋等工作方法，進一步暢通信訪渠道，傾聽群眾心聲、解決群眾訴求。
二要分類辦理，提升信訪辦理針對性。針對內容日益復雜的信訪舉報，基層紀委可考慮由信訪室統一受理登記，然後按照反映內容、對象的不同進行分類辦理，打造以信訪室、檢查室、執法室等為主體的全委辦信格局。同時，分類辦理還要講究戰略戰術。對上級及領導交辦的信訪，群眾關注、情況緊急、案情單一的信訪加大直查快辦力度，及時處理。對實名信訪舉報，優化辦理方式，可實行事前約談、事中聯系、事後反饋「三步工作法」。受理時，對信訪人做「約談筆錄」，代替受理告知；辦理中，與信訪人聯系，補充了解案件線索，告知辦理進展，取得信訪人理解；結案後，將調查結果當面反饋給信訪人，進一步安撫其情緒。
三要因地制宜，探索信訪辦理方式。為適應信訪工作的新形勢，各地應因地制宜，大膽創新符合當地實際的信訪辦理方式。比如，富陽市紀委便根據當地行政區劃建立「信訪舉報綜合辦信」機制。該機制將全市劃分為四個片區，每個片區以中心鄉鎮（街道）的紀委書記為組長，以片區及職能部門的紀檢幹部為成員，組成調查組對片區內的疑難復雜信訪進行辦理，調查組由市紀委常委分片指導，未有效化解的信訪件自動升級為紀委常委包案案件。
（作者單位：浙江省富陽市紀委）
㈢ 中央要求落實中小學教師家訪制度
是的。日前，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，方案提出，強化一線學生工作。各級各類學校要明確領導幹部和教師參與學生工作的具體要求。落實中小學教師家訪制度，將家校聯系情況納入教師考核。高校領導班子成員年度述職要把上思政課、聯系學生情況作為重要內容。
不過這個消息一出家長們非但不歡迎，還紛紛表示：不喜歡老師來！老師們還是別來了！
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家長不喜歡家訪的常見原因
1、家長不願意老師看到家裡的經濟狀況，擔心老師會區別對待學生
老師深入家庭，進行家訪，肯定會看到每一個家庭的真實狀況。有些家庭比較富裕，有些家庭比較拮據，當老師看到這些情形後，肯定會對學生進行分層，進而區別對待學生。
確實，不排除一些老師，會對班級里的學生「另眼相看」，會照顧有錢人家的孩子，會冷落窮人家的孩子。不過，正常情況下，老師還是公平公正的，不會歧視每一個孩子。
2、老師到家裡來，該不該請吃飯？該不該送點東西？
這一點，確實是家長的顧慮，老師都登門拜訪了，作為家長，能無動於衷嗎？既然來了，又遇到飯點了，那就請老師吃一頓吧，如果老師執意不去，乾脆帶點禮品吧，總不能空手回去吧！這種矛盾的心理，也讓家長強烈排斥起了老師家訪這一行為。
3、擔心會成為形式主義，起不到該起的作用
更多的家長，一半歡迎一半排斥，既希望老師能通過家訪，了解學生的真實情況，又害怕老師只是上個門走個形式，根本起不到作用。總之，矛盾加糾結，最後演化成不願意老師來家訪。
㈣ 中央要求落實中小學教師家訪制度為的是什麼
目前，中共中央、國務院發布的《深化新時代教育評價改革總體方案》中提出，各級各類學校要明確領導幹部和教師參與學生工作的具體要求，要嚴格落實中小學教師家訪制度，將家校聯系情況納入教師考核。很多人都會疑問，為什麼要加強教師家訪力度而不是教師教學能力，家訪有什麼用呢？還有許多的學生對家訪具有一定的抵觸情緒。下面小編來說說家訪到底為什麼值得被重視吧。
所以落實家訪制度是值得肯定和推廣的，但家訪時也要注意不要淪為“留痕”的形式主義，要充分考慮到教師、家長雙方的具體情況，靈活應對，不要一刀切，不要讓一項原本具有人情味和溫暖的行為變了味。
㈤ 中央要求落實中小學教師家訪制度，對教師考核嗎
中央要求落實中小學教師家訪制度，對教師考核。
日前，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，方案提出，強化一線學生工作。各級各類學校要明確領導幹部和教師參與學生工作的具體要求。
落實中小學教師家訪制度，將家校聯系情況納入教師考核。高校領導班子成員年度述職要把上思政課、聯系學生情況作為重要內容。
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教師家訪的必要性：
雖然在信息時代，教育專家依然對家訪持肯定態度。「新形勢下我們依然要提倡家訪。」北京師范大學發展與教育心理學博士後陶雲說，「眾所周知，老師理解學生是教好書的前提條件，而對學生的了解，不僅局限於學生在學校里的表現，還包括學生的社會化表現。家庭最接近社會，如果要了解社會中的學生，就必須通過家訪，家訪依然是了解學生最有效的途徑。」
家庭對學生的影響是巨大的，家庭是學生與社會的橋梁，是個人成長的重要場所。家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是學校教育的重要補充和延伸。尤其目前獨生子女較多，了解他們的家庭教育更為重要。
所以，老師與學生家庭溝通已成為必不可少的一項任務，成為學校教育工作的一個重要組成部分。大量的實踐證明，學校教育與家庭教育密切配合，學生的發展就比較順利；如果老師尤其是班主任善於與家長溝通，學生的身心就會健康發展，學習成績也會明顯進步。
㈥ 家訪要點怎麼寫
一、成立以校長為組長、分管德育工作副校長為副組長、全體行政幹部、班主任成專員的領導機屬構，全面組織、落實開展家訪工作。
二、家訪准備
1、家訪前，走訪成員要認真細致地「備課」，對家訪目的和期望有一定的准備。
2、家訪前，教師要了解學生，要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
3、家訪前，最好與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力。
4、家訪前，走訪成員要了解家長、社會對學校的態度。
5、家訪前，班主任要確定受訪對象、安排受訪學生具體時間。
三、走訪任務
1、年級篩選出家訪對象後，一至二年級完成50%，三年級完成90%。
2、各班根據先確定的走訪對象填寫走訪登記表。
四、政教處制定家訪登記本及受訪學生基本情況登記表
五、各班進行正面宣傳教育，讓學生明白家訪目的和意義。
注意事項：
1、各年級級部領導根據本年級情況督促、檢查准備情況，結合班級按安排開始走訪。
2、利用家訪不斷改善師生的關系，充分體現教師對學生的關心和負責，從而增進師生間的相互了解，激發學生的學習動力，有效地對學生進行全面教育。
㈦ 什麼是黨內監督的專責機關履行什麼職責
黨的各級紀律檢查委員會是黨內監督的專責機關，履行監督執紀問責職責，加強對所轄范圍內黨組織和領導幹部遵守黨章黨規黨紀、貫徹執行黨的路線方針政策情況的監督檢查。
《中國共產黨黨內監督條例》第四章黨的紀律檢查委員會的監督
第二十六條黨的各級紀律檢查委員會是黨內監督的專責機關，履行監督執紀問責職責，加強對所轄范圍內黨組織和領導幹部遵守黨章黨規黨紀、貫徹執行黨的路線方針政策情況的監督檢查，承擔下列具體任務：
（一）加強對同級黨委特別是常委會委員、黨的工作部門和直接領導的黨組織、黨的領導幹部履行職責、行使權力情況的監督；
（二）落實紀律檢查工作雙重領導體制，執紀審查工作以上級紀委領導為主，線索處置和執紀審查情況在向同級黨委報告的同時向上級紀委報告，各級紀委書記、副書記的提名和考察以上級紀委會同組織部門為主；
（三）強化上級紀委對下級紀委的領導，紀委發現同級黨委主要領導幹部的問題，可以直接向上級紀委報告；下級紀委至少每半年向上級紀委報告1次工作，每年向上級紀委進行述職。
(7)紀檢幹部家訪制度擴展閱讀：
典型經驗：
河南焦作紀委監委：工作推進到哪，監督就跟進到哪
焦作市紀委監委把黨支部建設作為加強紀檢監察幹部隊伍建設的主陣地，每月組織各黨支部開展形式多樣的主題黨日活動。今年以來，機關黨委已組織開展參觀紅色教育基地、學習微黨課等活動11次。
案管室黨支部結合被查處的紀檢監察系統典型案例，開展以案明紀警示教育活動，教育引導黨員幹部引以為戒，深刻汲取教訓。巡察辦黨總支組織全體黨員到紅色文化展覽館、晉冀魯豫野戰軍第九縱隊舊址等地進行參觀學習，集體追尋紅色記憶，重溫入黨誓詞。
通過家訪，把監督的觸角延伸到日常生活中，及時發現、解決苗頭性、傾向性問題，體現嚴管厚愛。今年以來，各黨支部已進行家訪49人次。
